(二下)科学PPT课件我们来造纸 大象版(20张)

《我们来造纸》导学案导学目标：1. 了解造纸的历史背景和制作过程。

2. 掌握造纸的原料和工具。

3. 学会制作简易的手工纸。

导学内容：一、造纸的历史背景造纸是人类非常重要的发明之一，早在公元前105年，中国汉朝的蔡伦就发明了造纸术。

随后，造纸术传入中东和欧洲，成为世界各国重要的文化遗产之一。

二、造纸的制作过程1. 筛选纸浆原料：通常应用废纸、竹子、棉花等作为造纸的原料。

2. 捣烂原料：将原料加水浸泡后，用捣碎机捣烂成纤维状。

3. 搅拌纸浆：将捣烂的原料放入搅拌机中，加入适量的水，搅拌均匀。

4. 浇铺纸浆：将搅拌好的纸浆倒入纸模中，使纤维均匀分布。

5. 压平纸浆：用压榨机将纸浆中的水分压出，使纸张变得更加坚硬。

6. 晾晒纸张：将压平后的纸张晾晒至干燥，即可得到成品纸。

三、造纸的原料和工具1. 纸浆原料：废纸、竹子、棉花等。

2. 工具：捣碎机、搅拌机、纸模、压榨机等。

四、制作简易的手工纸1. 准备纸浆原料：可以应用废纸浆，将其浸泡并捣碎。

2. 搅拌纸浆：将捣碎后的纸浆加水搅拌均匀。

3. 浇铺纸浆：将搅拌好的纸浆倒入纸模中，用刮板均匀铺开。

4. 压平纸浆：用重物或压榨机将纸浆中的水分压出。

5. 晾晒纸张：将压平后的纸张晾晒至干燥，即可得到手工纸。

导学活动：1. 观看视频：观看相关视频，了解造纸的制作过程。

2. 实地考察：组织学生参观当地造纸厂或博物馆，深入了解造纸的历史和技术。

3. 手工制作：组织学生动手制作简易的手工纸，体验造纸的乐趣。

拓展延伸：1. 了解不同国家的造纸传统和技术。

2. 钻研摩登造纸工艺和环保造纸技术。

3. 制作更加精美的手工纸制品，如贺卡、书签等。

导学评判：通过本次导学活动，学生将深入了解造纸的历史和技术，掌握制作手工纸的基本方法，培养动手能力和创造力。

同时，通过实地考察和拓展延伸，拓宽知识视野，提升综合素质。

最新大象版小学科学二年级下册目录
最新大象版科学二年级下册《我们来造纸》教学设计教学目标：
1.了解造纸的材料，会手工造纸。

2.体验造纸的过程，了解信息的记录和传递。

教学重难点：
1.了解造纸的材料，会手工造纸。

2.体验造纸的过程，了解信息的记录和传递。

教学准备：
课件废纸网纱造纸工具
教学过程：
一、谈话导入
能造纸的材料有很多，我们废纸来体验一造纸过程吧？
二、设计制作（手工造纸）：
1.浸泡捣碎。

将废纸撕碎，浸泡5分钟，然捣碎。

2.搅拌。

搅拌成纸浆。

3.抄纸。

用纱网抄起一层纸浆，再用干毛巾吸去纸浆里的水分。

4.晾干。

轻轻揭下成形的纸，放在阴凉通风处晾干。

三、表达交流
向同伴说一说手工造纸的体会。

（小组交流）
学生：就是是有些麻烦。

学生：手工造纸也很有趣!
学生：速度也很慢
四、了解阅读信息的记录和传递
1.信息记录媒介
龟甲竹简纸电子设备
2.信息记录方式
刻字书写语音输入打字
3.信息传递方式
网络通信电报驿马传递电话五、课堂练习
同桌互相说一说造纸的过程。

板书设计
教学反思：。

《我们来造纸》导学案第一课时一、导学目的：1. 了解造纸的历史和制作工艺；2. 掌握造纸的基本步骤和原理；3. 培养学生动手实践和团队合作的能力。

二、导学内容：1. 什么是造纸？造纸的历史；2. 造纸的原料和工艺；3. 制作造纸的步骤；4. 参与造纸实验。

三、导学流程：1. 导入（5分钟）：通过展示一些传统纸张和纸张制作的视频，引起学生对造纸的兴趣和好奇心。

2. 探究造纸的历史（10分钟）：讲解造纸的历史演变，从古代采用麻、竹等植物纤维到现代使用木浆、废纸等原料进行造纸。

3. 介绍造纸的原料和工艺（15分钟）：向学生介绍主要的造纸原料和工艺，包括木浆、纸浆的制作和淀粉、洗净纸浆等工艺。

4. 制作造纸的步骤（20分钟）：a. 准备造纸原料和工具，包括纸浆、模具等；b. 将纸浆倒入模具，让学生动手操作；c. 晾晒、压平造纸；d. 制成纸张。

5. 参与造纸实验（30分钟）：将学生分组，每组进行一次造纸实验，让他们亲身体验制作纸张的过程，并加深对造纸原理的理解。

6. 总结与展示（10分钟）：让学生展示自己制作的纸张，并讨论造纸的意义和现代化发展。

四、导学评价：1. 学生能准确描述造纸的历史和主要工艺；2. 学生能配合完成造纸实验，并对造纸有更深入的理解；3. 学生能积极参与讨论，表达对造纸技术的看法和态度。

五、拓展延伸：1. 参观造纸厂，了解现代化的造纸流程和设备；2. 研究可持续发展的纸张生产技术，如废纸回收利用技术；3. 关注环保问题，探讨纸张的替代品和减少纸张使用的方式。

通过本节课的学习，学生对造纸技术有了更深入的了解，并培养了动手实践和团队合作的能力。

希望学生能在未来的学习和生活中，更加珍惜使用纸张，关注环境保护和可持续发展的重要性。

第二课时【导学目的】本导学案旨在帮助学生了解和掌握造纸的基本原理和过程，激发学生对传统工艺的兴趣，培养学生的动手能力和创造力。

【预习任务】1. 阅读课文《我们来造纸》，了解造纸的历史背景和基本原理。

《我们来造纸》导学案第一课时一、导学目标1. 了解造纸的历史和原理。

2. 精通造纸的基本步骤和工具。

3. 能够动手制作简易的纸张。

二、导学内容1. 造纸的历史和原理2. 造纸的基本步骤3. 动手制作纸张的实践三、导学步骤1. 导入：介绍造纸的历史和意义，引起同砚的爱好。

2. 进修：讲解造纸的原理和基本步骤，让同砚了解如何制作纸张。

3. 实践：指挥同砚动手制作纸张，实践操作。

四、导学练习1. 什么是造纸？造纸的原理是什么？2. 请简要描述造纸的基本步骤。

3. 你认为造纸对人类有什么重要意义？4. 你在实践中遇到了哪些困难？如何解决的？五、导学总结通过本节课的进修，我们了解了造纸的历史和原理，精通了造纸的基本步骤和工具。

通过实践操作，我们还亲自制作了纸张，体会到了造纸的乐趣和意义。

期望同砚们能够继续探究造纸的玄妙，发现其中的乐趣和启迪。

愿大家在将来的进修和生活中，能够不息探究、进修，不息进步，创设更美妙的将来！第二课时一、导学目标：1. 了解造纸的历史背景和制作过程；2. 精通造纸的基本原理和技术；3. 培育同砚的实践能力和创新认识。

二、导学内容：1. 造纸的历史和意义；2. 造纸的基本原理；3. 造纸的制作过程；4. 造纸的应用领域。

三、导学过程：1. 导入：通过展示一些古代纸张和摩登纸张的图片，引导同砚沉思纸张的起源和进步历程。

2. 进修造纸的历史和意义：介绍古代造纸的起源和进步，以及造纸在文化传承和社会进步中的重要作用。

3. 进修造纸的基本原理：讲解造纸的基本原理，包括纤维的提取、浆糊的制备和纸张的成型过程。

4. 进修造纸的制作过程：通过实地参观造纸厂或试验室，让同砚亲自体验造纸的制作过程，了解每个环节的详尽操作和技术要点。

5. 进修造纸的应用领域：介绍纸张在各个领域的应用，如书籍出版、包装印刷、艺术创作等，引导同砚沉思纸张在摩登社会中的重要性。

6. 总结与拓展：通过谈论和沉思，总结本节课的重点内容，并引导同砚沉思如何在平时生活中勤俭应用纸张，保卫环境。

《我们来造纸》导学案第一课时导学目标：通过本节课的学习，学生将能够了解造纸的历史渊源、制作过程、以及现代造纸技术，并能够体会到造纸对人类文明的巨大影响。

同时，培养学生对传统工艺的重视和珍惜。

一、导入环节（10分钟）1. 讨论问题：你知道造纸是如何起源的吗？为什么造纸如此重要？2. 展示视频：播放关于造纸历史渊源和制作过程的视频，引发学生对造纸的好奇和兴趣。

二、造纸的起源（20分钟）1. 讲解内容：讲解古代造纸的起源和发展历史，包括造纸的最初形式、制作工艺以及对古代文明的重要性。

2. 示范操作：示范古代造纸的简单工艺，让学生亲身体验古人的智慧和劳动过程。

三、现代造纸技术（30分钟）1. 讲解内容：介绍现代造纸技术的发展和应用，包括造纸原料的选择、制浆工艺、造纸机械等。

2. 实践操作：让学生模拟现代造纸技术中的制浆和造纸过程，理解现代造纸的复杂性和高效性。

四、造纸的影响（20分钟）1. 小组讨论：让学生分组讨论造纸对人类文明的影响，包括书写、传播、经济等方面。

2. 展示作品：让每个小组展示他们的讨论成果，分享对造纸的思考和感悟。

五、课堂总结（10分钟）1. 思考问题：你对造纸的历史、技术和影响有了更深入的了解吗？你对传统工艺的重要性有了怎样的认识？2. 知识积累：总结本节课的重点知识和要点，强化学生对造纸的学习成果。

导学案附加说明：1. 本导学案以“《我们来造纸》导学案”为标题，主要围绕造纸的历史、技术和影响展开，旨在引导学生了解和体验造纸的奥秘。

2. 本导学案结合了讲解、示范、实践、讨论等多种教学形式，旨在激发学生的学习兴趣和动手能力。

3. 本导学案参考了知乎上下载量最多的导学案范文，力求在细节和内容上做到高质量和详细，以期帮助学生更好地理解和掌握造纸知识。

第二课时一、教学目标1. 知识目标学生能够了解造纸的历史起源和发展过程，掌握造纸的基本原理和制作过程。

学生能够认识到造纸对人类社会的重要作用，培养对传统工艺的尊重和热爱。

2.1我们来造纸学习目标:1.能了解手工造纸的简单步骤。

2.通过造纸的实践活动，能简要讲述造纸过程与体会，并与同伴交流。

3.通过手工造纸活动和阅读，体会科技带给人们的进步，感受科技带来的便利、快捷和舒适。

教学重点：了解造纸的过程，掌握信息传递的记录和传递的方式。

教学难点：了解造纸的过程，掌握信息传递的记录和传递的方式。

教学准备：废纸、水杯、木棒、水槽、纱网、干毛巾教学过程：一、导入新课（一）激发学生兴趣，导入课题。

小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？老师这儿有个谜语，看看谁最先猜出来。

出示谜语“四角方方，薄面白净。

传播知识，它打先锋。

”这是什么生活用品呢？我们每天生活、学习、看书、写字都离不开纸。

纸这么重要，你们知道是谁发明的吗？蔡伦的造纸术是中国古代的“四大发明”之一。

蔡伦生活的汉代，距离今天将近2000年了，你们想知道那时候的人是怎么造纸的吗？(出示ppt：古代造纸过程图)向学生逐步讲解古代的造纸过程经历了破碎（麻黄、竹子、稻草、树皮等原料）、蒸煮（把这些破碎后比较简易的造纸材料经过蒸煮后使它变软，成糊状）搅拌（把这些糊状的造纸原料和水混合在一起在大缸里搅拌成纸浆）、抄纸（把纸浆倒入大水槽里用抄纸网抄起来，使抄纸网面上均匀地附着一层薄薄的纸浆）、晒干（把抄好的纸浆放在阳光通风地地方晾晒，干后从纱网上轻轻揭下来，一张张纸就做好了）这种造纸技术很快就传到了朝鲜、越南、日本，后来又传到了欧洲、美洲和澳洲、风靡世界！中国的造纸术为世界文明的发展做出了巨大的贡献，同学们是不是为我们祖先的这项发明感到骄傲和自豪！二、讲授新课(一)设计制作手工造纸其实，现代的手工造纸工艺仍然沿用着这种方法，大家想不想体验一下手工造纸？今天我们就一起学习“我们来造纸”。

（板书《我们来造纸》）首先请大家看一看老师在实验室做的手工造纸视频，看看手工造纸需要哪些步骤？怎样才能造出一张纸呢？（播放造纸视频）大家看得真认真！老师要考考你们了，谁能来讲讲手工造纸分哪几步？都要怎么做？（根据图片回忆造纸步骤）板书：（1）浸泡捣碎将废纸撕碎，浸泡5分钟，然后捣碎。

《我们来造纸》教学设计
一、目标确定的依据
课标要求：
1．体会生活中的科技产品给人们带来的便利、快捷和舒适。

2．认识周围简单科技产品的结构和功能。

3．使用工具对材料进行简单加工。

教材分析：
本节课选自大象版小学科学二年级下册第一单元第二节《我们来造纸》，内容选择贴近学生生活，学生对纸来说是非常熟悉的，但是造纸的过程是怎样的，学生并不是很清楚，教材中利用废纸手工造纸的环节能够激发学生的动手制作兴趣，让学生通过动手制作之后，回顾反思自己的制作过程，表达交流自己的制作感受，教材的最后通过阅读信息的记录和传递，体会生活中的科技产品给人们带来的便利、快捷和舒适。

学生分析：
在认知上，二年级的学生对于纸并不陌生，在学生很少关注过纸是如何来的；在能力上，学生拥有一定的动手制作能力，但是学生对于按照一定的顺序制定一件物品，这一能力比较欠缺，这就需要教师结合具体的活动引导学生在动手制作之前先思考清楚具体的步骤。

二、学习目标：
1．在教师的指导下，动手造一张纸，能和同伴说出造纸的简单步骤。

2．通过阅读“信息的记录和传递”这一活动，能说出2-3个科技产品给生活带来的便利。

3．通过观看纸的相关视频，能简单说出古代造纸的过程。

三、学习重点：
在教师的指导下，动手造一张纸，能和同伴说出造纸的过程。

四、学习难点：
通过阅读“信息的记录和传递”这一活动，能说出2-3个科技产品给生活带来的便利。

五、教学准备：
教材、学生活动手册、教学课件、废纸若干张、毛巾、纱网、木棒、玻璃杯。

六、学习过程：。

大象版科学二年级下册2.1《我们来造纸》教学设计
师：你们知道纸是怎么来的呢？古代人又是怎样制造纸的呢？我们今天来学习《我们来造纸》。

讲授新课一、设计制作：手工造纸
师：请同学们认真看，了解一下古代人是怎
样造纸的吧？
（播放视频）
师：视频看完了，谁来说一说谁发明改进了
造纸术？
生：东汉时期，蔡伦。

师：那古人是怎样造纸的呢？
生：切料→蒸煮→打浆→抄纸→晾晒。

师:这位同学记得真清晰！那现在同学们想
不想亲自动手，制造一张纸呢？
生：想。

师：请大家看一看，手工造纸需要哪些步骤
呢？怎样才能造出一张纸，请看。

（播放手工造纸的视频）
师：大家看得真认真！那老师要考考你们了，
谁能来讲讲手工造纸分哪几步，都要干什么
呢？观看视频，
了解古人造
纸的过程。

学生分组进
行手工造
纸。

有助于学生手
工造纸。

亲自体验手工
造纸。

课堂练习 1.手工造纸流程：
正确的顺序：（）→ （）→（）
→（）
答案：ACDB 完成课堂练
习并检测自
己对于本堂
课内容的掌
握情况。

通过课堂练习
检测学生对于
知识点的掌握
情况并进一步
巩固本堂课内
容。

课堂小结师:同学们，通过本课的学习，我们了解了造纸的四个步骤,更懂得了信息记录的媒介、记
录方式和传递方式。

回顾课堂并
与老师一起
总结本节课
内容。

引导学生总结
本节课重点内
容。

板
书
板书设计。

我们来造纸-大象2017版二年级科学下册教案
一、教学目标
1.了解造纸的历史和原理；
2.掌握制作手工纸的方法；
3.培养学生的动手能力和创造力。

二、教学准备
1.麻纸、漂白粉、泡芙纸、毛笔、彩笔、水杯、碗、勺等。

三、教学过程
1. 导入（5分钟）
1.教师介绍造纸的历史和原理，让学生了解造纸的过程和作用。

2. 制作手工纸（30分钟）
1.学生依次在碗中加入漂白粉和水，搅拌均匀。

2.将麻纸浸泡在混合液中，让其完全浸透。

3.取出麻纸，将其放在泡芙纸上，用毛笔将麻纸上的水分拭干。

4.把泡芙纸反过来，将麻纸上的漂白粉洒在泡芙纸上，压平麻纸。

5.用彩笔在麻纸上画图案，制作手工纸。

3. 分享（10分钟）
1.让学生依次分享自己制作的手工纸，彼此欣赏。

4. 总结（5分钟）
1.教师帮助学生总结整个过程，并引导学生思考如何改良制作手工纸的方法。

四、教学评价
1.教学活动有针对性，能满足学习要求；
2.学生在制作手工纸的过程中，积极参与，充分体现了动手能力和创造力；
3.通过分享，学生相互欣赏，增强了交流和合作意识。