二年级下册科学课件我们的家园 大象版(共14页)PPT
- 格式：pptx
- 大小：3.38 MB
- 文档页数：15
文档推荐
-
大象版二年级科学上册复习材料页数:5
-
完整版)大象版二年级下期科学教案页数:38
-
二年级下册科学PPT下载荒岛生存大象版页数:19
-
大象版小学科学二年级下册全册知识点资料页数:4
-
全册(课件)二年级上册科学大象版页数:1
下载文档原格式
合集下载
《地球——我们的家园》PPT—小学道德与法治地球——我们的家园ppt教学4
地热发电
风能 发电
保护环境，我们在行动
保护环境不仅是国家、政府的的责任，也是我们每个人应尽的义务。
世界无车日
熄灯一小时
植树节
保护环境大行动
保护人类赖以生存的地球，我们小学生能做些什么呢？
植树造林
清洁路面
小河长
小小环境观察员
1、请以小组为单位，围绕生活中你们所发现的环境小问题 展开研究，并提出改善的建议。 2、选派小组代表分享你们的研究结果。 3、全班一起总结各小组的研究结果，以此为启发，制定爱 护地球的班级环保公约。
《地球——我们的家园》PPT—小学道 德与法 治地球 ——我 们的家 园教学 课件4
人类的智慧
而人类，也在不断探索、创新，在保护环境的道路上取得了一定的成果。 你知道人类有哪些保护环境的重要方式吗？
《地球——我们的家园》PPT—小学道 德与法 治地球 ——我 们的家 园教学 课件4
循环经济
清洁能源
《地球——我们的家园》PPT—小学道 德与法 治地球 ——我 们的家 园教学 课件4
你还知道我们国家的哪些环保法律？
《水污染防治法》
《地球——我们的家园》PPT—小学道 德与法 治地球 ——我 们的家 园教学 课件4
《大气污染防治法》 《环境噪声污染防治法》 《清洁生产促进法》
《地球——我们的家园》PPT—小学道 德与法 治地球 ——我 们的家 园教学 课件4
保卫地球，中国在行动
《地球——我们的家园》PPT—小学道 德与法 治地球 ——我 们的家 园教学 课件4
《地球——我们的家园》PPT—小学道 德与法 治地球 ——我 们的家 园教学 课件4 《地球——我们的家园》PPT—小学道 德与法 治地球 ——我 们的家 园教学 课件4
(二下)科学优秀课件-1.3我们的家园 大象版PPT(14页)
大象版科学二年级下册第二单元第三课
我们的家园
情 景 再 现：
小明、小李、小丽正在谈论荒岛上情况，其中，小明问 ：“荒岛上有汽车吗？”小丽问：“荒岛上有宾馆吗？能看 电视吗？”小李回答：“荒岛上有河流、山峰、动物、植物 ……可美了！”
同学们，在他们讨论的这几种物品中，哪些是自然形成 的，哪些是人工制造的？
阅读教材11页 说一说，下列哪些是自然形成的？哪些是人工制造出来的？
遮阳帽、木筏是人工制造的。
说一说，下列哪些是自然形成的？哪些是人工制造出来的？ 河流、山川是自然形成的。
指出下列物品是自然形成的还是人工制造的？
书
本
水稻
文具盒
玉米
铅笔
人工制造的
书
本
铅笔
文具盒
小小辩论会
正方
玉米、水稻是自然形成的
我们利用自然界的 资源，经过加工制造出 的物品，如楼房、大桥 ，飞机等等。
利用自然进行人工制造对我们的家园产生了哪些影响？
积 极 影 响
不 良 影 响
.通过学习，我们有什么发现？
自然世界 人工世界
我们的家园
人工制造给人们的生活带来了 很多好的变化，但是有时不正确的 开发与创造将给人类带来灾难。
1.根据目前的定义，转基因技术是从 某种生 物中提 取所需 要的基 因，将 其转入 另一种 生物中 ，使与 另一种 生物的 基因进 行重组 ，从而 产生特 定的具 有优良 遗传形 状的物 质。从 研究角 度看， 转基因 的技术 推进已 有不短 的时间 。 2.对于人类而言，转基因技术或是天 使，或 是魔鬼 ，既可 能给人 类社会 的发展 带来福 音，也 可能对 人类的 健康造 成损害 。 3.关键问题在于，科学界至今不能确 认，转 基因食 品究竟 有无可 能对生 态环境 、人体 健康造 成重大 伤害。 在这样 的背景 下，转 基因食 品的商 业化， 特别是 主粮的 商业化 问题显 得有些 敏感。 4.在我们看来，转基因食品在当下中 国所引 发的争 议，看 起来相 当复杂 ，但归 结起来 ，不外 是科学 逻辑与 商业逻 辑共同 作用下 的结果 。从科 学角度 看，这 件事情 很麻烦 ，是因 为转基 因食品 的安全 性在短 期内得 不到明 确认证 。 5.鉴于转基因食品，特别是主粮的安 全性研 究需要 一个漫 长的周 期，主 管部门 断不可 急于宣 布转基 因主粮 的安全 性。 6.由于不同转基因食品在人们食品消 费中的 比重大 不相同 ，其可 能的危 害性自 然也不 会一致 。但就 原则而 言，在 没有明 确的科 学结论 之前， 任何对 转基因 食品在 安全性 之外其 他方面 的重大 意义的 欢呼， 都不是 一件明 智之举 。 7..穿越浩瀚的银河，被月亮镶嵌的梦 ，具备 了无限 的属性 。自然 之子天 真而崇 高的想 象力是 对我们 神五、 神六的 理想设 计。当 我们通 过超越 自身而 实现人 类对月 的最好 抵达。 华夏人 几千年 的美好 向往， 终于与 多少代 人的热 烈渴望 有了一 个完美 的对称 。
我们的家园
情 景 再 现：
小明、小李、小丽正在谈论荒岛上情况，其中，小明问 ：“荒岛上有汽车吗？”小丽问：“荒岛上有宾馆吗？能看 电视吗？”小李回答：“荒岛上有河流、山峰、动物、植物 ……可美了！”
同学们，在他们讨论的这几种物品中，哪些是自然形成 的，哪些是人工制造的？
阅读教材11页 说一说，下列哪些是自然形成的？哪些是人工制造出来的？
遮阳帽、木筏是人工制造的。
说一说，下列哪些是自然形成的？哪些是人工制造出来的？ 河流、山川是自然形成的。
指出下列物品是自然形成的还是人工制造的？
书
本
水稻
文具盒
玉米
铅笔
人工制造的
书
本
铅笔
文具盒
小小辩论会
正方
玉米、水稻是自然形成的
我们利用自然界的 资源，经过加工制造出 的物品，如楼房、大桥 ，飞机等等。
利用自然进行人工制造对我们的家园产生了哪些影响？
积 极 影 响
不 良 影 响
.通过学习，我们有什么发现？
自然世界 人工世界
我们的家园
人工制造给人们的生活带来了 很多好的变化，但是有时不正确的 开发与创造将给人类带来灾难。
1.根据目前的定义，转基因技术是从 某种生 物中提 取所需 要的基 因，将 其转入 另一种 生物中 ，使与 另一种 生物的 基因进 行重组 ，从而 产生特 定的具 有优良 遗传形 状的物 质。从 研究角 度看， 转基因 的技术 推进已 有不短 的时间 。 2.对于人类而言，转基因技术或是天 使，或 是魔鬼 ，既可 能给人 类社会 的发展 带来福 音，也 可能对 人类的 健康造 成损害 。 3.关键问题在于，科学界至今不能确 认，转 基因食 品究竟 有无可 能对生 态环境 、人体 健康造 成重大 伤害。 在这样 的背景 下，转 基因食 品的商 业化， 特别是 主粮的 商业化 问题显 得有些 敏感。 4.在我们看来，转基因食品在当下中 国所引 发的争 议，看 起来相 当复杂 ，但归 结起来 ，不外 是科学 逻辑与 商业逻 辑共同 作用下 的结果 。从科 学角度 看，这 件事情 很麻烦 ，是因 为转基 因食品 的安全 性在短 期内得 不到明 确认证 。 5.鉴于转基因食品，特别是主粮的安 全性研 究需要 一个漫 长的周 期，主 管部门 断不可 急于宣 布转基 因主粮 的安全 性。 6.由于不同转基因食品在人们食品消 费中的 比重大 不相同 ，其可 能的危 害性自 然也不 会一致 。但就 原则而 言，在 没有明 确的科 学结论 之前， 任何对 转基因 食品在 安全性 之外其 他方面 的重大 意义的 欢呼， 都不是 一件明 智之举 。 7..穿越浩瀚的银河，被月亮镶嵌的梦 ，具备 了无限 的属性 。自然 之子天 真而崇 高的想 象力是 对我们 神五、 神六的 理想设 计。当 我们通 过超越 自身而 实现人 类对月 的最好 抵达。 华夏人 几千年 的美好 向往， 终于与 多少代 人的热 烈渴望 有了一 个完美 的对称 。
地球——我们的家园-PPT课件
全球变暖
为了更有效地保护地球，实现可持续 发展，世界各国通过签订协定、制定法律 等方式来限制人类对地球的伤害。
2015年世界气候大会于11月30日在法国巴黎召开，在经 历了长达13天的艰难谈判，比预计延期24小时以后，大会主 席、法国外长法比尤斯举起带有大会标志的绿色小锤，宣告 里程碑式的《巴黎协定》诞生，它将为2020年后全球应对气 候变化行动作出安排。
如果人类不能尊重自然，对默默 奉献的地球不去珍惜而是随意破坏， 必然会受到大自然的惩罚。
争做“垃圾分类小达人”
“垃圾分类小达人”评价单
垃圾分类势在必行，你 能垃圾能分成几大类吗？又 如何分类吗？
评价维度
清楚垃圾如何 分类
认识垃圾分类 的标识
能够正确地投 放垃圾
部分做到
评价标准 大致做到
完全做到
评价结果
1.做一名小小环境观察员。 小组为单位，围绕生活中发现的环境小
问题展开研究，提出改善建议。 2.集体制定爱护地球的班级环保公约。
保护地球，人人有责，我们应该 从身边做起，从小事做起，养成主动 节约能源的好习惯。
争做“节约能源小达人”
“节约能源小达人”评价单
同学们，看一看自己生 活中的行为，有没有节约能 源呢？
评价维度
离开主动关闭 点灯电源
家庭用水做到 多次利用
可回收垃圾能 正确二次分类
处理到
评价结果
让我们争做“节约能源小达人”， 保护地球从身边的小事做起，从今天 开始，时时刻刻努力去做。
谢谢
联合国气候变化 公约
UNFCCC
京都议定书 Kyoto Protocol
巴黎协议 Paris Agreement
为保护和改善环境，防治污染和其他公 害，保障公众健康，推进生态文明建设，促 进经济社会可持续发展，修订后的《中华人 民共和国环境保护法》于2015年1月1日起施 行。
为了更有效地保护地球，实现可持续 发展，世界各国通过签订协定、制定法律 等方式来限制人类对地球的伤害。
2015年世界气候大会于11月30日在法国巴黎召开，在经 历了长达13天的艰难谈判，比预计延期24小时以后，大会主 席、法国外长法比尤斯举起带有大会标志的绿色小锤，宣告 里程碑式的《巴黎协定》诞生，它将为2020年后全球应对气 候变化行动作出安排。
如果人类不能尊重自然，对默默 奉献的地球不去珍惜而是随意破坏， 必然会受到大自然的惩罚。
争做“垃圾分类小达人”
“垃圾分类小达人”评价单
垃圾分类势在必行，你 能垃圾能分成几大类吗？又 如何分类吗？
评价维度
清楚垃圾如何 分类
认识垃圾分类 的标识
能够正确地投 放垃圾
部分做到
评价标准 大致做到
完全做到
评价结果
1.做一名小小环境观察员。 小组为单位，围绕生活中发现的环境小
问题展开研究，提出改善建议。 2.集体制定爱护地球的班级环保公约。
保护地球，人人有责，我们应该 从身边做起，从小事做起，养成主动 节约能源的好习惯。
争做“节约能源小达人”
“节约能源小达人”评价单
同学们，看一看自己生 活中的行为，有没有节约能 源呢？
评价维度
离开主动关闭 点灯电源
家庭用水做到 多次利用
可回收垃圾能 正确二次分类
处理到
评价结果
让我们争做“节约能源小达人”， 保护地球从身边的小事做起，从今天 开始，时时刻刻努力去做。
谢谢
联合国气候变化 公约
UNFCCC
京都议定书 Kyoto Protocol
巴黎协议 Paris Agreement
为保护和改善环境，防治污染和其他公 害，保障公众健康，推进生态文明建设，促 进经济社会可持续发展，修订后的《中华人 民共和国环境保护法》于2015年1月1日起施 行。
大象版科学二年级下册全册课件
同学们，在他们的回答中，哪些是自然形 成的，哪些是人工制造的？
新知讲解
（一）表达交流 阅读教材11页
说一说，下列哪些是自然形成的？哪些是人工制造出来的？
遮阳帽、木筏是人工形成的。
新知讲解
说一说，下列哪些是自然形成的？哪些是人工制 造出来的？
山洞、动植物是自然形成的。
新知讲解 指出下列物品是自然形成的还是人工制造的？
大象版二年级下册 科学
全册优质课件
荒岛生存
新知导入
故事 ：
三百多年前，在英国，有一位传奇式的人物鲁宾逊，他从小就很 顽皮，长大后，不听父亲劝阻，出海经商去贩卖黑奴，在海上，遭遇了 狂风巨浪，同船的十一人中，十人被海浪吞没，仅剩下鲁宾逊一人，流 落到了一座荒无人烟的小岛上，在岛上，他与自然斗争，以顽强的意志 生存了下来，还收留了一个野人，取名叫做星期五，把他训成了忠实的 奴仆。28年后，他救了一艘叛变船只的船长，回到英国。然后又去巴西 经营种植园，最后终于成了一位大富翁。这个故事，就是英国小说家笛 福写的《鲁滨逊漂流记》。
课堂总结
通过本课的学习，我们懂得了只要 我们善于思维，善于动脑，就能利用身 边的资源，制造生活中所需的物品。
板书设计
第2课 我们的小船 方案
制船 过程 优缺点
作业布置
想一想，生活中还可用哪些材料 来制作船？
谢谢
我们的家园
新知导入
情 景 再 现：
小明、小李、张明、赵辉和小丽正在谈论 荒岛上情况，其中，小明问：“荒岛上有汽车 吗？”小丽问：“荒岛上有宾馆吗？能看电视 吗？”小李回答：“荒岛上都有天然的东西有 河流、山峰、动物、植物……可美了！”
新知讲解 （3）想一想，我们还可以利用荒岛上的哪些资源来生活？ 饮山泉水，解决饮水问题。 用干树枝生活来取暖、做饭。
新知讲解
（一）表达交流 阅读教材11页
说一说，下列哪些是自然形成的？哪些是人工制造出来的？
遮阳帽、木筏是人工形成的。
新知讲解
说一说，下列哪些是自然形成的？哪些是人工制 造出来的？
山洞、动植物是自然形成的。
新知讲解 指出下列物品是自然形成的还是人工制造的？
大象版二年级下册 科学
全册优质课件
荒岛生存
新知导入
故事 ：
三百多年前，在英国，有一位传奇式的人物鲁宾逊，他从小就很 顽皮，长大后，不听父亲劝阻，出海经商去贩卖黑奴，在海上，遭遇了 狂风巨浪，同船的十一人中，十人被海浪吞没，仅剩下鲁宾逊一人，流 落到了一座荒无人烟的小岛上，在岛上，他与自然斗争，以顽强的意志 生存了下来，还收留了一个野人，取名叫做星期五，把他训成了忠实的 奴仆。28年后，他救了一艘叛变船只的船长，回到英国。然后又去巴西 经营种植园，最后终于成了一位大富翁。这个故事，就是英国小说家笛 福写的《鲁滨逊漂流记》。
课堂总结
通过本课的学习，我们懂得了只要 我们善于思维，善于动脑，就能利用身 边的资源，制造生活中所需的物品。
板书设计
第2课 我们的小船 方案
制船 过程 优缺点
作业布置
想一想，生活中还可用哪些材料 来制作船？
谢谢
我们的家园
新知导入
情 景 再 现：
小明、小李、张明、赵辉和小丽正在谈论 荒岛上情况，其中，小明问：“荒岛上有汽车 吗？”小丽问：“荒岛上有宾馆吗？能看电视 吗？”小李回答：“荒岛上都有天然的东西有 河流、山峰、动物、植物……可美了！”
新知讲解 （3）想一想，我们还可以利用荒岛上的哪些资源来生活？ 饮山泉水，解决饮水问题。 用干树枝生活来取暖、做饭。
大象版科学二年级下册课件3、我们的家园(精品课件)
坚 持 中 国 特 色 社 会 主 义 文 化 发 展 道 路 建 设 社 会 主 义 文 化 强 国
1 2 3
4 重 难
.知道中化文化复兴的必然选择。.理解中国特色社会主义文化的内涵。.识记和理解建设社会主义文化强国、走中国特色社会主义文化道路的原因及二者的关系。.把握推动社会主义文化繁荣昌盛的措施。点：把握推动社会主义文化繁荣昌盛的措施。点：推动中华优秀传统文化创造性转化、创造性发展。
知识回顾
内 因 ： 封 建 专 制 度 日 渐 没 落 外 因 ： 西 方 工 业 文 明 的 冲 击 问 题 ： 如 何 再创中 华文化 新的辉 煌？
(一)中国文化复兴的必然选择 1、 中 国 先 进 文化的 求索
全盘西化论：该思潮最早出现于戊戌变法时期，形成于20世纪30年代，主要人物是胡适、陈序经等人。它认为百事不如人,物质不如人,制度不如人,道德不如人,知识不如人,文学不如人,音乐不如人,艺术不如人,身体不如人，肯认错了，方肯死心塌地去学人家。
1、 他 们 交 朋 友时， 有没有 遇到问 题？分 别是什 么？ 有 。 问 题 分 别 是 小 王 感 到 开 心 ， 对 友 谊 充 满 渴 望 ； 小 丽 担 心 别 人 是 不 是 喜 欢 她 ； 小 雨 觉 得 有 朋 友 让 她 感 到 又 甜 蜜 又 苦 涩 。 2.面 对 这 些 交 友 的 问 题 ， 你 会 怎 么 处 理 ？ 又 会 有 什 么 意 义 ？
新知故温 影 响
喜
文化市场和大众传媒的发展给文化生活带来许多可喜的变化
忧
文化市场的自发性和传媒的商业性引发令人忧虑的现象
措 施
加 强 管 理 ， 正确引 导（政 府）
文 化 需 求 的 特 点 ： 发展大众文化
二级下册科学复习课件- 我们的家园大 象版
重点知识回顾
• 优缺点： •
重点知识回顾
• 3.我们的家园
• 自然形成与人工制造：
自然形成的 河流 岩石 山川 ……
人工制造 家电
交通工具 生活用品
……
二年级下 册科学 复习课 件- 我 们的家 园大 象 版
重点知识回顾
• 植物、动物、河流、山脉、海洋等构成了自然世界。 • 建筑物、纺织产品、交通工具、家用电器、通信工具等构成了
人工世界。 • 自然界的资源构建人工世界的活动，给我们的生活和环境带来
的影响： • 正面影响：桥梁建设改变了人们交通的不便利；楼房的建设改
变了人们居住环境；医疗器械的发明改变了对病情早发现、早 治疗…… • 不良影响：一次性筷子的使用加大了对森林的砍伐，加大了水 土流失，环境的破坏；造纸业的排放改变了河流的清澈、加大 了对环境的污染……
二年级下 册科学 复习课 件- 我 们的家 园大 象 版
二、辨一辨
• 1. 动植物对我们的生活，没有什么用途。 （ ✘） • 2. 船帆挂的位置不是很重要。（ ✘ ） • 3. 手机是自然形成的。 （ ✘ ）
二年级下 册科学 复习课 件- 我 们的家 园大 象 版
二年级下 册科学 复习课 件- 我 们的家 园大 象 版
三、选一选
• 1.在荒岛上，山洞可为我们生活提供帮助，不正 确的是（ D ）
• A.睡觉 • B.防寒 • C.防风、雨 • D.玩耍
二年级下 册科学 复习课 件- 我 们的家 园大 象 版
二年级下 册科学 复习课 件- 我 们的家 园大 象 版
三、选一选
• 2.制作的帆船的特点是（ A ） • A.又快又稳• B.做起来简单 • D.容易划坏了
生活中 的物品 馒头 棉衣 牛奶 书本
《我们的家园》PPT下载
大象版小学科学二年级下册第一单元
我们的家园
学习目标
1.能够区分生活中的自然形成的和人 工制造的物品。 2.说出利用自然资源构建人工世界的 好处。
荒岛上有汽车吗？
荒岛上都是天然的东西， 有河流、山峰、动物、 植物 …… 可美了！
荒岛上有宾馆吗？ 能看电视吗？
表达交流
说一说，下列哪些是自然形成的？哪些是人工制造出来的？
我们都想通过我们的创造让家乡变得越来越美， 找一张漂亮的风景图片，画出自己的家园。
说出下列物品哪些是自然形成的，哪些是人工制造的？ 平板、手机、电动车、雪花、雨水
平板 、手机、电动车是人工能制造； 雪花、雨水是自然形成的。
举例说一说，人工制造 对生活的不良影响。
谢谢大家
遮阳帽、木筏是人工制造出来的。 山洞、动植物是自然形成的。
自然形成 OR 人工制造
人工 制造
自然 形成
在我们的生活中，还有哪些是自然形成的？ 哪些是人工制造的？
自然形成的
人工制造的
河流
家电
岩石
交通工具
山川
生活用品
……
……
归纳总结自然形成和人工制造的物品特征：
自然形成： 自然界中，自然形成的， 包括水、空气、山脉、河 流、动植物、地球、宇宙 等等。源自 人类对自然的改造：方便、快捷、舒适
举例说明，我们利用自然界的资源构建人工世界的活动，给我们的生 活和环境带来了哪些影响？
桥梁
楼房
医疗
桥梁建设改变了人们交通的不便利；楼房的建设改变了人们居住环境； 医疗器械的发明让病情早发现、早治疗 … ！
人类和自然的相处
一次性筷子
化工厂排污
一次性筷子的使用加大了对森林的砍伐，加大了水土流失，环 境的破坏；化工厂排放加大了对环境的污染 ……
我们的家园
学习目标
1.能够区分生活中的自然形成的和人 工制造的物品。 2.说出利用自然资源构建人工世界的 好处。
荒岛上有汽车吗？
荒岛上都是天然的东西， 有河流、山峰、动物、 植物 …… 可美了！
荒岛上有宾馆吗？ 能看电视吗？
表达交流
说一说，下列哪些是自然形成的？哪些是人工制造出来的？
我们都想通过我们的创造让家乡变得越来越美， 找一张漂亮的风景图片，画出自己的家园。
说出下列物品哪些是自然形成的，哪些是人工制造的？ 平板、手机、电动车、雪花、雨水
平板 、手机、电动车是人工能制造； 雪花、雨水是自然形成的。
举例说一说，人工制造 对生活的不良影响。
谢谢大家
遮阳帽、木筏是人工制造出来的。 山洞、动植物是自然形成的。
自然形成 OR 人工制造
人工 制造
自然 形成
在我们的生活中，还有哪些是自然形成的？ 哪些是人工制造的？
自然形成的
人工制造的
河流
家电
岩石
交通工具
山川
生活用品
……
……
归纳总结自然形成和人工制造的物品特征：
自然形成： 自然界中，自然形成的， 包括水、空气、山脉、河 流、动植物、地球、宇宙 等等。源自 人类对自然的改造：方便、快捷、舒适
举例说明，我们利用自然界的资源构建人工世界的活动，给我们的生 活和环境带来了哪些影响？
桥梁
楼房
医疗
桥梁建设改变了人们交通的不便利；楼房的建设改变了人们居住环境； 医疗器械的发明让病情早发现、早治疗 … ！
人类和自然的相处
一次性筷子
化工厂排污
一次性筷子的使用加大了对森林的砍伐，加大了水土流失，环 境的破坏；化工厂排放加大了对环境的污染 ……
2024新大象版科学二年级下册第一单元 我们的家园《我们的家园》优质课件
掌握科学知识和实验能力，从而更好地应对科学学习和生活中的科学问题。
20
知识。
5. 鼓励学生参加科学活动和比赛
学生可以通过参加科学活动和比赛，提高自己的科学水平和实验能力。例如，学生可以参加科学展览、科学
竞赛等活动，从中学习和探究科学知识，提高自己的科学思维和实验能力。
总之，培养学生科学思维和实验能力需要学生不断学习和实践。通过掌握科学基本概念、培养科学探究能力、
注重科学实验能力的培养、培养科学思维能力、鼓励学生参加科学活动和比赛等方式，可以帮助学生更好地
科学实验能力是指学生进行科学实验的能力。学生需要注重科学实验能力的培养，例如通过实验课程、科学
实验竞赛等方式，提高学生的实验技能和实验能力，从而更好地培养学生的科学思维和实验能力。
4. 培养科学思维能力
科学思维能力是指学生通过科学方法，对科学问题进行分析、推理、判断的能力。学生需要培养科学思维能
力，例如通过科学问题的提出、分析、解决等过程，培养学生的科学思维和创新能力，从而更好地掌握科学
小学科学学习方法：如何培养科学思维和实验能力？
小学科学培养科学
思维和实验能力：
1. 掌握科学基本概念
学生需要掌握科学的基本概念，例如科学方法、科学实验、科学理论等等。通过掌握这些基本概念，学生可
以更好地理解和掌握科学知识，从而更好地培养科学思维和实验能力。
2. 培养科学探究能力
科学探究能力是指学生通过观察、实验、分析等方式，发现事物的本质和规律的能力。学生需要通过实践，
培养科学探究能力，例如通过实验、观察、调查等方式，探究科学问题，从而更好地理解和掌握科学知识。
3. 注重科学实验能力的培养
二年级下册科学课件我们的家园大象版(共14张PPT)
*
4.抽生交流
*
听了你们的发言，我被你们刻苦好学 的精神 所感动 ，为你 们的聪 明而赞 叹，为 你们的 收获而 高兴， 那所有 的同学 在综合 性学习 活动中 都那么 令人骄 傲吗？ 我们组 内的同 学互相 评价一 下活动 中的表 现吧！
二年级下册科学课件我们的家园大象 版(共14 张PPT)
大象版科学二年级下册第二单元第三课
我们的家园
二年级下册科学课件我们的家园大象 版(共14 张PPT)
情 景 再 现：
小明、小李、小丽正在谈论荒岛上情况，其中，小明问 ：“荒岛上有汽车吗？”小丽问：“荒岛上有宾馆吗？能看 电视吗？”小李回答：“荒岛上有河流、山峰、动铅笔
人工制造的
书
本
铅笔
文具盒
小小辩论会
正方
玉米、水稻是自然形成的
反方
玉米、水稻是人工制造的
玉米
水稻
自然形成的
说出下列物品哪些是自然形成的，哪些是人工制造的？
手机
雪花
电动车
雨水
电话、电动车是人工制造；雪花、雨水是自然形成的。
归纳总结自然形成和人工制造的物品特征：
自然形成：
自然界中，自然形 成的，包括水、空气、 山脉、河流、动植物、 地球、宇宙等等。
*
1.阅读交流平台的内容，说说交流的 内容。
*
（1.本组课文中让你印象深刻的人和 事，2. 综合性 学习开 展的活 动、活 动中遇 到的困 难、问 题和解 决办法 ，活动 的收获 。3.同 学互评 活动中 的表现 。）
*
学完这组课文后，许多同学都被中华 儿女的 爱国情 深深地 打动， 莎士比 亚曾说 ：“一 千个读 者眼中 有一千 个哈姆 雷特。 ”那么 ，本组 课文哪 个人或 哪件事 让你铭 记在心 呢？说 的时候 注意说 出印象 深刻的 理由。 请同学 们先在 组内交 流。
《地球—我们的家园》PPT课件
A.早期的火星与地球十分相似 B.火星表面的温度能达到27℃，所以火星适宜人类居住 C.天文学家威廉·赫歇尔推断火星的自转轴是倾斜的，角度几乎与地 球自转轴倾斜的角度相同 D.火星上只有极少量的氧气和水
9.下列选项中不能反映人与自然和谐相处的是（ C ）。
A.浙江乌镇“人在屋中居，屋在水中游” B.北极地区的因纽特人“因地制宜，就地取材” C.东北林海地区“消耗资源，发展经济” D.中国哈尼族人“森林—村寨—梯田—水系” 10.下列选项中属于环境污染的是（ B ）。
6.我国是世界上遭受自然灾害最严重的国家之一，主要的自然灾害
有 旱灾 、 台风 、 洪涝 、地震、滑坡、泥石流和病虫害
Hale Waihona Puke 等。7.除了自然的原因外，人类在生产、生活中
不合理的行为
也会诱
发或加重自然灾害。
8.具备
防灾避险
的意识、
自救自护
的知识和能力，可以预防
自然灾害的发生，减轻其带来的损失。
堪重负。
4.地球出现了资源短缺、环境污染和
生态破坏
等问题。
5.如果人类不能尊重自然，随意破坏默默奉献的地球，就必然会受
到 大自然的惩罚 。
6.为了更有效地保护地球，实现可持续发展，世界各国通过签订协
定、制定法律等方式来限制人类对地球的伤害。我国把 环境保护
列为基本国策。
7.人与自然是生命
夯实基础
一、填空题。
1.在茫茫宇宙中，有一颗孕育生命的蓝色星球，那就是我们可爱的家
园——
地球
。它为人类生活提供了所需要的空间、环境和资源
等。
2.地球孕育了人类，提供了人类生存的
9.下列选项中不能反映人与自然和谐相处的是（ C ）。
A.浙江乌镇“人在屋中居，屋在水中游” B.北极地区的因纽特人“因地制宜，就地取材” C.东北林海地区“消耗资源，发展经济” D.中国哈尼族人“森林—村寨—梯田—水系” 10.下列选项中属于环境污染的是（ B ）。
6.我国是世界上遭受自然灾害最严重的国家之一，主要的自然灾害
有 旱灾 、 台风 、 洪涝 、地震、滑坡、泥石流和病虫害
Hale Waihona Puke 等。7.除了自然的原因外，人类在生产、生活中
不合理的行为
也会诱
发或加重自然灾害。
8.具备
防灾避险
的意识、
自救自护
的知识和能力，可以预防
自然灾害的发生，减轻其带来的损失。
堪重负。
4.地球出现了资源短缺、环境污染和
生态破坏
等问题。
5.如果人类不能尊重自然，随意破坏默默奉献的地球，就必然会受
到 大自然的惩罚 。
6.为了更有效地保护地球，实现可持续发展，世界各国通过签订协
定、制定法律等方式来限制人类对地球的伤害。我国把 环境保护
列为基本国策。
7.人与自然是生命
夯实基础
一、填空题。
1.在茫茫宇宙中，有一颗孕育生命的蓝色星球，那就是我们可爱的家
园——
地球
。它为人类生活提供了所需要的空间、环境和资源
等。
2.地球孕育了人类，提供了人类生存的
小学科学我们的家园二年级下册
小学科学我们的家园二年级下册我们的家园是什么？对于小学二年级的学生来说，这是一个很有意义的问题。
在科学课上，我们将会一起探索我们的家园——地球。
地球是我们生活的地方，它是我们的家园。
它是一个非常宝贵的地方，容纳了无数种生物和许多美丽的景观。
同时，地球也是我们珍惜和保护的地方。
首先，地球是一个非常特殊的行星。
它是宇宙中唯一一个我们知道存在生命的地方。
地球与其他行星相比，具有非常适宜生命存在的条件，这使得它成为了我们的家园。
我们的家园地球有很多自然景观，例如高山、河流、湖泊、海洋等等。
这些景观形成了不同的地貌，给我们带来了很多美丽和欢乐。
我们可以在山上看到雪花飞舞，欣赏到湖泊和河流清澈的水，在海洋中看到奇特的海洋生物。
这些景观让我们感受到大自然的魅力。
但是，我们的家园也面临许多问题。
其中最重要的问题是环境污染。
随着工业的发展，许多废弃物和有害物质被排放到了大气、水体和土壤中，给我们的家园带来了巨大的破坏。
例如，汽车尾气排放的废气会污染空气，工厂排放的废水会污染河流和海洋。
这些污染物会危害到我们的健康，也对动植物造成了很大威胁。
为了保护我们的家园，我们每个人都应该从自己做起。
我们可以做一些小事情，例如节约用水、垃圾分类、植树造林等等。
这些看似微不足道的小举动，却能够真正改变我们的家园。
例如，我们可以每天节约用水，不浪费水资源。
我们可以将垃圾分类，减少对环境的污染。
我们也可以参加植树活动，为地球增添一片绿色。
除了个人的努力，全世界的科学家们也在努力寻找解决环境问题的方法。
他们研究新能源、开发环保技术，致力于减少污染和保护地球。
例如，太阳能、风能等可再生能源的利用，不仅能够满足我们的能源需求，还可以减少对化石燃料的依赖，降低空气污染。
此外，教育也是保护我们家园的关键。
我们应该学习环境科学知识，了解环境问题的严重性和紧迫性。
通过教育，我们可以培养出一代又一代关心环境、爱护地球的人。
在小学科学课上，我们还可以通过观察、实验等方式了解地球的奥秘，学习如何保护我们的家园。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
我们利用自然界的 资源，经过加工制造出 的物品，如楼房、大桥 ，飞机等等。
利用自然进行人工制造对我们的家园产生了哪些影响？
积 极 影 响
不 良 影 响
.通过学习，我们有什么发现？
自然世界 人工世界
我们的家园
人工制造给人们的生活带来了 很多好的变化，但是有时不正确的 开发与创造将给人类带来灾难。
反方
玉米、水稻是人工制造的
玉米
水稻
自然形成的
说出下列物品哪些是自然形成的，哪些是人工制造的？
手机
雪花
电动车
雨水
电话、电动车是人工制造；雪花、雨水是自然形成的。
归纳总结自然形成和人工制造的物品特征：
自然形成：
自然界中，自然形 成的，包括水、空气、 山脉、河流、动植物、 地球、宇宙等等。
人工制造：
大象版科学二年级下册第二单元第三课
我们的家园
情 景 再 现：
小明、小李、小丽正在谈论荒岛上情况，其中，小明问 ：“荒岛上有汽车吗？”小丽问：“荒岛上有宾馆吗？能看 电视吗？”小李回答：“荒岛上有河流、山峰、动物、植物 ……可美了！”
同学们，在他们讨论的这几种物品中，哪些是自然形成学路线图和玩交通安全棋 ，培养 学生的 自我保 护意识 和珍爱 生命的 情感。 2．在上学路上要遵守交通规则，不要 在路上 玩耍， 不要吃 地摊上 不洁的 食物， 养成良 好的饮 食习惯 和上学 不迟到 的好习 惯。 3．学会识记常见的交通和安全标志， 掌握一 些基本 的交通 规则。 4.通过学生自己的观察、实验、研讨 ，发现 当月球 运行到 太阳和 地球中 间，并 且三者 成或接 近一条 直线时 ，地球 上的人 会看见 太阳被 遮住一 部分或 全部遮 住，就 是发生 了日食 。 5.通过观察整理、分析推理、模拟实 验等方 法研究 日食的 成因和 变化过 程，以 及研究 、发现 日食过 程中的 更多信 息。并 能根据 实验发 现，用 模型或 图示解 释各类 日食的 成因和 更多的 现象。 6.能够有依据地进行推理与联想，大 胆表达 对日食 现象的 更多看 法。进 而产生 继续研 究关于 日食和 月食更 多现象 的兴趣 。 7、月球运行到太阳和地球中间，地球 处于月 影中时 ，因月 球挡住 了太阳 照射到 地球上 的光形 成了日 食。而 月食则 是月球 运行到 地球的 影子中 ，地球 挡住了 太阳射 向月球 的光。 8.关心科技新产品、新事物，意识到 科学技 术会给 人类与 社会发 展带来 好处。 9人体的观察活动中，将想象与实际的 观察区 分开， 保证观 察活动 的真实 性。 10对探究自己的身体感兴趣，感受人 体构造 的精巧 与和谐 之美。 11.诗歌常常肩负社会责任，而新诗过 多承载 社会功 能会伤 及审美 意蕴， 也在一 定程度 上弱化 了新诗 的经典 意识。 12．新诗坚持反传统立场，这在很大 程度上 ，决定 了新诗 是一种 缺乏经 典意识 ，甚至 抵制经 典化的 特殊文 体。
阅读教材11页 说一说，下列哪些是自然形成的？哪些是人工制造出来的？
遮阳帽、木筏是人工制造的。
说一说，下列哪些是自然形成的？哪些是人工制造出来的？ 河流、山川是自然形成的。
指出下列物品是自然形成的还是人工制造的？
书
本
水稻
文具盒
玉米
铅笔
人工制造的
书
本
铅笔
文具盒
小小辩论会
正方
玉米、水稻是自然形成的
利用自然进行人工制造对我们的家园产生了哪些影响？
积 极 影 响
不 良 影 响
.通过学习，我们有什么发现？
自然世界 人工世界
我们的家园
人工制造给人们的生活带来了 很多好的变化，但是有时不正确的 开发与创造将给人类带来灾难。
反方
玉米、水稻是人工制造的
玉米
水稻
自然形成的
说出下列物品哪些是自然形成的，哪些是人工制造的？
手机
雪花
电动车
雨水
电话、电动车是人工制造；雪花、雨水是自然形成的。
归纳总结自然形成和人工制造的物品特征：
自然形成：
自然界中，自然形 成的，包括水、空气、 山脉、河流、动植物、 地球、宇宙等等。
人工制造：
大象版科学二年级下册第二单元第三课
我们的家园
情 景 再 现：
小明、小李、小丽正在谈论荒岛上情况，其中，小明问 ：“荒岛上有汽车吗？”小丽问：“荒岛上有宾馆吗？能看 电视吗？”小李回答：“荒岛上有河流、山峰、动物、植物 ……可美了！”
同学们，在他们讨论的这几种物品中，哪些是自然形成学路线图和玩交通安全棋 ，培养 学生的 自我保 护意识 和珍爱 生命的 情感。 2．在上学路上要遵守交通规则，不要 在路上 玩耍， 不要吃 地摊上 不洁的 食物， 养成良 好的饮 食习惯 和上学 不迟到 的好习 惯。 3．学会识记常见的交通和安全标志， 掌握一 些基本 的交通 规则。 4.通过学生自己的观察、实验、研讨 ，发现 当月球 运行到 太阳和 地球中 间，并 且三者 成或接 近一条 直线时 ，地球 上的人 会看见 太阳被 遮住一 部分或 全部遮 住，就 是发生 了日食 。 5.通过观察整理、分析推理、模拟实 验等方 法研究 日食的 成因和 变化过 程，以 及研究 、发现 日食过 程中的 更多信 息。并 能根据 实验发 现，用 模型或 图示解 释各类 日食的 成因和 更多的 现象。 6.能够有依据地进行推理与联想，大 胆表达 对日食 现象的 更多看 法。进 而产生 继续研 究关于 日食和 月食更 多现象 的兴趣 。 7、月球运行到太阳和地球中间，地球 处于月 影中时 ，因月 球挡住 了太阳 照射到 地球上 的光形 成了日 食。而 月食则 是月球 运行到 地球的 影子中 ，地球 挡住了 太阳射 向月球 的光。 8.关心科技新产品、新事物，意识到 科学技 术会给 人类与 社会发 展带来 好处。 9人体的观察活动中，将想象与实际的 观察区 分开， 保证观 察活动 的真实 性。 10对探究自己的身体感兴趣，感受人 体构造 的精巧 与和谐 之美。 11.诗歌常常肩负社会责任，而新诗过 多承载 社会功 能会伤 及审美 意蕴， 也在一 定程度 上弱化 了新诗 的经典 意识。 12．新诗坚持反传统立场，这在很大 程度上 ，决定 了新诗 是一种 缺乏经 典意识 ，甚至 抵制经 典化的 特殊文 体。
阅读教材11页 说一说，下列哪些是自然形成的？哪些是人工制造出来的？
遮阳帽、木筏是人工制造的。
说一说，下列哪些是自然形成的？哪些是人工制造出来的？ 河流、山川是自然形成的。
指出下列物品是自然形成的还是人工制造的？
书
本
水稻
文具盒
玉米
铅笔
人工制造的
书
本
铅笔
文具盒
小小辩论会
正方
玉米、水稻是自然形成的