“白板”是空白的板或擦过的黑板。持有这种
观儿点童的是人“认白为板，”儿童刚生下来的时候，其心灵就
象一块白板，成人可以任意塑造成各种各样的东 西；就象是一张白纸，洁白无瑕，成人可以在上 面画最新最美的图画；就象是一个空容器，成人 可以任意填塞，把各种知识经验灌输进去，而不 考虑儿童的需要。儿童的发展仅仅是周围环境的 产生，是消极被动地接受外界刺激的结果，完全 忽视了儿童的主观能动性。
自然主义教育运动
❖ 卢梭关于儿童天性中包含主动自由、理性和善良 因素的结论，以及他呼吁保护儿童纯真天性，让 儿童个性充分发展的主张，在当时产生了巨大的 影响。从总体上看，自然主义教育运动的盛行， 对了解儿童心理提出了更高、更迫切的要求。
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杜威时代的儿童观
杜威时代儿童观越来越建立在科学的心理学 发展的基础上，他所倡导的“儿童中心论”的儿 童观，是对“教师中心论”的一次反动，把儿童 从教育的“后台”边缘位置推至“前台”表演中 心，让儿童成为教育活动的主角，这无疑具有巨 大的积极意义 。
第三章--儿童观
第三章 现代社会中的儿童
一 什么是儿童观
二
西方儿童观的发展历程
三
中外儿童教育家的儿童观
四
现代社观的概念 ❖ 儿童观的形态
儿童观是成人如何看待 和对待儿童的观点的总和，它 涉及到儿童的能力与特点、地 位与权利、儿童期的意义、儿 童生长发展的形式和成因、教 育同儿童发展之间的关系等诸 多问题
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儿童宗教观
在蒙台梭利、皮亚杰、马修斯、亚斯贝 斯等人 的推动下，儿童几近成为一种宗教，成为 一种神话。他们呼吁“以儿童为师”“向儿童学 习”，把对儿童的崇拜推向极至。
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现当代的儿童观
现当代的儿童观，在后现代主义思潮的 影响下，认为儿童首先是“人”，其次儿童就是 “儿童”。
