新版美术鉴赏总复习(人教版高中)-新版-精选.pdf

高中美术鉴赏高三总复习总结中国代绘画特点人物画----传神写照山水画----意境花鸟画----接物抒情托物言志发展历程早期绘画——战国龙凤仕女图人物御龙图------标志我国绘画形态的基本确立b5E2RGbCAP 隋唐时代------人物画成熟代表张萱的捣练图阎立本的步辇图历代帝王图花鸟画独立代表周肪的簪花仕女图山水画独立代表韩滉的五牛图（是我国最早的纸本绘画）展子虔的游春图（最早的山水画）宋代绘画------山水画成熟代表范宽的溪山行旅图马远的寒江独钓工笔花鸟高峰期代表赵佶芙蓉锦鸡图元代绘画------文人画成熟代表王冕的墨梅图倪瓒六君子图明清绘画------继承发展代表四王“清六家”中王时敏、王鉴、王翚。

王原祁四人的合称四僧石涛八大山人髡残渐江原济（又名石涛，）其画奇肆超逸。

其入清后出家为僧，康熙时以画名扬四海。

康熙南巡时，他曾两次在扬州接驾，并奉献《海晏河清图》。

长于山水、兰竹。

出家后改名原济，字石涛，别号大涤子、清湘老人、苦瓜和尚、瞎尊者等。

早期山水受梅清影响，后来，在他遍游名山大川、“搜尽奇峰打草稿”后，形成了自己苍郁恣肆的风格。

其山水多取之自然，能生动表现出大自然的氤氲变幻和奇妙之处，技法随境界、意趣不同而变化。

艺术特色主要有：善用墨，干湿浓淡并用，尤喜用湿笔；运笔灵活，粗细兼有，方圆混用，亦皴亦点；构图新奇，尤其善用“截取法”以特写之景传达深邃之境；讲求气势，笔情恣肆，淋漓洒脱，以豪放之势取胜。

石涛存世作品很多，山水代表作有：故宫博物院藏《搜尽奇峰打草稿图》卷、上海博物馆藏《山林乐事图》轴、《看梅园图》等，皆苍浑奇古，骇人心目，充分显现其个性。

其兰竹、花卉题材亦有精品传世，如故宫博物院藏《梅竹图》卷、《蕉菊图》轴、《墨荷图》轴及上海博物馆藏《梅竹兰图》册等。

著有《画语录》行世，对绘画理论发展贡献颇大。

p1EanqFDPw朱耷（别号八大山人，约1624—1705 年）其画简略精练。

朱耷为僧名，八大山人的号是他还俗后所取。

人教版高中美术鉴赏教案(全册)人教版高中美术鉴赏教案（全册）目录第一课学些美术鉴赏知识第二课玉石之分——古代玉石艺术第三课泥土的生命——古代陶器与瓷器第四课XXX问鼎——商周青铜艺术第五课皇权的象征——故宫建筑群与天坛第六课宛自天开──古代园林艺术第七课事死如事生──古代陵墓雕塑第八课妙相庄严──古代宗教雕塑第十课幽冥世界的奢华──古代墓室壁画第十一课天上人间──宗教壁画第十二课传神写照——人物画第二课传统艺术的根脉——玉器第十三课咫尺千里—中国古代山水画第十四课江山多娇──现代山水画第十五课：移情草木－花鸟画第十六课时代风采----中国油画第十七课与民族共命运──木刻与漫画第十八课美在民间—中国民间美术第一课学些美术观赏常识教学目标：1、使学生了解美术范畴，建立“大美术”观念。

2、使学生了解美术鉴赏的基本方法，并能初步应用该方法进行鉴赏练。

教学重点：掌握鉴赏方法教学难点：应用该方法进行练。

教学模式：自主、探究、讨论、合作。

教学过程：一、导入同砚们曾经学过9年美术，你最喜欢哪幅美术作品，请说说缘故原由。

美术和艺术的关系？板书：外型艺术美术二、新授美术的范畴板书绘画工艺美术雕塑书法建筑篆刻美术史、美术理论的基本知识。

小组讨论：⑴历史上中外有大耳朵英语首页哪些著名的流派及代表人物？⑵这些著名的画派在艺术特征和风格上有何差异？学生简单表述，结合图例《放牧》古代岩石画《宴乐采桑狩猎征战纹壶》战国《人物驭龙图》战国最早的主题性绘画美术观赏的办法对不同作品进行比较研究（板书）学生自学过程，进行简单练。

选择一插图作品进行观赏，强调本性。

小结美术观赏的过程是能提高个人审美能力，在观赏中陶冶情操，提升素质，为了更好观赏必需掌握美术史、美术实际的基本常识，它的办法一般为对不同作品进行比较研究。

三、布置作业书一次函数图像后练第二课玉石之分——古代玉石艺术教学目的：通过古代石器、玉器的发展，了解人类审美意识的萌生与发展。

第一课1美术鉴赏：运用我们的视觉感知、视觉经验和相关知识对美术作品进行归类、分析、判断、体验、联想和评价，从而获得审美享受，它是一个综合的审美活动。

2美术鉴赏的对象是：美术作品3美术鉴赏的过程是：从感受、归类、分析和判断到体验、想象和评价4美术鉴赏的目的是：获得审美享受，并理解美术作品和美术现象5美术鉴赏的本质特征是：综合的审美活动6美术根据其艺术门类划分为：绘画、雕塑、建筑、设计（工艺）、书法（篆刻）、摄影7美术根据形式语言上的不同特征划分为：具象艺术、意象艺术、抽象艺术8美术鉴赏有什么意义：认识功能、教育功能、审美功能9捣练图（中国画）张萱（唐）10照夜白（中国画）韩*（唐）11少女像（木雕）刘焕章12熹平石经 (书法) （汉）13周恩来像 (摄影) 洛蒂（意大利）14拾穗（油画）米勒（法国）15萧景墓石辟邪（南朝梁）16奔马（中国画）徐悲鸿17根扎南国（纸本彩墨）吴冠中18太白行吟图（中国画）梁楷（宋）19红蓝椅（木质上色）里特维特（荷兰）20筛谷的妇女（油画）库尔贝（法国）21舞蹈（油画）马蒂斯（法国）22布道后的幻象（油画）高更（法国）23掷铁饼者（雕塑）米隆（古希腊）24秋瑾组画之一（木刻）王公懿25丁香花（水彩）萧淑芳26千年土地翻了身（水粉）董希文27刘少奇主席在林区（油画）王德威28白蛇传（中国画）关良29色草（油画）吴大羽第二课作品分析1、1954（油画，1954年）克里福德斯蒂尔（美国）2、韩熙载夜宴图（绢本设色，28.7厘米X335.5厘米，北京故宫博物馆藏）顾闳中（五代），韩熙载夜宴图在内容上，该画可分为五个部分（听乐）（观舞）（休息）（清吹）（宴散）3维纳斯的诞生（油画，1485年）波提切利（意大利），他的作品大都以近乎平涂的手法表现，给人以优雅、圣洁的美感。

4泼墨仙人图（中国画）梁楷（宋），《泼墨仙人图》是梁楷的代表作，充分体现出他所最具个性的“简笔画”泼墨画法。

5搜尽奇峰打草稿（中国画）石涛（清）这幅作品主要是用点来塑造形象，他通过各种点的组合和堆积形成物体的体积感和空间感，给人以苍茫、混沌和原始的感觉。

人教版高中美术鉴赏试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 以下哪位画家被誉为“现代绘画之父”？A. 达芬奇B. 米开朗基罗C. 梵高D. 塞尚答案：D2. 中国传统绘画中，“写意”一词指的是什么？A. 写实B. 抽象C. 表达意境D. 描绘细节答案：C3. 以下哪件作品是法国印象派画家莫奈的代表作？A. 《蒙娜丽莎》B. 《星夜》C. 《睡莲》D. 《最后的晚餐》答案：C4. 中国古代山水画的“三远法”指的是什么？A. 高远、深远、平远B. 近景、中景、远景C. 宏观、微观、中观D. 写实、写意、抽象答案：A5. 以下哪位艺术家是立体主义的代表人物？A. 毕加索B. 达利C. 马蒂斯D. 米罗答案：A6. 以下哪种绘画技法是文艺复兴时期的重要成就？A. 透视法B. 点彩法C. 印象派技法D. 波普艺术答案：A7. 中国古代的“四君子”指的是哪四种植物？A. 梅、兰、竹、菊B. 松、竹、梅、菊C. 桃、李、杏、梅D. 松、柏、竹、梅答案：A8. 以下哪位艺术家是表现主义的代表人物？A. 马奈B. 蒙克C. 雷诺阿D. 塞尚答案：B9. 中国古代的“工笔”和“写意”分别指的是什么？A. 工笔指精细描绘，写意指抽象表达B. 工笔指抽象表达，写意指精细描绘C. 工笔指写实，写意指写意D. 工笔指写意，写意指写实答案：C10. 以下哪种艺术运动强调了艺术与日常生活的联系？A. 抽象表现主义B. 波普艺术C. 未来主义D. 构成主义答案：B二、简答题（每题10分，共30分）1. 简述中国山水画的发展历程。

答案：中国山水画起源于汉代，发展于魏晋南北朝，成熟于隋唐，繁荣于宋元，明清时期达到高峰。

山水画强调自然景观与人文精神的结合，追求意境与笔墨的和谐。

2. 描述西方现代艺术的特点。

答案：西方现代艺术强调个性表达和创新，摒弃了传统艺术的规则和形式，注重艺术家的主观感受和内心世界。

现代艺术包括印象派、立体主义、表现主义等多种流派，形式多样，内容丰富。

第五课走进抽象艺术一、选择题1.用线分割了画面，形成面与面之间的构成关系。

这种以几何块面构成的抽象作品人们称之为（B ）。

A形式 B冷抽象 C构图 D手段2.热抽象的代表画家是（A ）A康定斯基 B考尔德 C蒙德里安 D马列维奇3.以下作品属于冷抽象的有：（ A ）A《红、黑、黄、蓝构成》 B《第五号》 C《白上白》 D《开花的苹果树》4.至上主义代表画家是（A ）A马列维奇 B波洛克 C斯特拉 D克兰5. 油画《开花的苹果树》的作者是（D）A马列维奇 B波洛克 C康定斯基 D蒙德里安二、简述题比较下面《百老汇的爵士乐》与百老汇第五大道景象，谈一谈画家如何运用抽象的艺术语言表达自己对生活的感受？参考答案要点：《百老汇爵士乐》是蒙德里安在纽约时期的重要作品，依然是直线，但不是冷峻严肃的黑色界线，而是活泼跳动的彩色界线，它们由小小的长短不一的彩色矩形组成，分割和控制着画面。

依然是原色，但不再受到黑线的约束，它们以明亮的黄色为主，并与红、蓝间杂在一起形成缤纷彩线，彩线间又散布着红、黄、蓝色块，营造出节奏变换和频率震动。

看上去，这幅面比以往任何一件作品更为明快和亮丽。

它既是充满节奏感的爵士乐，又仿佛夜幕下办公楼及街道上不灭灯光的纵横闪烁。

1940年蒙德里安来到美国纽约，这座现代化大都市，以其特有的繁华深深吸引着蒙德里安：那整齐严谨的街道布局、拔地而起的摩天大楼、充满活力的舞厅和爵土乐队，以及夜幕下流光溢彩、闪烁变幻的灯光……它们既与其绘画有着某种内在的相通，又洋溢着某种前所未有的新精神。

于是，他的作品开始发生变化。

那套使用了二十多年的绘画程式被打破了。

黑色网格和大的色块不复存在，取而代之的是由无数小色块组成的彩线结构和跳跃其间的小块面。

它们快乐、明亮，生机勃勃且充满音乐感。

第六课艺术美和形式美一、选择题1、艺术美不是等同于现实中的“漂亮”和“好看”，而是通过特定的美术形象表现出来的（D）。

A. 创作意图B. 形式美感C.美术语言D. 艺术自身的美2、艺术语言元素包括（C）。

高中美术鉴赏复习资料一、了解基本的美术语言。

所谓美术语言，一是指造型艺术的基本构成因素，诸如点、线、形状、色彩、结构、明暗、空间、材料等；二是指将造型元素组合成一件完整的作品的基本原理，包括多样统一、比例、对称、平衡、节奏、对比、和谐等。

二、掌握基本的美术知识与技能。

三、学会欣赏美术作品。

在进行美术欣赏教学时，侧重观察和分析作品的色彩、线条、结构、明暗、肌理等是怎样围绕着表达作者的思想感情或者说作品的主题进行组织的，还可以把课内课外、校内与校外的活动相结合，并与学生的生活经验密切联系，扩大学生视野，增强感性认识，创造一个更为广阔的文化情境。

四、了解民族的传统的艺术。

1、了解中国画。

2、了解传统工艺。

基本的美术素养不仅仅指的是对基本的美术知识与技能的掌握，更重要的是应该具备基本的艺术态度。

那么基本的艺术态度包括哪些方面？（1）有敏锐的视觉意识，对视觉现象和美术作品能做出积极的（或许还应该是独特的）反应；（2）能自觉而大胆地运用美术的媒材和方法表达自己的观念和情感，追求艺术化生存；（3）能不断追求更高的审美品位，又保持自己独特的审美趣味。

这里讲到的视觉现象打个比方：当我们走进一个新装修好的大商场，对里面的物品的摆放，环境的布置，这些美术现象，我们不能无动于衷，必须要有敏锐的视觉反应，对这些视觉现象要作出积极的、独特的审美判断，甚至可以带点批判的眼光。

我们的美术教学应该承担起应有的任务，培养提高学生的美术素质，教会学生用美术这一特殊的视角去认识世界，了解世界，学会生活。

（二）激发学生学习美术的兴趣兴趣是人们认识某事物或参与某种活动的积极倾向，是进行美术学习和创作的动力。

学生的学习兴趣是学生学习的内在动机，也是推动学生探求获得能力的一种强烈欲望。

在美术教学中，有效地激发学生的学习兴趣是形成基本的美术素养，发展美术实践能力，激发创新精神，陶冶审美情操的有效手段。

人的行为可以分成两种：一种是情趣性行为；另一种是意志性行为。

教学设计：新2024秋季高中美术必修人教版美术鉴赏第三单元外国美术鉴赏《第14课人性的崛起——文艺复兴美术》一、教学目标（核心素养）1.审美感知：学生能够识别并欣赏文艺复兴美术作品的独特美感，理解其在形式与内容上对人性的深刻表达。

2.艺术表现：分析文艺复兴美术作品的构图、色彩、光影等艺术语言，探讨其如何展现人性的多样性与复杂性。

3.文化理解：了解文艺复兴的历史背景、人文主义思想及其对美术创作的影响，理解文艺复兴美术作为“人性的崛起”的象征意义。

4.创新思维：通过对比文艺复兴前后美术风格的变化，激发学生的创新思维，鼓励学生从人性角度探索美术创作的可能性。

二、教学重点•掌握文艺复兴美术的主要特征、代表作品及艺术成就。

•分析文艺复兴美术作品如何体现人文主义思想与人性的崛起。

三、教学难点•深入理解文艺复兴美术作品背后的历史文化内涵与人文主义精神。

•引导学生将文艺复兴美术置于时代变革的宏观背景下进行综合分析。

四、教学资源•多媒体教学设备：展示文艺复兴美术作品图片、视频资料及历史背景介绍。

•教材及配套资料：高中美术必修人教版教材、文艺复兴美术史书籍及图片集。

•网络资源：在线博物馆、虚拟展览、文艺复兴时期艺术家传记等。

五、教学方法•讲授法：介绍文艺复兴的历史背景、人文主义思想及美术发展概况。

•直观演示法：利用图片、视频等多媒体资料，直观展示文艺复兴美术作品。

•对比分析法：对比文艺复兴前后美术风格的变化，探讨其背后的原因与影响。

•小组讨论法：组织学生分组讨论文艺复兴美术作品的人性主题与表现形式，促进思维碰撞。

六、教学过程1. 导入新课•故事引入：讲述一个文艺复兴时期的艺术家故事，如达·芬奇的生平趣事或创作背后的故事，激发学生对文艺复兴美术的兴趣。

•问题引导：“在文艺复兴这个充满变革的时代，艺术家们是如何通过美术作品来探索人性的呢？他们的作品又有哪些独特之处呢？”2. 新课教学•文艺复兴概述：•简述文艺复兴的历史背景，强调其作为中世纪与近代之间的过渡时期的重要性。