7年级生物第四章 人体内物质的运输复习导学案(2)

第四章《人体内物质的运输》复习课教案复习目标知识与能力：1．描述血液的成分和主要功能。

2．描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点；尝试区分这三种血管以及血液在这三种血管内流动的情况。

3．描述心脏的结构和功能；概述血液循环的途径，区别动脉血与静脉血。

自主归纳总结血液循环的途径；培养提出问题的能力。

4．列举ABO血型的类型；概述人体的血量，以及输血同血型和血量的关系。

5．通过实际问题的考察，培养学生理论联系实际的能力。

过程与方法：1．通过描述血管、心脏、血细胞的结构特点和生理功能，培养学生的观察、分析和综合能力。

2．能熟练地使用显微镜观察鱼尾鳍血液循环。

3．掌握出血的初步处理方法。

4．通过与同学合作完成脉搏、心率、血压的测定，培养学生的自我保健意识。

5.培养学生自主学习的方法。

情感、态度、价值观：1．通过对课堂学习目标的共同探索，增强学生的合作精神。

2．联系实际，关爱他人。

鼓励学生通过分析得出答案，激发学生学习积极性。

3．鼓励学生勤思考，做到学以致用。

教学重难点及突破重点：1.描述血液的组成成分和各部分的主要功能；2.学生描述心脏的结构和功能；3.概述血液循环的途径；4.区别动脉血与静脉血。

难点：1．显微镜下分辨各种血细胞，理解血液属于组织；2.心脏各腔室的厚薄以及有关瓣膜的结构特点，理解器官的结构与功能相适应；3.了解血液循环途径，以及在血液循环过程中血液成分的变化；4.输血与血型的关系。

教学突破教学中让学生事前看书，掌握最基本的基础知识和基本技能，教师利用多媒体手段，画龙点睛，对重点内容和难点内容加以突破，讲解相关的典型习题，来巩固知识，扩大知识面，提高能力，达到复习的效果。

教法与学法导航教法：情景教学法、讲述法、讲解法、谈话法。

学法：自主、合作、讨论法。

教学准备教师准备：1．引导学生课前复习人体内物质的运输的相关知识，掌握最基本的基础知识和基本技能。

为复习课打好基础。

2．准备好相关的多媒体课件。

第四章人体内物质的运输学习要点知识要求1.描述血液的成分和主要功能。

描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点；描述人体血液循环系统的组成。

2.描述心脏的结构和功能。

概述血液循环的途径，区别动脉血与静脉血。

3.列举ABO血型的类型。

概述人体的血量，以及输血同血型和血量的关系。

能力要求1.使用显微镜观察人血的永久涂片，尝试识别红细胞和白细胞。

2.尝试解读血常规化验的主要数据，应用于生活实际。

3.观察小鱼尾鳍血液流动，培养观察能力和描述能力。

4.尝试区分三种血管以及血液在三种血管内流动的情况。

5.参与关于血液和血液制品与人类生活关系的调查，尝试调查的方法，增强社会交往能力。

情感态度与价值观要求1.体验血液、心脏、血液循环对生命的重要作用。

2.爱护小鱼，关爱生命，形成严谨的科学态度。

3.理解心脏的功能，确立生物体结构与功能相统一的观点。

4.认同我国的无偿献血制度。

学习指导本章的学习包括血液、血管、心脏三部分内容，其核心内容是血液如何通过心脏这个泵，在血管中流动实现物质的循环。

本章的图片、实验和调查比较多，学习时要充分进行观察和思考，获得生物学概念。

你应观察人血的永久涂片和各种图片，认识血液的成分及其功能；观察小鱼尾鳍血液流动，分辨血管的种类，运用比较的方法学习各种血管的结构和功能；观察人的心脏模型和血液循环的录像片，学习血液循环的途径，并能区别动脉血和静脉血。

通过本章的学习，同学们应联系生活实际，能读懂血常规化验单，理解心率与运动的关系，帮助家人测量血压，认识血液和血液制品与人类生活的密切关系，积极参与献血的宣传活动。

认真学习血循环发展史、干细胞研究的进展以及血管疾病的防治，了解科学发展的过程和最新动态，进一步体验血液、心脏、血液循环对生命的重要作用。

第一节流动的组织──血液一、选择题1．用显微镜观察血液的涂片，我们看到的血细胞中，数量最多的是（）A、血浆B、红细胞C、白细胞D、血小板2. 血液是由()A.血浆和红细胞B.血小板和血浆C.血浆和血细胞D.血浆和白细胞3．能穿过毛细血管壁，包围并吞噬病菌的血细胞是A．血小板B．白细胞和红细胞C．红细胞D．白细胞4．下列各项中，形成血红蛋白必不可少的物质是（）。

第四章 人体内物质的运输复习课【学习目标】知识目标：明确血液的成分和功能描述三种血管的特点和功能概述血液循环的途径,区别动脉务与静脉血能力目标：1.通过观察血涂片，能描述血液的成分和各成分的特点2.能解读血常规化验单的主要数据3.通过观察小鱼尾鳍内血液的流动，能区分三种血管，并能描述它们结构和功能特点。

4.通过解读血液循环模式图，能灵活地描述血液循环的途径和功能【学习活动】梳理知识（教师寄语：相信自己，一定能行）成分：水、无机盐、 、 、 等血浆 功能：运载 ，运输营养物质和1． 血液的组成 血细胞2．血液只所以呈红色，是因为 的缘故，它的特性是3．贫血有两种形式：分别是 和 都低于正常值，你采取缓解贫血的措施是 。

位置：部侧心壁：主要由构成，的壁最厚左心房：与连通：与主动脉连通结构四腔：与肺动脉连通左右相同1．心脏右心室：与连通房室瓣：位于和之间保证血液按的方向瓣膜流动：即只能从动脉瓣：位于和之间流向；从流向功能：输送血液的：左右两个“泵”同时工作的途径：→→→→2．血液体循环意义：由血变成血循环途径：→→→→肺循环意义：由血变成血3．输血应输入为原则，但在没有同型血而又情况时，也可输入的异型血，但也要进行交叉配血实验，以防凝集。

4．成年人的血量大致相当于本人体重的，健康成年人每次献血毫升不会影响身体健康，所以，应当积极参加献血。

右图为人体的血液循环示意图，下列有关说法正确的是（）A．当血液流经①时，血红蛋白与氧分离B．当血液流经②后，血液由鲜红变成暗红C．图中虚线为体循环路径，实线为肺循环路径D．若②为小肠，则血液流经②后，静脉血变成动脉血答案:B 解析①是肺部的毛细血管②是组织处毛细血管，当血液流经组织处毛细血管是，由于组织细胞里氧气的含量比动脉血中的少，而二氧化碳的含量比动脉血中的多，因此血液中的氧气就扩散到组织里，细胞里的二氧化碳就扩散到血液里，这样血液由颜色鲜红的动脉血变成了颜色暗红的静脉血。

《人体内物质的运输》导学案
主备人：马 翠
学习目标： 1、理解血液的组成及功能
2、描述三种血管的结构与功能特点
3、掌握心脏结构和功能
4、说出体循环、肺循环的起止部位及血液成分的变化
5、说出ABO 血型及安全输血的原则
重点、难点：1、心脏的结构与功能
2、血液循环的途径及血液成分的变化
学习过程：
自主学习：阅读教材P50—70，认真填写下列各题、并熟记
（ ）
1、血液的组成 ( ) ( ) ( ) ( )
2、血液各成分的特点及功能
合作探究（一）阅读教材P60-62，观察心脏结构图，完成下列问题：
（小组合作完成重点知识）
1、心脏分为几个腔室？名称是什么？与心脏各腔相连的血管名称？
(绘制心脏结构图、展示并讲解)
2、心脏中存在哪种特殊的结构，保证血液按一定方向流动？
3、左心室壁与其他三个腔壁有什么不同，分析原因？
合作探究（二）阅读教材P63-64，观察血液循环图，完成下列问题：
（小组合作突破难点知识）
1、体循环的起点、终点、大致路径及血液成分的变化？
2、肺循环的起点、终点、大致路径及血液成分的变化？
小 结：。

主备人：李爱兵备课组长：审核: 湘波中学七年级生物科导学案任务1、将一定量的人的血液放入装有抗凝剂的试管中，用离心机离心或者静置一段时间后，可以观察到血液有明显的分层现象。

这是为什么？通过你的观察血液分成几层？分别是什么？课题：人体内物质的运输课型预习、展示备课日期： 20130320 班级：学习小组小主人【学习目标】：任务2、认识血常规检查化验单：1、能够描述血液的组成成分和各组成部分的主要功能，并能通过血浆和三种血细胞的功能归纳RBC是指，正常数值是，否则则患病；出血液的功能。

2、描述贫血、发炎、血流不止的现象及原因，培养学生看血常规化验单。

（重点）。

WBC是指，正常数值是，否则则患病；3、能够描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。

尝试区分三种血管以及血液在三种血管Hb是指，正常数值是，否则则患病；内流动的情况。

通过课本里的实验观察小鱼尾鳍的血液流动，能够分辨血管的种类及血液在不同血管内的流动情况。

PLT是指，正常数值是，否则则患病；4、描述心脏的结构和功能。

概述血液循环的途径，区别动脉血和静脉血。

任务3、人在大量出汗或者严重腹泻的情况下，血液中主要丢失了什么成分？通常采用什么5、会列举出ABO血型的类型，特别是输血与血型的关系。

方法来补充血液丢失的这些成分？【学习时间】：四课时【学习过程】：第一节流动的组织——血液三、反馈练习（每题2分，总计得分分）一、自主学习（必背）） 1、血浆成分中，含量最高的是（）A、水 B、葡萄糖 C、无机盐 D、蛋白质快速阅读课本P50——P54，完成下列填空：2、血液的组成（）1、血液是由和血细胞构成的。

其中血细胞又包A、血浆和红细胞B、血浆和血细胞C、红细胞、白细胞、血小板D、血红蛋白和血浆括。

3、血红蛋白是一种红色含（）的蛋白质。

2、血浆中90%是，还包括通过消化道吸收来的各种，细胞A、铜 B、铁 C、钙 D、锌排出的，此外还有。

主要作用是运载，运4、在血常规化验单上有一项检查项目是RBC，其意义是（）输人体所需要的物质和体内产生的。

第四章人体内物质的运输复习教案第四章人体内物质的运输复习教案【复习目标】1.理解人体血液循环系统的组成；2.理解人体血液循环的过程；3.了解血型与输血的关系。

【考点侧重】1、注意关注血液循环系统的结构与生理功能相适应的特点；2、突出考查循环模式图的理解和识别。

【学情分析】学生对本章的复习有一定的难度，特别对血液循环过程的理解及血液成分的变化学习起来比较吃力。

【教学准备】有关本章的教学课件【教学课时】一节课【教学流程】一、创设情景，呈现目标通过复习前两章内容导入，引入今天复习课题，呈现中考考纲要求二、自主复习，合作探究学生利用有限时间《导学精炼》上的“知能要点导析”三、延伸拓展、难点释疑依据《导学精练》，教师结合课件，突破重难点，师生互动。

四、知识小结，当堂检测（1）课件上有针对性的习题（2）《导学精练》上的“知能巩固导练”（让学生合作探究，再提出问题共同研讨）课后反思：复习摘要：血浆成分：主要成分是水，还有血浆蛋白、葡萄糖、无机盐等心壁：主要由心肌构成，心室壁比心房壁厚，左心室壁比右心室壁厚结构四个腔左心室（连通主动脉）右心房（连通上下腔静脉）右心室（连通肺动脉）瓣膜房室瓣（只能向心室开）动脉瓣（只能向动脉开）心脏功能：血液运输的动力血液循环体循环：左心室→主动脉→各级动脉→毛细血管网→各级静脉→上下腔静脉→右心房的途径肺循环：右心室→肺动脉→肺部毛细血管网→肺静脉→左心房血型：ABO血型系统将人类血型分为A型、B型、AB型和O型输血与血型输血：输血时应以输同型血为原则血量：成人体重的7%~8%；献血量200~300ml。