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标点符号的争吵
在作文公公的家里，住着许多生字和标点符号，它们整天过着快乐的生活。
可是有一天，符号们
却争吵起来。
感叹号先说话了：如果没有我，文章怎么会那
样充满活力？省略号听了赶忙说道：才不是呢！
如果没有我，文章就会变得长篇大论，让读者们
一看就没有心情往下读了。
所以，我才是文章的
点睛之笔！接着，感叹号和省略号就吵得不可开交。
不一会儿，别的标点符号也来了，逗号说：没
有我，就没办法断句，读者就得一口气读完一大
段话，多憋气啊！句号瞪着圆圆的大眼睛嚷道：
什么！要是作文没有我，怎么结束一句话呀？谁
能比我的作用大？问号也毫不示弱地说道：不对
不对，你们说的全不对，我才是文章的点睛之笔，如果没有我，怎能引起读者的疑问，让文章变得
更有趣？接着，冒号、上引号、下引号都你一言
一语地争吵起来。
这时，作文公公来了，说：感叹号表达不出疑
问的语气，逗号只能断句却不能省略后面的话，
省略号可以省略句子，却没办法表达作者的情感。
你们几个，各有各的作用，少了哪一个也写不出
那么好的文章来。
标点符号们听了作文公公的话，都惭愧地低下
了头。
标点符号的争吵作文标点符号的争吵作文5篇篇一：标点符号的争吵一天，我听见从书里传来了吵闹声。
我就竖起耳朵仔细听，原来吵个不停的是一些标点符号。
感叹号拄着拐杖、跺着脚，首先发言：“我的感情最强烈，文章里谁也没有我重要！。
问号，不同意了，连忙说道：”哼！要是没有我来发问，怎么能引起读者们的思考啊？我才是最重要的呢！“逗号﹑句话﹑括号听了它们的话后，一起反驳道：”要不是我们把句子断开，句子就会像一根长长的面条，一口气读完，会累死人的，我们才是最重要的呢！“省略号也急得连蹦带跳的：”我……“这时，字典公公听到了它们的争吵声，说道：”你们都很重要，文章里少了谁都不行，你们要团结起来才能构成一篇完整的好文章啊！“标点们听了后才明白了其中的道理，都不好意思地低下了头。
篇二：标点符号的争吵夜幕早已降临，大地笼罩在一片黑暗之中。
漆黑的`天空中已经跳出了几颗小星星，它们像顽皮的小孩子一样，在一闪一闪眨着眼睛。
在书包里，书本上的标点符号开始了议认。
首先发言的是小问号：”伙伴们，我们来评评谁的本领最大吧。
“要是文章里没有我就没有疑问了，没疑问就不会引起读者的思、、、、、、。
”还没等问号话说完，感叹号救发出一阵嘲笑，感叹号说：“哼！要是没有我，就没有感情，这样普普通通的，谁会来读呀！”逗号和顿号不服地说：“要不是我们把句子隔开，文章就会像一根面条了。
”“我的本领大，我的本领更大、、、、、、”大家你争我吵。
“吵什么吵，让不让睡觉。
”句号说：“如果我们中少了一个，文章就不美了。
”大家听了句号的话，一个个都低下了头。
小朋友们，每个人都有自己的长处和短处，不要看到自己的长处，就认识不到自己的短处哦！篇三：标点符号的争吵夜深了，当大家呼呼大睡时，我们的书本中发出了一阵阵争吵声。
原来，它们正在为一件小事吵的不可开交呢！快来看看它们正在吵些什么吧！首先发言是感叹号，它大声叫道：“我的功劳最大，我能使文章更有趣！”它的话引来一声嘲笑，问号说道：“我的功劳才算大，我能给大家带来一些问题，使大家更想读下去。
【二年级作文】标点符号的争吵
夜深人静的时候，字典王国里的标点符号开始了一场“战争”。
“我，像金钩子。
”问号得意洋洋地说，“每个问题后面都少不了我，我可以提出成千上万个问题，让别人多思考，使他们变得更聪明！谁也比不过我。
”
“谁说的？嘴巴一点也不甜！我才是最厉害的呢！我有一个像棍子一样的身体，再加上一个像足球一样的腿。
只要是强烈感情的句子后面都得加我。
瞧，我真是又美又有用的标点符号，你们都得听我的！”感叹号说。
“有什么了不起的，长得多丑，我是句号，像一个小圆点，每句话后面都少不了我，要不然读者读起来没完没了的！”句号说。
“你们都比不过我”逗号挤进来说：“我的样子像一个小蝌蚪，要是没有我，读者会读得上气不接下气，连休息的时间都没了。
”
感谢您的阅读，希望文章能帮助到您。
连接号说：“切，有什么好的，我是连接号，我的样子是个横线，用来写重要的东西都得用到我，我才是最厉害的！”
“我像括号，名叫书名号，只要每次用到书名时，就只能用到我，你们根本就不能跟我比。
”书名号说。
“停下，都停下，”字典国王出来劝架了，“你们都是一个王国的标点符号，每个人都有很大的作用，缺一不可，吵什么吵？”
标点们听了，惭愧的低下了头，它们又开始团结了起来。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
标点符号的争吵一天，小主人去上学了，屋子里静悄悄的，突然，书柜里传出了一阵阵轻微的嘈杂声，原来是标点符号们为了夸耀谁起的作用大而争吵。
感叹号首先出场，只见它雄赳赳、气昂昂，迈着矫健的步伐：‚人们要表达强烈的感情时，都得用我，上次小主人写了一篇作文《美丽的大自然》，其中就有几次用到我了呢！例如：‘大自然多美啊！’‘为祖国的繁荣昌盛而奋斗！’看来，还是我的作用大！‛说完，他瞥了其它标点符号一眼。
问号弓着腰，拄着棍，一步窜到大家的面前，拍着胸脯，大声叫道：‚感叹号，你就别逞能了！别自以为是了！你总是以命令的口气去要求别人！你算老几啊？我的作用才是最大的！没有我，你们怎么提问题？即使是科学家也有问别人的时候啊？‛说完问号使劲敲了几下棍子。
逗号个头小，像个豌豆，蹦跳起来：‚哎！问号你的作用太小了，别自不量力了！还总弄什么反问句，有话就直说，干嘛拐弯抹角啊？我的作用才大呢！如果没有我，句子中间没有停顿，一口气读完，非把读者累死不可！人们无论说话还是写文章，用我的次数都是最多的！‛为表示自己的气愤，小逗号又使劲蹦跳了几下。
圆头圆脑的句号可不乐意了，它挺着个大肚子，愤愤不平地说：‚‘小不点儿’，我们大人说话与你何干，一边玩儿去！如果没有我，那么句子就会长得永无止境，永远写不完！再说，人们无论做什么事不都总是说：‚表演中总得有个句号，那么就让我当这个句号吧！‛所以说，我的作用才是最大的！哼！！！‛说完，它像个圆球似的，使劲滚动了好几下。
省略号就像六个小娃娃，搭伴结成队，拉起手，一起走来：‚胖句号，你都这把年纪了，还和我们小孩争什么啊，你不懂得谦让啊？如果要写作文，写了一两件事了，还有很多内容可以写，假如没有我省略号来帮忙，岂不是要长篇大论，啰里啰嗦吗？而且我们的学问最深奥，我不说，大家都知道。
我们意味深长，意犹未尽！‛说完，六个小娃娃跳起了欢快的舞蹈。
双引号和冒号也不甘示弱，联合出场，异口同声道：‚小省略号啊，你还好意思争呢！你表达时总是断断续续，人们都讨厌透了！如果没有我们，在文章里，人们就说不了话，也不能表达自己的想法，所以还是我们作用大！‛双引号和冒号手拉手唱起了歌。
小学二年级语文《标点符号的争吵》教案（通用6篇）小学二年级语文《标点符号的争吵》篇1教学目标：1、纠正平时标点符号使用和书写中的不规范行为。
2、熟悉常用标点符号的基本用法。
3、掌握易错标点符号(引号)的用法。
教学重点：六种符号的用法教学难点：冒号和引号的用法教学准备：生字格磁贴教学过程：一、设疑，引入标点符号1、出示一段乱用标点的话，学生默读，说感受。
今天放学一回到家妈妈就走上来和小明聊天妈妈问小明昨天的语文测试考了多少分我考了90分全班第二呢小明骄傲地说儿子真棒妈妈摸着小明的头说不过不能骄傲要继续努力哦。
2、引入郭沫若的话，学生读。
标点一定要恰当，标点好像一个人的五官，不能因为它不是字就显得无足轻重，标点错了，意义也就变了。
——郭沫若3、不管是从生活经验中还是大文豪的话中，我们都能感觉到标点符号在我们表达中的作用，今天我们就一起走进标点符号，一起去感受小小的标点符号中所蕴藏的无穷奥妙!4、学生读课题：标点符号。
过渡：不同的标点符号在田字格中都有不同的位置，你能把这6个标点符号写进田字格里吗二、练写，规范书写标点符号1、学生在练习纸上练写，指名6名同学上台书写。
2、全班交流、评价，明确不同标点在田字格的位置。
(1)逗号(，)占一格，点在格的左下方。
(2)句号(。
)占一格，点在格的左下方。
(3)问号(?)占一格，点在格的左边。
(4)感叹号(!)占一格，点在格的左边。
(5)冒号(：)占一格，点在格的左下方。
(6)引号(“ ”)前后引号各占一格，前引号写在右半格，后引号写在左半格。
过渡：对于标点符号，我们不仅要认识它，能正确地书写它，更重要的是我们还要学会使用它。
下面，我们就以“过关”的形式去检查同学们对标点符号的掌握情况。
三、练讲，正确运用标点符号第一关：课件出示，指名读。
教师：这句该填什么标点?为什么?(4分)1、一天爸爸给我带回一只白鸽2、我多么向往外面那明媚的春光啊总结：逗号(，)表示一句话说完之后的停顿。
标点符号家族的争吵
夜深人静了，一切都静悄悄地。
这时，一阵争吵打破了黑夜的寂静。
哦！原来是标点符号们在争功呢！
首先，逗号弟弟先说话了：“我认为我的功劳最大！如果没有我，人们念书读文章，就得一口气读完，连喘口气都不行。
人们不得累死？显然我是多么重要啊！”
“我才是最重要的！”句号哥哥不服气了，“如果没有我，就不会有完整的句子了！”
问号弓着腰，拄着棍，一步窜到大家的面前，拍着胸脯，大声叫道：“你们算什么!我的作用才是最大的！没有我，你们怎么提问题》即使是科学家也有问别人的时候啊？”说完，问号使劲敲了几下棍子！
“别以为你很了不起，我能让句子更有色彩，能让祈使句的语气更加强烈，也能用于语气强烈的反问句！”感叹号说。
冒号姐姐、引号妹妹还有各种标点符号也开始夸耀自己了：“我最重要，我最重要……”
标点符号家族开始你一句，我一句地吵了起来，大家都说自己最重要。
最后，吵得睡得深沉的字典公公醒来了。
字典公公听了他们的争论，意味深长地说：“大家都别吵了！你们都很重要，不分功劳的大小。
你们应该默默地贡献你们的力量，要知道，一篇文章中少了谁都不行！”
听了字典公公的话，标点符号们不再争论了，它们觉得自己这样各自骄傲自大是不对的。
从此以后，每个人充分发挥各自的作用，为文章努力工作。
