小学2年级语文人教部编版第7单元语文园地七

部编版二年级语文上册《语文园地七》教案一、教学内容本节课选自部编版二年级语文上册《语文园地七》，主要内容包括：词语盘点、读读写写、日积月累、我爱阅读和口语交际。

（1）词语盘点：引导学生复习本单元所学生字词，巩固记忆。

（2）读读写写：通过朗读、背诵，提高学生对课文的熟悉度，培养学生的语感。

（3）日积月累：引导学生积累名言警句，丰富学生的语言表达能力。

（4）我爱阅读：指导学生阅读短文，提高学生的阅读理解能力。

（5）口语交际：培养学生倾听、表达、交流的能力。

二、教学目标（1）能正确地读写本单元生字词，理解词语的意思。

（2）通过朗读、背诵，提高学生对课文的熟悉度，培养学生的语感。

（3）积累名言警句，提高学生的语言表达能力。

（4）能理解短文内容，提高阅读理解能力。

（5）培养倾听、表达、交流的能力。

三、教学难点与重点重点：词语盘点、读读写写、日积月累、我爱阅读和口语交际。

难点：词语的理解与运用、短文的阅读理解、口语交际能力的培养。

四、教具与学具准备（1）教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

（2）学具：课本、练习本、文具。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体课件展示本单元的生字词，引导学生复习。

2. 词语盘点（10分钟）（1）引导学生读词语，理解词语的意思。

（2）教师挑选几个词语，让学生造句。

3. 读读写写（10分钟）（1）学生齐读课文，注意语音、语调。

（2）挑选部分学生进行背诵，检查学生的掌握程度。

4. 日积月累（10分钟）（1）教师出示名言警句，引导学生朗读、理解。

（2）学生分享自己积累的名言警句。

5. 我爱阅读（10分钟）（1）学生自主阅读短文，理解短文内容。

（2）教师提问，检查学生的阅读理解程度。

6. 口语交际（10分钟）（1）学生分组讨论，讨论主题为本单元所学内容。

（2）每组推荐一名代表进行汇报，培养学生的倾听、表达、交流能力。

六、板书设计1. 中心：语文园地七2. 副词语盘点、读读写写、日积月累、我爱阅读、口语交际3. 内容：生字词、名言警句、短文阅读、口语交际七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本单元生字词，每个写5遍。

语文园地七［教学目标］1.联系生活，学习与自然风光有关的词语，认识9个生字。

2.学习用部首查字法查独体字；积累并运用描写天气的四字词语；学习拟人句，体会句子的趣味。

3.观察图画，展开想象，续编故事。

4.交流改正错别字的方法，复习巩固易错字。

5.积累民谣《数九歌》；阅读绕口令《分不清是鸭还是霞》，感受绕口令的趣味。

［教学重难点］通过对比，识记容易写错的生字。

培养学生归纳、整理易错字的习惯。

［教学课时］2课时第1课时［课时目标］1.认识9个生字。

联系生活实际，学习与自然风光有关的词语。

（重点）2.学习用部首查字法查独体字；积累并运用描写天气的四字词语；学习拟人句，体会句子的趣味。

（重点）3.观察图画，展开想象，续编故事。

（难点）一、识字加油站1.师出示与描写自然风光的词语相对应的图片。

让学生借助拼音读一读，认一认。

2.读一读：自由读、指名读、开火车读、全班齐读。

3.按一定的标准将这些词语分类，也可以先出示每组词语的第一个词语。

联系生活经验想象自然风光，识记12个词语。

如：第一列词语介绍了典型的地貌；第二列词语介绍了代表性的植物；第三列词语除了贝壳，其他都是代表性的动物。

4.教师出示生字卡片，巩固识字。

二、字词句运用1.试着读一读，看谁能将这些字读准。

（1）复习用部首查字法查字典的步骤。

（2）学生动手查“亏、申、丹”三个字。

如果有不会查的，可以请教老师或同学。

（3）师小结，查找独体字一般查首笔画。

2.学习描写天气情况的词语。

（1）学生借助拼音读准字音，引导学生发现8个四字词语描写了云雾、风雨、冰雪、雷电等天气现象。

（2）引导学生联系生活实际说说这些词语描写的景象，大致了解词语的意思。

（3）引导学生选用一两个词语，说说当时的情境。

3.读句子，说说有趣在哪里。

（1）请学生先读这两个句子，试着和同桌说说句子有趣在哪里。

（2）全班交流：第一句，着重引导学生从雾自问自答的语言中体会有趣；第二句，从风擦汗、滚走圆帽子等一系列淘气乃至有点恶作剧的行为中，体会有趣。

语文园地七满招损，谦受益。

《尚书》原创不容易，【关注】店铺，不迷路！语文园地七共安排了六个板块的内容。

“识字加油站”呈现了两组词语，与日常清洁卫生活动有关：一组表示清洁工具，一组表示清洁活动。

引导学生在词语语境中认识生字，掌握其中的多音字，将识字、学词和认识事物有机地结合起来，引导学生认识清洁工具和清洁活动。

“字词句运用”安排了两项内容：一是猜“摸、读、揭”几个字的读音和意思，再查字典验证，引导学生利用汉字的结构特点——声旁相同，读音相近，采用先猜字音后查字典验证的方法识字；二是学习含有“好像”“像……似的”“像……一样”的比喻句。

“写话”选用了学生感兴趣的小动物，写写自己想养小动物的理由。

“书写提示”旨在通过书写“劝、堆、转、特”几个字，让学生了解某些字作偏旁时笔画的大小、形态以及笔顺都可能发生变化。

“日积月累”编排的是《二十四节气歌》，要求学生熟读背诵。

“我爱阅读”编排阅读《月亮姑娘做衣裳》，引导学生发挥想象，理解童话故事的内容，感受故事的有趣。

教学目标1．通过身边熟悉的事物，认识要求掌握的生字，读准多音字“扫”，能认读有关清洁工具和清洁活动的词语。

2．尝试猜读生字的读音和意思，初步学会猜读的识字方法，再通过查字典进行验证。

3．学习含有“好像”“像……似的”“像……一样”的比喻句，进一步了解比喻句的特点。

4．通过写话练习，展开从说话到写话的训练，学会有序地表达，培养学生的语言表达能力。

5．规范生字书写，注意个别字在作为偏旁时，部分笔画的大小、形态及笔顺会发生变化，指导写好“劝、堆、转、特”这几个字。

6．熟练背诵《二十四节气歌》，了解二十四节气的名称。

7．通过阅读《月亮姑娘做衣裳》，了解月亮变化的过程，感受故事的有趣，激发阅读民间故事的兴趣。

重点难点教学重点1．能认读有关清洁工具和清洁活动的词语，激发学生在生活中识字的兴趣。

2．尝试猜读生字的读音和意思，初步学会猜读的识字方法，再通过查字典进行验证。