二年级下册语文园地七教学设计

《语文二年级下册语文园地七》教案第一课时一、识字加油站1.创设情境，激趣导入。

（1）同学们，周末就要到来了，我们来好好清洁一下我们的教室吧！想一想，清洁教室需要用到哪些工具？（2）借助图片，帮助学生认识清洁工具。

2.读词语，分类别。

（1）借助拼音读词语，让学生进一步认识清洁工具的名称。

（2）朗读正音。

齐读，开火车读，去掉拼音读，注意轻声词。

（3）归类排列。

你能将这些词语分成两组吗？为什么这样分类？联系生活经验说说，这些清洁工具各自是用来干什么的？3.多种方法，交流识字。

（1）引导学生发现“簸、箕”“玻、璃”“垃、圾”偏旁相同的特点，“簸”和“箕”是竹字头，“玻”和“璃”是王字旁，“垃”和“圾”是土字旁。

（2）“抹、扫、拖”都是提手旁，想想原因是什么。

（3）认识多音字“扫”。

（4）认读词语。

扫帚抹布拖把水桶簸箕（5）随机出示词语，再次认读。

（6）选词说话。

你能选一两个词语说一句话吗？二、字词句运用1.游园第一关：猜一猜，查一查。

（1）教室打扫干净了，接下来进行游园活动：猜一猜，查一查。

（2）出示句子，猜一猜加点字的读音和意思。

●这床被子摸．上去很柔软。

●他挑了一本书，认真地读．了起来。

●他揭．开米缸的盖子，发现里面没有粮食了。

（3）交流方法。

你是如何猜的？是根据什么猜的？（4）自主交流识字方法。

①“摸”是形声字，偏旁是“提手旁”，与手的动作有关。

可与“寞、漠”换偏旁识记。

②“读”和语言有关，所以是“言字旁”。

可用加一加的方法识记。

③“揭”可用熟字换偏旁的方法识字，如，“喝、渴”等。

（5）关注意思。

我们不仅可以猜读音，还能联系整个句子的意思，猜猜带点字的意思。

（6）验证猜想：小组内查字典，验证这3个字的读音，查出这3个字的意思。

教师进行指导。

（7）小组汇报。

（8）小结：这种识字方法你学会了吗？（先猜后查）2.游园第二关：读一读，找一找。

●那棵大枫树好像一把又高又大的绿色太阳伞。

●大象有一对大耳朵，像扇子似的，耷拉着。

二年级下册《语文园地七》教学设计（通用11篇）二年级下册《语文园地七》教学设计篇1【教学目标】1、发现按偏旁归类识字的方法。

2、启发学生发现用一个部件和几个部件组合，构成几个新字的识字方法。

3、让学生通过积累句子，并巩固生字，懂得很多做人的道理，潜移默化地进行自我教育。

4、教育学生做个诚实的孩子。

5、让学生把生活中自主识字的成果进行展示和交流。

【教学重难点】重点：启发学生发现用一个部件和几个部件组合，构成几个新字的识字方法。

难点：让学生通过积累句子，并巩固生字，懂得很多做人的道理，潜移默化地进行自我教育。

【教、学具准备】课件、生字卡片。

【课时安排】两课时。

【教学过程】第一课时一、谈话导入、揭示课题二、我的发现1、小朋友们把这几个汉字的偏旁和部件用两种不同颜色的笔涂一涂，再小组内读一读，看看它们有什么相同的地方。

2、我会认：⑴借助拼音来认读生字。

⑵在小组内汇报学习情况，组内同学可以帮助学习有困难的学生进一步学习这几个字。

⑶多种形式读生字，给生字找朋友。

3、我会填：⑴小组内分别给每一个汉字加上偏旁，组成新字。

⑵小组内交流，看看发现什么?(引导学生发现填上一个字，就能变出很多字)。

(给学生提供了识字空间，同时又是展示自我的舞台，学生能体验学习的快乐，激发学生求知好的内驱力。

)三、日积月累1、读读记记：⑴读一读句子，再说说这两句话的意思。

⑵背这两句话，指名背，集体背。

⑶拓展说说自己课后搜集、背诵的很有道理的话，比一比谁搜集、背诵得多。

2、我会写：⑴先读一读“冷、热”，再说它们两个字义的关系，接着说出其余5个字意思相反的字。

⑵书写这五个字，提醒学生注意字的间架结构。

⑶集体评议，比比谁写得好。

3、我会读：⑴教师范读，学生感知体验。

⑵让学生自由练读，要求读准字音。

⑶选择自己喜欢的句子练读。

⑷多种形式赛读。

(引导学生自主、合作、探究，拓展了语文学习的范围，促进学生储备知识与信息，利于知识的积累。

)第二课时一、口语交际：“该怎么做”1、创设情境、激发兴趣：(课件出示图片)小朋友们，你们看懂了什么?2、表演再现情境：小组合作把它表演出来。

二年级下册语文语文园地七教案（通用7篇）二年级下册语文语文园地七教案第1篇［教学目标］1、认识“扫、帚”等11个生字，积累多音字“扫”。

能认读有关清洁工具和清洁活动的词语。

2、用多种方法猜字的读音和意思，并查字典验证。

学习含有“好像”“像……似的”“像……一样”的比喻句。

3、能发现“又、土”等字作偏旁时的笔画变化，发现“车、牛”等字作偏旁时的笔画及笔顺变化，写好“劝、转”等字。

4、能写清楚自己想养什么小动物及想养它的理由。

5、能背诵《二十四节气歌》。

6、阅读《月亮姑娘做衣裳》，能发挥想象理解故事内容，感受故事的趣味性。

［教学重难点］1、识字、写字，能根据句意猜测难点字的意思。

2、学写比喻句；练习写话，写清楚自己想养什么小动物及想养它的理由。

积累《二十四节气歌》，培养学生对传统文化的兴趣。

［教学课时］2课时。

第一课时教学过程一、识字写字（一）导入：我们班的同学都非常热爱劳动，上个星期五大扫除时，同学们干得非常认真，有扫地的，拖地的，还有擦玻璃的。

在大家的共同努力下，教室被打扫得干干净净，同学们真棒！这周五，我们又要进行大扫除了（出示相关图片和词语），看看这些工作，你想做哪一项？请你大声地读一读它。

1、指名读词语。

教师正音指导，读好“扫”的平舌音。

2、开小火车读。

检查词语认读情况。

3、分别说说两组词语的特点。

（一组表示清洁工具，一组表示清洁活动）4、引导学生说说“扫帚、抹布、拖把、水桶、簸箕”这些清洁工具的用途。

如，用扫帚扫地，用抹布洗碗，用拖把拖地，用水桶拎水，用簸箕装垃圾。

5、拓展：你还知道哪些清洁工具或清洁活动？如，用吸尘器吸尘，用洗衣机洗衣服，用消毒柜消毒等。

（二）汉字与偏旁1、出示“又—劝”“土—堆”。

仔细观察汉字变偏旁后，在笔画大小和形态上有什么变化？（学生小组讨论）2、指名说说自己的发现。

指导：汉字作为偏旁时，笔画的大小和形态要发生变化。

“又”字最后一捺变成一点；“土”字最后一横变成提。

二年级下册《语文园地七》教案实用五份二年级下册《语文园地七》教案 1教学目标：1、通过认识熟悉的事物认识生字，认识生字椰、壳、漠、骆、驼、骏、悬、崖。

2、认识象声词，了解他们的作用，并能根据句子的意思选择恰当的词语。

3、了解关于天天气的成语，并感受天气的变化莫测。

4、了解拟人句的特点，并能试着说一说拟人句。

重点难点：了解拟人句的特点，并能试着说一说拟人句。

教学过程：一、识字加油站。

1、请孩子们借助拼音读一读、认一认。

2、读一读：自由读、同桌读、开火车读、全班齐读。

3、按一定的标准将这些词语分类。

4、师：你们觉得我们国家的汉字有趣吗？1、复*用部首查字法查字典步骤。

第一步：确定所要查的字的部首，数出这个部首有几画。

第二步：在“部首目录”里找出这个部首所在的页码。

第三步：按照页码，在“检字表”中找到所查字的部首。

再数数除去部首还剩几画，就到相应的位置找到所要查的字和在正文中的页码。

第四步：1、按照页码，在正文中查到所要查的字。

观察它的拼音和意思及组词等。

2、按照刚才的方法，学生自行动手查：亏、申、丹、州、乃。

如果有不会查的，可以请教老师或同学。

3、同桌交流。

4、全班交流。

5、总结方法。

6、学*拟人句。

（1）自由读句子。

①“我要把自己藏起来。

”雾把自己藏了起来。

②风拿了我的毛巾跟手帕，擦过了汗，都扔到地上了。

又拿了妹妹的圆帽子，当作铁环滚走了。

（2）你感觉这些句子有趣吗？有趣在哪些地方？（3）感受句子的特点：把雾和风当作人来描写，赋予它人的动作或思想感情，这就叫拟人。

运用拟人，不仅可以使描写的事物生动形象，而且能鲜明地表现作者对所描写的事物的感情。

（4）我也来写写拟人句。

（5）请同学汇报交流。

三、教师总结并布置作业。

二年级下册《语文园地七》教案 2教学目标：1、细致观察，展开丰富的想象，说词写句，并连成段。

2、培养学生通过合理想象，完整讲述故事的能力，并能将讲述的故事用通顺的语言进行描述。

3、培养学生修改自己作品的能力。

•••••••••••••••••二年级下册语文《语文园地七》教案二年级下册语文《语文园地七》教案作为一名默默奉献的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。

我们应该怎么写教案呢？下面是小编整理的二年级下册语文《语文园地七》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

二年级下册语文《语文园地七》教案1【教学设想】写字教学既有实用价值，也是继承和发扬我国优秀传统文化，向学生进行美育，陶冶学生情操的重要手段。

对于促进学生全面发展，提高科学文化水平，具有一定的意义。

本节内容通过引导学生观察、对比、书写，使学生理解并记忆偏旁与例字的字理、字形和结构，并把字写得正确、端正、美观。

【教学过程】一、开课激趣，创设情境1. 欲要字正，先要身正。

检查学生坐姿，引导学生集中精神。

猜字谜：一横一横又一横，一竖一竖又一竖，一撇一撇又一撇，一捺一捺又一捺。

引导学生猜出字谜，谜底为：森。

（板书“森”字）2. 请同学们观察这个“森”字，它由什么组成？这三个“木”字完全一样吗？（不一样。

）看来同为“木”字，再做构字部件时笔画会有变化，今天我们就来学习偏旁的变化。

二、新课指导，边讲边练1. 做好准备工作同学们，大家还记得写字前的准备工作是什么吗？（注意坐姿以及握的姿势。

）同学说得太棒了，这就是我们写字前的准备工作。

我们写字前，第一，注意写字姿势，可让同桌互相检查一下对方的握笔方法与写字姿势是否正确；第二，看准，想好，再落笔，书写时要多动脑筋。

2. 认字读字（1）教师领读书本上的四个字。

（2）指名读字。

（3）学生组词，加深对这几个字的印象。

3. 观察对比（1）出示：又劝土堆车转牛特（2）引导学生观察每组字，让学生说出自己的发现。

（每一组的第二个字都含有第一个字；每组字的相同部分字形略有不同。

）（3）引导学生说出具体的不同之处，并相机归纳总结：①“又”是的第二笔是捺，而在“劝”字中，“又”的第二笔变成了长点儿；②“土”字的第三笔是横，在“堆”字中变成了提；③“车”字最后一笔是横，但在“转”字中，变成捺；④“牛”与“车”相似，在合体字中都是最后一笔变成捺；（4）这些字形变化我们都看出来了，谁来总结一下我们的发现呢？指名回答。

二班级下册《语文园地七》教学设计4篇在工作和生活中，少不了要写各种各样的文档，不论是写制度、写总结、写方案、写方案、写教案还是写其它的材料，能写出一篇好的文档,体现了一个人的文笔，也体现着一个人的力量，下面是我整理的《二班级下册《语文园地七》教学设计4篇》，快快拿去用吧!二班级下册《语文园地七》教学设计1【课型】单元梳理课【教学目标】1.通过生疏的打扫卫生，生疏“扫、抹”等汉字，让同学养成联系生活实际来识字的好习惯。

2.运用多种方法猜字的读音和意思，并查字典验证。

3.学习比方句。

4.通过书写提示让同学发觉同样的字当作为独体字和作为偏旁部首时笔画和外形都发生了变化。

5.初步了解二十四节气，背诵《二十四节气歌》。

【教学重点】1.运用多种方法猜字的读音和意思，并查字典验证。

2.学习比方句。

【教学难点】运用多种方法猜字的读音和意思，并查字典验证。

【教具预备】多媒体课件【课时支配】1课时【教学过程】板块一：识字加油站导入新课：同学们平常在家里、在学校里打扫卫生吗？都做过哪些呢？你做这些活都用到了哪些工具？（同学自由畅谈）课件出示清洁工具和清洁活动的词语，借助拼音，同学认读。

（1）扫帚抹布拖把水桶簸箕看图片，让同学说一说它们各自是用来干什么的。

（2）扫地擦玻璃倒垃圾摆桌椅看图片，让同学说一说这些活动是怎么做的。

老师引导同学发觉：“扫帚、簸箕、擦玻璃”最终一个字都要变调读轻声。

“簸箕、玻璃、垃圾”偏旁相同。

“扫、抹、拖、擦、摆”都是提手旁。

你还知道哪些清洁工具或清洁活动？同学自由表述。

板块二：字词句运用1.（出示课件）猜一猜加点字的读音和意思。

小组自由沟通，猜一猜字音字义。

再查查字典，看猜得对不对。

老师板书： mō dú jiē摸读揭（老师指导：“摸”读音“mō”，字义：用手接触或轻轻抚摩。

“摸”字是用手摸，所以用提手旁。

“读”读音“dú”，字义：依照文字念。

“揭”读音“jiē”，字义：把盖子上面的东西拿起或合在一起的东西分开。

语文园地七【教学目标】1.认识9个生字，读准1个多音字，认读有关清洁工具和清洁活动的词语。

2.用多种方法猜字的读音和意思，并查字典验证；学习含有“好像”“像……似的”“像是……一样”的比喻句。

3.写清楚自己想养小动物的理由。

4.发现“又、土”等字作偏旁时的笔画变化，发现“车、牛”等字作偏旁时的笔画及笔顺变化，写好“劝、转”等字。

5.背诵《二十四节气歌》。

6.自主阅读《月亮姑娘做衣裳》，发挥想象，理解故事内容，感受故事的有趣。

【教学重难点】1.认读有关清洁工具和清洁活动的词语。

2.用多种方法猜字的读音和意思；学习含有“好像”“像……似的”“像是……一样”的比喻句。

3.写清楚自己想养小动物的理由。

【教学准备】多媒体课件【教学时间】4课时第一课时【教学目标】1.认识9个生字，读准1个多音字，认读有关清洁工具和清洁活动的词语。

2.发现“又、土”等字作偏旁时的笔画变化，发现“车、牛”等字作偏旁时的笔画及笔顺变化，写好“劝、转”等字。

【教学过程】一、复习导入，揭示课题1.师：这个单元我们一起认识了不少有趣的动物，有试图模仿别人的耳朵失败后，决定做回自己的——大象；有因为头脑简单而给自己开的店带来不少麻烦的——蜘蛛；有不断吸取建议、把自己的泥塘变得越来越美的——青蛙；还有因为不断努力，耐心等待而最后变成美丽蝴蝶的——小毛虫。

他们个个都有自己的特点和本领，你还记得吗？2.配对游戏：出示本单元的动物和相对应的本领。

大象编织蜘蛛扇虫子青蛙织茧屋小毛虫卖泥塘二、学习“识字加油站”1.过渡：动物们有本领，我们的识字本领也不差，今天我们就要来学习《语文园地七》。

（出示课题，板贴）先跟老师走进“识字加油站”。

（板贴）2.字词正音。

（1）出示词语；学生借助拼音读一读。

（2）指名拼读词语。

（强调平翘舌音）（3）听老师读个别词语，说说看你发现了什么：扫帚、簸箕、擦玻璃。

（4）交流发现，以上词语中“帚、箕、璃”几个字虽然拼音标注有声调，但是放在这些词语中要读轻声。

语文园地七(人教版二年级下册教案)一、教学目标1.会认读生字词“周末、度假、世界、同乐、顺便、不吃亏、过节、园地、天堂、捉弄”；2.能够理解文章表达的意思，初步领会文章中的情感，能在适当情境下朗读课文，养成朗读的良好习惯；3.能够续写故事，表达自己的想法和情感，发挥自己的想象力和创造力。

二、教学重点1.认读生字词。

2.理解课文并学会适当表达。

三、教学难点1.能够续写故事。

四、教学过程1. 导入新课通过自由谈话的形式，了解孩子们度假的情况，引入新课——《度假的那些事》。

2. 学习新课1.教师朗读课文，鼓励学生跟读，注意朗读语音语调，练习朗读技巧。

2.学生分组阅读并理解课文，组长汇报小组阅读成果，全班进行讨论，可以引导学生谈论到自己的度假经历和感受。

3.教师让学生精读第6自然段，领会“同乐”的意义。

4.教师让学生精读第12自然段，理解“吃亏”这一词语的意义和用法。

5.教师让学生根据文章内容进行适当的语文练习，巩固文章中的语言知识，如填空、读句子、配对等练习。

3. 拓展阅读1.教师推荐相应的内容与学生展开讨论，如关于度假的优缺点，适合度假的场所等问题，拓宽视野，丰富阅读内容。

2.教师鼓励学生阅读相关的课外书籍，培养孩子阅读的兴趣和习惯。

4. 授课反思1.教师与学生一起回顾今日的学习内容，加深对所学知识的理解和记忆。

2.教师对今日课堂教学进行总结和反思，不断探索更有效的教学方式和方法。

五、教学评价本节课是以学生为中心的教学方式，针对学生年龄和语文知识层次开展的教学，具有很强的可操作性和针对性，充分调动了学生的积极性和主动性。

通过本节课的教学，学生能够更好地理解文章中表达的意思，初步领会其中的情感，培养阅读兴趣和能力，同时，通过续写故事的形式，学生的想象力和创造力也得到了充分的锻炼和发挥。

语文园地-部编版（五四制）二年级语文下册教案一、教学目标1.了解拼音字母“u”的读音和学习“ia”和“ua”组合音的拼读方法。

2.学习用句号、问号和感叹号结束语句的方法，并加强对标点符号的认识。

3.掌握生字词“石头、座椅、赛跑、数学、百分之十、邻居”的汉字书写和拼音读音。

4.回忆下册所学内容，整合已学知识，掌握语言表达的能力。

5.培养学生阅读理解能力和语言运用能力。

二、教学重难点教学重点：学习拼音字母“u”的读音和组合音“ia”、“ua”的拼读方法，加强标点符号的认知。

教学难点：生字词“百分之十”和“邻居”的书写和拼音读音。

三、教学过程3.1 复习•复习下册所学内容，包括已学知识和生字词。

–已学知识：声母b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh；韵母a、o、e、i、u；拼音字母ü。

–生字词：兔子、蚂蚁、梅花、魔法、星期。

3.2 学习•学习拼音字母u的读音和组合音ia、ua的拼读方法。

–u的读音：读音类似于“乌”的发音。

–ia的读音：i+a=ia，读音为“亚”。

–ua的读音：u+a=ua，读音为“哇”。

•学习用句号、问号和感叹号结束语句的方法。

–句号：表示陈述句、祈使句、语气平和的感叹句、省略了主语的祈使句的结尾。

–问号：表示疑问句的结尾。

–感叹号：表示感叹句或强调句的结尾。

•学习生字词“石头、座椅、赛跑、数学、百分之十、邻居”的汉字书写和拼音读音。

3.3 实践•录制学生朗读教材上的课文。

3.4 作业•在作业本上完成下列内容：–书写生字词“石头、座椅、赛跑、数学、百分之十、邻居”的汉字和拼音读音；–完成教材指定的练习题。

四、板书设计•拼音字母u的读音和组合音ia、ua的拼读方法；•用句号、问号和感叹号结束语句的方法；•生字词“石头、座椅、赛跑、数学、百分之十、邻居”的汉字和拼音读音。

五、教学反思本节课主要学习了拼音字母u的读音和组合音ia、ua的拼读方法，加强标点符号的认知，并学习了生字词“石头、座椅、赛跑、数学、百分之十、邻居”的汉字书写和拼音读音。

小学二年级下册语文《语文园地七》教案以下是一份小学二年级下册语文《语文园地七》的教案，希望对您有所帮助。

一、教学目标：1. 认识字词，积累与劳动有关的词语。

2. 能根据语境猜测句子中加点字的意思，并能说出理解词语的方法。

3. 能仿照例句，写一种自己喜欢的小动物的外形特点。

4. 能背诵《二十四节气歌》，初步了解二十四个节气。

5. 阅读《月亮姑娘做衣裳》，能发挥想象，理解故事内容。

二、教学重点：1. 认识字词，积累与劳动有关的词语。

2. 能根据语境猜测句子中加点字的意思，并能说出理解词语的方法。

三、教学难点：1. 能仿照例句，写一种自己喜欢的小动物的外形特点。

2. 能背诵《二十四节气歌》，初步了解二十四个节气。

3. 阅读《月亮姑娘做衣裳》，能发挥想象，理解故事内容。

四、教学过程：（一）识字加油站1. 出示词语，学生自由认读。

2. 指名读词语，教师正音。

3. 开火车读词语。

4. 齐读词语。

5. 观察词语，说说这些词语有什么特点。

6. 教师小结：这些词语都与劳动有关，揭示了劳动的意义。

7. 拓展：你还知道哪些与劳动有关的词语？说一说。

（二）字词句运用1. 出示句子，指名读句子。

2. 猜测加点字的意思。

3. 教师小结：遇到不理解的字，可以结合语境猜测字的意思，也可以通过查字典来理解字义。

4. 小组交流，如何猜测词语的意思。

5. 教师小结：可以通过联系上下文、结合生活经验、找近义词、反义词等方法来猜测词语的意思。

（三）写话1. 出示图片，学生观察。

2. 指名说一说小白兔的外形特点。

3. 出示例句，指名读例句。

4. 指导学生仿照例句，说一说自己喜欢的小动物的外形特点。

5. 学生练习写话，教师巡视指导。

6. 展示学生作品，师生评议。

（四）日积月累1. 出示《二十四节气歌》，指名读。

2. 教师范读，学生跟读。

3. 同桌互读。

4. 指名说一说自己对二十四节气的了解。

5. 教师补充介绍二十四节气的相关知识。

6. 学生尝试背诵《二十四节气歌》。

二年级下册语文园地七教案二年级下册语文园地七教案1教学目标：★能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

★学会本课生字，理解由生字组成的词语。

★了解乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的生活，培养热爱农村、热爱大自然的思想感情。

教学流程：一、观察图画，激趣引入1、出示课文插图多媒体课件。

指导学生按从上到下的顺序观察图，并引导学生用填空的形式说图意：( )的蝴蝶，( )的小鱼，( )白鹅，( )的公鸡，( )的猫咪，( )的小猪，()的溪水，( )的野花。

说说这是什么地方?2、板书课题，齐读课题。

(设计意图：用直观形象的乡村画面给学生以视觉冲突，让学生感受到乡下孩子的生活环境是如此优美，生活是如此丰富。

二、初读课文，整体感知1、用自己喜欢的方式读课文，想象课文描述的情景。

2、指名分小节朗读诗歌，检查自读情况。

3、合作学习并交流：每一节诗歌写了乡下孩子的什么有趣事情?(设计意图：把阅读的主动权还给学生，让学生在读中领悟文意，在读中进行想象，使学生对诗歌内容有了一个整体的感知。

)三、创设意境，读中感悟1、导读第一小节。

师叙述：“我”是一个乡下孩子，你们觉得我漂亮吗?(学生观察画面后回答)“我”很小的时候，爸爸妈妈特别喜欢我。

你们知道我在妈妈怀里，爸爸背上干什么吗?为什么说我是“欢唱的黄鹂”“盛开的野菊”?(设计意图：让学生明白这一小节作者用了两个比喻。

把乡下孩子小时候在妈妈怀里“撒娇”“淘气”，在爸爸背上“顽皮”、“任性”的特点表现了出来。

学生体会后，心灵碰撞、感悟，要让他们读出那份愉悦之情。

)2、导读第二小节师叙述：“我”慢慢长大了，爸爸妈妈把我带到田野里，那儿空气清新，环境优美，好玩的东西可多呢。

我很聪明，你们知道我在田野里玩什么呢?让学生边读边观察画面，引导学生进入乡下孩子的生活情境。

想象：“我”怎样捉蝴蝶，会编个什么样的故事?“我”选用什么样的草叶，会吹出什么动听的曲子?学生感悟后，指导学生用轻松、愉快的语气朗读和背诵这一段。

二年级下册语文园地七教学设计语文教学设计是实现语文教学目标的计划性和决策性活动。

下面是店铺整理的二年级下册语文园地七教学设计案例，供大家参阅，希望对你有帮助!二年级下册语文园地七教学设计案例1一、谈话导入1、昨天，我让同学们自己编一个简单的故事，你们准备好了吗?(准备好了)2、谁来把你准备好的故事讲给大家听一听?(一个学生讲故事)3、你们觉得他讲得怎么样啊?(很好)4、哪个地方好?(老师引导从神态及内容完整去评价)二、看图了解图意1、看挂图，提出要求：先仔细看每一幅图，弄懂每幅图的意思，再把四幅图连起来观察，说说讲了一件什么事。

2、自己看书，理解图意。

3、同桌练说。

4、在小组内练说。

三、续编故事1、老师提问：如果你是小明，你同意开门吗?(同意!不同意!)2、为什么呢?(列出学生想的办法，如：别人敲门应该开门呀!不能给陌生人开门……)3、开展“小小辩论会”现在同意开门的为正方，不同意开门的为反方，请各自说出理由，一个学生做记录。

(老师作主持，并适时让同学观察敲门人的外貌及体会当时处境)。

学生们展开激烈的争论。

4、评一评谁的办法好。

5、把续编的故事将给同桌听同学们真是各说各有理，现在请同学们再仔细看书，想想刚才自己心里想的话，跟同桌比一比，谁编的故事好听，好不好?(比赛讲故事)6、推荐讲得好的学生把故事讲给全班听或者选两个代表讲。

(正、反两方)7、评出“故事大王”。

同学们真是能干的孩子!请大家再充分的准备一遍，看谁讲得好，谁就是这次的“故事大王”。

8、最后，请学生将自己编的小故事写在本子上，回家后讲给爸爸妈妈听。

四、扩展延伸(家庭作业)要求学生画一幅或几幅图，然后再把画上的内容写下来，与同桌交流自己的画或写的内容，相互学习。

五、小结今天，同学们表现得非常棒，每位同学都说得非常精彩、有声有色，希望这样的活动我们继续开展，使同学们在充实自己的同时，把口语表达能力再上一个新的台阶!二年级下册语文园地七教学设计案例2学习目标1.引导学生发现按偏旁归类识字的方法，让学生通过自主学习、合作学习来认识生字。

二年级语文下册第七单元语文园地七教案教学目标：1.通过创设情境、联系生活认读有关清洁工具、清洁活动的词语，用加一加、换一换、形象记忆法认识“帚、抹”等10个生字，读准多音字“扫”。

2.能运用联系上下文、联系生活经验猜字的读音和意思，并查字典验证；学习含有“好像”“像……似的”“像……一样”的比喻句并仿说。

3.正确书写“劝、转”等4个生字，能发现“又、土”等字作偏旁时的笔画变化，发现“车、牛”等字作偏旁时的笔画及笔顺变化。

4.通过创设情境、联系生活让学生简单了解“节气”，通过多种形式的朗读，引导学生背诵《二十四节气歌》。

5.阅读《月亮姑娘做衣裳》，能发挥想象理解故事内容，感受故事的有趣。

教学重难点：1.能认读有关清洁工具、清洁活动的词语，用加一加、换一换、形象记忆法认识“帚、抹”等10个生字，读准多音字“扫”。

2.正确书写“劝、转”等4个生字；能运用联系上下文的方法猜字的读音和意思。

教学准备：多媒体课件教学过程：一、识字加油站（一）初识词语1.引导学生借助拼音读词语，读准字音，教师正音。

2.引导学生发现两组词的特点：一组表示清洁工具，一组表示清洁活动。

（二）、多种方法识记生字。

1.引导学生联系生活经验说说清洁工具的用途。

2.出示相应图片与词语，引导学生通过形声字“偏旁表意”、加一加、换一换等多种识字方法识字，进一步认识清洁工具、清洁活动名称。

3.联系生活说说你还知道哪些清洁工具或清洁活动。

二、字词句运用（一）观察句子。

1.引导学生读句子，注意读通顺，想想每句话的意思。

2.找出加点的字，让学生联系上下文并结合形声字“形旁表意、声旁表音”的识字规律猜加点字的读音和意思。

3.师生交流猜读结果，引导学生用部首查字法验证结果。

4.引导学生总结猜读方法。

（二）比较造句1.引导学生自读句子，注意读通顺。

2.指名读句子，说说每句话的意思。

3.引导学生比较3句话，找出共同点。

了解“像……”“像……似的”“像……一样”是比喻句的3种句式。

语文二年级下册语文园地七教学设计语文二年级下册《语文园地七》的重难点是学习一词多义。

店铺在此整理了语文二年级下册《语文园地七》教学设计，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!语文二年级下册《语文园地七》教学设计1教学目标：1、指导学生发现汉字的一字多义的特点。

2、联系生活实际识记生字，并积累成语。

3、.能看懂图画的意思，能根据图意、联系生活鼓励学生动脑筋想办法，做善于思考的孩子。

4、能把自己所画的图画用文字表达出来，培养初步的习作能力。

5、完成填字游戏，进行谜语展示。

重点难点：1、学习一字多义的用法，积累新词。

2、进行口语交际。

3、绘画、写话。

教学课时：四课时教具准备：1.多媒体课件，投影片。

2.识字卡片、词语卡片。

3.竞赛评比用的小红旗。

4.让学生准备展示内容。

第一课时教学目标：1、学习一字多义的用法。

2、认读新词。

教学用具：多媒体、投影片。

教学过程：一、我的发现1、投影出示三个句子①丹丹回头一看，原来是小艺。

②我的朋友马玲是回族，陈琳是满族。

③有一回，列宁去找养蜂的人聊天。

2、指名读三句话，再读学习伙伴的提示语，想想三句话中“回”字的意思。

3、小组交流自己的发现。

4、集体查字典，了解“回”的几种解释。

①还，走向原来的地方。

②掉转。

③旋转、环绕。

④答复、答报。

⑤量词、指事件的次数。

⑥回族，我国少数民族名。

5、再读句子，选择“回”在句子中的准确意思。

句①：“回”是掉转的意思。

句②：“回”是回族的意思。

句③：是量词，指事情的件数。

6、学生汇报：说说从刚才的学习中发现了什么。

7、教师小结：汉字有一个字多义的特点，因此在平时的阅读中，我们要联系具体的语言环境理解字的意思，提高阅读能力。

二、读读认认1.激趣：老师给大家带来了一些炊具、餐具，我们一起来认识它的名称。

(课件播放：结合实物出现词语)2.小组内练读词语。

3.比一比。

(小组开火车读词比赛，比哪组的火车开得好。

)4.课件出示：灶、铝、锅、漏、勺、铲、壶、汤、碟。