教师招聘《初中政治教师专业课》考试要点：法学基础理论 - 政治(思想品德)学科专业知识

江西省教师招聘考试《初中思想品德》考试大纲第一部分学科专业基础一、马克思主义哲学原理专题(一)导论1. 什么是哲学。

2. 马克思主义哲学的基本特征。

(二)唯物主义世界观的基石1. 物质观。

2. 物质和运动的关系。

3. 人对物质世界的实践把握。

4. 人的意识物质世界。

(三)辩证法的无穷奥秘1. 宇宙是一个普遍联系与永恒发展的巨大系统。

2. 世界辩证图景的内在规律。

(四)认识论1.认识的本质和特征。

2.认识的辩证过程。

3. 思维方法。

4. 真理和价值。

(五)历史唯物主义1. 人类社会的本质和基本结构。

2. 社会发展规律和历史创造者。

二、政治经济学专题(一)商品与货币1. 商品经济。

2. 商品的二因素:使用价值和价值。

3. 商品价值量。

(二)价值形式与货币1. 货币的起源。

2. 货币的本质和职能。

3. 货币流通规律。

(三)商品经济的基本规律1. 价值规律的内容及其表现形式。

2. 价值规律的作用。

(四)市场经济1. 市场经济的功能和作用。

2. 市场机制。

3. 社会主义市场经济的特征。

(五)社会主义市场经济的宏观调控1. 宏观调控的含义。

2. 宏观调控的必要性。

3. 宏观调控的目标和手段。

4. 宏观经济政策。

三、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观专题(一)马克思主义中国化的历史进程和理论成果1. 马克思主义中国化的内涵及其历史进程。

2. 毛泽东思想。

3. 邓小平理论。

4.“三个代表”重要思想。

5. 科学发展观。

(二)马克思主义中国化理论成果的精髓1. 实事求是思想路线的形成和发展。

2. 实事求是思想路线的内容和意义。

3. 解放思想,实事求是,与时俱进。

(三)新民主主义革命理论1. 新民主主义革命理论的形成。

2. 新民主主义革命的总路线和基本纲领。

3. 新民主主义革命的道路和基本经验。

(四)社会主义改造理论1. 从新民主主义到社会主义的转变。

2. 社会主义改造道路和历史经验。

3. 社会主义制度在中国的确立。

初中政治教师资格证考试大纲一、考试目标通过初中政治教师资格考试，考查考生是否具备教育教学能力，是否具备先进的教育理念和教学方法，是否具备扎实的学科基础知识和广博的文化知识，是否具备高尚的思想道德素质和职业道德素养，是否具备创新精神、合作意识和开放的视野，以及从事初中思想政治学科教学的基本技能。

二、考试内容与要求1、学科知识与教学能力（1）掌握初中思想政治学科的基础知识和基本理论，包括马克思主义基本原理、中国特色社会主义理论体系、法律常识、道德伦理常识等；（2）了解初中思想政治学科的教学大纲和教材，掌握教材的结构和内容，能够独立分析和解决教育教学中的问题；（3）熟悉初中思想政治学科的教学方法和手段，能够运用现代信息技术辅助教学，提高教学效果；（4）具备初步的课程开发能力和组织、管理、评价学生的能力。

2、教育教学实践能力（1）能够根据初中学生的认知特点和思想品德发展规律，制定教学计划，合理安排教学内容，有效地组织课堂教学；（2）能够运用多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和积极性，培养学生的创新精神和实践能力；（3）能够运用观察、实验、调查等基本方法，收集、整理、分析教育教学过程中的资料，发现问题并提出解决方案；（4）能够初步运用现代教育技术，提高教学效果。

3、职业道德素养与基本文化素养（1）具备高尚的思想道德素质，热爱教育事业，有较高的教育责任感和使命感；（2）具备基本的文化素养，包括广博的文化知识、良好的文化修养和人文精神；（3）具备合作意识和团队精神，能够与同事合作交流，共同提高教育教学水平。

三、考试形式与试卷结构1、考试形式：笔试。

2、考试时间：120分钟。

3、试卷结构：试卷总分100分，包括选择题、填空题、简答题、论述题等题型。

其中，选择题占50分左右，填空题占20分左右，简答题占20分左右，论述题占10分左右。

《思想品德学科知识与教学能力》（初中)一、考试目标1．思想品德学科知识与能力。

掌握思想品德学科的基础知识，具有在教育教学实践中综合运用思想品德学科知识的能力。

2．思想品德课程理论知识与能力。

了解思想品德课程理论的基本知识，明确思想品德课程的性质和特点，把握思想品德课程的基本理念和目标；理解《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》规定的课程内容标准、活动建议，领会其蕴涵的课程设计思想与方法，具有思想品德课程设计与实施的能力。

3．思想品德教育教学理论知识与能力。

掌握思想品德教学基本理论知识；理解《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》规定的教学建议，领会其蕴涵的教学设计与实施理念，具有思想品德教学设计与实施的能力。

4．思想品德教育教学评价理论知识与能力。

掌握思想品德教育教学评价基本理论知识；理解《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》规定的评价建议，把握其教育教学评价要求与标准，具有实施思想品德教育教学评价的基本能力。

二、考试内容模块与要求初级中学思想品德教师教学知识与能力考试内容主要包括：思想品德学科知识与能力、课程理论知识与能力、教育教学理论知识与能力和教育教学评价理论知识与能力。

（一）学科知识1．掌握与初中思想品德课程密切相关的思想政治教育专业的学科基础知识，包括马克思主义基本原理、中国特色社会主义理论、青少年心理学、伦理学、法学等课程的主要内容。

2．运用学科知识和思想品德课程理念解读、分析、评价思想品德教材，解决思想品德教育教学实践中的相关问题。

3．运用马克思主义的基本观点与方法以及有关学科知识观察、分析和说明青少年现实生活中的问题和社会生活的相关热点问题，具有提出、分析和解决问题的能力。

（二）课程理论知识1．了解思想政治课程理论的基本知识，明确思想品德课程的性质、特点和功能，掌握思想品德课程的基本理念、课程目标及其建构思想。

2．掌握《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》所规定的课程内容、课程形态、课程结构以及课程实施要求。

教师招聘《初中政治教师专业课》考试要点：思想政治工作和道德修养基础- 政治（思想品德）学科专业知识中小学教师职业道德规范教师招聘考试试题及答案一、思想政治工作的地位、作用和基本规律(一)思想政治工作的地位1.是经济工作和其他一切工作的生命线2.是实现党和国家各项任务的中心环节3.是我们党和国家的政治优势4.是宣传思想领域的基础性工作(二)思想政治工作的作用1.教育作用2.导向作用3.协调作用4.凝聚作用5.稳定作用6.保证作用(三)思想政治工作的基本规律1.思想和行为相互转化的规律及思想行为和利益相关的规律3.人与环境互动的规律4.教育和管理相统一的规律二、思想政治工作的任务、内容和方针原则(一)思想政治工作的任务1.培育“四有”新人2.用正确的思想观念和科学的理论构建精神家园3.正确处理人民内部矛盾(二)思想政治工作的内容1.理想信念教育2.党的基本理论、基本路线和基本纲领教育3.爱国主义、集体主义、社会主义教育4.形势政策教育5.民主法制教育6.弘扬和培育中华民族精神和道德修养教育(三)思想政治工作的方针原则1.坚持高举旗帜，与党中央保持高度一致2.坚持围绕中心，服务大局3.坚持以人为本，重在建设4.坚持贴近实际、贴近生活、贴近群众5.坚持解决思想问题和实际问题相结合6.坚持先进性要求和广泛性要求相结合7.坚持教育和管理相结合三、思想政治工作的途径、方法和载体(一)思想政治工作的途径1.发挥新闻媒体的舆论引导作用.2.把思想政治工作要求贯穿到精神文明创建活动之中3.发挥哲学社会科学对思想政治工作的基础性作用4.重视通过人际交流开展个体思想政治工作(二)思想政治工作的方法1.典型示范2.自我教育3.理论教育4.情感激励5.社会实践6.心理咨询(三)思想政治工作的载体1.活动载体2.文化载体3.管理载体4.网络载体四、社会主义道德建设(一)社会主义道德建设的核心和原则1.为人民服务是社会主义道德建设的核心2.社会主义道德建设要以集体主义为原则(二)公民基本道德规范1.爱国守法，明礼诚信，团结友爱，勤俭自强，敬业奉献2.社会三大生活领域的道德是社会公德，职业道德和家庭美德五、道德品质和道德修养(一)道德品质的构成要素1.道德认识2.道德情感3.道德意志4.道德信念5.道德行为(二)道德品质的具体要求1.诚实守信，言行一致2.谦虚谨慎，勤劳敬业3.乐于助人，见义勇为4.尊敬师长，礼貌待人5.朴素大方，廉洁奉公(三)道德修养的方法和途径1.批判继承，善于思考2.严于“内省”，重于“慎独”3.乐于“见贤思齐”4.知行统一，注重践履。

教师资格证学科知识《中学政治》备考知识点下面这六个知识点是各位学员要特别注重，能够以简答和案例分析题等大题目。

一、思想政治课程的基本理念1、坚持马克思主义基本观点教育与把握时代特征相统一。

2.加强思想政治方向引导，关注学生成长特点。

3.构建以生活为基础，以学科知识为支撑的课程模块。

4、强调课程实施的实践性和开放性。

5、建立促进发展的课程评价机制。

二、思想政治的教学建议1、注意学科知识与生活主题的结合。

2、坚持正确的价值导向，采用灵活的教学策略。

3、强化实践环节。

丰富教学内容。

4、倡导研究性学习方式。

三、思想政治教科书编写建议1、鲜明地体现思想政治教育的目标要求。

2、把握内容标准的要求与编写教科书的关系。

3、发掘教科书引领教学活动的功能。

4、满足不同层次和类别学生使用的需要。

5.倡导与生活实际相联系的生动活泼的呈现方式。

四、初中思想品德课程基本理念1.帮助学生过积极健康的生活，做负责任的公民是课程的核心。

2.初中生逐渐拓展的生活是课程的基础。

3、坚持正确价值观念的引导与学生独立思考、积极实践相统一是课程的基本原则。

五、思想品德的教学建议1.准确把握课程性质，全面落实课程目标。

2、强调与生活实际以及与其他课程的联系。

3、创造性地使用教材，优化教学过程。

4、注重学生的情感体验和道德实践。

5、引导学生学会学习。

六、思想品德教材编写建议1、准确理解和把握课程标准，坚持正确导向。

2、遵循思想品德形成和发展的规律，突出思想品德学习的独特性。

3、选取现实生活中的素材，突出思想品德学习的独特性。

4.提倡以主题的方式呈现课程内容，激发学生思考和探索的兴趣。

5、应充分考虑和体现不同地区的特点。

这六个重要知识点，希望各位学员好好看一下，每年都会在这几个知识点中出大题。

最后，中公老师衷心祝愿各位学员，考试顺利，一举成功。

《思想品德学科知识与教学能力》（初中)一、考试目标1．思想品德学科知识与能力。

掌握思想品德学科的基础知识，具有在教育教学实践中综合运用思想品德学科知识的能力。

2．思想品德课程理论知识与能力。

了解思想品德课程理论的基本知识，明确思想品德课程的性质和特点，把握思想品德课程的基本理念和目标；理解《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》规定的课程内容标准、活动建议，领会其蕴涵的课程设计思想与方法，具有思想品德课程设计与实施的能力。

3．思想品德教育教学理论知识与能力。

掌握思想品德教学基本理论知识；理解《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》规定的教学建议，领会其蕴涵的教学设计与实施理念，具有思想品德教学设计与实施的能力。

4．思想品德教育教学评价理论知识与能力。

掌握思想品德教育教学评价基本理论知识；理解《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》规定的评价建议，把握其教育教学评价要求与标准，具有实施思想品德教育教学评价的基本能力。

二、考试内容模块与要求初级中学思想品德教师教学知识与能力考试内容主要包括：思想品德学科知识与能力、课程理论知识与能力、教育教学理论知识与能力和教育教学评价理论知识与能力。

（一）学科知识1．掌握与初中思想品德课程密切相关的思想政治教育专业的学科基础知识，包括马克思主义基本原理、中国特色社会主义理论、青少年心理学、伦理学、法学等课程的主要内容。

2．运用学科知识和思想品德课程理念解读、分析、评价思想品德教材，解决思想品德教育教学实践中的相关问题。

3．运用马克思主义的基本观点与方法以及有关学科知识观察、分析和说明青少年现实生活中的问题和社会生活的相关热点问题，具有提出、分析和解决问题的能力。

（二）课程理论知识1．了解思想政治课程理论的基本知识，明确思想品德课程的性质、特点和功能，掌握思想品德课程的基本理念、课程目标及其建构思想。

2．掌握《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》所规定的课程内容、课程形态、课程结构以及课程实施要求。

名词解释：1、思想品德课教学规律教学过程与认识过程的一致性、启迪与内省相结合、认知与行为的统一性。

2、思想品德课教育主题思想品德课程的目标在于培养学生的人格。

这不是明理规劝的课，也不仅仅是规范行为的课，它要着眼于拓展一个个生命个体的精神视野，它要致力于培养一个个能进行积极的自我调控的人。

3、教学的主导作用教与学是教学过程中的一对主要矛盾。

教师的主导是对学生主体的主导，学生这一能动的主体又是在教师主导下的主体，如能把两者辨证地统一起来，将是实施素质教育的根本。

在教学中，教师的主导作用越是充分发挥，就越能调动学生学习的主动性和积极性;学生的主动性越是充分发挥，也就更加体现教师潜在的主导作用。

4、讨论式教学法指课堂教学中学生以班级或小组形式围绕某一社会热点问题或教材疑难问题，各抒己见、相互启发并进行争论、磋商，以提高认识或弄清问题的教学方法。

5、思想品德课的人文性注重以中华民族优秀的文化和民族精神培养学生，关注学生成长需要与学生体验，遵循学生学习与发展规律，不断丰富学生的思想情感，引导学生确立积极进取的人生态度，培养坚强意志和团结合作的精神，促进学生人格健康发展。

6、隐形课程资源指以潜在的方式对教育教学活动施加影响的课程资源，如，学校和社会风气、家庭气氛、师生关系等。

7、思想品德课教学设计原则从学生的生活、思想实际出发，依据课程标准要求，遵循思想品德形成规律和认识规律，预设教学目标，选择相应的教学方法和手段，确定教学步骤的过程。

8、思想品德课的思想性思想性是思想品德课的根本性质，是本课程的灵魂。

这是因为：第一，它规定了思想品德教育的科学性——以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导;第二，规定了思想品德教育的社会主义性质;第三，规定了思想品德教育的民族形式，如爱国主义和中国特色社会主义共同理想。

9、谈话教学法指教师根据学生已有的知识和经验，提出“话题”，引导学生进行思考，并通过师生之间的对话，让学生自己获得知识、得出结论的一种方法。

教师资格证《思想品德学科知识与教学能力》（初中）笔试大纲一、考试目标1．思想品德学科知识与能力。

掌握思想品德学科的基础知识，具有在教育教学实践中综合运用思想品德学科知识的能力。

2．思想品德课程理论知识与能力。

了解思想品德课程理论的基本知识，明确思想品德课程的性质和特点，把握思想品德课程的基本理念和目标；理解《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》规定的课程内容标准、活动建议，领会其蕴涵的课程设计思想与方法，具有思想品德课程设计与实施的能力。

3．思想品德教育教学理论知识与能力。

掌握思想品德教学基本理论知识；理解《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》规定的教学建议，领会其蕴涵的教学设计与实施理念，具有思想品德教学设计与实施的能力。

4．思想品德教育教学评价理论知识与能力。

掌握思想品德教育教学评价基本理论知识；理解《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》规定的评价建议，把握其教育教学评价要求与标准，具有实施思想品德教育教学评价的基本能力。

二、考试内容模块与要求初级中学思想品德教师教学知识与能力考试内容主要包括：思想品德学科知识与能力、课程理论知识与能力、教育教学理论知识与能力和教育教学评价理论知识与能力。

（一）学科知识1．掌握与初中思想品德课程密切相关的思想政治教育专业的学科基础知识，包括马克思主义基本原理、中国特色社会主义理论、青少年心理学、伦理学、法学等课程的主要内容。

2．运用学科知识和思想品德课程理念解读、分析、评价思想品德教材，解决思想品德教育教学实践中的相关问题。

3．运用马克思主义的基本观点与方法以及有关学科知识观察、分析和说明青少年现实生活中的问题和社会生活的相关热点问题，具有提出、分析和解决问题的能力。

（二）课程理论知识1．了解思想政治课程理论的基本知识，明确思想品德课程的性质、特点和功能，掌握思想品德课程的基本理念、课程目标及其建构思想。

2．掌握《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》所规定的课程内容、课程形态、课程结构以及课程实施要求。

福建省中小学教师公开招聘考试（笔试）中学思想政治（道德与法治）学科考试大纲以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和来闽考察的重要讲话精神，打造一支高素质专业化创新型的教师队伍，选拔乐教适教善教的优秀人才充实教师队伍，结合福建省教育教学实际，制定本考试大纲。

一、考试目标与要求1．比较系统地掌握中学思想政治（道德与法治）的基础知识、基本原理，能够运用所学知识分析社会政治、经济、文化现象，解决社会生活实际问题。

2．充分理解与中学思想政治（道德与法治）内容相关的大学政治、经济、哲学、法律等方面知识，理论联系实际，综合运用所学知识解释生产、生活和社会发展中的实际问题，提出自己的合理化建议。

3．比较系统地掌握中学思想政治（道德与法治）课程与教学论的基本理论和基本技能，运用这些基本的理论与方法分析和解决有关中学教学中的理论和实际问题，具备从事中学思想政治、道德与法治和时事政治教育教学工作所必需的基本教学技能和自身专业持续发展的基本能力和素质。

二、考试范围与内容考试范围第一部分为思想政治、道德与法治学科专业知识（含中学学科知识、与中学课程相关的高等教育专业课程知识、形势与政策教育内容）；第二部分为中学思政课程与教学论知识。

考试内容第一部分思想政治、道德与法治学科专业知识（一）中学学科知识1．中国特色社会主义原始社会的解体和阶级社会的演进；科学社会主义的理论与实践；只有社会主义才能救中国；改革开放的进程与意义；中国特色社会主义的创立、发展和完善；新时代的科学内涵；新时代我国社会主要矛盾；中国梦的本质；新时代中国共产党的历史使命；习近平新时代中国特色社会主义思想。

2．经济与社会公有制主体地位及其体现；多种所有制经济共同发展；坚持“两个毫不动摇”；市场调节；市场体系；市场缺陷；社会主义市场经济体制的基本特征；我国政府的经济职能；加快完善社会主义市场经济体制；坚持新发展理念；建设现代化经济体系；我国的个人收入分配制度；完善个人收入分配；社会保障的作用；我国社会保障体系的构成；完善社会保障体系。