高中政治试讲模板
二、考题解析
高中思想政治《符合国情的民族区域自治制度》
主要教学过程及板书设计
播放歌曲《爱我中华》。
五十六个星座五十六支花，五十六族兄弟姐妹是一家，五十六种语言汇成一句话，爱我中华爱我中华爱我中华……
我们都知道，我国的五大少数民族自治区分别是内蒙古自治区、新疆维吾尔自治区、宁夏回族自治区、西藏自治区和广西壮族自治区，这些地区与其他地方有什么不同之处呢?那么我们就带着这个问题走进今天的新课《符合国情的民族区域自治制度》。
环节二：新课讲授
1.民族区域自治制度的内容
2.教师通过PPT 展示两张图片。
教师：大家在图一上可以清晰看到五
个少数民族自治区的位置，请同学们
想想这些地区都有什么特点呢?除了自
治区，你还知道其他一些行政单位
名称吗?图二是自治机关的自治权的五种类型，你能举出几个实际的例子吗?学生
分组讨论思考并回答。
教师总结：我国民族自治地方分为自治区、自治州、自治县(旗)三级。民族自治地方设立自治机关。自治机关是自治地方的人民代表大会和人民政府，在行使一般地方国家机关职权的同时，依法行使自治权。自治权是民族区域自治制度的核心内容。
2.实行民族区域自治的必然性
教师 PPT 展示一则关于区域自治的新闻。
通过阅读新闻，请同学们谈谈我国为什么要实行民族区域自治制度。(学生讨论，
代表发言)
教师总结：实行民族区域自治制度是我国国情的必然选择，是由我国的历史特点和现实情况决定的。统一的多民族国家的历史传统，“大杂居、小聚居”的民族分布特点，以及各民族在长期奋斗中形成的相互依存的民族关系，使我国的民族区域自治具有坚实的社会和政治基础。
环节三：巩固提高
如果你是一位少数民族地区的干部，你会从哪些方面发展少数民族地区呢?
教师总结：少数民族地区的发展首先要在民族区域自治制度的基础上，大力发展生产力，发展经济，同时也要带动文化、生态等方面的发展。
环节四：小结作业
本节课我们主要学习了符合国情的民族区域自治制度的相关知识。我们要了解民族区域自治制度的内容以及实行民族区域自治的必然性。课后搜集一些民族区域自治的案例，通过这些案例，想想民族区域自治带给少数民族哪些好处，下节课进行探讨。
板书设计
高中政治试讲模板
一、课题：世界文化的多样性
二、教材分析
《世界文化的多样性》是人教版必修教材《文化生活》第二单元第一课的第一个
框题。多样性是当代世界文化的重要特征，也是文化交流和传播的前提。在教材内
容中有许多关于文化的论述和概念，其中“民族文化的多样性”起着关键性的作用。因此，本节知识具有承前启后的作用，在本单元中，它是一个引子，开启了本单元
知识的学习之门。
三、教学重难点
重点：民族文化的多样性；尊重文化多样性的必然性；
难点：丰富的世界文化表现在文字、建筑、服饰、饮食、宗教信仰、思想理论、文学艺术、风俗习惯等众多方面。世界文化的多样性主要表现在民族文化的多样性。从情感态度价值观方面引导学生认识尊重文化多样性的必要性。
四、教学目标
知识：了解不同民族文化的精粹及其差异，确认文化多样性的价值。
能力：从民族节日、文化遗产中感受文化多姿多彩的魅力；认同不同民族文化的差
异性，尊重文化多样性。
情感态度价值观：尊重不同民族文化，促进文化的多样性。
五、课堂准备
1教师选择导课案例、录像、资料，设计探究活动，选择投影、多媒体等教学
手段。制作教学课件，准备六个探究活动，重点完成三个探究活动，结合教材内容，挑选典型的图片、音像、文字资料等教学资料。
2学生根据教材内容，分组查找世界文化多样性的资料，讨论并拟订发言提纲，
选定重点发言人。
六、教学过程
1课前准备
播放民歌《茉莉花》。通过优美的民歌营造文化氛围，让学生感受艺术的魅力。
2导入新课
播放《北京申奥宣传片》视频。利用视频的视觉冲击力，激发学生的学习兴趣。
3新课呈现
世界文化的多样性。
(1)异彩纷呈，交相辉映
学生展示活动：学生分组展示课前收集到的“体育与文化、建筑与文化、语言与
文化”的图片和文字资料。
探究活动一：民族节日
通过比较春节和圣诞节的不同庆祝方式，探讨中西方不同的文化特色。
探究活动二：文化遗产
结合教材图片和资料，让学生了解不同民族留下的不同的珍贵的文化遗产，并重点深入探讨故宫的文化特色。
(2)透视文化多样性
文化多样性的界定；世界文化是由不同民族、不同国家的文化共同构成的。
探究活动三：民歌欣赏、演唱
论述和概念，其中“民族文化的多样性”起着关键性的作用。因此，本框知识具
有承前启后的
作用，在本单元中，它是一个引子，开启了本单元知识的学习之门。
三、教学重难点
重点：民族文化的多样性；尊重文化多样性的必然性；
难点：丰富的世界文化表现在文字、建筑、服饰、饮食、宗教信仰、思想理论、文学艺术、
风俗习惯等众多方面。世界文化的多样性主要表现在民族文化的多样性。从情感
态度价值
观方面引导学生认识尊重文化多样性的必要性。
四、教学目标
知识：了解不同民族文化的精粹及其差异，确认文化多样性的价值。
能力：从民族节日、文化遗产中感受文化多姿多彩的魅力；认同不同民族文化的差异性，
尊重文化多样性。
情感态度价值观：尊重不同民族文化，促进文化的多样性。
珍贵的文化遗产，并重点深入探讨故宫的文化特色。
(2)透视文化多样性
文化多样性的界定；世界文化是由不同民族、不同国家的文化共同构成的。探究活动三：民歌欣赏、演唱组织学生进行各国民歌的欣赏、演唱活动，在讨论的基础上进行分析、归纳。
(3)尊重文化的多样性
对待文化多样性的态度；尊重文化多样性的必要性；尊重文化多样性的原则。探究活动四：从奥运会会徽看各国文化展示各届奥运会的会徽，让学生体会不同
