《愚公移山》复习课课件

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部编版中考文言文《愚公移山》复习课件

5、本文主题
• 本文是一篇带有神话色彩的寓言故事。
• 文中着重塑造了老愚公的形象。愚公移山的成功，表现了我国古代劳动人民以坚忍不拔的毅力，顽强改造自然的精神，也说明了要克服困难就必须下定决心，坚持奋斗的道理。
3、请说出几个与“愚公移山”
寓意类似的成语或故事。
• 精卫填海
精卫填海是《山海经》记叙的一则故事，说的是中国上古时期一种叫精卫的鸟努力填平大海。
4．愚公是个什么样的人?作者塑造这一形象有什么寓意?
愚公是一个有远大理想，不惧怕任何困难，
有坚强的意志和顽强的毅力，不怕吃苦，敢于斗争，敢于胜利的令人尊敬的老人形象。
作者通过塑造这一形象．反映了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和坚强毅力，也说明要克服困难就必须下定决心、坚持不懈地奋斗的道理。
• 滴水穿石
滴水可把石头打穿。比喻虽然力量小，但只要目标专一，持之以恒，就一定能把艰难的事情办成。也作“水滴石
• 绳穿”锯。木断
用绳当锯子，也能把木头锯断。比喻力量虽小，只要坚持下去，事情就能成功。
• 铁杵磨针
比喻只要有决心，肯下功夫，多么难的事情也能做成功。
1、什么是愚公精神?在我们今天的社会主义
把人的力量估计过低。鼠目寸光。
俗？谓之愚者，未必非智也；俗谓之智者，未必非愚也。
————晋代张湛评《愚公移山》
2、法国寓言家拉·封丹认为，寓言有 “身体”和“灵魂”两部分，“身体”就是寓言故事，“灵魂”则是它的寓意。那么，这则寓言的“灵魂”是什么？
——反映我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和坚强毅力，说明要克服困难就必须下定决心，坚持奋斗的道理。
以有益的启示和深刻的教育。
读出以下句子的节奏

中考语文文言文阅读(5)《愚公移山》复习课件

已：停止感：被感动
诚：诚心
语文课件
（4）命夸娥氏二子负二山（5）一厝朔东（6）无陇断焉
负：背厝：通“措”，放置陇：“陇”通“垄”，土丘断：阻隔
2. 句子翻译（1）操蛇之神闻之，惧其不已也。
山神听了这番话，怕他不停地干下去。
语文课件
（2）自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。
从此以后，冀州的南部，汉水的南岸，没有高地阻隔了。【文意理解】对愚公的这段话，操蛇之神做出了什么反应？天帝为什么感动？
语言（对话）描写。智叟是一个目光短浅、说话刻薄的人。
语文课件
第三部分用神话结尾，照应开端
操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，
命夸娥氏二子负二山，一厝（ｃｕò）朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。 1. 词语解释
（1）操蛇之神闻之操：持、拿
（2）惧其不已也（3）帝感其诚
【答案】 C
4. 用现代汉语写出下面句子的意思。（4分）（1）叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。凿石头，挖土块，用箕畚装运到渤海的边上。
语文课件
（2）以残年馀力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？凭借老年剩余的力气，并不能毁损山上一棵草木，
还能把土石怎么样呢？ 5. 文中“妻”和“智叟”对“愚公移山”的反应有何异同？（4分）
语文课件
第二部分写愚公驳斥智叟的观点，是故事情节的高潮河曲智叟笑而止之，曰：“甚矣，汝之不惠。以残年
馀力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙，无穷匮（kuì）也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。 1. 词语解释（1）河曲智叟笑而止之叟：老头

【语文版】中考文言文复习《愚公移山》ppt课件(九上)

（2）①且： ___________ 将要，快要
②而：表修饰，不译 ____________
3. 惩山北之塞，出入之迂也。苦于（1）①惩：______
阻塞 ②塞： ______ ③迂：曲折，绕远 ___________ （他）苦于北山的阻塞 ,出入都要绕道。（2）译文： _______________________________
直 ⑥指： _____
⑧： ______
（2）译文：（于是）召集全家人商议说：“我和你们用 ____________________________________ ____________________________________________ 尽全力铲平这两座险峻的大山，使道路直通豫州的
____________________________________________ 南部，到达汉水的南岸，可以吗？”大家纷纷赞成。
5. 其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，
如太行、王屋何？且焉置土石？” （1）丘：_______ 土山（2）①曾： ______________________________ 竟,却与“不”连用起加强语气的作用况且 ②且： _______ 哪里 ③焉： _______
第一部分古诗文教材知识梳理
二、文言文教材知识梳理及训练
九年级(上)
第二篇愚公移山
基础知识梳理
一、重点字词句梳理
1. 太行、王屋二山，方七百里，高万仞。方：__________________________ 方圆，范围，指周围的长度 2. 年且九十，面山而居。名词作状语，面向着（1）面：__________________
13. 操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。（1）操：_______ 持、拿（2）已：_______ 停止

愚公移山复习课

第26页/共35页
少(供不应求)；我(宰杀的)肉质不好，即使再附加上别的东西，也还是会担忧卖不出去。现在(齐王)嫁女儿的陪嫁财物(如此)丰厚，(肯定是因为) 女儿长得丑的缘故。”后来，他的朋友见到了齐王的女儿，果然很丑。
第27页/共35页
姑苏围
姑苏之城围，吴王使太宰伯嚭发民以战，民诟曰：“王日饮而不虞寇，使我至于此，乃弗自省，而驱予战。战而死父母妻子皆无所托幸而胜敌又不云予功其奚以战？”太宰嚭以告王，请行赏。王吝不发。请许以大夫之秩，王顾有难色。王孙雄曰：“姑许之，寇退，与不与在我。”王乃使太宰嚭令。或曰：“王好诈，必诳我。”国人亦曰：“姑许之，寇至，战不
(5)帝感．其诚
( 感动(被感动) )
(6)孀妻弱子．
( 幼儿，小孩 )
(7)聚．室而谋曰
( 集合 )
（8）方七百里（方圆）
（9）面山而居（面对着）
（10）寒暑易节，始一反焉（更替往返）
第1页/共35页
3．下列加点字解释不完全正确的一项是( D )
A．杂然相许．(赞同) B．何苦．而不平(愁) 匮．也(穷尽)
C．而山不加．增(加大)
寒暑易．节(更替)
子子孙孙，无穷
惧其不已．也(停
止)
D．方．七百里(周长)
其．如土石何(用
在“如……何选出下面加点词语解释完全正确的一项
( A)
A．惩．山北之塞(苦于)
叩．石垦壤(敲、打)
B．毕力平险．(险要)
道)
始龀．(换牙)
第24页/共35页
24．齐王“厚送女”于“屠牛吐”的原因是什么？
齐王的女儿长得丑，担心她嫁不出去。_
25．生活中你用过这种方法判断事物吗？你领悟了怎样的道理？示例：有。例如数学或者物理题很多都是没有见过实物的，推理可证。我领悟到有些事物虽然不能直接见到，却可以用类推的方法来判断。

《愚公移山》课件—八年级上册语文期末文言文复习课件

在冀州的南面，河阳的北面。) ②一厝朔东，一厝雍南。 (“朔东”“雍南”前面均省略介词“于”，
“于”相当于“在”。句意：一座安置在朔方东部，一座安置在雍州南面。)
7．课文翻译 (1)北山愚公者，年且九十，面山而居。北山(有个叫)愚公的人，年纪将近九十岁了，面对着山居住。 (2)惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰： “吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？” (愚公)苦于山北面道路阻塞，进出要绕远路，集合全家来商量说：“我和你们尽全力革除险峻的大山，一直通向豫州南部，到达汉水南岸，可以吗？” (3)杂然相许。 (大家)纷纭表示赞同。
【写作特色】 (1)运用对照和衬托的写法。
以两座山的高大与移山人的年老体衰等困难作对照，衬托出移山之难和愚公改造自然的意志之坚；用孀妻弱子与智叟作对照，衬托出智叟的微小、见识短浅；特别是愚公和智叟的对照：他们的名字就是相对峙的，愚公的 “愚”其实是大智若愚、大智大勇，智叟的“智”却是专打小算盘的小聪明，鼠目寸光，这一颠倒不仅加重了对照的色调，而且具有讽刺的效果。
以太行、王屋二山的高大，运土石路程的遥远衬托愚公的气魄和移山之艰巨，以操蛇之神的‘惧“和天帝的 ‘感”，衬托愚公不可动摇的决心。
(2)神话结尾，充满浪漫主义色彩。愚公的精神感动了天地，两座大山都被背走，给这个故事一个美满的结局。这是对愚公精神的肯定，所反应的是古代劳动人民的一种美好愿望，这同一般的封建迷信是完全不同的。
北山愚公长叹道：“你思想固执，固执到了不可改变的地步，连寡妇小孩都比不上。即使我死了，还有儿子在呀。儿子又生孙子，孙子又生儿子；儿子又有儿子，儿子又有孙子；子子孙孙是没有穷尽的呀，可是山不会再加大增高，为什么担心挖不平呢？”
(11)河曲智叟亡以应。

课内文言文复习之《愚公移山》

课内文言文复习之《愚公移山》作者：来源：《作文评点报·中考版》2018年第44期杨烈妇者，李侃妻也。

建中末，李希烈陷汴，谋袭陈州。

侃为项城令，希烈分兵数千略定诸县，侃以城小贼锐，欲去。

妇曰：“寇至当守，力不足，则死焉。

君而逃，尚谁守？”侃曰：“兵少财乏，若何？”妇曰：“县不守，则地，贼地也，仓廪府库皆其积也，百姓皆其战士也，于国家何有？请重赏募死士，尚可济。

”侃乃召吏民入廷中曰：“令诚若主也，然满岁则去，非如吏民生此土也，坟墓存焉，宜相与死守，忍失身北面奉贼乎？”众泣，许诺。

乃徇曰：“以瓦石击贼者，赏千钱；以刀矢杀贼者，万钱。

”得数百人。

侃率以乘城，妇身自爨以享众。

报贼曰：“项城父老义不下贼，得吾城不足为威，宜亟去；徒失利，无益也。

”贼大笑。

侃中流矢，还家，妇责曰：“君不在，人谁肯固？死于外，犹愈于床也。

”侃遽登城。

会贼将中矢死，遂引去，县卒完。

诏迁侃太平令。

【思考练习】1.下列各句朗读停顿不恰当的一项是（）。

A.燕雀安知鸿鹄/之志哉B.两狼之并驱/如故C.侃/为项城令D.非如/吏民生此土也2.下列对文章内容理解有错误的一项是（）。

A.李侃面对“城小贼锐”的形势，本想逃走，后来在妻子的劝勉下带领众人奋勇抗敌。

B.李侃的妻子深明大义，她鼓励李侃以忠义为重，恪尽职守，并为守城出谋划策。

C.李侃号召官员百姓拿起武器奋勇杀敌，与城池共存亡，得到大家的响应。

D.李侃身先士卒，亲自登城督战，他的妻子发动全城妇女烧火做饭，犒赏官兵。

3.解释下列句中加点的词。

（1）坟墓存焉（）（2）项城父老义不下贼（）（3）人谁肯固（）（4）侃遽登城（）4.翻译下列句子。

（1）宜相与死守，忍失身北面奉贼乎？（2）会贼将中矢死，遂引去，县卒完。

？笠2018年桂林市中考真题【甲】《醉翁亭记》（节选）若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。

野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。

《愚公移山》PPT课件 (共17张PPT)

走走脚下一马平川
望望头上天外天
笑谈
想起来不是奇闻谈起来不是
凭着是一身肝胆
面对着王屋与太行
任凭那脚板把木屐磨穿
任凭那扁担把脊背压弯
笑谈
听起来是奇闻讲起来是
歌曲欣赏
请体会
1.愚公家周围的环境如何？
有太行、王屋二山，方七百里，高万仞。
2.愚公为什么要移去这两座山？
惩山北之塞，出入之迂也。
3.愚公要把山移成何种程度？
指通豫南，达于汉阴。 4.愚公这一壮举是否得到家人或邻里的赞同，从哪里看出来？ a.杂然相许 b.杂曰。 c.“邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。”
愚公之妻
智叟
“献疑 ”
关切
“笑而止 ” 嘲笑讥讽
忧虑
愚公与智叟
愚公：目光长远积极奋斗全面发展
持之以恒
雄心壮志
片面
对比
智叟：目光短浅冷漠逃避
静止
本文以神话结尾，有什么作用？
本文采用神话结尾，借助神的力量来实现愚公的宏伟抱负，是在生产极不发达的条件下解决人和自然矛盾的方式，反映了古代劳动人民的美好愿望。
写作特色
1.反衬
以两山高大反衬移山艰难 2. 对比 a.移山人力的单薄与移山任务的艰巨。
（突出愚公排除万难的坚毅精神） b.智叟和愚公（表现了“愚”者并不愚，“智”者并不智）
3.情节曲折
所以后来人为你感叹
无路难啊开路更难
心中祈愿
面对着满堂儿孙喔了却了

广东中考语文复习课件：文言文18《愚公移山》(共24张PPT)

(20)何苦．而不平 (21)惧其不已．也
苦：____愁__苦_。_这_里__指_担_心____ 已：________停_止_______
(22)一厝．朔东
厝：______放__置_、_安_放_
(23)冀之南，汉之阴，无陇．断．焉
陇：_____同_“__垄_”_，_高__地_____
断：________隔_绝_______
广东中考语文复习课件：文言文18《愚公移山》(共 24张PP T)
2．故事以神话结尾，借助神的力量实现愚公的
宏伟抱负，其实是一种封建迷信，在当今是不
可取的。
×
()
(本文反映了古代劳动人民的美好愿望，跟封建迷信有着本质的差别。)
3．第二段中“其妻献疑”提出移山的困难，目的不是阻止愚公移山，而是提醒愚公及其他人正视移山的困难，并且设法√ 克服困难。( )
通向豫州南部，到达汉水南岸，行吗？
广东中考语文复习课件：文言文18《愚公移山》(共 24张PP T)
广东中考语文复习课件：文言文18《愚公移山》(共 24张PP T)
3．以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？
凭您的力气，连魁父这样的小山丘都不能削减，能把太行山、王屋山怎么样呢？
4．寒暑易节，始一反焉。冬夏换季，才往返一次。
6．汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。你思想顽固，顽固到了不可改变的地步，连寡
妇和小孩都比不上。
广东中考语文复习课件：文言文18《愚公移山》(共 24张PP T)
广东中考语文复习课件：文言文18《愚公移山》(共 24张PP T)
7．子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？
子子孙孙没有穷尽，可是山不会增高加大，还担心挖不平吗？

中考文言文专项之《愚公移山》复习课件

3.其惧其不已也【代词,他】其如土石何【助词,加强反问语气】帝感其诚【他】其妻献疑【他的】
4.焉且焉置土石【疑问代词,哪里】始一反焉【加强语气】
5.而面山而居【表修饰】聚室而谋【表承接】而山不加增【表转折】
句子翻译
①惩山北之塞,出入之迂也,
他苦于大山北面的阻塞，出来进去都要绕道。
《列子》
复习目标
1.积累巩固重点文言知识； 2.理解文本内容和写法特点; 3.掌握高频考点。
文学常识
1.《愚公移山》选自《列子·汤问》，《列子》相传是战国时期郑国人列御寇（列子，名寇，又名御寇）著，战国前期道家代表人物之一。 2.《列子》这部书中保存不少古代寓言故事和神话传说。本文是古代寓言中的名篇，有比较完整的故事情节，又带有神话色彩，历来脍炙人口。 3.寓言是一种文学体裁，就是把一定的道理寄托在故事之中，情节比较简单，篇幅较小，寓意深刻而含蓄。
本文通过写愚公移山的成功，反映了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和坚毅的精神，同时也说明了要克服困难就必须坚持不懈的道理。
文章结构图
写法特点
①对比:以愚公的高尚、大智大勇对比智叟的平庸、鼠目寸光。以京城之子的“跳往助之”对比智叟的 “笑而止之”。对比之下突出智叟对造福千万人的事业的冷漠态度，愚公精神的伟大。
⑤寒暑易节,始一反焉。冬夏换季,才往返一次。
⑥以残年余力,曾不能毁山之一毛,其如土石何? 凭你老迈的年纪和残余的气力,连山上的一棵草(都)不能铲
除,又能把泥土和石头怎么样呢? ⑦汝心之固,固不可彻,曾不若孀妻弱子。
你思想顽固,顽固到了不可改变的地步,连寡妇孤儿都不如。 ⑧子子孙孙无穷匮也,而山不加增,何苦而不平?
背诵默写（注意易写错的字）

部编版2022-2023学年语文八年级上册《愚公移山》教育课件

中物理愚公移山㈠根据课文填空1、 ,固国不以山溪之险, 。

2、寡助之至, ；多助之至, 。

3、居天下之广居，，。

4、得志， ;不得志，。

5、，，国恒亡。

6、《得道多助，失道寡助》中点明中心论点的句子是：___________________，___________________。

7、《富贵不能淫》一文中孟子心目中的大丈夫形象是是，，。

8、《生于忧患，死于安乐》一文的中心论点是复习域民不以封疆之界威天下不以兵革之利亲戚畔之天下顺之立天下之正位行天下之大道与民由之独行其道入则无法家拂士，出则无敌国外患者天时不如地利，地利不如人和富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈生于忧患，死于安乐学习目标1. 理解文中重点实词和虚词，疏通文意，概述故事情节。

2.分析愚公形象，体会对比，衬托手法的表达效果，领悟其思想意义。

3.培养敢于面对困难、坚持不懈的奋斗精神。

01学习准备人物事件列子，名寇，又名御寇，战国时期思想家，是道家代表之一。

著有《列子》一书，有八篇：《天瑞》《黄帝》《周穆王》《仲尼》《汤问》《力命》《杨朱》《说符》。

《列子》这部书中保存不少古代寓言故事和神话传说，本文是古代寓言中的名篇，有比较完整的故事情节，又带有神话色彩，历来脍炙人口。

寓言是用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某个道理或教训的文学作品，常带有讽刺或劝诫的意味。

寓言具有以下特点：篇幅短小、语言凝练，结构简单而富有表现力；鲜明的讽刺性和教育性；故事的虚构性；常用拟人、比喻、夸张、象征等修辞手法。

本文选自《列子》。

《列子》成书于战国前期。

当时生产力极不发达，人们在生活中会面临大自然的种种挑战，在与大自然斗争的过程中，不可避免地会遇到各种各样的困难。

这种情况下，人们只能幻想借助具有超人力量的神来实现征服自然的愿望。

《愚公移山》也正是在这种状况下完成的。

课堂活动活动一：朗读课文。

有感情朗读课文，读准字音，读准节奏。

2.读准下列字：万仞( )　冀州( ) 荷担( )箕畚( )　孀妻( )始龀( ) 智叟( ) 穷匮( ) 一厝( ) 雍南( )陇断( ) 惩 ( )山北之塞读准节奏：愚公移山太行、王屋二山，方/七百里，高/万仞。

文言文——愚公移山

文言文复习18——愚公移山教学目标：1. 顺畅翻译课文2. 积累文言词汇。

3. 理解故事的寓意，感受愚公精神。

教学重点1. 积累文言词汇。

2. 理解故事的寓意，感受愚公精神。

教学难点：理解故事的寓意，感受愚公精神。

课时划分：1课时教学过程：检查自主复习一、简介《列子》本文选自《列子·汤问》，列子，名寇，又名御寇，战国前期郑国人，道家代表人物之一，主张清静无为。

其作品《列子》一书中保存不少古代寓言故事和神话传说，如“愚公移山”、“杞人忧天”、“两小儿辩日”、“纪昌学射”等，既有较高的文学价值，又有积极的教育意义。

《愚公移山》是一篇寓言故事，寓言是一种文学体裁，它的特点是寓一定的道理于简短的故事之中。

好的寓言，往往给人以有益的启示和深刻的教育。

《愚公移山》就是一则长期在人民中流传的好寓言。

二、重点实词：河阳之北惩山北之塞投诸渤海之尾毕力平险箕畚运于渤海之尾以残年余力山不加增汉之阴三、总结通假字、重点虚词、特殊句式1、通假字指通豫南指同直（一直）寒暑易节，始一反焉反同返（往返）甚矣，汝之不惠惠同慧（聪明）河曲智叟亡以应亡同无（没有）一厝朔东厝同措（放置）无陇断焉陇同垄(高地)2、重点虚词的用法“之”的用法⑴结构助词，“的”：冀州之南，河阳之北以君之力渤海之尾，隐土之北京城氏之孀妻曾不能毁山之一毛操蛇之神⑵用在主谓之间，取消句子独立性：惩山北之塞，出入之迂也汝之不惠虽我之死汝心之固⑶指示代词，“这”：曾不能损魁父之丘“这件事”：操蛇之神闻之，告之于帝⑷人称代词，“他们”：跳往助之“他”：河曲智叟笑而止之曰“而”的用法连词，表修饰：面山而居笑而止之表顺承：聚室而谋何苦而不平?表转折：子子孙孙无穷匮也，而山不加增“其”的用法⑴代词，“他的”：其妻献疑曰帝感其诚“他”：惧其不已也⑵副词，加强反问语气：其如土石何？3、特殊句式⑴被动句帝感其诚（天帝被他的诚心感动了）⑵倒装句①、主谓倒装：甚矣，（谓）汝之不惠（主）②、宾语前置：何（宾）苦而不平？③、定语后置：遂率子孙（荷担者）（定语）三夫⑶省略句①、省略主语：（愚公）聚室而谋曰（室人）杂然相许②、省略介词：帝感（于）其诚一厝（于）朔东一厝（于）雍南重点问题指导四、内容理解（一）请同学们看课文，思考这些问题，用课文原句来回答。

中考文言文复习《愚公移山》复习课件18张

•
2.沈从文创作的小说主要有两类，一种是以湘西生活为题材，一种是以都市生活为题材，前者通过描写湘西人原始、自然的生命形式，赞美人性美；后者通过都市生活的腐化堕落，揭示都市自然人性的丧失。
•
3. 从作者的描述看，作者的观察敏锐，记忆超强，对现象世界十分倾心，对大自然的声音、气味，社会上的人与事怀有浓厚的兴趣。他把大自然与社会生活称为一本“大书”，他从这本“大书” 中学到了许多书本上没有的东西，他在自然和社会中倾心体验，尊重生命本真的做法，并非不爱学习，而是为了更好的学习。
曾不若孀妻弱子(连···都) 曾益其所不能(通“增”，增加)
诚固
四、一词多义
面
亡
帝感其诚(诚心) 此诚危急存亡之秋也(确实）
汝心之固(顽固) 吾义固不杀人(本来) 不受之天，固众人(本来)
面山而居(面向) 面刺寡人之过者(当面) 四面竹树环合(方位，方面)
河曲智叟亡以应(通“无”，没有)
今亡亦死(逃走)
•
4.不少评论家觉得沈从文擅长写景，且晴朗明澈，但是缺少深度。也有评论家认为好就好在没有深度，因为没有深度的“ 看”风景，其实就不为一般的社会价值所局限，这样也就抛弃了自以为是的优越感和置身事外的位置，而是在宇宙万汇的动静之中“ 看”。
•
5.一次眼光看风景万物，多了一份包涵和宽容，看到的历史也就不是战争、王朝更迭之类的东西，而是千百年来凡夫俗子们的哀乐、努力和命运。它们代表了更为现实逼真的生存和价值。

2023年中考语文一轮专题复习：古诗文阅读之课内文言文逐篇梳理八年级第5篇《愚公移山》课件

第14篇愚公移山
原文呈现
译文
畚运于渤海之尾。邻人头、土块)运到渤海边上。邻居京城氏的寡妇
京城氏之孀妻有遗男,始有个男孩,刚七八岁,(也)蹦蹦跳跳地去帮助他
龀,跳往助之。寒暑易节, 们。冬夏换季,(他们)才往返一次。
始一反焉。河湾上的智叟讥笑着阻止愚公干这件事,
河曲智叟笑而止之说:“你也太不聪明了!(就) 凭你老迈的年纪
停地干下去,便向天帝报告了这件事。天帝被愚不已也,告之于帝。帝感
公的诚心所感动,(就)命令大力神夸娥氏的两个其诚,命夸娥氏二子负二
儿子背走这两座山,一座放在朔方东部,一座放山,一厝朔东,一厝雍南。
在雍州南部。从此,冀州的南部到汉水的南岸, 自此,冀之南,汉之阴,无
(再也)没有高山阻隔了。陇断焉。
之子和智叟的对比。开头写二山之高大,中间写路程之遥远,结尾写操蛇神之“惧”和天帝之“感”,都有力地烘托了愚公的形象。
第14篇愚公移山
【知识归纳整理】 1.通假字 (1)始一反．焉 “反”同“返”,往返 (2)甚矣,汝之不惠．“惠”同“慧”,聪明 (3)无陇．断焉 “陇”同“垄”,高地
第14篇愚公移山
入之迂也,聚室而谋
山的北面交通阻塞,出去回来(都得)绕远,
曰:“吾与汝毕力平险,指 (就)召集全家人来商量,说: “我跟你们尽
第14篇愚公移山
原文呈现
译文
通豫南,达于汉阴,可乎?”全力铲除(这两座)险峻的大山,(使道路)一直通
杂然相许。其妻献疑向豫州南部,到达汉水南岸,可以吗?” 大家纷
曰:“以君之力,曾不能纷表示赞同。他的妻子提出疑问,说:“凭你的
代词,他,指愚公用在“如……何”前面加强反问语气代词,他的,指愚公的助词,的助词,主谓间取消句子独立性代词,这件事代词,代指愚公

【小学课件】《愚公移山》优质PPT课件

道理寄托在故事之中，情节比较简单，篇幅较小，寓意深刻而含蓄。
复习回顾，解释下列重点词语：
1.方七百里
（方圆，指面积。这里是周围的
意思。）
2.指通豫南
(通“直” 一直）
3.阳
(水的北面或山的南面）
阴
（水的南面或山的北面）
4.曾不能损魁父之丘（削减）
5.如太行、王屋何（把······怎么样）
87.当一切毫无希望时，我看着切石工人在他的石头上，敲击了上百次，而不见任何裂痕出现。但在第一百零一次时，石头被劈成两半。我体会到，并非那一击，而是前面的敲打使它裂开。――[贾柯·瑞斯] 88.每个意念都是一场祈祷。――[詹姆士·雷德非]
89.虚荣心很难说是一种恶行，然而一切恶行都围绕虚荣心而生，都不过是满足虚荣心的手段。――[柏格森] 90.习惯正一天天地把我们的生命变成某种定型的化石，我们的心灵正在失去自由，成为平静而没有激情的时间之流的奴隶。――[托尔斯泰]
小结：这一节突出了愚公的“毕力平险”的大无畏精神和广泛的群众基础
讨论愚公与智叟的观点
1.智叟与愚公在移山问题上的分歧在哪里？智叟：“以残年余力，曾不能毁山之一毛，
其如土石何？” 愚公：“子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？” 2.那你认为谁的观点正确？智叟：眼前的停滞的观点。愚公：长远的，发展的观点。
写作特色
1.反衬以两山高大反衬移山艰难 2. 对比 a.移山人力的单薄与移山任务的艰巨。
（突出愚公排除万难的坚毅精神） b.智叟和愚公（表现了“愚”者并不愚，“智”者并不智）
3.情节曲折
所无心面走望想凭面任任听源自以路中对走望起着对凭凭起
后难祈着脚头来是着那那来
来啊愿满下上不一王脚扁是

愚公移山复习课教研课比赛课公开课一等奖(教研室)

【用箕畚挖装土石】
遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚
边
运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，
蹦蹦跳跳地
冬夏换季，才能往返一次。
始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。
同“返”，往返
写遗男的作用：正面衬托愚公移山是符合大家的利益，受到支持的。
修饰
同“慧，严重取独聪明”
凭借
河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。
•第9篇愚公移山一、文学常识：
1、选自：（列子·汤问）
方圆
太行、王屋二山，方七百里，高
万仞。本在冀州之南，河阳之北。
原本
结构助词：的
首先交代故事背景，指出二山面积、高度和地
理位置，为下文移山、负山等情节做铺垫。
语气助词，表停顿。
表修饰
北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山
主谓之间，取独
表修饰/顺承
(4)一厝朔东 ____厝____通__措______，意思为：_放__置_________
(5)无陇断焉 ____陇____通__垄______，意思为：_高__地__________
2．古今异义
(1)方七百里，高万仞
古义：
面___积___(_语___：___方___圆___，___范__围___，___指___周___围__的___长___度___)
(3) 文中写山的高峻、遗男的相助、智叟的阻止、神的负山，都是从（侧）面烘托了愚公具有不怕困难的决心、坚韧不拔的毅力和造福子孙后代的宏伟抱负。
◆人物形象愚公：有远大的抱负、坚定的信念，坚韧不拔的毅力，做事要经过深思熟虑。智叟：目光短浅，说话刻薄，自以为是，自作聪明。
一、重点字词
1．通假字

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达于汉阴山北水南为阴命夸娥氏二子负二山背负箕畚运于渤海之尾用箕畚装土石固不可彻通且焉置土石放置
何苦而不平愁苦遂率子孙荷担者三夫扛
Hale Waihona Puke 无陇断焉阻隔吾与汝毕力平险铲除曾不能毁山之一毛草木
寒暑易节交换
惧其不已也停止始一反焉通“返”返回始龀换牙
河曲智叟亡以应通“无” 指通豫南直吾与汝毕力平险险峻的大山河曲智叟笑而止之曰老头虽我之死即使如太行、王屋何把… …怎么样
4、叩石垦壤，箕畚（jīběn）运于渤海之尾。翻译：凿石挖土，用箕畚装土石运到渤海的边上。
5、惩山北之塞，出入之迂也。
愚公苦于山北面道路阻塞，出来进去曲折绕远。
3、综合分析题：考查数量：1 考查形式：填空题或是选择题考查内容：理解关键语句、评析主
要人物、赏析写作特色、概述行文思路、把握写作意图、分析思想主题
《愚公移山》文言翻译句子： 1、投诸渤海之尾，隐土之北。翻译：把土石扔到渤海的边上，隐土的北面 2、汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。
翻译：你思想顽固，顽固到不能改变的地步，连寡妇孤儿都不如。
3、以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何
翻译：凭你的力气，连像魁父那样的小山都不能削减，又能把太行、王屋(两座大山) 怎么样呢？
方七百里指土地面积，方圆河阳之北指山南水北为阳。年且九十将近
且焉置土石况且面山而居面对，向着
惩山北之塞苦于出入之迂也曲折，绕远
吾与汝毕力平险用尽惩山北之塞阻塞始一反焉才始龀刚刚，开始投诸渤海之尾相当于“之于”
甚矣，汝之不惠通“慧”聪明帝感其诚诚心
其妻献疑曰提出疑问一厝朔东通“措”放置北山愚公长息曰长叹杂然相许纷纷汝心之固顽固叩石垦壤敲打、凿子子孙孙无穷匮也穷尽
借助神的力量来实现愚公的愿望，是在生产力极不发达的情况下解决人和自然矛盾的方式，反映了古代劳动人民的美好愿望，给文章增添了浪漫主义色彩。
写作意图及主题思想：
本文是寓言故事，着重塑造了愚公的形象，通过愚公移山的成功反映了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和坚强毅力，也说明了要克服困难就必须下定决心，坚持不懈奋斗的道理。
1、下列对文章的分析理解，不正确的一项是C
A、这篇寓言故事相当完整，有背景、开端、发展、高潮和结局，也写出了一些生动的细节。 B、本文塑造了愚公的生动形象，通过愚公移山成功反映了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和坚强毅力，也说明了要克服困难就必须下定决心，坚持不懈奋斗的道理。 C、本文结尾写大力神夸娥氏的两个儿子把山背走了，这是一种封建迷信思想。 D、愚公跟智叟的对比是文中的主要对比，是故事寓意之所在，反映了我国古代人民在对待人和自然关系问题上两种对立的观点。
理解语句：太行,王屋二山，方七百里，高万仞，
本在冀州之南，河阳之北。
写了太行、王屋二山的面积、高度及地理位置，交代了故事的背景，为下文的移山的艰难埋下伏笔
评析人物形象：
虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮（kuì）也，而山不加增，何苦而不平？
通过语言描写，愚公的话说明了人力的无穷，表现了愚公的坚定决心和长远目光。
北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也。聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁（kuí）父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚（jīběn）运于渤海之尾。邻人京城氏之孀（shuāng）妻有遗男，始龀（chèn），跳往助之。寒暑易节，始一反焉。
河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不
惠。以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮（kuì）也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。
操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。
考纲要求：
1、理解浅易文言文中常见文言词语的意思。
2、翻译浅易文言文中的句子。 3、理解浅易文言文的基本内容。 4、领会浅易文言文中作者的写作意图。
命题规律： 1、字词解释题：考查对文言词语的理解。
考查数量：3 考查形式：填空题考查内容：古今异义词、词类活用、通假字、一词多义
太行,王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。
杂然相许答应
命题规律： 2、翻译题
考查数量：2句考查形式：填空题考查内容：主旨句、典型句式结构
句子、具备文言现象（即句子中一定含有得分点）的句子
例1（14年）斗折蛇行，明灭可见
翻译：（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。
例2、（16年）率妻子邑人来此绝境
翻译：（祖先）带领妻子儿女及乡邻们来到这个与世隔绝的地方。
（15年）下列对文章的分析理解，不正确的一项是（）（3分） A．“青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂”一句，通过描写潭上青葱的树木和翠绿的蔓藤，突出小石潭周围环境的幽美【句意】，与下文“四面竹树环合”相呼应。 B．文章对潭中游鱼的描写动静结合【手法】，如“日光下澈，影布石上”是从静态上描写，而“俶尔远逝，往来翕忽”呈现的则是游鱼的动态美。 C．作者以发现小石潭——潭中景物——潭中气氛——小潭源流——交代同游之人为顺序【思路】来安排材料，移步换景，景随情迁，前后照应，结构紧凑。 D．同是描绘山水美景、借景抒情之作，《小石潭记》抒发了作者贬官失意后的凄苦孤寂之情，而《与朱元思书》则流露出作者爱慕自然、避世退隐之意。【主题】
写作特色对比和衬托手法
二山的高大
智叟:
衬托
目光短浅安于现状自作聪明
对比对比
愚公精神伟大
愚公: 胸怀大志远见卓识坚持不懈
遗男热情帮助
智叟冷嘲热讽
山神惊惧天帝感动
衬托
愚公的坚强意志和必胜信念
行文思路、结构操蛇之神闻之，惧其不已也，告
之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。