2021新人教版物理九年级17.2《欧姆定律——基础计算问题》word讲义

第十七章 欧姆定律 知识网络构建2,,,,(:,):::1R I U U I R U U I =U =IR R R I I U R U R I R =R R ⎧⎨⎩=⎧=⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎩+++L 一定时与成正比探究电流与电压和电阻的关系一定时与成反比内容:导体中的电流跟导体两端的电压成正比跟导体的电阻成反比公式:变形式成立条件:、、是同一导体或同一部分电路上的物理量原理电路图伏安法测导体电阻实验步骤应用减小误差的方法多次测量求平均值串联电路的电阻关系串、并联电定律电阻姆路的欧121111n n R R R R R ⎧⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎧⎪⎧⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎪⎨⎪=+++⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎩L 并联电路的电阻关系: 高频考点透析序号 考点考频 1 电流与电压、电阻的关系★★★ 2 运用欧姆定律公式及其变形式进行计算★★★ 3 伏安法测电阻 ★★★ 4 特殊方法测电阻★★ 5运用串、并联电路的特点进行计算★★★第一讲 电流与电压、电阻的关系 欧姆定律知识能力解读（一）电流跟电压、电阻的关系1．研究方法：控制变量法。

即在研究电流与电压的关系时，应控制电阻一定；在研究电流与电阻的关系时，应控制电压一定。

2．实验电路图：如图所示。

3．电流跟电压的关系：在电阻一定的情况下，导体中的电流跟这段导体两端的电压成正比。

对这一关系的理解应注意：导体中的电流和导体两端的电压都是针对同一导体而言的。

电阻一定时，导体中的电流跟导体两端的电压成正比，不能说成电压跟电流成正比，因为电流和电压之间存在着因果关系，电压是原因，电流是结果，因果关系不能颠倒。

4．电流跟电阻的关系：在电压不变的情况下，导体中的电流跟导体的电阻成反比。

对这一关系的理解应注意：导体中的电流和导体的电阻也是针对同一导体而言的，同样也不能说成导体的电阻跟通过它的电流成反比，因为电阻是导体本身的一种性质，它不随导体中电流的变化而变化。

5．实验注意事项(1)连接电路时开关要断开；(2)滑动变阻器要“一上一下”选择接线柱接人电路；(3)滑动变阻器的滑片移到接人电路的阻值最大的那一端；(4)电流表、电压表的量程选择要合适；(5)电流表、电压表的正、负接线柱不要接反；(6)用滑动变阻器来改变导体两端的电压时，应尽量使定值电阻两端的电压成整数倍变化(如：0.6 V、1.2 V、1.8 V、2.4 V)。

初中物理课件
A.V1 的示数变大 B.V2 的示数变大 C.A 的示数变小 D.V1 和 A 的比值不变
初中物理课件
14．(2014，天津)如图所示电路，闭合S、S1，电压表的示数是12 V；闭合S、断 开S1，电压表的示数是8 V。已知电阻R1为40 Ω，电源电压保持不变，求电阻R2 的阻值。
解：闭合 S、S1 时，R2 被短路，电压表测量 R1 两端的电压，即电源的电压 U＝12 V，闭合 S、断开 S1 时，电阻 R1 和 R2 串联，可得， I2＝I1＝UR11＝480VΩ＝0.2 A； U2＝U－U1＝12 V－8 V＝4 V， R2＝UI22＝04.2VA＝20 Ω
知识点1 理解欧姆定律 1．由欧姆D定律公式I＝U/R变形得R＝U/I，对此，下列说法正确的是( ) A．加在导体两端的电压越大，则导体的电阻越大 B．通过导体的电流越大，则导体的电阻越小 C．当导体两端的电压为零时，导体的电阻也为零 D．导体的电阻跟导体两端的电压和通过导体的电流无关
初中物理课件
7．从欧姆定律可以推导出公式 R＝UI ，对电阻的理解，你认为 正确的是( D ) A．当电压增大时，电阻也增大 B．当电流增大时，电阻减小 C．当电压为零时，电阻也为零 D．电阻由导体本身性质决定，与电流、电压无关
初中物理课件
8．如图所示，闭合开关S，将滑动变阻器R2的滑片向a端滑动，电流表的 示数将_______；电压表与电变流大表的示数之比将________。(均填“变 大”“不变变小”或“不变”)
初中物理课件
12．小明观察了市场上的测重仪后，设计了如图所示的四个电路(R是定值 电阻，R1是滑动变阻器)。可以测量人体重的电路是( )
A
初中物理课件
13.(2014，丹东)(多选)如图所示，电源电压不变，R1为定值电阻，R2为滑动变

归纳总结
(1)辅助答题时要画好电路图，在图上标明已知 量的符号、数值和未知量的符号。 (2)要有必要的文字说明，列出物理公式再进行 数值计算，答题叙述要完整。
资料拓展
逆 境 中 的 欧 姆
当堂演练
1．关于电流、电压和电阻的关系，下列说法
正确的是( C )
A．当导体两端的电压为零时，电阻也为零 B．通过导体的电流越小，导体的电阻越大 C．定值电阻两端的电压越大，通过该电阻的 电流就越大
第十七章 第二节
欧姆定律
回顾
电流与电压、电阻的关系： 1. 在电阻一定时，导体
中的电流跟这段导体两端 的电压成正比。
2. 在电压不变的情况下 ，导体中的电流跟导体 的电阻成反比。
欧姆定律
早在19世纪20年代，德 国的物理学家欧姆就对 电流跟电压和电阻之间 的关系进行了大量实验 研究，发现对大多数导 体而言，上面的规律是 成立的，并进一步归纳 得出下面的欧姆定律。
欧 可以利用声来传播信息和传递能量。
（2）牛顿第一定律对任何物体都适用，不论固体、液体、气体。
（2）能够姆短时间内从自然界源源不断同得到一补充段的导是可体再生，能电源，流短时、间电内从压自然、界电得不阻到补三充个的是量不可中再已生能知源．任意两 定 应用 个量可计算出第三个量 二、射线到底是什么
2．解决能源问题的出路：随着第三次能源革命序幕的拉开，核能成为主要能源。同时人类正着力开发取之不尽、用之不竭的太阳能，
解：
变式训练2：
一个电熨斗的电阻是0.1 kΩ，使用时通过的电 5、区分乐音三要素：闻声知人——依据不同人的音色来判定；高声大叫——指响度；高音歌唱家——指音调。
△t＝ ＝ ＝40℃。 ①轻核聚变产能效率高 【例题4】新能源汽车因节能、环保等优点深受广大家庭的喜爱。小明爸爸驾驶电动汽车在平直公路上匀速行驶12km，用时10min。已

人教版物理九年级17.2《欧姆定律》教案一. 教材分析人教版物理九年级17.2《欧姆定律》是学生在学习了电流、电压的基础知识后，进一步研究电流、电压、电阻之间的关系。

教材从生活实例出发，引导学生探究电流、电压、电阻之间的关系，从而引入欧姆定律。

本节内容是电学部分的重要内容，也是初中物理的基本定律之一。

二. 学情分析学生在学习本节内容前，已经掌握了电流、电压的概念，并对电流、电压有一定的认识。

但是，对于电流、电压、电阻之间的关系，以及如何从实验中探究它们之间的关系，可能还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，需要注重引导学生通过实验观察、数据分析，来理解欧姆定律的内容。

三. 教学目标1.让学生理解欧姆定律的内容，掌握电流、电压、电阻之间的关系。

2.培养学生通过实验观察、数据分析来探究物理规律的能力。

3.培养学生合作学习、积极思考的学习习惯。

四. 教学重难点1.教学重点：欧姆定律的内容，电流、电压、电阻之间的关系。

2.教学难点：如何引导学生从实验中探究电流、电压、电阻之间的关系。

五. 教学方法1.采用问题驱动的教学方法，引导学生通过实验观察、数据分析，来探究电流、电压、电阻之间的关系。

2.采用小组合作的学习方式，培养学生的团队协作能力。

3.采用归纳总结的教学方法，帮助学生理解欧姆定律的内容。

六. 教学准备1.实验器材：电流表、电压表、电阻器、电源等。

2.教学课件：PPT、动画等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个简单的电路实验，让学生观察电流、电压、电阻之间的关系，引发学生对欧姆定律的思考。

2.呈现（10分钟）呈现欧姆定律的定义，让学生理解电流、电压、电阻之间的关系。

通过PPT、动画等教学课件，帮助学生形象地理解欧姆定律。

3.操练（10分钟）让学生分组进行实验，测量不同电阻下的电流和电压，然后分析数据，探究电流、电压、电阻之间的关系。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（5分钟）通过PPT、动画等教学课件，回顾欧姆定律的内容，让学生进一步巩固所学知识。

的 从而达到 多次实验寻找普遍规律 的目ຫໍສະໝຸດ 3、电阻中的电流跟电阻的关系：
当导体两端的电压一定时，导体中
的电流跟导体的电阻成反比。
4、在此实验中采用了 控制变量方法。应该保 证 电压 保持不变。改变电阻两端的电压
更好更方便的方法是使用 滑动变阻器。
所以在此电路中的滑动变阻器的作用是
（1） 保护电路
；
（2） 保证定值电阻两端的电压不变。
答：它们并联的等效电
阻是 2
电路中的电流是
1 .5 A 。
50 8
5 并
D
串 60
课堂小结
R1
R2
U1
U2
串联电路： 电流：I1=I2=I总 电压：U1+U2=U总 电阻：R1+R2=R总
R2
并联电路：
R1
电流：I1+I2=I总 电压：U1=U2=U总
电阻： 1 1 1
R1 R2 R总
1 R1
+
1 R2
=
1 R总
结论： 并联电路总电阻的倒数，等于各并联电阻的倒数之和。 并联电路的总电阻比其中任何一个电阻都小。
如图所示，为某一型号的汽车油量显示装置示意图， 它能自动测定汽车油量的多少。R是滑动变阻器，油 量表相当于（ 电流表），从油量表指针所指的刻度， 就可以知道油量的多少，装置中应用了许多的物理知 识，请说出其中的三个物理知识。
（当电源电压小于电压表的量程时）
答：电压表的电阻非常大，根据
I
U R
，当电
压U一定时，由于电阻大，所以通过电压表的
电流会很小，所以可以直接接在电源两极上。
在研究电流跟电压、电阻之间关系的实验中，通过改 变电路中的电压和电阻，分别测得了如下两组数据：

点击上方图片，认识电流与电阻的关系
实验数据
实验 次序
电压U=1＿.5V 电阻 电流
R/Ω I/A
1 5 0.3
2 10 0.15
3 15 0.1
数据分析
I/A 0.30·
0.2
结论：在电压一定的 情况下，通过导体的 电流与导体的电阻 ___成__反__比__。

·0.1 5
反比例图象
·
·R/Ω
10
基础巩固题 1. 一导体接到电路中 ，如果把洪它山两嘴中端学的詹电振压亚增大到 原来的三倍，下列说法中正确的是（ D ）
A. 它的电阻是原来的三倍 B. 它的电流保持不变 C. 它的电流是原来的三分之一 D. 它的电流是原来的三倍洪山嘴中学詹振亚
基础巩固题
2. 下列说法正确的是（ 洪B山嘴）中学詹振亚 A. 导体电阻一定时，电压跟电流成正比 B. 导体电阻一定时，电流跟电压成正比 C. 电压一定时，电阻跟电流成正比 D. 电压一定时，电流跟电阻成反比
连接中考
例 小鹏在探究“通过导体的电流与导体两端电压的关系”时， 电路如图甲所示，电源电压保持不变，R为定值电阻。 （1）请用笔画线代替导线，将图中的 电路按甲图连接完整。 （要求导线不交叉）
（2）连接电路时，开关应该处于___断__开____状态，实验前滑动变
阻器的滑片应位于__A___（选填“A”或“B”）端。滑动变阻器
2. 通过实验学会用滑动变阻器改变部分电路 两端的电压及电路中电流。
1. 通过实验探究电流与电压和电阻的关系； 会同时使用电压表和电流表测量一段导体两 端的电压和其中的电流。
知识点 1 探究电流与电压的关系
实验设计
电路设计
设计思路：电流既与电压有关， 也与电阻有关。那么要探究电流 与电压的关系，就要控制电阻不 变，测出电阻在不同电压下的电 流，从而得出电流与电压的关系。

知识网络重难点聚焦1．欧姆定律公式中的三个物理量应是对同一部分电路而言；计算时单位一定要统一；会用欧姆定律的变形公式求电压和电阻。

2．根据欧姆定律分析电表的变化问题及分析电路的故障。

这既是本章的难点，也是中考热点。

此类型题分两种情况：①是电路里滑动变阻器滑片滑动时，会引起电路里一系列物理量的变化，不管变阻器是串联在电路里还是并联在电路里，当变阻器连入电路里的阻值变大时，电路里的总阻值都变大，总电流都变小，然后根据欧姆定律再进行分析；②开关闭合或断开时，关键是分析电路的构成。

3．根据欧姆定律求极值问题。

为了保护电流表，电流不能超过0.6A或3A量程;为了保护电压表,电压不能超过3V或15V,可按电流表和电压表的量程,求电阻的临界值,再根据欧姆定律求极值。

4.选择题中的定性判断和定量计算是电学的核心,是中考的重点和热点,题目中等难度或中等难度以上，要求时刻围绕欧姆定律以及串、并联电路中电流、电压、电阻的特点来进行,要熟记串联电阻的分压作用和并联电阻的分流作用。

5.安全用电的常识:熟记几种电压值;知道电压越高越危险;了解预防触电及触电救护知识;注意防雷。

一、电阻1.电阻（R）：表示导体对电流的阻碍作用导体如果对电流的阻碍作用越大，那么电阻就越大，而通过导体的电流就越小）。

国际单位：欧姆（Ω）；常用：兆欧（MΩ），千欧（KΩ）；1兆欧=103千欧；1千欧=103欧。

2.决定电阻大小的因素：材料，长度，横截面积，另外还与温度有关（R 与它的U 和I 无关）。

3.滑动变阻器：原理：改变电阻线在电路中的长度来改变电阻的。

作用：（1）通过改变接入电路中的电阻来改变电路中的电流和电压。

（2）防止电流过大烧坏用电器铭牌：如一个滑动变阻器标有“50Ω2A”表示的意义是：最大阻值是50Ω，允许通过的最大电流是2A.正确使用：a ，应串联在电路中使用；b ，接线要“一上一下”;c ，通电前应把阻值调至最大的地方。

1.有甲、乙、丙三根用同种材料制成的导线，已知甲和乙粗细相同，但甲比乙长；乙和丙的长度相同，但乙比丙细。

表1：电阻R=5Ω
表2：电压U=3V
电压U/V 1.5
3
4.5
电阻R/Ω 5
10
15
电流I/A
0.6
0.9
电流I/A
0.3
0.2
0.3
0.6
新知讲解
任务一：欧姆定律
早在19世纪20年代，德国物理学家欧姆就对电流跟
电阻和电压之间的关系进行了大量实验研究，发现
对大多数导体而言，上面的规律是成立的，并进一
列说法正确的是（
）
A．酒精浓度越大，气敏电阻R1的阻值越大
B．酒精浓度越大，电压表示数越大
C．当酒精浓度为80mg/100mL时，电流表的示数为0.3A
D．当酒精浓度为0时，电压表示数为9V
新知讲解
【答案】C
【详解】A．由图乙可知，酒精浓度越大，气敏电阻R1的阻值越小，故A错误；
B．由甲图可知，两电阻串联，电压表测气敏电阻R1两端的电压，电流表测电路的电流；酒精浓度越大
因串联电路中各处的电流相等，通过电阻的电流是0.6A，串联电阻的阻值
R
UR
6V
=
=10Ω
I
0.6A
课堂练习
3、在如图所示的电路中，电源电压6V，R1=12Ω，闭合开关S，电压表的示数为
V
，当滑动变阻器的滑片P向左移动时，电流表A的示数
，电压表示数与电流表A1
示数的比值
。（后两空选填“变大”“不变”或“变小”）
（1）R1的阻值。
（2）当滑动变阻器R2接入电阻为3Ω时，电路中的电流多大？
（3）滑动变阻器的最大阻值。
课堂练习
【答案】（1）6Ω；（2）1A；（3）12Ω
【详解】解：（1）由图像可知R1 、R2串联，当滑动变阻器的滑片P滑到a端时，变阻器接入电路电阻

人教版第十七章第2节欧姆定律
【教学目标】
1.知识与技能
理解欧姆定律及其表达式，运用欧姆定律进行计算。

能用欧姆定律简单解析生活中的相关例子
2.过程与方法
通过学生自主命题计算，学会解答电学计算题的常规方法，培养学生应用物理知识分析和解决问题的能力.
3.情感态度与价值观
介绍欧姆，对学生进行热爱科学、吃苦耐劳的品格教育。

小组讨论交流，使学生相互学习。

分析生活例子，把物理知识应用于生活。

【教学重点】
欧姆定律的理解及其计算
【教学难点】
利用欧姆定律解释生活中有关现象和电阻与电压电流无关。

【教学用具】
蛋黄派、吸管、酒精测试仪、测谎仪、多媒体教学系统。

【教学过程设计】。

学习目标
1．能根据实验探究得到的电流与电压、电阻的关系得出欧姆定律。 2．理解欧姆定律并会进行简单的计算。 3．通过利用欧姆定律的计算，学会解电学计算题的一般方法，培养学 生逻辑思维的能力。
复习提问：电流与电压和电阻的关系 ？
当电阻R 一定时，电流I 与电压U 成正比。 当电压U 一定时，电流I 与电阻R 成反比。
3．公式中使用国际单位（单位要统一） 电压U 的单位：V 电阻R 的单位：Ω 电流 I 的单位： A
4．注意
欧姆定律反应同一时刻、同一段电路中I、U、R之间的关系。
R I
U
× R灯
I灯
U灯
应用欧姆定律解题
1．用公式进行计算的一般步骤：
（1）读题、审题（注意已知量的内容）； （2）根据题意画出电路图； （3）在图上标明已知量的符号、数值和未知
I=0.6A
课堂小结
17.2 欧姆定律 一、欧姆定律 1．内容：导体中的电流跟导体两端的电压成正比， 跟导体的电阻成反比。
2．表达式： I = U 公式推导：U＝IR RR＝ U 单位：U→V R→Ω I→IA
3．注意：适用范围，纯电阻电路，同一性和同时性。 二、应用
R= ?
答：这个电阻阻值是100Ω。
例3:一个熨斗的电阻是0.1KΩ,使用时流过的电 流是2.1A，加在电熨斗上的电压是多少？
已知：I=2.1A，R=0.1KΩ=100Ω
I=2.1A
求：电压U=？
U=?
解： 根据欧姆定律变形可得：
U=IR=2.1A×100Ω=210V
R=0.1KΩ
答：加在电熨斗上的电压是210V 。
电阻的串联与并联
R1
R2
R串
电阻串联相当于增大导 体的长度。

教案：人教版九年级17.2 欧姆定律一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版九年级物理教材第17.2节，主要内容包括欧姆定律的发现、表达式以及应用。

具体内容包括：1. 欧姆定律的实验现象：在电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成正比；在电压一定时，通过导体的电流与电阻成反比。

2. 欧姆定律的表达式：I = U/R，其中I表示电流，U表示电压，R表示电阻。

3. 欧姆定律的应用：根据已知条件，计算电路中的电流、电压或电阻。

二、教学目标1. 学生能够理解欧姆定律的实验现象和表达式。

2. 学生能够运用欧姆定律解决实际问题，计算电路中的电流、电压或电阻。

3. 学生能够掌握欧姆定律在生活中的应用，提高对物理学科的兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：欧姆定律的表达式及其应用。

2. 教学重点：欧姆定律的实验现象和表达式。

四、教具与学具准备1. 教具：电源、电压表、电流表、电阻箱、导线等。

2. 学具：笔记本、笔、计算器等。

五、教学过程1. 实践情景引入：展示一个电路实验，让学生观察电流表和电压表的读数变化，引导学生思考电流、电压和电阻之间的关系。

2. 实验探究：让学生分组进行实验，通过改变电阻或电压，观察电流的变化，引导学生发现欧姆定律的实验现象。

3. 公式推导：引导学生根据实验现象，推导出欧姆定律的表达式I = U/R。

4. 例题讲解：讲解一个典型的欧姆定律应用题，让学生掌握解题思路和方法。

5. 随堂练习：布置几个随堂练习题，让学生巩固所学知识。

六、板书设计1. 欧姆定律的实验现象2. 欧姆定律的表达式：I = U/R3. 欧姆定律的应用：计算电路中的电流、电压或电阻七、作业设计1. 题目1：一个电阻为10Ω的电路，电压为10V，求电流大小。

答案：I = U/R = 10V / 10Ω = 1A2. 题目2：一个电路中，电流为2A，电阻为5Ω，求电压大小。

答案：U = I R = 2A 5Ω = 10V3. 题目3：一个电路中，电压为12V，电阻为3Ω，求电流大小。

第2节欧姆定律基础知识·细解读知识点一欧姆定律【重点】1.内容：导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。

2.公式图文助学“巧解”欧姆定律(1)R一定，电流与电压的关系(2)U一定，电流与电阻的关系欧姆定律反映的是电流、电压、电阻三者间的关系。

【例1】(多选)根据欧姆定律RUI =，下列说法正确的是 ( ) A ．通过导体的电流越大，说明这段导体两端的电压就越大 B ．导体两端的电压越大，这段导体的电阻就越大 C ．导体两端的电压越大，通过这段导体的电流就越大 D ．导体的电阻与电压成正比，与电流成反比 解析：本题考查对欧姆定律的理解，表解如下：答案：AC切记!R 的大小由自身决定，与U 、I 无关!知识点二 利用欧姆定律进行分析与计算【重点】 1.分析或计算的依据【拓展】 IUR =表示的意义公式IUR =表示某段导体的电阻等于这段导体两端的电压与通过这段导体电流的比值，但导体的电阻大小取决于导体本身，与U 、I 无关。

所以不能理解为R 与U 成正比，与f 成反比。

这也是物理公式与数学公式的不同之处。

2.利用欧姆定律解答计算题的“四步骤”核心素养点拨科学态度与责任——社会责任物理学科核心素养中“社会责任”是指在认识科学·技术·社会·环境关系的基础上，逐渐形成的遵守道德规范、热爱自然、珍惜生命的责任感。

酒后驾车是比较严重的交通违法行为，社会危害性很大。

如图所示的酒精测试仪，其原理是酒精气体传感器的电阻值随酒精气体浓度的增大而减小，进而影响电压表或电流表的示数变化，从而判断司机是否酒驾。

【拓展】利用欧姆定律解释电源、电流表、电压表连接的相关问题 (1)导线的电阻接近0，根据欧姆定律RUI =知，当电阻接近。

时，电路中的电流将趋向于无限大，会烧坏电源和导线，所以绝对不能把电源两极直接用导线相连，否则会造成电源短路。

(2)电流表电阻很小，相当于导线，若将电流表直接连在电源的两端，情形跟上述情况相同，因此不允许将电流表直接接在电源两端。

导体中的电流，跟导体两端 的电压成正比，跟导体的电阻成 反比。 2．欧姆定律的数学表达式：
电流
U I= R
电压 电阻
欧姆（1787-1854） 德国物理学家
U I=
R
I —表示这段导体的电流。 (A) U—表示这段导体两端的电压 (V) R—表示这段导体的电阻 (Ω)
R一定时，I跟U成正比 U一定时，I跟R成反比
8.3 Ω
两导体串联
两导体并联
电阻越串越大
电阻越并越小
串联导体相当于增加了 导体的长度 ____ ，所以串联 的总电阻 大 ＿ 于各串联导 体的电阻。
并联导体相当于增加了 导体的 横截面积 ，所以 并联的总电阻 小＿ 于各并联导体的电阻。
1、推导串联电路的总电阻
R R1 L1 R2 ∵ U=U1+U2 U=IR U1=I1R1 U2=I2R2 ∴IR=I1R1+I2R2 ∵I=I1=I2 ∴ R=R1+R2
解： U 根据 I = ，导出公式 R= U 。 R I
R=？ U=6 V I2=0.3A
U 6V R= = I 0.3A
= 20 Ω
应用2：已知电阻、电流，求电压
◆在如图所示的电路中，调节滑动变阻器 R′，
使灯泡正常发光，用电流表测得通过它的电流值是 0.6A.已知该灯泡正常发光时的电阻是20Ω ,求灯泡 两端的电压。 R=20Ω A I=0.6A R′ 答：灯泡两端的电压是12V。 解： R=20Ω, I=0.6A U=IR =0.6A×20Ω =12V
并联电路的分流原理 ∵U1=U2
U2 U1 I2= ∵ I1= R1 R2 U1 U 2 ∴R = R 1 2
∵ U1= I1 R1 U2= I2 R2

1．欧姆定律的内容： 导体中的电流，跟导体两端的电压成正比， 跟导体的电阻成反比。
2．欧姆定律的数学表达式：
U I= R
3．公式中使用国际单位（单位要统一） 电压U 的单位：V 电阻R 的单位：Ω 电流I 的单位：A 4．注意
欧姆定律反映同一时刻、同一段电路中I 、U、R之间的关系。
练一练
例1：电工用的试电笔内有一个很大的电阻，用来限制通过人体
的电流。现有一支试电笔，其中的电阻为880kΩ，氖管的电阻和
人体的电阻都比这个数值小得多，可以不计。使用时流过人体的
电流是多少？ 解： I= U R
=
=0.25×10-3A=0.25mA 880×103Ω
220V
例2：在如图所示的电路中，调节滑动变阻器 R'，使灯泡正常发光，用电流表测得通过它的电流 值是 0.6 A。已知该灯泡正常发光时的电阻是 20 Ω ，求灯泡两端的电压。
第2节 欧姆定律
人们为了纪念欧姆所做 出的伟大贡献，把他的名字 规定为电阻的单位。
不求知道一切，只求发现一件。 ——欧姆
欧姆（1787-1854）
知识回顾
在第1节中我们学到：
当导体的电阻一定时，通过导体的电流跟导 体两端的电压成正比。
当导体两端电压一定时，通过导体的电流跟 导体的电阻成反比。
一、欧姆定律
解： IL=I=0.6 A UL=ILRL =0.6 A×20 Ω =12 V
RL=20 Ω L
A
I=0.6 A
R'
例3：某同学用一只电流表和灯泡串联，测 得它正常发光时的电流是0.18 A，再用电压表测 得灯泡两端的电压是220 V，试计算灯丝正常发光 时的电阻值。
U 根据 I = ，导出公式 R

课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从练习册中选取。
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
谢谢观赏！
再见！
解析:根据题意画好电路图.在图上标明 已知量的符号、数值和未知量的符号.
R=30 Ω I
解:由题可知U＝12V，RL＝30Ω， 根据欧姆定律可求通过灯丝的电流
U=12 V
I = U 12V 0.4（A）
由欧姆定律我们看到，在
R 30
电源不变的情况下，可以通过
改变电路中的电阻来改变电流。
解物理题的一般步骤：
3.某小灯泡工作时两端的电压是2.5V，用电流表测得此时 的电流是300mA，此灯泡工作时的电阻是多少？
解：R U 2.5V =8.33 I 0.3A
4.某同学认为：“由
I
U R
变形跟它两端的电压成正比，跟电流成反比.”这种说
法对吗？为什么？
解：不对，因为电阻是导体本身的一种性质，与其自身的 材料、长度、横截面积和温度有关，与它两端的电压和通 过它的电流无关.
①题中找已知条件； ②注意写出原始公式； ③公式中物理单位要统一，对物理符号尽量写出必要的 文字说明； ④代入的数值要带单位； ⑤最后说明所求的物理量，不必写答.
解电学题审题的一般思路：
①根据题意画出电路图； ②在电路图上标明已知量的符号、数值、未知量的符号； ③利用相应公式进行求解.
【例2】如图所示，闭合开关后，电 压表的示数为6V，电流表的示数为 0.3A，求电阻R的阻值.
时，小东选用了两个定值电阻R1、R2分别做实验，他根
据实验数据画出了如图所示的图象，
U/V
请你根据图象比较电阻R1与R2的大

第十七章欧姆定律本章内容概述欧姆定律是电学中的基本定律，它是学生进一步学习电学知识和分析电路的基础，是电学的重点内容.欧姆定律是实验定律，按照课标的要求教材将此内容的学习设计为学生的探究活动，目的是让学生进一步体验科学探究，学习科学探究的方法.本章教学内容以欧姆定律为线索，从欧姆定律的学习开始，到欧姆定律在理论和实际中的应用结束，教材自始至终站在培养学生的科学素养的角度安排教学内容.本章共分4节：1.第1节为“电流与电压和电阻的关系”，本节的综合性较强，知识方面要用到电路、电压和电阻的知识；技能方面要求学生掌握电流表、电压表和滑动变阻器等的使用.本节主要要求学生通过实验探究电流、电压和电阻的关系，并进一步掌握使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和通过导体的电流的方法.2.第2节为“欧姆定律”，本节是在掌握“电阻、电压、电流”三者之间关系的基础上推导出欧姆定律公式I＝UR，要求学生能应用欧姆定律解释一些简单现象，并能进行简单的计算.3.第3节为“电阻的测量”，本节是欧姆定律内容的延续，学生在应用欧姆定律解决问题的同时，又可以加深对欧姆定律的理解.本节主要考查了利用“伏安法”测电阻的方法，要求学生能正确使用滑动变阻器、电压表、电流表来测出小灯泡（或未知电阻）的电阻值.4.第4节为“欧姆定律在串、并联电路中的应用”，本节主要是关于欧姆定律和串、并联电路的综合，要求学生在掌握串、并联电路电压、电流特点的基础上，灵活利用欧姆定律来解决实际问题，并推导出串联电路的总电阻R总＝R1+R2，并联电路的总电阻1/R总＝1/R1+1/R2. 教学目标【教学目标】1.在知识目标方面：①通过实验探究，认识影响电流大小的因素有电压和电阻.②知道导体中的电流与电压、电阻的关系；③掌握并运用欧姆定律公式I＝UR；④掌握串、并联电路中电阻的关系，并能利用欧姆定律进行简单的计算；⑤知道用电流表和电压表测电阻的实验原理，会同时使用电压表和电流表测量导体的电阻.2.在能力目标方面：①通过探究过程进一步体会猜想与假设、设计实验、进行实验、分析与论证、评估与交流等探究环节.②通过制定研究方案进一步体会“控制变量”这一重要的研究方法.③通过分析与论证过程提高学生根据实验数据归纳物理规律的能力.3.在素养目标方面：①在数据收集过程中形成实事求是的科学态度；②通过探究，揭示隐藏的物理规律，激发学生探索的乐趣.③在与小组成员合作完成实验的过程中，加强与他人的协同、合作能力.本章课时安排【课时建议】本章共有4节，建议8课时.第1节电流与电压和电阻的关系………………………………………2课时第2节欧姆定律………………………………………………………1.5课时第3节电阻的测量……………………………………………………1.5课时第4节欧姆定律在串、并联电路中的应用…………………………1.5课时本章复习训练………………………………………………………1.5课时第1节电流与电压和电阻的关系【教学目标】一、知识目标1.通过实验探究电流、电压和电阻的关系；2.会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和通过的电流；3.会使用滑动变阻器来改变一段导体两端的电压.二、能力目标1.通过实验探究过程，进一步体会科学探究方法；2.领悟用“控制变量法”来研究物理问题的科学方法；3.通过实验、分析和探索过程，提高根据实验数据归纳物理规律的能力，学会用图象研究物理问题.三、素养目标1.在解决问题的过程中，有克服困难的信心和决心，让学生体验战胜困难、解决物理问题时的喜悦；2.引导学生养成实事求是、尊重自然规律的科学态度；3.重视学生对物理规律的客观性、普遍性和科学性的认识，培养学生科学世界观的形成.【教学重点】实验探究电流、电压和电阻的关系的过程.【教学难点】运用数学一次函数图象分析出电流、电压和电阻的关系式.【教具准备】教师准备：演示用具、示教板一套，实验表格、图象坐标纸、多媒体课件等.学生准备：电流表和电压表各一个、三节干电池、滑动变阻器一个、定值电阻（R1＝5Ω、R2＝10Ω、R3=15Ω）、开关、导线若干.（以上器材为一组，每三人准备一组器材）【教学课时】2课时【巩固复习】教师引导学生复习上一节内容，并讲解学生所做的课后作业（教师可针对性地挑选部分难题讲解），加强学生对知识的巩固.【新课引入】教师演示实验：请同学们看一个最基本的电路连接，即由电源、小灯泡、开关各一个，导线若干组成的一个简单电路.（开关闭合后灯亮）请同学们思考：你有哪些办法使小灯泡的亮度变暗？学生讨论后回答：①可以减小电源电压.②可以在电路中串联一个电阻.教师按学生的方法演示.师前面我们学习了电流、电压和电阻三个量的知识，这三个量之间的关系并不是孤立存在的，而是互相联系、互相影响的，即电压变化要引起电流变化，电阻变化要引起电流变化.板书：提示：加在导体两端的电压越大，通过它的电流就会越大；导体的电阻越大，流过它的电流就会越小.这只是从定性的层面研究了电流与电压、电阻之间的关系，在物理学中更有意义的研究，应该是从定量的角度去研究电流与电压、电阻之间的关系.【进行新课】知识点1 探究电流与电压的关系（1）提出问题：师请同学们思考电阻不变时，电阻上的电流跟电阻两端的电压有什么关系？（2）猜想或假设：教师提示：同一个小灯泡接在一节电池的电路中时发光较暗，而接在两节电池的电路中时发光较亮.教师引导学生根据提示，发挥想象力，进行猜想或假设.学生猜想：电阻一定时，电压越高，电路中的电流越大.（3）设计实验：①实验仪器的选择：师我们所学的电流、电压和电阻三个物理量中，哪些物理量可以直接测量出来，分别用什么仪器来测量？生：能直接测量的物理量有：电流和电压，仪器分别为电流表和电压表.师电阻不能测量，我们怎样知道导体的阻值呢？生：可以从铭牌上读出导体的电阻值.②实验方法的选择：师也就是说在研究电流和电压、电阻之间关系时，我们是固定电阻不变，让电压发生改变，观察电流的变化，这种研究物理问题的方法叫什么？生：控制变量法.教师播放多媒体课件“控制变量法”，并讲解.控制变量法（多媒体课件）（1）什么是控制变量法：影响结果的因素称为变量，在研究某个因素对结果的影响时，只改变这个因素的大小，而保持其他因素不变，从而确定这个因素对结果的影响，以此类推，分析各个因素对结果的影响，这种方法叫做控制变量法.（2）使用控制变量法的一般步骤：①明确研究的问题中有多少个物理量，搞清研究的对象是哪个物理量；②逐一研究物理量（研究对象）跟某一物理量的单一关系；③把这些单一关系综合起来.（3）用控制变量法探究电流跟电压、电阻关系的具体方法是：①保持电阻不变，通过改变电压，观察电流的变化；②保持电压不变，通过改变电阻，观察电流的变化.从而得出它们之间的关系.③实验时如何减小误差：师实验时，针对于某一导体只测量一组电压和电流值，行吗？生：不行.师为什么？师生共同回答：多次测量可以减少误差，同时考虑到物理规律的客观性、普遍性和科学性，应该多测量几次.注意：我们在实验时不仅要针对同一导体测量几组电压值和电流值，同时还要更换定值电阻反复进行实验，这种研究物理问题的方法是不可忽视的.（实验时，给出了两个不同的定值电阻R1＝5Ω和R2＝10Ω）④实验时如何改变电压和电流：师我们在实验中要多次测量电压值和电流值，那么怎样去改变导体两端的电压和通过它的电流呢？生1：改变电源的电压，如：增减串联的干电池的节数.生2：用滑动变阻器来改变定值电阻两端的电压.教师总结指出：同学们知道了改变定值电阻两端电压的方法，请大家根据你认为最适合的方法和刚才我们设计的思路，对照自己桌前的器材选择你所需的实验仪器，并画出能够同时测量电压和电流的电路图.⑤实验探究报告：（教师用多媒体展示给学生）第*组实验探究报告［实验题目］探究电阻上的电流跟电阻两端电压的关系［猜想或假设］电流和电压成正比.［设计实验］（一）实验电路图：（二）实验数据表格：（三）实验器材：根据实验思想及所画电路图，选择如下器材：电池组、定值电阻（两个不同阻值）、电流表、电压表、滑动变阻器、开关各一个，导线若干.［进行实验］步骤一：按设计好的电路图正确连接实验电路.步骤二：先将5Ω的定值电阻接入电路，合上开关，适当移动滑动变阻器的滑片，分别读取三次电流表、电压表的数值，依次填入第1、2、3次数据表中.步骤三：再将10Ω的定值电阻接入电路，合上开关，适当移动滑动变阻器的滑片，分别读取三次电流表、电压表的数值，依次填入第4、5、6次数据表中.（4）进行实验：实际操作中，教师要提醒学生注意以下几个问题：（用多媒体播放）①连接电路和更换元件时，开关应处于断开状态，滑动变阻器按“一上一下”的接法，滑动变阻器的滑片应放到最大阻值的位置上.②正确连接电流表、电压表、滑动变阻器.③闭合开关前，明确研究对象；明确控制什么物理量不变，什么物理量改变；明确观察记录哪些数据.④测量过程中电路闭合时间不能过长，读取数据后要断开电路，以防止通电时间过长电阻发热给实验带来误差.⑤测量次数不要过多，根据时间而定，一般测量三次或四次左右.⑥若用滑动变阻器来改变导体两端电压的情况时，尽量使定值电阻两端的电压成整数倍地变化（如：0.5V，1V，1.5V……）.同样若用干电池（或学生电源）改变电源电压时，也尽量使电源电压成整数倍地变化.教师巡回指导学生进行实验，指出学生在实验中容易出现的错误，并分析错误原因，要求学生实事求是地填写实验数据.（5）分析和论证：数据处理时，教师可引导学生仔细思考测量数据，从不同的角度进行分析：如分析电压是怎样发生变化，从而影响到电流怎样变化；同时还应考虑到实验会有误差，可能数据不会完全一致.（6）得出结论：教师总结得出电流、电压关系的结论：板书：电阻不变时，通过导体的电流和导体两端的电压成正比.教师指导学生用测量的数据对照课本画出U-I图象（高中物理中叫伏安特性曲线），引导学生理解并运用图象法解决问题.教师播放多媒体课件“图象法”，并讲解.图象法（多媒体课件）在物理学中，经常利用图象表示一个物理量随另一个物理量的变化情况，它可以直观、形象地表示出物理量的变化规律.在本节中探究电流跟电压、电阻的关系的实验数据处理时，就应用了图象法；利用实验得到的数据进行描点，分别画出电阻不变时电流随电压的变化图象和电压不变时电流随电阻（或电阻的倒数）的变化图象，从而分析图象，得出电流跟电压、电阻的关系.（7）评估:要求学生在实验探究报告中反思自己的探究活动，如：①实验设计方案是不是最优的，还可能会存在着哪些不合理的地方，可怎样进行改进.②操作过程中读完数据做记录时没有及时断开开关，可能会浪费电；在更换电阻时，也没有断开开关，这也是不允许的.③从实验的过程和结果看，尽管数据之间不是完全吻合，但基本能反映规律，所以测得的数据和结论是可靠的.（8）交流：要求学生进行交流时，可以相互交换各自的实验探究报告，也可以口头表述自己在实验探究中与他人不同的意见，同时还应听取他人正确的意见.交流时，不应只是交流实验探究结论，交流的重点应放在实验探究的过程中.如：为什么我的猜想和别人不一样？为什么我的方法与你不一样？为什么你能得出这样的结论，而我的结论和你不一样？例题1（多媒体展示）为了探究电流跟电压的关系，小亮设计了如图甲所示的电路图.甲乙（1）请根据电路图，用笔画线代替导线将图乙中的元件连成电路.（2）在探究电流与电压的关系时，应保持不变，调节滑动变阻器滑片的位置，改变，记下对应的电流值.解析：（1）根据电路图连接实物图，首先应看明白电路图中各元件的位置及连接方式，然后对照电路图连接电路元件.连接时注意电表的正、负接线柱位置及其量程.看不出该使用哪个量程时，应使用较大量程.（2）在探究电流跟电压的关系时，根据控制变量法，应保持R不变，调节滑动变阻器，获取不同的电压值.答案：（1）如右图所示（2）电阻R的阻值电压表示数（或定值电阻两端电压）课堂演练完成本课时对应课堂练习.知识点2 探究电流与电阻的关系（1）提出问题:师前面的实验中，我们知道，电阻不变时，电流与电压成正比，那么，在电压不变时，电流与电阻之间有什么样的关系呢？（2）猜想或假设:生：根据“导体的电阻越大，流过它的电流就会越小”，因此我们猜想：电流与电阻成反比.（3）设计实验:教师提示：我们在做实验时，仍需使用控制变量法，即保持电阻两端的电压不变，研究电压不变的条件下，电流与电阻的关系，实验电路图与前面相同.（4）进行实验:步骤一：按电路图连接好电路.步骤二：分别将5Ω、10Ω、15Ω的定值电阻连入电路中，调节滑动变阻器，使电压表示数保持不变（如U=3V），分别读出电流表的示数，记录在下面的表格中.U= V（5）分析论证，评估，交流.根据测量的数据对照课本画出I-R图象，并得出结论.板书：在电压一定时，导体中的电流与导体的电阻成反比.例题2（多媒体展示）在探究电压不变，电流跟电阻关系的实验中，已经得出正确的实验结论，下表中有两个数据漏写，请根据实验结论，填写表中的两个空格.解析：当电压不变时，导体中的电流跟导体的电阻成反比.若电流从0.6A 减小为0.3A，电流减小了一半，那么电阻应增大一倍，为10Ω.若电阻从5Ω增大为20Ω，电阻增大为原来的4倍，那么电流应减小为原来的1/4，为0.15A.答案：100.15例题3（多媒体展示）在“探究电流与电阻的关系”的实验中，老师提供的实验器材如图所示（各个电源两端的电压保持不变，各个定值电阻受温度的影响可以忽略）.请选用合适的器材，完成实验探究.（1）你认为电流的大小与哪些因素有关？答：（2）本实验中，需要保持不变.（3）在虚线框内画出你设计的实验电路图.（4）小杨设计的实验方案中，使用了滑动变阻器，在实验中，滑动变阻器不能起到的作用是（）A.控制电路中的电流大小，保护电路B.保持定值电阻两端的电压不变C.改变电源电压解析：由电压、电阻的概念可知，电流的大小与电压、电阻有关；要研究电流与电阻的关系，应保持电压不变；实验中要测电压和电流，故应用到电压表和电流表，为了保证电压不变，还需用到滑动变阻器，因此电路设计如图所示；滑动变阻器的作用：既可以保护电路，又可以保持定值电阻两端的电压不变，但它不能改变电源电压.答案：（1）电压、电阻（2）电压（3）如右图所示（4）C课堂演练完成本课时对应课堂练习.教师总结：理解电流与电压、电阻的关系时，要注意以下两个问题：（1）这里的导体中的电流和导体两端的电压、导体的电阻都是针对同一导体而言的.不能说一个导体的电流和另一个导体两端的电压成正比；也不能说一个导体的电流与另一个导体的电阻成反比.所以，电流与电压、电阻的关系一定要标明是哪一段电路或哪一个导体.（2）注意电流与电压、电阻关系的逻辑性.在叙述三者关系时，电流与电压、电阻的顺序不能改变，即不可以说：电阻一定时，导体两端的电压随电流的增大而增大；电压一定时，电流越小，导体电阻越大.这是因为电压是形成电流的原因，因为导体两端加了电压，导体中才有电流，不是因为导体通过了电流才有电压，这个因果关系不能颠倒；而电阻是导体本身的一种性质，与通过导体的电流大小无关.【教师结束语】这节课我们研究了电流、电压和电阻这三个物理量间的关系，知道了在电阻一定时，电流与电压成正比；电压一定时，电流与电阻成反比.在研究问题时，学习了控制变量的思想，针对这个实验，在研究电流与电压的关系时，我们控制了电阻不变，即定值电阻不变；在研究电流与电阻关系时，我们控制电压不变.课后作业完成本课时对应课后练习.1.教师备课时要亲自操作做实验，注意提供的电源电压与滑动变阻器要配套，有些电源电压达不到3V，甚至有些连2.5V都达不到.2.本实验一定要弄清实验目的，条理要清晰，才能很好地完成实验.3.在分析和论证中可设计几个疑问，如有人说，“在电阻不变时，导体两端的电压与电流成正比，对吗”？突出物理规律成立的条件，明确物理量之间的因果关系，让学生学会概括、表达这种因果关系，真正明白物理量之间成正比的实际含义.4.考虑课时的限制，在探究电流与电阻关系时，可以利用研究电流与电压的关系中获取的数据，更深入灵活地对数据加以分析得出结论，也可以做演示实验，还可以课下验证，总之我们要尽量为学生提供些验证的器材，把探究延伸到课堂之外.5.要让学生明白和理解实验中滑动变阻器的作用.6.本堂课分析电压、电阻、电流三者之间的正比、反比关系很困难，是学生学习的一个难点，一定要注意突破.教师可以从多个角度分析：①小学的正比和反比知识，如：当a/b=常量，a与b成正比；当ab=常量时，a与b成反比.②从倍数角度分析；③从图象角度分析.探究电流与电压和电阻的关系第2节欧姆定律【教学目标】一、知识目标1.能根据实验探究得到的电流、电压、电阻三者的关系推导出欧姆定律.2.理解欧姆定律，记住欧姆定律的公式，并能利用欧姆定律进行简单的计算.二、能力目标1.通过分析与论证过程提高学生根据实验数据归纳物理规律的能力.2.通过计算，学会解答电学计算题的一般方法，培养学生逻辑思维能力，培养学生应用知识解决问题的能力.三、素养目标通过了解科学家发明和发现的过程，学习科学家坚韧不拔，探求真理的伟大精神和科学态度，激发学生努力学习的积极性和勇于为科学献身的热情.【教学重点】欧姆定律的推导和理解.【教学难点】欧姆定律的计算【教具准备】电池组、电阻（5Ω、10Ω、15Ω）多个、开关、导线若干、电流表、电压表、多媒体课件等.【教学课时】1.5课时【巩固复习】教师引导学生复习上一节内容，并讲解学生所做的课后作业（教师可针对性地挑选部分难题讲解），加强学生对知识的巩固.【新课引入】师同学们一定还记得我们在上节课中的探究实验，各组的探究结论，可以再讲讲吗？生1：电压越大，电流越大；电阻越大，电流越小；生2：在电阻一定时，电流与电压成正比；生3：在电压一定时，电流与电阻成反比.师电流、电压和电阻这三个物理量之间的关系首先是被德国的科学家欧姆发现的，所以我们把这个规律叫做欧姆定律，下面我们就一起来学习吧！【进行新课】知识点1 欧姆定律师 由上节课的结论可知：在电阻一定时，电流与电压成正比；在电压一定时，电流与电阻成反比.我们把它综合起来，用一句话表示就是：导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比，这个结论就是欧姆定律.板书：欧姆定律：导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比.如果用U 表示加在导体两端的电压，R 表示这段导体的电阻，I 表示通过这段导体中的电流，那么欧姆定律可以写成如下公式： I=RU 式中的I 表示电流，单位是安培（A ）；U 表示电压，单位是伏特（V ）；R 表示电阻，单位是欧姆（Ω）.公式的物理意义：当导体的电阻R 一定时，导体两端的电压增加几倍，通过这段导体的电流就增加几倍.这反映导体的电阻一定时，导体中的电流跟导体两端的电压成正比例关系(I ∝U).当电压一定时，导体的电阻增加到原来的几倍，则导体中的电流就减小为原来的几分之一.这反映电压一定时，导体中的电流跟导体的电阻成反比例的关系(I ∝1/R).公式I=U/R 完整地表达了欧姆定律的内容.欧姆定律表达式I=R U 及其变形式U=IR 、R=IU 是电学计算的基本公式，应注意以下四点:（1）适用范围：欧姆定律只适用于纯电阻电路的导电情况，对非纯电阻电路，如含电动机的电路，欧姆定律不再适用.（2）同一性：I=R U 中的电流、电压、电阻是指同一个导体或同一段电路中的各量，三者要一一对应，在解题中，习惯上把同一个导体的各个物理量符号的角标用同一数字表示，如图所示的电路，通过电阻R1的电流111R U I =，通过电阻R2的电流222R U I =，电路的总电流I=UR ，当电路发生变化时，电路中的总电流可以表示为R U I ''='. （3）同时性:欧姆定律中三个物理量间具有同时性，即在同一部分电路上，由于开关的闭合或断开以及滑动变阻器滑片位置的移动，都将引起电路的变化，从而导致电路中的电流、电压、电阻的变化，因而公式I=U/R 中的三个物理量是同一时间的值.不可将前后过程中的I 、U 、R 随意混用.（4）公式中的三个物理量，必须使用国际单位制中的主单位，即I 的单位是安培，U 的单位是伏特，R 的单位是欧姆.例题1（多媒体展示）一辆汽车的车灯接在12V 电源两端，灯丝电阻为30Ω，求通过灯丝的电流.学生读题，根据题意老师板演，画好电路图.说明某导体两端所加电压的图示法.在图上标明已知量的符号、数值和未知量的符号.解：由题可知U ＝12V ，R L ＝30Ω，根据欧姆定律I ＝U/R=12V/30Ω=0.4A.教师归纳：（用多媒体展示）（1）解物理题的一般步骤：。

反比； 3、电阻的大小只与电阻的材料、长度、横
截面和温度有关，与电压和电流无关。
讨论：
有人根据公式R=U/I跟公式I=U/R在形式上相 似，说“电阻R跟电压成正比，跟电流成反比” 。你认为这种说法对吗？为什么？
答：不对。因为电阻是导体本身的一种性质， 它只跟导体的材料、长度、横截面积和温度有关， 跟电流、电压无关。
D.无法
比较
0
U
4.加在某一电阻器两端的电压为5V时，通
过它的电流是0.5 A，则该电阻器的电阻应是
多大？
已知： U=5V，I=0.5A
R
I=0.5A 求：R=？
U=5V
解：电阻器电阻为
R=
U I
=
5V =10Ω 0.5A
作业布置
1.完成本节动手动脑学物理 2.完成本节对应练习
这一 样个 的人 人所 才受 有的 学教 问育 。超
过的电流为0.45A时才能正常发光，要使这
种指示灯正常发光，应加多大的电压？
分析：需要把公式I=U/R变形,得
到U=IR,然后进行计算
R=6.3欧
U=?
解：指示灯正常发光，应加电压： I=0.45A
U=IR=0.45Ω×6.3A=2.8V
巩固练习
一个电热水器工作时电热丝的电阻是22欧，通 过的电流是10安，求电热水器工作时两端的电压。
解：依题意和根据 I＝
U R
得：
U＝IR＝10 A×22 Ω ＝220 V
例题3 如图所示，闭合开关后， 电压表的示数为6V，电流表的示数为 0.3A，求电阻R的阻值。 解：已知电阻两端电压U=6V，通过电阻R的电流0.3A。
根据欧姆定律，电阻R的阻值为：
R＝