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诗歌中那些常见的人物形象(课堂PPT)

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诗歌鉴赏人物形象21页PPT

诗歌鉴赏人物形象21页PPT
诗歌鉴赏人物形象
56、死去何所道，托体同山阿。 57、春秋多佳日，登高赋新诗。 58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴 理荒秽 ，பைடு நூலகம்月 荷锄归 。道狭 草木长 ，夕露 沾我衣 。衣沾 不足惜 ，但使 愿无违 。 59、相见无杂言，但道桑麻长。 60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢谢！

诗歌鉴赏之形象精品PPT课件

诗歌鉴赏之形象精品PPT课件
3长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 ----李白乐府《行路难》
4今人不见古时月，今月曾经照古人。 古人今人 若流水，共看明月皆如此 ----李白七古《把酒问月》
2．寄情山水、归隐田园的隐者形象。
饮酒 陶渊明 结庐在人境， 而无车马喧。 问君何能尔， 心远地自偏。 采菊东篱下， 悠然见南山。 山气日夕佳， 飞鸟相与还。 此中有真意， 欲辩已忘言。
3、僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 ----十一月四日风雨大作 陆游
4、死去元知万事空， 但悲不见九州同。 王师北定中原日， 家祭无忘告乃翁 。 ----示儿 陆游
4怀才不遇 壮志难酬的形象
贾生 李商隐 宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。 可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。
方法二：分析人物的行为、语言、心理，把握人物特征。 邯郸冬至夜思家 白居易
邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐，还应说着远行人。
[注)冬至：二十四节气之一，唐朝刻时画是一了个佳重节要之节夜日。客居旅馆，彻夜难
（1）人物形象的特征 眠，思念亲人的孤独的游子形象。 (2)、简析“抱膝灯前影伴身’’一句，并说出
二、人物形象的鉴赏方法
• （1）要知人论世，了解相关背景资料。 • （2）分析人物的外貌、动作、语言、神态、
心理等。 • Hale Waihona Puke 3）借助意象、重要词语或典故，运用想
象，感知形象。 • （4）注意细节描写
方法一：知人论世,结合背景，把握形象
独坐敬亭山 [唐]李白
众鸟高飞尽， 孤云独去闲。 相看两不厌， 只有敬亭山。
作者当时怀有一种什么样的心情。 (3)、作者是怎样写“想家”的?
32、作“者抱膝用”虚二实字结生合动手形法象来地写勾想画家出。作先者写默冬默至呆夜 自坐己的旅神居态在，外用的“孤灯寂前情’景’，自再然想引象“家影人”围，坐而灯 前“，伴谈”论字着又自将己影这和个身夜联行系起之人来，只这有样构影陪成伴两着地 身，显得形相影思相，吊使。想这家充情分绪反更映浓出。作者思家时

诗歌人物形象PPT课件

诗歌人物形象PPT课件

脱离了前线；“尘暗旧貂?”是说尘土积满从军时穿的
貂皮大衣。下片表达敌人尚未消灭，自己衰鬓先斑的
慨叹，“天山”代指抗金前线。“心在天山，身老沧
2021洲/3/7”表达了壮志未酬、C报HEN国LI 无门的幽愤。
12
【参考答案】诗歌描写了一个被闲置不用的抗金 英雄形象。诗中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场， 现在虽被弃置不用，但仍胸怀报国之志，心系抗 金前线。诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己 壮志未酬、报国无门的感慨。
2021/3/7
CHENLI
19
误例分析：扩写语段的好例子，诗歌鉴赏的坏 典型。判为0分。
2021/3/7
CHENLI
20
参考答案：
⑴全诗展现了一个孤僻高傲的诗人的形象。众鸟距 己甚高且已飞去，唯留诗人独坐敬亭山，体现他的 孤僻。那孤云不正是诗人自己？虽然孤独但乐得清 闲，又体现了他的高傲。最后只留他与敬亭山，但 依旧相看不厌，又一次全面展示了他闲适孤傲的形 象。
2021/3/7
CHENLI
11
2、抓抒情主人公的语言神态、动作、 心理。
❖
抓人物心理：“万里匹马”、“关河梦断”、
“身老沧州”；
❖
抓人物神态：“泪空流”等词句理解全词。
❖ 这首词前两句回忆当年在抗金前线的战斗生活，
匹马征万里，其飒爽英姿、不凡之气可见；“关河梦
断何处”是说一觉醒来，关河要塞不知在何处，意谓
❖ 误例分析：整个文段没有谈到作者的形象， 后文也没有围绕这个中心来写，故判为0分。
2021/3/7
CHENLI
18
⑵我双手背在身后，抬头仰望天上那群鸟儿 不停地向远处飞去，眼睛充满无限的忧伤。 天空的最后一片云彩随着冷冷的风闲散地飘 向远方，这时，我的衣襟被风吹起。望着那 高高的敬亭山，无语，望着它，渐渐地，我 觉得我变得与它一样高大，我用我忧伤的眼 神看着它，而它也用那浑然的自然的眼神看 着我，一样的无语，但我俩彼此都不觉得厌 烦，此时我孤独寂寞的心情大概只有敬亭山 了解了。

诗歌鉴赏之人物形象课件(共25张PPT)

诗歌鉴赏之人物形象课件(共25张PPT)
21.这首诗塑造了一个怎样的诗人形象?(2分）
22.试分析本诗虚实结合手法的运用。（5分）
例题演练
（2012湖北卷）
送邹明府游灵武 唐 贾岛
曾宰西畿县，三年马不肥。 债多凭剑与，官满载书归。 边雪藏行径，林风透卧衣。 灵州听晓角，客馆未开扉。 【注】明府：对县令的尊称。灵武：即灵州（治所在今 宁夏灵武县）。
21.这首诗塑造了一个怎样的诗人形象?(2分）
22.试分析本诗虚实结合手法的运用。（5分）
22.（5分）
全诗由实到虚，虚实结合（1分）。前两联为 实写，首联写诗人夜宿旅舍，只能借酒浇愁，颔 联“孤灯”“一剑”写出了诗人的孤独、寂寞（2 分）；颈联为虚写，以李广、刘琨自励（1分） （用典抒情虚写），尾联虚实结合，（前半句虚 写，后半句湿尽青山夸张虚写，泪痕实写）展现 了诗人怀才不遇后的深深悲痛（1分）。
旅舍书事
[明] 瞿佑
过却春光独掩门，浇愁漫有酒盈樽。 孤灯听雨心多感，一剑横空气尚存。 射虎何年随李广，闻鸡中夜舞刘琨。 平生家国萦怀抱，湿尽青山总泪痕。
21.这首诗塑造了一个怎样的诗人形象?(2分）
22.试分析本诗虚实结合手法的运用。（5分）
描写手法
常见的描写手法有：
虚实结合、正面描写和 侧面描写、动静结合、细 节描写、白描
【注】①石头城：即金陵城，昔为六朝都城。②离宫： 皇帝在京城以外的宫室。
指出本诗词中的“虚”与“实”。
答案：
此词上下阕皆先实后虚，实写了石头 城、青山、离宫、辇路芳草、轻径、鬼火 等冷阴之景；虚写了蔽日旌旗、连云樯橹， 白骨纷如雪以及歌女的歌舞、临镜等。虚 实结合使得意境更深远，情感更深沉。 （实写2分，虚写2分，虚实结合的表达效 果1分）
斗鸭阑干独倚，碧玉骚头斜坠。终日望 君君不至，举头闻鹊喜。

诗歌鉴赏人物形象分析PPT课件

诗歌鉴赏人物形象分析PPT课件
忆山东兄弟》 • 献身边塞、反对征伐的形象。如王翰的《凉州词》，王昌龄的《出塞》
表现了他们忠心报国，献身边塞之情。而杜甫的《兵车行》则体察人民 痛苦，反对战争。 • 爱恨情长的形象。如柳永的《雨霖铃》。
第23页/共59页
如 何 鉴 赏 诗 歌 中
景的
象
第24页/共59页
鉴赏（二） 诗歌中的景象
• 一般有：景物描写(季节、时令、地域等)、场面 描写(农事、战争、狩猎、离别等)、色彩描写。
第28页/共59页
秋词 刘禹锡
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
第一首前两句直抒胸臆赞秋，一反传统悲秋题材。后两 句描写白鹤冲云，晴空碧霄等形象画面，境界阔大，色彩 明丽，情调高昂。如果说那排云直上的白鹤是诗人奋发进 取形象的写照，那么，晴朗的秋空正是诗人宽广胸怀、乐 观向上精神的外现。
第11页/共59页
人物形象鉴赏题如何 规范作答？
第12页/共59页
举例示范1：
阅读李白诗《独坐敬亭山》，试分析诗中所塑造 的诗人形象。
独坐敬亭山 李白
扩写 众鸟高飞尽，孤云独去闲。
相看两不厌，只有敬亭山。
我双手背在身后，抬头仰望天上那群鸟儿不停地向远处 飞去，眼睛充满无限的忧伤。天空的最后一片云彩随着冷冷 的风闲散地飘向远方，这时，我的衣襟被风吹起。望着那高 高的敬亭山，无语，望着它，渐渐地，我觉得我变得与它一 样高大，我用我忧伤的眼神看着它，而它也用那浑然的自然 的眼神看着我，一样的无语，但我俩彼此都不觉得厌烦，此 时我孤独寂寞的心情大概只有敬亭山了解了。
形 人（诗中塑造的人物形象和抒情主人公自我形象）
象 景（写景诗或杂诗中的景象） 景物描写、场面描写和色彩描写 物（咏物诗或杂诗中的物象）

高三语文鉴赏诗歌人物形象公开课课件(共26张PPT)

高三语文鉴赏诗歌人物形象公开课课件(共26张PPT)

意象
本词塑造了一个怎样的词人的形象？请简要分析。 注：黄庭坚于宋哲宗绍圣二年（1095）贬涪州别驾、黔 州安置，后移戎州安置，至元符三年（1100）得赦，在 蜀地流徙五年余。这首《鹧鸪天》，就是戎州安置时答蜀 士史应之之作。
答题步骤：说特点——析例句——明作用
步骤一：诗中塑造了一位（狂放不羁，挑战 世俗）的（谪人）形象 步骤二：通过（动作细节描写），刻画出他 纵情饮酒，在风雨中吹笛，醉酒后头簪花朵， 反戴帽子，听歌观舞，白发却插满黄花的（放 浪不羁）的形象；诗人发出“付与时人冷眼看” 的感慨，表现了他（傲视世俗。） 步骤三：借这一形象抒发了作者心中郁结的 愤懑与不平，对现实政治迫害的不满和抗争。
Байду номын сангаас
方法三：知人论世细推敲，巧看注释获信息 知人论世，关注背景。 细看题目，巧看注释。 特别注意作者及其经历、 思想抱负，在整体理解的 基础上，从诗句中确定人 物形象的身份。
方法三：知人论世细推敲，巧看注释获信息
鹧鸪天 黄庭坚 黄菊枝头生晓寒，人生莫放酒杯干。动作描写 风前横笛斜吹雨，醉里簪花倒著冠。 身健在，且加餐。舞裙歌板尽清欢。 心理刻画 黄花白发相牵挽，付与时人冷眼看。
小 试 牛 刀
怀天经、智老，因访之
陈与义（四川卷）
景物烘托
心理 行动 【注】天经，姓叶，名德；智老，即大圆洪智和尚。诗中 “禅伯”指大圆洪智，“儒先”指叶天经.
今年二月冻初融，睡起苕溪绿向东。 客子光阴诗卷里，杏花消息雨声中。 西庵禅伯还多病，北栅儒先只固穷。 外貌 忽忆轻舟寻二子，纶巾鹤氅试春风。
方 方法一：一颦一笑总关情，言行肖貌要留心 法 方法二：缘景明情品意象，侧面描写来衬映 指 导 方法三：知人论世细推敲，巧看注释获信息

鉴赏诗歌的人物形象 课件(共21张PPT)

鉴赏诗歌的人物形象 课件(共21张PPT)

诗 鉴歌
赏
鉴赏方法
策略1：从标题、作者、注释入手，琢磨人物形象
诗 鉴歌
赏
从标题、作者、注释入手，琢磨人物形象
➢ 如安徽卷《最爱东山晴后雪》,很显著经过标题就能够大致 揣测出本诗塑造了一个热爱自然美景诗人形象。
➢ 有诗歌注释也有暗示性。如湖北卷《劳停驿》(欧阳修)注 释“此诗为欧阳修被贬峡州夷陵令时作。劳停驿,驿站名”， 据此能够琢磨，诗中所塑造人物形象大致是“被贬蛮荒、 漂泊在外”诗人形象。
提醒：一个（形象特征）（身份）形象。 答：一个（可爱灵巧、认真学钓鱼）（山野孩子）形象。
第19页
链接高考
·高考全国卷2 送子由使契丹 苏 轼
云海相望寄此身，那因远适更沾巾。 不辞驿骑凌风雪，要使天骄识凤麟。 沙漠回看清禁月①，湖山应梦武林春②。 单于若问君家世，莫道中朝第一人③。 [注]①清禁：皇宫。苏辙时任翰林学士，常出入宫禁。②武林： 杭州别称。苏轼时知杭州。③唐代李揆被皇帝誉为“门地、人 物、文学皆当世第一”。以后入吐蕃会盟，酋长问他：“闻唐 有第一人李揆，公是否？”李揆怕被扣留，骗他说：“彼李揆， 安肯来邪？” 15.本诗首联表现了诗人什么样性格？请加以分析。（6分）
策略2
正面塑造：动作、外貌（神态、姿态、风度、衣着）心理、语 言等，尤其是细节描写 例： ①足下蹑丝履，头上玳瑁光。腰若流纨素，耳著明月珰。指如 削葱根，口如含朱丹。纤纤作细步，精妙世无双《孔雀东南飞》
（外貌、细节、动作）→漂亮曼妙从容女子形象 ②春寒赐浴华清池，温泉水滑洗凝脂。《长恨歌》
（外貌、细节）→肤如凝脂、白净细嫩、丰肉微骨
第21页
鉴赏人物形象基本解题思绪
1. 明确题干鉴赏对象是抒情主人公形象 还是诗歌所刻画人物形象。

诗歌人物形象鉴赏ppt课件16页文档

诗歌人物形象鉴赏ppt课件16页文档

3．寄情山水、归隐田园的隐者形象。
如陶渊明。“采菊东篱下，悠然见南 山”展现的是悠游自在的隐居生活，表 现出诗人对官场的厌恶，对田园的喜爱； 如王维。《山居秋暝》通过对晚秋时节 空山新雨景象的描写，表达了对山水风 光的喜爱。
4．怀才不遇、壮志难酬落魄文人的形 象。
如陈子昂。《登幽州台歌》写前不见 圣贤之君，后不见贤明之主，想起天地 茫茫悠悠无限，不觉悲伤的流下眼泪。 塑造了一个空怀报国为民之心却不得施 展的怀才不遇的知识分子形象。
55、 为 中 华 之 崛起而 读书。 ——周 恩来
5．矢志报国、慷慨愤世的爱国者的 形象。
陆游和辛弃疾的许多诗歌都反映出 他们忠心报国，而不被重用的情感，形 象鲜明。如《示儿》、《十一月四日风 雨大作》、《破阵子》。
6．友人送别、思念故乡的游子形象。
如李白的《赠汪伦》、王维的《九 月九日忆山东兄弟》
7．献身边塞、反对征伐的戍边将士形象。
如王翰的《凉州词》，王昌龄的 《出塞》表现了他们忠心报国，献身边 塞之情。而杜甫的《兵车行》则体察人 民痛苦，反对战争。
8．爱恨情长的青年男女的形象。
如柳永的《雨霖铃》写与所爱女子 离别时的无限忧伤和别后相思的绵绵情 意，塑造了一个爱恨情长的艺术形象。
Hale Waihona Puke 谢谢！51、 天 下 之 事 常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭
53、 伟 大 的 事 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
1．不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不 羁的狂士形象。
如李白。“安能摧眉折腰事权贵， 使我不得开心颜”表现了他淡于富贵、 傲视权贵的思想，也反映了他傲岸不羁、 豪放自负的性格。
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14
▪ 投笔从戎 ▪ 长城 ▪ 楼兰 ▪ 柳营 ▪ 请缨 ▪ 破楼兰
解释词语
▪ 指建功立业 ▪ 比喻杀敌报国 ▪ 指军营，多指纪律严
明的军营。 ▪ 边境之敌 ▪ 守边的将领 ▪ 弃文从武
15
红豆
投笔
▪ 表达恋爱、 相思，常用 意象
▪ 表达对战争 的厌恶或表 达对和平的 向往常用意 象
长城 莲 楼兰 连理枝 比翼鸟 柳营 请缨
诗歌中的形象
高三
1
▪ 在古代诗歌中常见的人物形象？ ▪ 游子、思妇、征夫、隐士、寒士等等
2
隐士
▪ 自隐：厌恶官场、孤傲清高、高洁、傲岸 不羁、远离尘嚣、寄情山水、悠闲自得、 旷达闲适、淡泊名利、与世无争、超凡脱 俗、超然物外、优哉游哉
▪ 被迫隐居：内心抑郁不平、无可奈何、落 寞失意、报国无门、壮志难酬、英雄无用 武之地、想要有所作为，年华易逝，一事 无成。
3
征夫将士
▪ 矢志报国、转战沙场、建功立业、杀敌立 功
▪ 厌恶战争、反对征战、思乡思亲、孤独寂 寞
4
游子
▪ 孤独寂寞、思乡思亲思归、羁旅愁思、漂 泊无依、漂泊多年、离愁别恨
5
思妇
▪ 离愁别恨（杨柳）、思念牵挂（寒衣、捣 衣、月亮）、孤独寂寞、难以入眠
6

寒士、儒士
▪ 怀才不遇、无可奈何、心忧天下、忧国忧 民、壮志难酬
10
诗中所刻画的形象
▪ 登岳阳楼 杜甫 ▪ 昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，
乾坤日夜浮。 亲朋无一字，老病有孤舟。 ▪ 戎马关山北，凭轩涕泗流。[1]​
刻画了一个生活坎坷，漂泊天涯，忧国忧 民、年老多病、孤独的儒士形象。
11
永遇乐
▪ 千古江山，英雄无觅（mì），孙仲谋处。 舞榭（xiè）歌台，风流总被，雨打风吹去。 斜阳草树，寻常巷陌（mò），人道寄奴曾 住。（07）想当年，金戈铁马，气吞万里 如虎。
20
鉴赏形象
▪ 欲赏诗歌，先作翻译！
21
羌笛 16
人物形象
▪ 此诗刻画了一个（ 具体特征 ）的（身 份）形象。
▪ 例如：塑造了一位独酌家酿、避世脱俗的 隐士形象。
▪ 塑造了为国杀敌的边关将士形象。 ▪ 塑造了一个被闲置不用的抗金英雄形象。
17
景和情的关系
▪ 描写了……景象，渲染了……气氛，营造 了……氛围，抒发了……情感
▪ 例如《山居秋暝》描写了山雨初霁、空气 清新、皓月当空、青松、山泉、浣女、归 舟等景象，渲染了一种清新宁静、和平安 乐的气氛，表达了作者对田园生活的喜爱， 对官场生活的厌恶。
7
少女
▪ 天真烂漫、热情大胆、聪明伶俐、活波可 爱、羞涩
8
此外人物形象常用词汇
▪ 不慕权贵，豪放洒脱 ▪ 寂寞愁苦、身世飘零
9
诗中所刻画的形象
▪ 天净沙·秋思 [元]·马致远 P244 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家。 古道 西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。 刻画了一个在深秋黄昏时刻孤寂 无依的愁苦思乡的断肠人形象。
▪ 元嘉草草，封狼居胥（xū），赢得仓皇北 顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。 可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。凭 谁问，廉颇老矣，尚能饭否。
12
以下意象常用来寄托哪些高尚的品质？
▪ 菊花 ▪ 梅花 ▪ 松柏 ▪ 竹子 ▪ 冰雪
傲雪、坚贞、不屈不挠 心志忠贞，纯洁无暇 有节操 坚强、清高、淡泊、归隐 耐寒、坚贞不屈
18
▪ 意境（氛围）特点术语有： ▪ 孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄
凉，恬静安谧， 雄奇优美 、生机勃勃， 富丽堂皇 ，肃杀荒寒 、瑰丽雄壮， 虚幻 飘渺、 凄寒萧条 、繁华热闹等。
▪
19
描绘了一幅什么样的景象？
▪ 描绘了一幅……的景象。翻译诗文。表达 了作者……的情感。
▪ 例如：描绘了一幅江南水乡清幽恬静的景 象。写了小桥、流水、村庄、绿岸、浮萍、 荷花、人家等景物。表现了作者对石湖主 人归隐田园生活的赞赏之情。