第四单元 单元备课

人教版五年级上册语文第四主题备课篇一：人教版小学语文五年级上册第四单元集体备课人教版小学语文五年级上册第四单元集体备课一、教材简析本组课文由《钓鱼的启示》、《落花生》两篇精读课文和《通往广场的路不止一条》、《珍珠鸟》两篇略读课文组成。

课文虽然没有惊天动地的情节，也没有华丽动人的辞藻，，但每篇课文都包含着深刻的如何做人的道理。

四篇课文围绕本单元的学习主题“生活中的启示”分别告诉我们：道德判断也许很简单，但实践起来却很难；通往广场的路不止一条，生活也是这样；做人不能只讲体面，而对别人没有好处；信赖，往往能创造出美好的境界——让人真切感受到，生活的确是一本永远都读不够，也读不完的书。

它正像单元提示中写到的一样“有这样一本书——书中没有一个字，却处处都是学问；书上没有作者的姓名，但每个人都是书的作者。

这本书的名字叫生活。

善于读这本书的人，不仅会从中有所发现，得到启示，还会为这本书增添更新更美的篇章。

”它要告诉我们的正是从生活的小事中去悟得至简、至真、至纯的人生哲理。

除课文之外，本组教材还在“口语交际·习作”、“回顾·拓展”中安排了与本单元主题相关的读写结合学习内容。

“口语交际·习作”要求从日常生活中选取一件让自己获得启发的事（或凭借课文提供的漫画故事），以及给自己留下印象特别深的名言警句，联系具体事例，写清事情的经过和从中受到的启示。

“回顾·拓展”中的“交流平台”、“日积月累”和“成语故事”，既帮助学生回顾和整理了本组课文的重点语句，又补充提供了富有警诫意义的名言佳句，为学生积累感悟进一步打开了思路，丰富了材料。

二、单元总体目标】1、知识与能力①自主掌握本单元的生字，并学会运用。

②理解本单元中含义深刻的句子。

③正确、流利、有感情地朗读本单元课文，能背诵本单元的重点句段。

④能联系上下文，抓住重点的词和句体会作者的情感。

⑤通过本单元学习，使学生能够从生活实际的小事中悟得深刻的人生哲理，得到利于一生成长的人生启示。

一年级道法上册第四单元备课一、单元主题。

“天气虽冷有温暖”二、单元目标。

1. 引导学生感受冬季的特点，了解冬季里的自然现象和生活常识。

2. 培养学生观察和适应环境变化的能力，激发学生对大自然的热爱之情。

3. 鼓励学生积极参与冬季活动，体验冬季活动的乐趣，增强体质。

4. 教育学生在冬季要注意保暖，关心他人，传递温暖。

三、单元重难点。

1. 重点。

- 让学生了解冬季的特点和相关的生活常识。

- 培养学生对冬季活动的兴趣和积极参与的态度。

- 引导学生学会关心他人，在寒冷的冬天传递温暖。

2. 难点。

- 如何让学生理解冬季的气候变化对生活的影响，并学会应对。

- 帮助学生克服对寒冷天气的畏惧心理，鼓励他们勇敢地参与户外活动。

四、教学方法。

1. 直观教学法：通过图片、视频等直观手段，让学生更直观地感受冬季的特点和景象。

2. 游戏教学法：设计一些有趣的游戏活动，如“冬季知识大比拼”“堆雪人大赛”等，让学生在游戏中学习和巩固知识。

3. 故事教学法：讲述与冬季相关的有趣故事，激发学生的学习兴趣，同时引导学生从中领悟道理。

4. 实践教学法：组织学生进行冬季户外活动，如滑冰、滑雪、打雪仗等，让学生亲身体验冬季的乐趣。

五、教学准备。

1. 教师准备。

- 收集冬季的图片、视频、故事等资料。

- 准备相关的教学道具，如棉衣、手套、帽子、围巾等。

- 制作教学课件。

2. 学生准备。

- 观察冬季的自然现象和人们的生活变化。

- 准备自己喜欢的冬季玩具或道具。

六、教学过程。

（一）第 1 课：“美丽的冬天”1. 导入（3 分钟）- 播放一段冬季的视频，如雪花飘落、孩子们在雪地里玩耍等场景，问学生：“小朋友们，你们知道这是什么季节吗？”引出课题“美丽的冬天”。

2. 新授（20 分钟）- 展示一些冬季的图片，让学生观察并说一说冬季的景色有什么特点，比如树木变得光秃秃的、河水结冰了、人们穿上了厚厚的衣服等。

- 请学生分享自己在冬天里的发现和感受，鼓励他们大胆表达。

部编三年级语文上册第四单元备课教案及单元教学计划第四单元策略：预测教材分析：本单元是阅读策略单元，是本套教村首次以阅读策略为主线组织单元内容此类单元旨在引导学生研究并掌握基本的阅读策略，形成运用阅读策略的意识，成为积极的阅读者。

本单元围绕“预测”这阅读策略进行编排。

预测是种自然存在的阅读心理。

儿童在阅读的时候，都会无意识地运用这一策略。

本单元编排的目的是引导学生将这种无意识的阅读心理，转变为一种有意识的阅读策略，并能在阅读过程中不断主动地进行预测。

这有利于呵护并激发学生阅读的初始期待，促进他们积极、主动地思考。

预测之后的验证，会让学生体验到阅读的趣味和快乐。

在这个过程中，学生不仅成为阅读的积极参与者，还成为阅读过程中的发现者和创造者。

阅读策略单元一般安排3到4篇课文，前面的课文进行策略的展示与指导;后面的课文具有练性质，引导学生在实践中综合运用本单元学到的策略;课后题与“交流平台”等对本单元的策略进行梳理、总结，并指导学生拓展、运用。

本单元对预测的研究做了有层次、有梯度的安排。

《总也倒不了的老屋》通过旁批，提示学生可以根据题目、插图、文章内容里的一些线索进行预测，课后题呈现了预测的思维过程，提示了预测的依据，意在培养学生预测的意识，提升预测的能力。

《胡萝卜先生的长胡子》《不会叫的狗》是两篇不完整的故事，留给学生更多预测的空间的，文前的研究提示，引导学生边阅读边预测故事的发展、结局，课后题指出了预测与故事的发展、结局之间存在的关系，并提示了预测的角度。

语文园地的“交流平台”总结了预测的价值和意义，提示学生要在课外阅读中自觉运用预测这一~策略。

教学目标：1.认识29个生字；会写13个生字；正确读写“门板、准备、暴风雨、墙壁”等词语。

2.正确、流利、有豪情地朗读课文。

3.读懂课文内容，了解故事背后蕴藏的道理。

4.通过本组课文的研究，开端造就学生续写故事的能力。

教学重点：1.掌握本单位的生字和重点词语。

人教版小学数学五年级上册第四单元备课方案教学设计教案第四单元可能性单元备课方案单元导学本单元的教学内容包括两个层次，一是初步感受随机现象中数据的随机性，二是在不确信的基础上体会随机现象的统计规律性。

教材依照学生的年龄特点和生活体会，选取了学生超级熟悉的现实情境来引入本单元的学习内容，还通过大量生活实例丰硕学生对不确信现象的体验，目的是使学生踊跃地参与到数学学习的活动中，并能感受到数学就在自己的身旁，体会数学学习与现实生活的联系。

本套教材从第二学段开始安排“概率”的学习，第二学段称为“随机现象发生的可能性”，第三学段称为“事件的概率”。

因此，本单元知识内容的学习对学生后续概率知识的学习有着重要的作用。

备内容备目标知识与技术进程与方式情感态度与价值观1.初步体验事件发生的确信性和不确信性。

2.能正确利用“必然”“不可能”“可能”等词语来描述事件发生的情形，能对一些简单的随机现象发生的可能性的大小做出定性描述。

在实际活动(如摸球)中体会事件发生的确信性和不确信性。

通过实验、操作等活动，使学生感受可能性在生活中的普遍应用，并慢慢丰硕对不确信现象和可能性大小的体验。

第四单元可能性单元备课方案单元导学本单元的教学内容包括两个层次，一是初步感受随机现象中数据的随机性，二是在不确信的基础上体会随机现象的统计规律性。

教材依照学生的年龄特点和生活体会，选取了学生超级熟悉的现实情境来引入本单元的学习内容，还通过大量生活实例丰硕学生对不确信现象的体验，目的是使学生踊跃地参与到数学学习的活动中，并能感受到数学就在自己的身旁，体会数学学习与现实生活的联系。

本套教材从第二学段开始安排“概率”的学习，第二学段称为“随机现象发生的可能性”，第三学段称为“事件的概率”。

因此，本单元知识内容的学习对学生后续概率知识的学习有着重要的作用。

备内容备目标知识与技术进程与方式情感态度与价值观1.初步体验事件发生的确信性和不确信性。

2.能正确利用“必然”“不可能”“可能”等词语来描述事件发生的情形，能对一些简单的随机现象发生的可能性的大小做出定性描述。

第四单元《比》单元备课单元教学内容：比的意义，比的读、写方法，比与分数、除法的关系，比的基本性质，求比值，化简比，按比分配。

单元教学目标：1.使学生理解比的意义，知道比和分数、除法的关系。

2.使学生理解并掌握比的基本性质，会求比值、化简比，能解答按比分配的实际问题。

3.使学生在理解比的意义、探索比与分数和除法之间的关系以及比的基本性质的过程中，体会类比法、推理思想，积累数学活动经验，体会数学知识之间的内在联系，把握数学知识的本质。

4.使学生经历用比描述生活现象和解决实际问题的过程，感受数学知识在日常生活中的应用价值。

单元教学重点：1.理解比的意义，掌握比各部分的名称；2.理解比的基本性质，推导化简比的方法，正确化简比；3.使学生弄清分配的是什么，按照什么分配。

单元教学难点：1.理解比和分数、除法之间的关系；2. 正确化简比；3.能应用比的相关知识解决一些简单的实际问题。

教学要点设计：1、本单元教材是在学生学习了分数乘除法的基础上教学的。

由于比与分数有着密切的联系，把比放在分数除法之后进行教学，既加强了知识间的内在联系，又为以后学习比例及相关知识打下基础。

2、本单元教材是在学生学习了分数的意义、性质、分数与除法的关系和分数乘除法的基础上教学一些关于比的基础知识的。

由于比与分数有着密切的联系，把比安排在分数除法之后进行教学，能够发展对除法和分数的认识，既加强了知识间的内在联系，又为以后学习比例及相关知识打下基础。

重要思想方法：第一，情境创设贴近实际，生动有趣。

对每个学生来说人体是他们再熟悉不过的事物，但其中隐藏着的比的奥秘却不为学生所知。

正是这种熟悉而又陌生的矛盾冲突，容易激发学生的求知欲望，吸引学生主动投入到解决问题的探索活动中去。

第二，注重数学思想方法的指导。

教材第一个信息窗中第三个红点部分以“我们学过分数的基本性质，比有没有这样的性质呢”作为切入点，启发学生调动原有的知识经验，运用知识迁移规律来解决面临的新问题，旨在渗透比较、类推、化归等数学方法。

路单元备课说明一、单元课标要求《义务教育语文课程标准(2022年版)》第四学段(7—9年级)的“课程目标”,在“阅读与鉴赏”中要求引导学生“养成默读习惯”,能够“在通读课文的基础上,理清思路,理解、分析主要内容,体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用”,“欣赏文学作品,有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示。

能对作品中感人的情境和形象说出自己的体验,品味作品中富于表现力的语言”。

在“课程内容”中,此单元的课文契合“发展型学习任务群”中“文学阅读与创意表达”的要求,其第四学段(7—9年级)旨在引导学生阅读表现人与社会、人与他人的古今优秀文学作品,“学习欣赏、品味作品的语言、形象等,交流审美感受,体会作品的情感和思想内涵”。

在“学业质量描述”中,其第四学段(7—9年级)要求学生“能理清行文思路,用多种形式介绍所读作品的基本脉络;能从多角度揣摩、品味经典作品中的重要词句和富有表现力的语言,通过圈点、批注等多种方法呈现对作品中语言、形象、情感、主题的理解”,“分析作品表现手法的作用”。

综上,课程目标、课程内容和学业质量都要求,在学习人与社会、人与他人的古今优秀文学作品时,应关注行文思路和人物塑造两个方面的内容。

二、单元教材分析此单元以“人生之舟”为主题,选取了两篇现代文、三首诗和一篇文言文,从不同方面诠释了人生的意义和价值。

《纪念白求恩》是毛泽东对白求恩毫无自私自利之心的共产主义精神的礼赞;《回忆我的母亲》是朱德为纪念母亲逝世而创作的,是对母亲勤劳一生的歌颂;《梅岭三章》是陈毅作为一名革命者在生死关头的真情告白;《诫子书》是诸葛亮对儿子关于修身养德的谆谆教诲。

这几篇作品无一不令我们动容,彰显着理想的光辉和人格的力量。

三、单元学情分析七年级学生在阅读文学类文本中,能够基本掌握内容,但大部分学生没有养成勾画关键语句的阅读习惯,不能厘清课文思路,且缺乏对人物形象进行深入分析的能力。

汉语拼音（第四单元）一、单元目标：1、汉语拼音：（1）读准复韵母ai ei ui ao ou iu ie üe er。

（2）能准确地拼读声母与复韵母组成的音节，并正确书写声母、韵母组成的音节。

（3）认识整体认读音节ye yue。

2、认一认：（1）正确认识16个汉字，能够读准字音，分清字形。

（2）够根据图画初步了解这些字的意思。

二、教学重难点：1、汉语拼音：声母和复韵母的发音方法，能够直呼音节，会读拼音词，了解整体认读音节。

2、认一认：读准16个汉字的字音，认清字形，理解字义。

三、教学措施：1、养习惯、方法上，要把培养正确的写字姿势作为重点，严格训练，做到统一要求，规范练习，语文课上严格练，其它课上坚持练，家长协助配合练，检查评比促进练，持之以恒长期练。

2、拼音教学中要摆正情境图、语境歌和学字母的关系，重视教给学生拼读成直呼音节的方法，致力于学生独立认读能力的培养。

3、认教学中要结合学生的年龄特点和认识水平，把握好理解的度，摒弃繁琐的分析和空洞的说教，做到“读”字当头，多读，重视学生对汉字的认识和积累。

四、课时安排ai ei ui………………………………………（2课时）ao ou iu………………………………………（3课时）ie üe er………………………………………（3课时）认一认………………………………………（2课时）总计………………………………………（10课时）3、教学“开”4、教学“关”（1）出示“关”，范读，跟读。

5、教学“坐、卧、立、走”（通过学生做动作来理解）三、学习汉字（二）1、出示“出入开关”的系列图片。

（1）请小朋友说说图上画了什么？（2）学生用完整的语句描述图意。

（3）在画下相应出示注音汉字，引导学生自己借助拼音认读“坐、卧、立、走”，并看图说说汉字的意思。

（4）教师指导认识反义词。

2、出示“坐卧立走”的图片第二课时教学目标：1正确认读“东南西北前后左右”8个汉字，读准字音，图字结合，认清字形。

三年级数学上册第四单元备课教案（10篇）三年级数学上册第四单元备课教案（10篇）优秀的四年级上册备课教案都具备一些什么特点呢作为一名优秀的教育工作者，就不得不需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。

下面是小编给大家整理的三年级数学上册第四单元备课教案，仅供参考希望能帮助到大家。

三年级数学上册第四单元备课教案篇1教学目标：1、通过观察、动手操作等活动，找出简单事物的组合。

2、培养初步的观察、分析及推理能力以及有顺序地、全面地思考问题的意识。

3、感受数学在现实生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的问题。

4、在数学活动中养成与人合作的良好习惯，并初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

教学重点：有顺序地、全面地思考问题。

教学过程：一、创设情境感知搭配同学们，我想向你们打听件事，你们知道食堂今天为我们准备了什么饭菜吗课件出示“菜谱一”，为了营养均衡，我准备吃一荤一素两样菜，谁能帮我搭配一下。

板书课题《配菜》。

二、探究新知1、(课件出示星期三的菜谱)①一个荤菜一个素菜，有几种不同的配菜方法②老师小结2、(出示星期五的菜谱)①星期五有几种不同的配菜方法你是怎样想的④与学生共同总结这类题的解决方法。

三、实践应用1、参观动物园。

2、搭配服装。

四、全课总结体验成功这节课你有什么收获三年级数学上册第四单元备课教案篇2教学反思：学生在练习本上列式计算。

2.说一说哪个图形的面积大，哪个图形的面积小。

1、说一说每种颜色图形的面积是多少。

3、小组长取出信封里的纸片，这些纸片是干什么的5、互相说一说测量的结果，由小组长把这些结果记录下来。

d读作：平方分米读作：平方米公顷平方千米板书设计小组实验、讨论解决方案。

2、用手比划1平方厘米、1平方分米、1平方米的大小3、想象7公顷 7平方千米的大小。

1、完成书第52页第4题，第53页第6、7题。

问：怎样数才能数正确学生独立完成，指名汇报，全班订正。

板书设计：课题练习课课时五 (30)1.谈自己的收获。

第四单元备课课题第四单元我们在一起单元教学目标1.通过交流大家在一起时的欢乐体验，强化学生乐群的倾向，帮助学生在活动中相互接纳、共同成长。

2.通过学生的交流，连接学生的已有生活经验，暴露现实生活中的真实问题与想法，从而使教学有的放矢，指向对生活问题的具体指导，帮助学生学会交朋友，学会在群体中与大家友好相处。

教材解读《我们在一起》是本册最后一个单元，由《我想和你们一起玩》、《请帮我一下吧》、《分享真快乐》、《大家一起来》四课组成，本单元体现儿童自主成长发展的脉络，凸显了“共在”这一核心的价值观，本单元的“共在”旨在养成同侪共群好习惯，即养成乐群、互助、分享、合作的好习惯，本单元是儿童德性生长的起点，是学生个体社会化发展需要，也是一个人完满人生应该具备的最基础又最重要的素养。

教学重点1.通过交流大家在一起时的欢乐体验，强化学生乐群的倾向，在活动中相互接纳、共同成长。

2.通过学生的交流，帮助学生学会交朋友，学会在群体中与大家友好相处。

教学难点1.通过交流大家在一起时的欢乐体验，强化学生乐群的倾向，在活动中相互接纳、共同成长。

2.通过学生的交流，帮助学生学会交朋友，学会在群体中与大家友好相处。

课题13.我想和你们一起玩教学目标1.知道主动融入大家，了解与人交往的方式、方法。

了解共同玩耍对生活和情绪的影响，有融入大家的能力。

2.培养快乐玩耍、积极游戏的情感。

主动参与到其他同学的活动中，能够积极融入大家。

3.通过观察、回忆、对比等方式、方法，了解大家共同玩耍的快乐。

教学重点遵守一起玩耍的每个游戏的规则，主动参与到大家中的方法和能力。

教学难点遵守一起玩耍的每个游戏的规则，主动参与到大家中的方法和能力。

教学准备课件、各种游戏的道具。

教学过程一、情境导入，感知情感师：请小朋友们想一想自己在什么时候玩得非常开心，和谁一起玩的?生1：和我们邻居一起砌长城。

生2：和同学玩跷跷板。

生3：和好朋友们玩堆沙子。

师：你们玩得开心吗?生：开心。