英文数字教学 1 to 10

英语数字1到10教学教案【篇一：人教版初中英语第一册unit 10教案(人教版】人教版初中英语第一册unit 10教案(人教版七年级英语上册教案教学设计)学英语教学资源网→ 英语教案→ 人教版初中英语第一册unit 10教案(人教版七年级英语上册教案教学设计) 2011-08-09整体说明教材分析元主要是学习情态动词can的肯定句、否定句、一般疑问句，肯定与否定回答，以及特殊疑问句的构成和用法；what弓！导的特殊疑问句。

本单元主要围绕“加人俱乐部，谈论自己的能力”这一话题，设计了三个任务型活任务一是：自己的才艺表演，学习情态动词can的用法；任务二是：自己建立俱乐部，运用情态动词can谈论在某一方面的能力、喜好和意愿；任务三是：我能成功，主要是复习巩固谈论各自的爱好和特长的方法。

知识系统（树）you/he/she/you dance? 一yes，i/he/she/we can．／no，i/he/she/we can’t．bill play the guitar? 一yes，he can，but he can’t sing．总体目标学习情态动词can的用法，使学生能够表达自己在某一方面所具备的才能；能够谈论自己的喜好与意愿；能够己成立的各种俱乐部制作海报；会写招聘广告。

重难点一览难点复习词汇：can，play，want汇：guitar, dance, swim，sing, chess, speak, drum，trumpet，violin，play the guitar句型：can you/he/she/you dance?，i/he/she/we can．／no，i/he/she/we can’t．bill play the guitar?，he can，but he can’t sing．语法重点：情态动词can的肯定句、否定句、一般疑问句及肯定与否定回答、疑问句的构成学情分析元的主题是运用情态动词can谈论能力，通过对目标语言的学习使学生能够表达自己在某一方面所具备的才能；谈论彼此的特长与爱好培养一种群体意识。

幼儿园中班英语活动教案详案《1-10number：one—ten》设计思路：幼儿对数字不陌生，但对数字和英文数字的对应关系却很陌生，本活动通过朗诵数字儿歌、跟录音读、玩拍手游戏等一系列环节旨在让幼儿感知数字和英文数字的对应关系，也希望幼儿在游戏中获得新的收获。

活动目标：1，感知单词one to ten与数字1-10的对应。

2，能够标准发出单词one to ten.3，乐于参与活动游戏，体验获得新知识的快乐。

活动准备：多媒体课件，数字卡片活动重难点：重点：感知单词one to ten 与数字的对应，及在新知识的获得中感受到快乐。

难点：活动的宗旨在于让幼儿感受英语情景中学英语，而不是刻意要求幼儿记住单词，所以要幼儿记住每次数字单词和阿拉伯数字的对应关系不简单的。

活动过程：一、开始部分：1、问好：Good afternoon!2、英语数字儿歌：one two，one two，one—two,草里趴着两只兔;three four，three four，three—four，四只老鼠偷油喝;five—six，five—six，六只青蛙小王子;seven—eight，seven—eight，八只小狗真淘气;nine ten，nine ten，nine—ten，十条小蛇不怕冷。

3、导入活动,引发幼儿兴趣。

讲故事的方式导入(十个数字宝宝碰到了外国娃娃Tony,想要和他交朋友，可是不会用英语作自我介绍，遇到难题了，老师和小朋友一起来帮助数字宝宝起个英文名字。

)二、基本部分1、再朗诵英文数字儿歌，朗诵时老师用手比划数字，让小朋友猜猜英文分别代表哪个数字。

2、让小朋友跟着老师读英文数字，注意纠正不正确的发音。

3、听录音，提醒幼儿注意英文和数字的对应关系。

4、鼓励幼儿跟录音和模仿录音读，进一步感知数字和英文的对应。

5、老师和幼儿一起玩拍手游戏，让幼儿感受边玩边学的乐趣：你拍一，我拍一，英文one就是一，one one one;你拍二，我拍二，英文two就是二，two two two;你拍三，我拍三，英文three就是三，three three three;你拍四，我拍四，英文four就是四，four four four;。

《英文数数》幼儿园教案一、教学目标：1. 让学生能够用英文数数from one to ten.2. 让学生能够理解和使用英文数字词汇.3. 培养学生的英语听说能力和团队协作能力.二、教学内容：1. 数字单词：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten.2. 数数练习：从一数到十，并能够用英文表达.3. 歌曲《Counting Numbers》：让学生学会并能够唱这首歌曲.三、教学方法：1. 游戏化教学：通过有趣的游戏和活动，让学生在愉快的氛围中学习数字和数数.2. 歌曲教学：通过歌曲《Counting Numbers》的学习，让学生更加熟练地掌握数字和数数.3. 分组合作：将学生分成小组，让他们在小组内进行数数比赛和游戏，培养他们的团队协作能力.四、教学步骤：1. 热身活动：让学生唱一首简单的英文歌曲，如《Old MacDonald Had a Farm》，以调动他们的学习积极性.2. 引入数字概念：向学生介绍数字单词one, two, three, four, five，并让学生跟着老师一起数数.3. 游戏：数字拼图游戏，让学生在游戏中加深对数字的理解和记忆.4. 学习数字六到十：让学生学习数字six, seven, eight, nine, ten，并让学生跟着老师一起数数.5. 歌曲学习：《Counting Numbers》歌曲的学习，让学生跟着音乐一起数数和唱数字单词.6. 小组活动：将学生分成小组，让他们在小组内进行数数比赛和游戏，培养他们的团队协作能力.7. 总结和复习：让学生复习今天学习的数字单词和数数，并回答一些简单的问题，如“Can you count from one to ten?”等.8. 作业布置：让学生在家里和父母一起数数，并练习唱《Counting Numbers》歌曲.五、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度和反应.2. 小组活动表现：观察学生在小组活动中的表现和团队协作能力.3. 作业完成情况：检查学生完成作业的情况，以评估他们对于数字单词和数数的掌握程度.六、教学延伸：1. 让学生尝试用英文数数from eleven to twenty.2. 让学生学习简单的加法，如two plus three, four plus five 等.3. 进行有趣的数学游戏，如猜数字游戏，让学生在游戏中提高数学思维能力.七、教学资源：1. 数字卡片：用于教学和游戏活动.2. 计数玩具：如小球、积木等，用于数数练习和游戏.3. 《Counting Numbers》歌曲音频和视频资料.八、教学安全：1. 在课堂上要注意学生的安全，特别是在游戏活动中，确保没有尖锐物品或小零件等危险物品.2. 让学生远离窗户、门等危险区域，以免发生意外.九、教学反思：1. 课后总结教学效果，观察学生对数字单词和数数的掌握程度，分析教学方法的优缺点.2. 根据学生的反馈和表现，调整教学计划和教学方法，以提高教学效果.十、家长沟通：1. 向家长介绍学生在课堂上学习的数字单词和数数，鼓励家长在家里与孩子一起复习和练习.2. 建议家长为孩子提供更多的英文学习资源，如英文绘本、动画片等，以提高孩子的英语听力水平和语言表达能力.3. 鼓励家长参加学校的家长会和开放日，了解学校的教育教学情况，并与老师进行面对面的交流和沟通.重点和难点解析一、教学目标：重点关注学生能够用英文数数from one to ten 的能力，以及理解和使用英文数字词汇的能力。

《英文数数》幼儿园教案一、教学目标：1. 让学生能够用英文数数，从1数到10。

2. 让学生能够理解数数的基本概念，例如“基数”和“序数”。

3. 培养学生的英语听说能力和团队合作精神。

二、教学内容：1. 英文数字1-10的读写。

2. 数数的基本概念介绍。

3. 数数的实践练习。

三、教学方法：1. 采用互动式教学法，引导学生积极参与。

2. 使用实物辅助教学，让学生更直观地理解。

3. 设置小组活动，培养学生的团队合作精神。

四、教学准备：1. 准备数字卡片，每个数字卡片上都有英文数字和对应的实物图片。

2. 准备一个小礼物，用于奖励表现优秀的学生。

五、教学步骤：1. 开场：向学生问好，介绍今天的课程内容。

2. 复习：复习上节课学过的数字1-5。

3. 新课：教授数字6-10，让学生跟读。

4. 实践：让学生分组，每组用英文数数，看哪组数得最快最准确。

6. 作业：布置作业，让学生回家后练习数数。

7. 结束：祝福学生，下课。

六、教学评估：1. 通过小组数数比赛，观察学生对英文数字的掌握程度。

2. 在课堂上随机抽取学生回答问题，检验他们对数数概念的理解。

3. 课后收集学生的作业，评估他们的学习效果。

七、教学拓展：1. 邀请家长参与课堂，一起进行数数游戏，增进亲子关系。

2. 组织学生参观数字展览，让他们在现实生活中感受数数的重要性。

3. 开展数数主题的绘画活动，让学生发挥创意，绘制出自己的数数世界。

八、教学反馈：1. 课后与学生交流，了解他们对课程的喜爱程度及学习收获。

2. 向家长发放调查问卷，收集他们对教学的意见和建议。

3. 根据学生的反馈和家长的建议，不断调整和优化教学方法。

九、教学反思：1. 反思本节课的教学目标是否达成，学生对英文数字的掌握情况。

2. 思考教学过程中是否有不足之处，如教学方法、教学内容等。

3. 探索如何更好地激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

十、课后作业：1. 让学生回家后，向家长展示所学英文数字，并尝试用英文数家里的人数、物品等。

教小学生英文数字教案教案标题：教小学生英文数字教案教案目标：1. 帮助小学生认识英文数字，并能正确拼写和发音。

2. 培养小学生对数字的理解和运用能力。

3. 通过游戏和互动的方式激发小学生学习英文数字的兴趣。

教学准备：1. 数字卡片或数字图片。

2. 黑板、白板或投影仪。

3. 音乐和歌曲资源。

4. 游戏道具（如骰子、玩具等）。

教学步骤：引入：1. 创设一个愉快的学习氛围，向学生展示一些数字卡片或图片，并问他们是否认识这些数字。

2. 通过指向数字并发出正确的发音，引导学生尝试模仿。

教学主体：1. 通过数字歌曲和儿歌的方式，引导学生逐个认识1到10的英文数字。

可以使用一些流行的数字歌曲，如《Ten Little Indians》或《One, Two, Buckle My Shoe》。

2. 利用图片或卡片展示数字，并鼓励学生跟读数字的发音。

3. 引导学生进行数字的拼写练习，可以使用黑板、白板或投影仪展示数字，并让学生模仿拼写。

巩固练习：1. 数字游戏：使用骰子和数字卡片，让学生分组轮流掷骰子，并说出掷出的数字的英文表达。

每个小组成员都有机会参与。

2. 数字配对游戏：将数字卡片分成两堆，一堆写有数字，另一堆写有相应的英文表达。

学生需要尝试将数字和英文表达配对起来。

3. 数字填空练习：给学生发放一些练习纸，上面有一些缺失的数字，学生需要根据提示填写相应的英文数字。

结束：1. 回顾所学的英文数字，让学生用英文说出1到10的数字。

2. 鼓励学生在日常生活中运用所学的英文数字，如在购物、玩游戏或计数时使用英文数字。

教案评估：1. 观察学生在课堂上的表现，包括对数字的认识、发音和拼写。

2. 收集学生完成的练习纸，检查他们对英文数字的理解和应用能力。

教案扩展：1. 引导学生学习11到20的英文数字。

2. 引导学生学习英文数字的应用场景，如时间、日期和电话号码等。

3. 带领学生学习更大的数字，如十位数和百位数的英文表达。

Numbers教案新起点一年级英语上册教案设计《Numbers》教学目标：1.让学生掌握数字1-10的英文表达方式。

2.培养学生正确拼读和书写数字的能力。

3.培养学生运用数字进行简单加减运算的能力。

4.培养学生合作学习和团队精神。

教学重点：1.数字1-10的英文表达方式。

2.数字1-10的正确拼读和书写。

教学难点：1.数字1-10的正确拼读。

2.数字1-10的书写规范。

教学准备：1.数字1-10的图片。

2.数字卡片。

3.小黑板。

4.彩色粉笔。

教学过程：一、导入1.教师拿出数字1-10的图片，引导学生认识这些数字。

2.邀请学生上台展示数字，并用中文表达数字的意思。

二、教授数字1-10的英文表达1.教师用中文解释数字1-10的英文表达方式，如：“one”代表“1”，“two”代表“2”等。

2.教师领读数字1-10，学生跟读。

3.教师邀请部分学生上台演示，检查他们的发音。

三、练习数字1-10的拼读1.教师将数字1-10的卡片分发给每位学生，让他们自己拼读。

2.教师随机抽取学生，让他们拼读手中的数字卡片。

3.教师用小黑板展示数字1-10，让学生根据记忆拼读。

四、练习数字1-10的书写1.教师在黑板上示范数字1-10的书写，讲解书写规范。

2.学生跟着教师在空中书写数字1-10。

3.学生在练习本上独立书写数字1-10。

五、游戏环节1.游戏一：教师说一个数字，学生快速找到对应的数字卡片，并说出英文表达。

2.游戏二：学生分组，每组轮流说出数字1-10，其他组学生听写。

六、拓展延伸1.教师引导学生用数字1-10进行简单的加减运算。

2.学生自主练习，互相检查。

1.教师邀请学生分享他们在本节课中的收获。

教学反思：本节课通过生动有趣的方式，让学生掌握了数字1-10的英文表达、拼读和书写。

在教学过程中，我注重了学生的参与度，让他们在活动中学习，提高了他们的学习兴趣。

同时，我还注重了学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导。

《英文数数》幼儿园教案一、教学目标：1. 让学生能够用英文数数，从1数到10。

2. 培养学生对英语数数的兴趣和积极性。

3. 帮助学生理解和记忆英文数字的拼写和发音。

二、教学重点与难点：重点：能够用英文数数，从1数到10。

难点：英文数字的拼写和发音。

三、教学准备：1. 准备数字卡片，从1到10。

2. 准备与数字相关的教具，如球、水果等。

3. 准备教学音频或视频，包含英文数字的发音。

四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领学生唱一首英文儿歌，如《Old MacDonald Had a Farm》，激发学生的学习兴趣。

2. 引入主题（10分钟）：教师向学生展示数字卡片，从1到10，引导学生用中文数数。

教师提问学生：“你们想不想知道这些数字用英文怎么说呢？”引出本课的主题。

3. 教学活动（15分钟）：教师逐一展示数字卡片，教学生用英文数数，从1数到10。

教师可以边数数边用手势，帮助学生理解和记忆。

教师可以拿出与数字相关的教具，如球、水果等，让学生直观地感受数字的大小和数量。

4. 实践活动（10分钟）：教师将学生分成小组，每组选一名组长。

组长手持数字卡片，其他组员按照卡片上的数字，依次排队。

完成后，组长再换一张卡片，重复上述活动。

5. 巩固练习（5分钟）：教师播放教学音频或视频，让学生听英文数字的发音，并跟着一起数数。

教师可以邀请学生上台演示，检查学生对英文数字的掌握情况。

五、作业布置：1. 学生回家后，和家长一起用英文数数，从1数到10。

2. 家长签字确认，第二天带回学校。

六、教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度，以及他们对英文数字的掌握情况。

2. 课后与家长沟通，了解学生在家的学习情况。

3. 对学生进行小测试，检查他们能否用英文熟练地数数，从1数到10。

七、教学延伸：1. 让学生尝试用英文数数，从11数到20。

2. 引导学生用英文描述数字的大小、形状、颜色等特征。

3. 组织学生进行英文数数比赛，提高学生的学习积极性。

《英文数数》幼儿园教案一、教学目标：1. 让学生能够用英文数数from one to ten.2. 让学生能够理解并运用数数来描述数量.3. 培养学生的观察能力,提高学生的英语口语表达能力.二、教学内容：1. 数字from one to ten 的英文表达方式.2. 数数的实际应用场景,如描述物品数量等.三、教学方法：1. 采用直观演示法,通过实物展示和动作表演,帮助学生理解和记忆数字的英文表达方式.2. 采用情景教学法,设置具体的场景,让学生在实际情境中运用数字进行描述.3. 采用互动教学法,引导学生相互交流,巩固所学知识.四、教学准备：1. 准备数字卡片,用于教学演示和练习.2. 准备一些实物,如玩具、水果等,用于情景教学.3. 准备教学录音机和数字录音带,用于播放数字语音.五、教学步骤：1. 热身活动(5分钟)教师与学生进行简单的英语对话,活跃课堂气氛.播放数字录音带,让学生听数字发音,并跟读.2. 教学数字from one to ten (10分钟)教师出示数字卡片,一个一个地教学生读出数字,并让学生跟读.,教师拿出一些实物,如玩具、水果等,让学生用数字描述实物的数量.3. 情景教学(15分钟)教师设置一个场景,如在学校里,让学生用数字描述学校里的物品数量,如教室里的桌子、椅子数量,操场上的球的数量等等.4. 小组活动(10分钟)学生分组,每组选定一个场景,如在家里,用数字描述家里的物品数量,如电视、沙发数量,厨房里的碗、筷子数量等等.,每组向其他组展示他们的场景,并讲解他们用了哪些数字.六、教学评估：1. 观察学生在课堂活动中的参与程度和数字发音的准确性。

2. 记录学生在小组活动中的表现，包括他们能否正确使用数字描述物品数量。

3. 收集学生的作业，评估他们是否能够运用所学知识描述家庭物品数量。

七、扩展活动：1. 制作数字海报：学生可以自由组队，用彩色纸张和绘画工具制作包含数字from one to ten的海报。

1到10的英语单词怎么读，英文10怎么写的1到10的英语单词怎么读？英语数字一到十的读法如下：1、一one，英[wʌn]。

2、二two，英 [tu:]。

3、三three，英[θri:]。

4、四four，英 [fɔ:(r)]。

5、五five，英[faɪv]。

6、六six，英：[sɪks]。

那么，1到10的英语单词怎么读？一起来了解一下吧。

26个英语正确读法1 2 34 5 6 7 wothreefour five six seven eight nineten 玩图思睿发哦 fai五谁克斯赛文诶特乃疼英语数词用法规则你是说1-10的英文单词么one-万two-吐 three-斯瑞 four-佛（四音）five-福爱武 six-思A克斯 seven-赛文 eight-A 特 nine--奈ten--特恩1到10的音标一到十的数字，英语读音释义如下：1.one英[wʌn] 美[wʌn] n.一；一个；一体2.two 英[tuː] 美[tuː] num.二；两个3.three 英[θriː] 美[θriː] num.三；n.三；三个4.four 英[fɔː(r)] 美[fɔːr] num.四5.five 英[faɪv] 美[faɪv] num.五6.six 英[sɪks] 美[sɪks] num.六7.seven英['sevn] 美['sevn] num.七8.eight 英[eɪt] 美[eɪt] num.八；n.八人划船队9.nine 英[naɪn] 美[naɪn] num.九10.ten 英[ten] 美[ten] num.十扩展资料：1-0汉字如下：一二三四五六七八九十从一到十的大写:一，二，三，四，五，地，七，八，九，十。

大写的数字在数量上是东亚一种独特的书写数字的方式。

用与数字发音相同的汉字来代替数字，以防止数字被篡改。

据考证，大写数字最早是武则天发明的，后经朱元璋改进。

“￥”是人民币的代表符号，我国从1948年12月1日就开始发行纸币人民币，是以“元”为单位，而“元”的汉语拼音为YuAN。

1到10英语的读法，英语数字1第1~第10：first、second、third、fourth、fifth、sixth、seventh、eighth、ninth、tenth英语数字一到十的读法请看下方具体内容：1、数字一：单词：one，音标：英[wʌn]2、数字二：单词：two，音标：英 [tu:]3、数字三：单词：three，音标：英[θri:]4、数字四：单词：four，音标：英 [fɔ:(r)]5、数字五：单词：five，音标：英 [faɪv]6、数字六：单词：six，音标英：[sɪks]7、数字七：单词：seven，音标英：[ˈsevn]8、数字八：单词：eight，音标英：[eɪt]9、数字九：单词：nine，音标英：[naɪn]10、数字十：单词：ten，音标英：[ten]英语数字一到十的读法请看下方具体内容：1、数字一：单词：one，音标：英[wʌn]2、数字二：单词：two，音标：英 [tu:]3、数字三：单词：three，音标：英[θri:]4、数字四：单词：four，音标：英 [fɔ:(r)]5、数字五：单词：five，音标：英 [faɪv]6、数字六：单词：six，音标英：[sɪks]7、数字七：单词：seven，音标英：[ˈsevn]8、数字八：单词：eight，音标英：[eɪt]9、数字九：单词：nine，音标英：[naɪn]10、数字十：单词：ten，音标英：[ten]扩展资料：基础词的用法：1、基数词的复数形式表示非常多的数目：在这样的情况下，表示单位的基数词(hundred, thousand, million, billion)不可以在词尾加-s。

2、基数词的复数形式表示非常多的的数目，在这样的情况下，表示单位的基数词词尾加-s，要与of短语连用。

3.句子中基数词的作用:基数词的作用基本相当于名词和形容词，在句子中可以充当主语、宾语、表语和定语。

one[wʌn]、two[tu:]、three[θri:]、four[fɔ：]、five[faiv]、six[siks]、seven[sevən]、eight[eit]、nine[nain]、ten[ten]。

幼儿园大班英语数字歌活动教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够听懂并唱出数字歌曲，认识并能够正确书写数字1-10。

2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感以及合唱能力。

3. 情感目标：培养幼儿对英语学习的兴趣，增进幼儿之间的友谊。

二、教学内容：1. 数字歌曲：《Ten Little Indians》2. 数字书写：1-10三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会唱数字歌曲，能够正确书写数字1-10。

2. 教学难点：数字1-10的书写。

四、教学准备：1. 教学材料：数字卡片、画纸、彩笔、小礼品。

2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备，白板或黑板。

五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿唱一首简单的英文歌曲，如《Old MacDonald Had a Farm》。

b. 教师与幼儿互动，问幼儿一些简单的问题，如“What's your name? How old are you?”等。

2. 引入活动（10分钟）：a. 教师向幼儿介绍数字歌曲《Ten Little Indians》。

b. 教师播放歌曲，让幼儿听并进行简单的动作。

3. 学习数字（10分钟）：a. 教师出示数字卡片，教幼儿认识并读出数字1-10。

b. 教师邀请幼儿上台，用彩笔在画纸上书写数字1-10。

4. 实践活动（10分钟）：a. 教师将幼儿分成小组，每组选择一个数字进行合唱练习。

b. 各小组轮流上台表演，其他幼儿为其加油鼓掌。

a. 教师对幼儿的表现进行点评，给予肯定和鼓励。

b. 教师为表现优秀的幼儿颁发小礼品。

6. 作业布置：让幼儿回家后，向家人展示所学数字歌曲和数字书写。

六、教学延伸：1. 家园共育：教师通过家长群或家访，了解幼儿在家中的英语学习情况，鼓励家长参与幼儿的学习过程。

2. 环境创设：在教室环境中布置数字主题墙，展示幼儿的绘画作品和数字书写成果。

七、教学评价：1. 过程评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度以及与同伴的互动情况。