英文数字教学(课堂PPT)

小学英语数字教学PPT篇一：数字资源在小学英语教学中的应用浅谈数字资源在英语学科教学中的应用当前，英语学习已成为社会的热门话题。

在小学英语教学中，小学生必须学会用英语进行交际，然而他们却缺乏真正用英语交际的场合，缺乏外语环境，这难免要影响他们学习英语的兴趣和积极性。

作为一名小学英语教师，我曾对学生作过一个调查，在问到他们是否喜欢英语时，竟有30%的学生说“不喜欢”。

以后随着知识的深入，又有10%的同学或多或少地表现出了对英语的厌恶。

为什么在实施素质教育的今天，家长和老师使出了浑身解数，英语学习还成为大人们一厢情愿的事呢？我想，这跟我们英语教学过分注重知识灌输，忽略培养学生积极向上的情感态度有关。

那么如何改变这种局面呢？我在日常的教学中运用多媒体，着力培养他们积极向上的情感态度，收到了较好的效果。

一、巧妙运用多媒体手段，创设英语情景，提高学生学习效率。

传统的英语课堂是粉笔加一张嘴，内容不仅枯燥，而且学生无法置身于语言环境之中，英文教师一人不可能扮演所有的角色，而学生语言能力更是有限，这就要人为创造条件。

在英语课堂中综合运用多媒体课件，视频、音频材料为学生创造良好的语言学习环境已经成为越来越多的英语教师的自觉行为。

近年来，多媒体在教学中的应用越来越多地受到教师的重视，原因在于多媒体明显优于传统教学媒体。

以电脑为主体的“多媒体优化组合”课堂教学模式，改变了传统教学中条款化的语言，运用具有审美载体的、形象生动的教学形式，使教学内容的表现变得新颖、生动、活泼且富有趣味性。

由于多媒体的这些教学优势，使得课堂气氛更为形象、生动、逼真，易于学生接受，易于唤起师生情感，调动了学生的学习积极性，得以提高教学效果，达到教学目的。

正如大教育家孔子所说：“知之者不如好之者，好之者不如乐知者”，这里的“乐”指的正是“兴趣”。

生活中很多成功的英语学习者总是对英语保持着浓厚的学习兴趣。

可见，教师在教学过程中最大限度地激发与培养学生的兴趣是何等重要。

四年级上册英语教案 Unit 9 It's one hundred 第一课时湘少版（三起）教学内容教学目标1. 知识与技能：学生能够正确地听、说、读、写数字100至200的英文表达。

2. 过程与方法：通过游戏、练习和实际对话，学生能够熟练地使用大数字进行交流。

3. 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强其学习英语的自信心。

教学难点1. 数字的准确发音：大数字的英语发音对学生来说是一个挑战，需要通过反复练习来掌握。

2. 数字的用法：在不同的语境中，数字的用法会有所不同，学生需要学会如何根据情境准确使用。

教具学具准备1. 教材：湘少版（三起）四年级上册英语课本。

2. 多媒体：PPT展示，包含数字图片和相关的英语单词。

3. 卡片：数字卡片，用于课堂练习和游戏。

4. 录音机：播放英语数字的录音，帮助学生练习听力。

教学过程1. 课堂导入：通过一个简单的数字游戏，激发学生对数字的兴趣。

2. 新知呈现：使用PPT展示数字100至200的英文表达，并教授其发音和用法。

3. 互动练习：通过小组活动和角色扮演，让学生在实际情境中练习使用大数字。

4. 巩固提高：进行课堂练习，包括听力、口语和写作练习。

板书设计1. Unit 9 It's one hundred2. 数字列表：列出100至200的英文数字，并标注重点词汇。

3. 关键句型：展示本节课的重点句型，如：“It's one hundred and twentythree.”作业设计1. 书面作业：完成课本上的相关练习题。

2. 口头作业：与家长或同伴进行对话练习，使用本节课学到的数字。

课后反思1. 教学效果：评估学生对大数字英语表达的理解和掌握程度。

2. 改进措施：根据学生的反馈和学习情况，调整教学方法，以更好地满足学生的学习需求。

本教案旨在通过多样的教学方法和活动，帮助学生有效地学习并掌握大数字的英语表达。

通过互动和实际应用，学生不仅能够学会数字的英文说法，还能提高他们的英语交流能力。

《英文数数》幼儿园教案一、教学目标：1. 让学生能够用英文数数，从1数到10。

2. 让学生能够理解数数的基本概念，例如“基数”和“序数”。

3. 培养学生的英语听说能力和团队合作精神。

二、教学内容：1. 英文数字1-10的读写。

2. 数数的基本概念介绍。

3. 数数的实践练习。

三、教学方法：1. 采用互动式教学法，引导学生积极参与。

2. 使用实物辅助教学，让学生更直观地理解。

3. 设置小组活动，培养学生的团队合作精神。

四、教学准备：1. 准备数字卡片，每个数字卡片上都有英文数字和对应的实物图片。

2. 准备一个小礼物，用于奖励表现优秀的学生。

五、教学步骤：1. 开场：向学生问好，介绍今天的课程内容。

2. 复习：复习上节课学过的数字1-5。

3. 新课：教授数字6-10，让学生跟读。

4. 实践：让学生分组，每组用英文数数，看哪组数得最快最准确。

6. 作业：布置作业，让学生回家后练习数数。

7. 结束：祝福学生，下课。

六、教学评估：1. 通过小组数数比赛，观察学生对英文数字的掌握程度。

2. 在课堂上随机抽取学生回答问题，检验他们对数数概念的理解。

3. 课后收集学生的作业，评估他们的学习效果。

七、教学拓展：1. 邀请家长参与课堂，一起进行数数游戏，增进亲子关系。

2. 组织学生参观数字展览，让他们在现实生活中感受数数的重要性。

3. 开展数数主题的绘画活动，让学生发挥创意，绘制出自己的数数世界。

八、教学反馈：1. 课后与学生交流，了解他们对课程的喜爱程度及学习收获。

2. 向家长发放调查问卷，收集他们对教学的意见和建议。

3. 根据学生的反馈和家长的建议，不断调整和优化教学方法。

九、教学反思：1. 反思本节课的教学目标是否达成，学生对英文数字的掌握情况。

2. 思考教学过程中是否有不足之处，如教学方法、教学内容等。

3. 探索如何更好地激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

十、课后作业：1. 让学生回家后，向家长展示所学英文数字，并尝试用英文数家里的人数、物品等。

《英文数数》幼儿园教案一、教学目标：1. 让学生能够用英文数数from one to ten.2. 让学生能够理解并运用数数来描述数量.3. 培养学生的观察能力,提高学生的英语口语表达能力.二、教学内容：1. 数字from one to ten 的英文表达方式.2. 数数的实际应用场景,如描述物品数量等.三、教学方法：1. 采用直观演示法,通过实物展示和动作表演,帮助学生理解和记忆数字的英文表达方式.2. 采用情景教学法,设置具体的场景,让学生在实际情境中运用数字进行描述.3. 采用互动教学法,引导学生相互交流,巩固所学知识.四、教学准备：1. 准备数字卡片,用于教学演示和练习.2. 准备一些实物,如玩具、水果等,用于情景教学.3. 准备教学录音机和数字录音带,用于播放数字语音.五、教学步骤：1. 热身活动(5分钟)教师与学生进行简单的英语对话,活跃课堂气氛.播放数字录音带,让学生听数字发音,并跟读.2. 教学数字from one to ten (10分钟)教师出示数字卡片,一个一个地教学生读出数字,并让学生跟读.,教师拿出一些实物,如玩具、水果等,让学生用数字描述实物的数量.3. 情景教学(15分钟)教师设置一个场景,如在学校里,让学生用数字描述学校里的物品数量,如教室里的桌子、椅子数量,操场上的球的数量等等.4. 小组活动(10分钟)学生分组,每组选定一个场景,如在家里,用数字描述家里的物品数量,如电视、沙发数量,厨房里的碗、筷子数量等等.,每组向其他组展示他们的场景,并讲解他们用了哪些数字.六、教学评估：1. 观察学生在课堂活动中的参与程度和数字发音的准确性。

2. 记录学生在小组活动中的表现，包括他们能否正确使用数字描述物品数量。

3. 收集学生的作业，评估他们是否能够运用所学知识描述家庭物品数量。

七、扩展活动：1. 制作数字海报：学生可以自由组队，用彩色纸张和绘画工具制作包含数字from one to ten的海报。

教小学生英文数字教案教案标题：教小学生英文数字教案教案目标：1. 帮助小学生认识英文数字，并能正确拼写和发音。

2. 培养小学生对数字的理解和运用能力。

3. 通过游戏和互动的方式激发小学生学习英文数字的兴趣。

教学准备：1. 数字卡片或数字图片。

2. 黑板、白板或投影仪。

3. 音乐和歌曲资源。

4. 游戏道具（如骰子、玩具等）。

教学步骤：引入：1. 创设一个愉快的学习氛围，向学生展示一些数字卡片或图片，并问他们是否认识这些数字。

2. 通过指向数字并发出正确的发音，引导学生尝试模仿。

教学主体：1. 通过数字歌曲和儿歌的方式，引导学生逐个认识1到10的英文数字。

可以使用一些流行的数字歌曲，如《Ten Little Indians》或《One, Two, Buckle My Shoe》。

2. 利用图片或卡片展示数字，并鼓励学生跟读数字的发音。

3. 引导学生进行数字的拼写练习，可以使用黑板、白板或投影仪展示数字，并让学生模仿拼写。

巩固练习：1. 数字游戏：使用骰子和数字卡片，让学生分组轮流掷骰子，并说出掷出的数字的英文表达。

每个小组成员都有机会参与。

2. 数字配对游戏：将数字卡片分成两堆，一堆写有数字，另一堆写有相应的英文表达。

学生需要尝试将数字和英文表达配对起来。

3. 数字填空练习：给学生发放一些练习纸，上面有一些缺失的数字，学生需要根据提示填写相应的英文数字。

结束：1. 回顾所学的英文数字，让学生用英文说出1到10的数字。

2. 鼓励学生在日常生活中运用所学的英文数字，如在购物、玩游戏或计数时使用英文数字。

教案评估：1. 观察学生在课堂上的表现，包括对数字的认识、发音和拼写。

2. 收集学生完成的练习纸，检查他们对英文数字的理解和应用能力。

教案扩展：1. 引导学生学习11到20的英文数字。

2. 引导学生学习英文数字的应用场景，如时间、日期和电话号码等。

3. 带领学生学习更大的数字，如十位数和百位数的英文表达。

教学设计模板（2）播放单词语音，出示单词卡片，带读，。

一个小小的练习，要打开盒子必须做对加法计算题，Step3. Consolidation1. Let’s chant.T: I’m tired. Let’s have a chant for a rest . OK? Ss:OK! Let’s chant2. Let’s do.Show me your finger.Watch，say and do。

3.课件展示小游戏，你还能找出几个数字是我们没有学过的？谁能当一次小教师，看你认得几个数字T: You’re very clever. You’re super！最后数出星星，评出最one+ two= ？two+ two=?two + three=?学生结合儿歌操练。

One, two, three.It’s a tree.Four, five,Pick up sticks.Show me your finger.Watch，say and do。

S1:XXXX stars.课件展示1-5的练习，仔细听，说一说，找出数字1-5)设计思路：这部分主要通过认读车牌号的方式引出新单词的学习。

不同文化的人们有不同的幸运数字，在此过程中还渗透了生活常知和中西方文化知识。

佳小组。

（3）Golden eyes，Find our friends and read it by yourself.T:There are many pictures here, let's have a look, OK?How many stars are there in the sky ?How many pigs are there in the farm ?How many frogs are there in the rain ?T: You’re very clever. You’re super！Finally, count the number of stars, identify the best team.Step4.Summing up:T: Numbers are in our lives. Now, let’s have a look, OK?（播放关于数字的相关的背景视频，如车牌，重要号码，钟表时间等等。