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江西财经大学统计学院《统计学》模拟试题三[请将答案写在答题纸上]一、单项选择题（每题1分，共15分） 1.性别、年龄这样的概念，可以用来（ ）。
A.表示个体的特征 B.作为指标来使用 C.表示总体的特征 D.作为变量来使用 2.下列各项指标中，属于强度相对数的是（ ）。
A.商品流转次数 B.产品合格率 C.发展速度 D.工人劳动生产率3.在抽样单位数相同的情况下,整群抽样和其他抽样方法比较抽样误差( )。
A.较大 B.较小 C.相等 D.相反4.已知一时期数列有30年的数据,采用移动平均法测定原时间数列的长期趋势,若采用5年移动平均,修匀后的时间数列有多少年的数据( )。
A. 30B. 28C. 26D. 255.某镇1997年社会商品零售额为12000万元，2001年增至15600万元，这四年中物价上涨了4%，则商品零售量指数为( )。
A.130%B.104%C.80%D.125%6.假设你在做一个总体比率的区间估计，总体资料未知，比率的总体方差没有以往的数据，也不能根据样本资料计算出来，这时，此方差应取（ ）。
A.30% B.25% C.40% D.50%7.下列直线回归方程中,肯定错误的是( )。
A.x y32ˆ+= r=0.88 B.x y54ˆ+= r=0.55 C.x y510ˆ+-= r=－0.90 D.x y90.0100ˆ--= r=-0.83 8.估计标准误差是反映了( )。
A.平均数代表性的指标B.相关关系的指标C.回归直线的代表性指标D.序时平均数的代表性指标 9.统计分组的关键问题（ ）。
A.做好统计资料的整理工作B.正确地选择分组标志与划分各组界限C.注意统计资料的准确性与科学性D.应抓住事物的本质与规律10.按地理区域划片进行的区域抽样,其抽样方法属于( )。
A.纯随机抽样 B.等距抽样 C.类型抽样 D.整群抽样11.国民经济核算体系产生于20世纪（ ）年代。
2、什么是统计学？怎样理解统计学和统计数据的关系？
3、怎样理解描述统计和推断统计在统计方法探索数量规律性方面的地位和作用？
4、统计学与数学有何区别与联系？
6、统计学的发展是沿着哪两条线索展开的？
1、数据的计量尺度分为哪几种？不同计量尺度各有什么特点？
2、定距尺度和定比尺度有何区别？
3、统计数据可分为哪几种类型？不同类型的数据各有什么特点？
4、简述普查和抽样调查的特点。
5、统计数据的具体搜集方法有哪些？
6、调查方案包括哪几个方面的内容？
7、某家用电器生产厂家想通过市场调查了解以下问题：企业产品的知名度；产品
的市场占有率；用户对产品质量的评价及满意程度。
（1）请你设计出一份调查方案；
（2）你认为这项调查采取哪种调查方法比较合适？
（3）设计出一份调查问卷。
2、定类数据和定序数据的整理和图示方法各有哪些？
3、定距数据和定比数据的分组方法有哪些？简述组距分组的步骤。
4、等距分组和不等距分组的频数分布各有什么特点？
9、统计表由哪几个主要部分组成？
10、制作统计表应注意哪几个问题？
第 1 页共 7 页统计简答题举例 Page 18/18/2015。
江西财经大学统计学专业2019-2020年统计学模拟试题判断题1、统计研究的大量观察法，统计分组法和综合指标法只适用于各自不同的统计工作阶段。
[判断题] *对错(正确答案)2、在职工文化素质调查中，“大专文化程度”是品质标志。
[判断题] *对错(正确答案)3、数量指标是指可以用数值表示的指标，而质量指标则是不能用数值表示，只能用文字来说明的指标。
[判断题] *对错(正确答案)4、所有的统计指标均是由所属范围的各部分数据加总得到。
[判断题] *对错(正确答案)5、统计总体的大量性要求统计调查必须进行大量观察。
[判断题] *对(正确答案)错6、统计的信息、监督、咨询的功能要密切联系，有机结合，才能发挥出统计的整体功能和作用。
[判断题] *对(正确答案)错7、统计总体的同质性是指构成总体的各个总体单位必须具有相同的属性或特征。
[判断题] *对错(正确答案)8、某职工的月工资为2000元，由于是用数值表示的，因此，“工资”是标志值。
[判断题] *对错(正确答案)9、变异是指总体单位有许多不同的标志。
[判断题] *对错(正确答案)10、社会经济统计研究的是社会经济现象的抽象的数量方面。
[判断题] *对错(正确答案)11、统计不是研究现象的纯数量关系，而是要研究具体现象的数量关系。
[判断题] *对(正确答案)错12、同质性是构成统计总体的前提，差异性是统计研究的前提。
[判断题] *对(正确答案)错13、连续变量的数值包括整数和小数。
[判断题] *对(正确答案)错14、统计调查过程中采用的大量观察法是指必须对研究对象的所有单位进行调查。
[判断题] *对错(正确答案)15、对某市工程技术人员进行普查，该市工程技术人员的工资收入水平是数量标志。
[判断题] *对(正确答案)错16、统计研究的基本方法可通用于自然现象、经济现象和科学实验等领域。
[判断题] *对(正确答案)错17、统计工作过程是从个体认识、定性认识开始的。
江西财经大学
2005年攻读硕士学位研究生入学考试试题
（B卷）
专业：统计学
考试科目：统计学
重要提示：1、考生必须将所有答案写在答题纸上，本试题上的任何标记均不作判题依据
2、考生请在统计学和数理统计学两门课程中任选一门考试，不得混做，混做只能按其中
一门计分。
统计学
一、简答题（共60分，每题6分）
1、序时平均数与静态平均数有何异同？
2、试比较标准差、抽样平均误差和估计标准误。
3、移动平均法的基本作用是什么？
4、简述线性回归模型的假定。
5、简述时期数列与时点数列的异同。
6、试述置信区间的长度与可靠性的关系。
7、何为假设检验过程中的两类错误，两者之间的关系如何？
8、试述平均数指数与平均指标指数的区别。
9、统计推断为什么要研究抽样分布？
10、平均发展速度计算中的水平法与累积法的特点分析。
二、计算题（50分）
1。
江西财经大学
2005年攻读硕士学位研究生入学考试试题
（B卷）
专业：统计学
考试科目：统计学
重要提示：1、考生必须将所有答案写在答题纸上，本试题上的任何标记均不作判题依据
2、考生请在统计学和数理统计学两门课程中任选一门考试，不得混做，混做只能按其中
一门计分。
统计学
一、简答题（共60分，每题6分）
1、序时平均数与静态平均数有何异同？
2、试比较标准差、抽样平均误差和估计标准误。
3、移动平均法的基本作用是什么？
4、简述线性回归模型的假定。
5、简述时期数列与时点数列的异同。
6、试述置信区间的长度与可靠性的关系。
7、何为假设检验过程中的两类错误，两者之间的关系如何？
8、试述平均数指数与平均指标指数的区别。
9、统计推断为什么要研究抽样分布？
10、平均发展速度计算中的水平法与累积法的特点分析。
二、计算题（50分）
1。
统计历年试卷真题简答题答案汇总1.（1）第一类错误：弃真错误，发生概率为α；第二类错误：纳伪错误，发生概率为β（3分）；（2）两种错误发生概率在样本容量一定的条件下此消彼长（3分）。
2.（1）因素分析是以综合指数的编制原理为依据，以指数体系为基础，分析在受多因素影响的总体某一数量特征总的变动中，各个因素变动的影响方向、程度和效果的方法。
（2分）；（2）基本步骤为：先左后右，先相对数后绝对数，两个等式再加文字说明。
（3分）1．（1）提出零假设和备则假设（1分）；（2）规定检验的显著性水平（1分）；（3）建立拒绝域（2分）；（4）对原假设做出推断（1分）2．长期趋势、季节变动、循环变动、不规则变动（对每个因素能做简单介绍的得满分）（1）样本容量公式。
（3分）（2）样本容量与置信概率平方成正比，样本容量与抽样精确度平方成反比。
（2分）（1）当原假设为真时，拒绝了原假设，为第一类错误，即弃真错误。
（2．5分）（2）当原假设为假时，接受了原假设，为第二类错误，即纳伪错误。
（2．5分）1.(1)明确调查目的（Why）；(2)确定调查对象和调查单位(Who)；(3)确定调查项目和调查表（What）；(4)确定调查时间（When）；(5)组织实施计划（How）。
（每个步骤1分，共5分）2.（1）变异是指在所研究的标志上，总体各单位的标志表现不尽相同，也称为差异（2分）。
（2）统计研究的是客观现象的总体数量方面，它以个别事物存在差异为前提，因为如果没有变异的存在，那么只需调查单一的、个别的事物即可。
那么，形成总体的必要条件也就消失了（3分）。
1.（1）大量观察法（1分）；（2）统计描述法（统计分组法、综合指标法、统计模型法）（3分）；（3）统计推断法（1分）。
2.（1）确定调查目的（1分）；（2）确定调查对象和调查单位（1分）；（3）确定调查项目和调查表（1分）；（4）确定调查时间（1分）；（5）确定调查工作的组织实施计划（1分）。
江西财经大学2009－2010第二学期期末考试试卷试卷代码：06003A 授课课时：48 考试用时：110分钟课程名称：统计学适用对象：试卷命题人郭露试卷审核人罗良清一、单项选择题（从下列各题四个备选答案中选出一个正确答案，并将其代号写在答题纸相应位置处。
答案错选或未选者，该题不得分。
每小题1分，共10分。
）1．某工业企业年产品产量为10万件,期末库存量为3.8万件，它们( )。
A. 都是时期指标B. 前者是时期指标，后者是时点指标C. 都是时点指标D. 前者是时点指标，后者是时期指标2．全国人口普查中，调查单位是（）。
A．全国人口 B. 每一个人C．每一户 D .工人工资3．某城市拟对占全市储蓄总额五分之四的几个大储蓄所进行调查，以了解全市储蓄的一般情况，这种调查方式是（）。
A.普查B.典型调查C.抽样调查D.重点调查4．组距数列上限一般是指（）。
A．本组变量的最大值 B. 本组变量的最小值C．总体内变量的最大值 D. 总体内变量的最小值5．将对比基数定为10而计算出来的相对数称为（）。
A.成数B. 百分数C.倍数D. 千分数6．要准确反映异距数列的实际次数分布情况,必须借助于( )。
A.次数B.频率C.累计频率D.次数密度7．不同总体间的标准差不能进行简单对比，这是因为（）A. 离散程度不一致B. 平均水平不一致C. 总体单位数不一致D. 离差平方和不一致8．在趋势方程Y=a+bt（t为时间序号）中，b的含义是（）。
A．环比增长速度 B.逐期增长量C．基期数值 D.累计增长量9．计算标准差一般所依据的中心是（）。
A．算术平均数 B.众数C．几何平均数 D.中位数10．某厂生产费用今年比去年增长了50%，产量增加了25%，则单位成本增长了（）。
A．25% B. 2% C. 75% D. 20%二、判断题（判断下列各题定义是否准确，对的在括号内打钩、错的打叉。
不需改正。
每小题1分，共10分。
）1、总体的同质性是指总体中的各个单位在所有标志上都相同。
江西财经大学11 - 12第二学期期末考试试卷授课课时：48 适用对象：挂牌 试卷审核人 ____5•在分组时，凡遇到某一变量值刚好等于相邻两组上下限数值时，一般是 （ ）。
A. 将此值归入上限所在组B. 将此值归入下限所在组C. 此值归入两组均可D. 该值不需归入任何一组6. 一组数25，27，29, 30，32，34的中位数值是 （ ）。
A. 29B . 29.5C . 30 D.不存在7. 某次人口普查的标准时点为11月1日零点，今有甲，乙、丙、丁四人情 况是:甲10月31日夜10点出生，乙10月31日夜11点去世，丙10月31日夜12 点半出生，丁 11月1日1点去世。
调查员登记时，下列说法正确的是 （ ）A .甲登记、乙不登记B •甲不登记、丁登记C .甲登记、丙登记D •乙登记、丁不登记8 •有效性是指（）。
A •抽样指标的平均数等于被估计的总体指标B •当样本容量n 充分大时，样本指标充分靠近总体指标C .随着n 的无限增大，样本指标与未知的总体指标之间的离差任意小的可 能性趋于实际必然性D •作为估计量的方差比其他估计量的方差小 9. 根据月度资料计算的季节指数之和为（ ）。
A. 400% B . 100%C . 1200%D . 800%试卷代码：06003B 课程名称：统计学 试卷命题人10. 如果P1、5分别代表报告期的商品价格、销售量；P。
、q°分别代表基期的商品价格、销售量，运用公式k p ■迥编制的指数称为（）。
ΣP0q1A.拉氏价格指数B.拉氏销售量指数C.帕氏价格指数D .帕氏销售量指数二、判断题（请在答题纸上写明题号后，在正确的命题后打√,在错误的命题后打×。
判断错误者，该题不得分。
每小题1分，共10分。
）1. 权数对算术平均数的影响作用只表现为各组出现次数的多少，与各组次数占总次数的比重无关。
（）2. 凡是反映现象总规模、总水平和工作总量的统计指标称为质量指标。
一年就这样过去了，内心思绪万千。
一年很短，备考的经历历历在目，一年很长，长到由此改变了一个人的轨迹，并且成就一个梦想。
回忆着一年的历程，总想把它记录下来，希望可以给还在考研道路上奋斗的小伙伴们一点帮助。
考研是一个非常需要坚持的过程，需要你不断坚持和努力才能获得成功，所以你必须要想清楚自己为什么要考研，这一点非常重要，因为只有确认好坚定的动机，才能让你在最后冲刺阶段时能够坚持下来。
如果你只是看到自己周围的人都在考研而决定的考研，自己只是随波逐流没有坚定的信心，那么非常容易在中途就放弃掉了，而且现在考研非常火热，这就意味着竞争也会非常激烈，而且调剂的机会都会非常难得，所以备考时的压力也会比较大，所以大家一定要调整好心态，既不能压力太大，也不能懈怠。
既然选择了，就勇敢的走下去吧。
考研整个过程确实很煎熬，像是小火慢炖，但是坚持下来，你就会发现，原来世界真的是美好的。
文章整体字数较多，大家可视自己情况阅读，在文章末尾我也分享了自己备考过程中的资料和真题，大家可自行下载。
江西财经大学应用统计的初试科目为：(101)思想政治理论(203)日语或(204)英语二和(303)数学三(432)统计学。
参考书目为：1.《统计学》，罗良清，高等教育出版社 2011 年第二版。
2.《概率论与数理统计教程》（第三版），茆诗松、程依明、濮晓龙，高等教育出版社。
关于考研英语考研英语几乎就是考阅读，做了历年的试卷后我越发觉得如果不能真正的读懂文章，那么阅读题目是很难做对的，而想要读懂这篇文章，主要就是要读懂文章中的长难句，这是需要训练的，真题就是很好的训练素材。
做完阅读题后，可以先不要急着对答案，把文章中的长难句和一些难以理解的句子试着自己翻译出来（可以借助词典），翻译完后再看看你先前的答案，有没有什么新的理解让你想改答案的，此时再去看看书后面对整篇文章的解析（而不是题目的解析），主要看你翻译的和解析翻译的差别，有没有理解上的偏差，进而再次思考自己的答案，并确定自己最终的答案，再对后面的答案，此时应该仔细揣摩自己做错的原因，仔细理解出题人的思路和其对文章的理解方式，找出与自己的思路的不同之处，下次做题尽量向他们一样思考。
![(NEW)中国人民大学统计学院《432统计学》[专业硕士]历年考研真题(含复试)汇编](https://img.taocdn.com/s1/m/794167e8cf84b9d528ea7af8.png)
目 录第一部分 初试历年真题2011年中国人民大学统计学院432统计学[专业硕士]考研真题（回忆版）2012年中国人民大学统计学院432统计学[专业硕士]考研真题（回忆版）2013年中国人民大学统计学院432统计学[专业硕士]考研真题（回忆版）2014年中国人民大学统计学院432统计学[专业硕士]考研真题（回忆版）2015年中国人民大学统计学院432统计学[专业硕士]考研真题（回忆版）2017年中国人民大学统计学院432统计学[专业硕士]考研真题（回忆版）第二部分 复试历年真题2013年中国人民大学统计学院应用统计硕士复试真题（回忆版）2014年中国人民大学统计学院应用统计硕士复试真题（回忆版）第一部分 初试历年真题2011年中国人民大学统计学院432统计学[专业硕士]考研真题（回忆版）一、（5分×2＝10分）给出若干数据：32 34 32 39 44 45 38……（共30个数值型数据）（1）这些数据可以用哪些图表来表示？（2）这些数据可以用哪些统计量描述？二、（20分）t分布、卡方分布、F分布在统计学中有哪些应用？三种分布的假设条件是什么？三、（5分×4＝20分）给出一些数据和背景：（数据不重要）（1）写出原假设和备择假设（2）95%置信区间的含义（3）P值的含义（本题一共四问，还有一问，忘记了，上面三问的顺序是乱的）四、（5分×4＝20分）对影响试验数据的一个因子进行单因素方差分析，给出：（1）简述模型中各参数的含义（2）简述该模型的假设条件（3）写出原假设和备择假设（4）题目不太懂，具体内容也忘记了五、给出了一个二元回归分析的Excel表格。
（1）简述各个回归系数的含义（2）计算R2并解释其含义（3）计算并解释其含义（4）通过给出的excel结果，对这个回归模型进行评价六、（15分）一个含有各种要素时间序列的预测步骤。
七、（5分×3＝15分）总体数量为1000，总体均值32，总体方法5，从中抽取样本量为100的样本：（1）样本平均值的期望和标准差；（2）样本平均值的分布；（3）以上结果的得出，依靠哪条定理？简述这条定理。
应用统计432统计学考研题库哎呀，一说起应用统计 432 统计学考研题库，那可真是让考研学子们又爱又恨的存在！想当年我自己考研的时候，为了找一套靠谱的题库，那可是费了好大的劲。
就像在茫茫大海里捞针，心里那个着急啊！咱们先来说说这题库的重要性。
对于要考应用统计 432 统计学的同学来说，题库就像是一把打开知识宝库的钥匙。
它能帮你熟悉各种题型，了解考试的重点和难点。
比如说，那些让人头疼的概率论部分，通过题库的反复练习，你就能逐渐掌握其中的规律，不再被那些复杂的概率计算给难住。
我记得有一次，我在做一套题库里的抽样分布的题目。
有一道题是关于中心极限定理的应用，一开始我怎么都想不明白，看着那密密麻麻的数字和符号，脑袋都快炸了。
我咬着牙，一遍又一遍地读题，尝试着用不同的方法去解题。
功夫不负有心人，终于在我尝试了第五次的时候，我找到了突破口，那种喜悦的心情，就像是在黑暗中突然看到了一束光。
再说这题库的选择吧，市面上的题库那叫一个五花八门。
有的题库题目过于简单，根本达不到考研的难度；有的又太难太偏，让人摸不着头脑。
所以，在选择的时候一定要擦亮眼睛。
要选那些题目质量高，答案解析详细的题库。
就像找一个贴心的朋友，能在你困惑的时候给你指明方向。
还有啊，做题库可不能盲目地刷题。
要学会总结归纳，把做错的题目整理出来，分析错误的原因。
我曾经有个同学，他做了好多好多的题，但是从来不去总结，结果到了考试的时候，遇到类似的题目还是做错。
所以啊，做题是手段，掌握知识才是目的。
另外，做题库的时候也要注意时间的把控。
考研的时间是有限的，要在规定的时间内完成题目并且保证正确率，这可需要不断地练习。
我在模拟考试的时候，就给自己定好时间，一开始总是做不完，心里特别着急。
但慢慢地，通过不断地练习，我提高了做题的速度，也增强了自信心。
总之，应用统计 432 统计学考研题库是考研路上必不可少的伙伴。
只要我们用心去对待它，合理地利用它，相信一定能在考研的战场上取得胜利！就像我当年一样，虽然过程充满了艰辛，但最终还是收获了满意的结果。
