冷菜、冷拼与食品雕刻技艺
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焉耆县职业技术学校
2016—2017年学年第一学期
《冷菜、冷拼与食品雕刻技艺》课程单元教学设计
方法:拼、摆、堆叠
主料:黄瓜一根、黄胡萝卜一根、红胡萝卜一根、象牙白萝卜一根、
心里美萝卜一个。
调料:食盐
制作工艺:
1.将各原材料切成长为
五厘米、宽为三厘米、厚
为0.5 厘米的片,用食盐
将其腌上几分钟备用。
2.在将其余的废料,
3.选用十寸圆盘或者长
切成粗细均匀的丝,用食盐将其腌上备方盘,将切好的丝堆放在圆盘中间,堆成长方形。
4.再将切好厚薄均匀的各种片,按照“品字形”堆叠在一起。
每片之间间隔均匀适中。
造型特点:各原料的片,厚薄均匀。
难点:对于刀工的要求较高。
教学安全、卫生要求及注意事项:
1、进入操作间,必须衣着干净整洁,戴好工作帽。
操作前将手洗干净,不留指甲。
2、操作过程中,应做到''随手清''保持清洁卫生,操作完毕后, 及时清理垃圾。
保持操作
间卫生清洁,做到地面、工作台、个人的“三净” O
3、严格按规定的要求进行操作,加强安全意识和环保意识的教育。
一、制定实训计划
(1)学生各自完成自己的内容,在规定时间内完成技能训练,掌握操作技能训练。
(2)实践分配及要求:要求学生在规定时间完成初加工.原料切配.。
《冷菜制作与食品雕刻》课程标准一、适用对象中等职业教育层次烹饪专业学生二、课程性质本课程是中等职业学校烹饪专业的一门主干课程。
其主要任务是:传授烹饪专业所必需的冷菜、冷拼、食品雕刻基本知识及基本技艺,为学生继续学习和适应市场发展需要奠定一定的知识和能力基础;为学生继续提高技艺和适应职业转换奠定必要的知识和能力基础。
三、参考课时206学时四、总学分16学分五、课程目标通过模块化教学活动,使学生具备餐饮行业工作者所必需的冷菜、冷拼与食品雕刻的基础知识和基本技能,掌握宴会冷菜、冷拼制作技艺及食品雕刻技法,使学生具备适应市场需要的专业技术。
培养学生爱岗敬业、踏实肯干的职业精神。
(一) 知识教学目标1、了解冷菜、冷拼与食品雕刻的特点。
2、理解冷菜、冷拼与食品雕刻的地位和作用。
3、掌握冷菜、冷拼与食品雕刻制作的基本技法要求。
(二) 能力培养目标1、具备制作冷菜、冷拼与食品雕刻品种的基本方法和技能。
2、能独立制作40道以上的宴席冷菜、1~2道花色拼盘、6件左右雕刻作品。
3、能根据市场需求、宴席的要求,不断更新品种。
(三) 思想教育目标1、热爱科学,努力学习和应用专业技术。
2. 不断继承和发展冷菜、冷拼与食品雕刻技艺。
3. 树立勤学苦练技艺、爱岗敬业的意识。
六、设计思路(一)以就业为导向,以能力为本位,以职业技能为主线,以项目课程为主题,以烹饪专业岗位从业资格为主要考核依据,以夯实为基础、适应岗位为目标,形成模块化课程体系。
(二)根据烹调制作岗位的工作需要,在学习该课程后,可以根据教学计划的整体安排,参加“中级烹调师”资格考试。
(三)按照“体现学生学习主体地位,使课程内容具有实践性、层次性、趣味性”的教学组织要求,开发与本课程标准相适应的“理实一体化”教材。
(四)建议本课程实行模块化学分结构,学生完成不同的学习项目的模块后,即可取得相应的学分。
(五)学习程度用语主要使用“认知”、“理解”、“能”、“会”等用于来表述。
拼盘的要求拼盘的要求冷拼菜肴,具有用料广泛、菜品丰富、造型美观的特点,是众多宴席上不可或缺的一部分。
一盘成功的冷拼菜肴,带给人以色、形、美的感受,味道可口,能增强人的食欲感。
同时,冷拼菜肴也是热菜上桌的奠基之作。
当然,能否让冷拼达到应有的效果,就需要大厨掌握冷拼秘诀,如此才能制作出美味可口的佳肴。
冷拼菜肴怎样摆盘呢?一、注意颜色的搭配与衬托拼制冷盘,并不是一项简单的技术活,拼制时,既要懂得一点拼摆技艺,也要具备颜色的和谐搭配和完美的造型塑造等,只有这样,才有可能把冷拼菜肴制作得独具特色。
在拼制冷盘时,会有各种不同的原料,而合理搭配原料,就需要从色彩的角度来选用原料,尽量使成品的色彩达到鲜明、协调的效果。
比如,深色五香鱼应配制浅色凤尾鸽蛋,这样的菜肴往往使人眼前一亮。
二、软面与硬面的结合在拼制冷盘菜肴时,要重视软面与硬面的有机结合。
这里的软面和硬面是原料经过刀工处理来说的。
硬面是用一整块原料来制成的成品,大多是把切好的刀面叠成不同的形状。
软面与硬面相比,使用的不是同一种技法。
具体来说,软面是用刀把原料切成不同形状的条、丝、粒等。
软面与硬面相结合,能在一盘之中品味到两种不同的风味。
为什么这么说呢?这是因为软面与硬面是经过两种刀工处理后所形成的形状原料。
比如,酱牛肉、海蜇丝双拼,便是软面与硬面的完美结合。
食用这道菜肴,就能感受到不一样的感觉。
三、冷盘形式多样化在一桌好酒席中,冷盘菜肴自然少不了,而冷盘菜肴的拼摆形式也是多种多样的。
冷盘菜肴的拼制形式只有多样化,才不会显得单调,口感才会丰富。
相反,若用单一的形式或手法拼制冷盘,就显得十分呆板,所以应根据不同的宴席要求使用多种手法拼盘,才能使席面的菜肴显得多彩多姿。
但是,冷盘菜肴中的装饰物一定要适度,要达到食用价值与审美价值两者的均衡,若能如此,那么冷盘菜肴就会显得很有价值。
四、重视菜肴的容器容器,是冷盘菜肴的脸面,能为菜肴增色加分。
菜肴容器的选择,是冷盘制作中必不可少的一个环节,恰到好处的容器能够起到自然点缀的作用。
《冷拼与视频雕刻技艺》课程标准1.前言1.1课程性质本课程是中等职业学校烹饪专业的一门专业课程。
本课程还是烹调工艺学的重要组成部分,是实践性极强的一门专业技能课程。
它是以培养餐饮企业一线食品雕刻适应现代旅游酒店及餐饮企业的食品雕刻高级应用性人才为主要目标.通过认真学习冷拼和食品雕刻的有关知识,使学生从整体上对烹饪专业有初步认识,使学生具有烹饪专业初级和中级的冷拼制作和食品雕刻能力,并为其后续学习打下坚实的基础。
1.2设计思路本教程以就业为导向,以服务餐饮行业为宗旨,以岗位职业能力为依据,以讲授实践一体化为基本模式,以行动导向为主要教学方法,倡导在“做中学”基础上培养创新能力,以适应本行业动态发展的需要。
课程由浅入深分四个阶段学习,每阶段针对不同基础的学生。
《冷拼与食品雕刻技艺》是烹饪专业的主干课程,是由人们在对饮食美的追求的基础上而诞生的一门新学科,该课程重在培养学生的动手能力及审美能力。
它是烹调工艺学的重要组成部分,是实践性极强的一门专业技能课程。
它是以培养餐饮企业一线食品雕刻适应现代旅游酒店及餐饮企业的食品雕刻高级应用性人才为主要目标。
本课程建议每阶段学时为68课时,共152课时。
2.课程目标2.1.知识目标:学习冷拼和雕刻的相关知识与基本技能,初步具备中餐冷菜制作和食品雕刻的工作能力,为专业职业技能发展奠定基础。
2.2.能力目标:1.了解并初步掌握冷拼.食品雕刻的各种基本方法和技能。
2.学会做简单、易成型、美观的作品,并能合作设计冷拼、雕刻作品。
2.3.素质目标:(1)通过课程的学习,培养学生耐心、细心的良好习惯。
(2)增强同学间的合作意识,提高学生观察、创新能力。
(3)让学生感受中国饮食文化中的美学,陶冶情操。
3.课程主要内容和要求教学内容课时分配及要求4.1教材编写(1)必须依据本课程标准编写教材。
(2)教材应充分体现任务引领、实践导向的课程设计思想,多设计一些常用、有特点、有吸引力的课堂教学活动,寓教于乐,充分体现在“做中学”的教学方法。
《冷菜、冷拼与食品雕刻技艺》练习题一、填空题。
1.糖雕的制作方法有三种:拉捏制法、吹制法、裱挤法。
2.雕刻花卉按先后顺序分为由花瓣向花心雕刻与由花心向花瓣雕刻两种方法。
菜肴盘饰的式样从形状与作用上分为:包围式、分隔式、中央式、边角式、象形式。
3.冷菜拼摆的步骤选料、垫底、盖边、盖面、点缀。
4.冻根据口味不同,可分为咸冻、甜冻两种。
5.酱就是将腌制后经焯水或油炸的半成品,放入各种调味料配制的酱汁中,烧沸转至中小火煮至原料成熟、上色的烹调方法。
6.根据所熏的烹饪原料生熟不同,熏分为生熏与熟熏两种。
7.炝的种类有水炝、油炝、生炝。
8.糟的种类有生糟与熟糟两种。
9.冷菜拼摆的式样有馒头形、四方形、菱形、桥形、螺蛳形与花朵形。
10.瓜盅雕刻可分为阳文雕刻与阴文雕刻。
二、选择题。
1.点缀花的类别划分可以按点缀花雕刻造型 C 划分。
A.手段B.形式C.类别2.点缀花可以起到弥补主菜 A 不足的作用。
A.色彩B.风格C.食量3.点缀花在使用时,要注意 B 。
A.营养B.卫生C.密封4.料花的加工方法,可采用戳法、剔法、 C 、切法等方法加工。
A.手撕法B.剥离法C.削法5.料花加工是将原料加工成剖面为不同图案的坯料,而后加工成 A 料花。
A.平面形B.双面形C.单面形6.将经过加工的各种装饰花型,围摆、镶嵌在整盘的四周或中心,此技法称 A 。
A.装饰点缀花B.制作点缀花C.应用点缀花7.插花法是将原料切成薄片, B 或叠制后,用牙签插成不同花形造型的点缀花。
A.压制B.卷制C.滚制8.局部点缀,多用于 B 菜肴的装饰。
A.单一料成品B.整料成品C.小型成品9.半围点缀花的摆放要求是:要掌握好盛装菜品与点缀花的份量、 B 的搭配。
A.品种B. 色彩、形态C.式样10.冷菜装盘的步骤一般分为垫底、围边、 C 三个步骤。
A.盖顶B.封顶C.盖面11.围边要以整齐、匀称、平展来表达技艺的效果,使其形成一个 D 的表面。
冷拼的类型
冷拼的类型
冷拼的类型多种多样,但是,也有其分类的。
一般来说,冷拼可分为单拼、双拼、三拼、图案拼摆、什锦拼摆等。
一、单拼
单拼,又称“独盘”,是一道冷盘菜肴的形式。
具体来说,是每个盘中只盛放一种冷菜。
在单拼的过程中,要重视各种形式的装盘,以丰富菜肴的拼摆形式。
在单拼冷盘中,较常用的有圆形、三角形、桥形、马鞍形等。
根据不同原料的性质、特点,可以拼摆出不同的单拼冷盘形式。
二、双拼
双拼,与单拼有所不同,它是一个双数,是把两种不同的原料按照一定的技法,规范地拼放在一起。
在对冷盘菜肴进行双拼时,既要了解菜肴的特有性质,也要讲究刀工整齐,还要考虑菜肴的色彩,并巧妙地安排原料之间,不同色彩间的搭配,在对双拼实施原料搭配时,一定要使冷盘达到丰满、自然、美观的状态。
三、三拼
三拼,在数量上多于单拼、双拼,在拼摆时,是把3种不同的原料有序地拼摆在一起。
在技法和操作上与双拼相同。
至于四拼和五拼,除了数量上的不同外,使用的方法却是一样的,唯一不同的地方就是多加几种原料。
四、图案拼摆
图案拼摆,是一种花色拼摆制法,是把各种不同的成品原料,按照一定的方法进行加工切制,并在选好的盘中拼制成不同的图案。
在进行图案拼摆时,要求加工精细,注重细节,并且选料上力求优良,所拼制出来的图案要有实用感、色彩感、形象生动逼真。
五、什锦拼摆
什锦拼摆,种类丰富,使用的原料较多,并且是把许多不同色彩的原料,经过精细地切配拼摆在一个大盘中。
在进行什锦拼摆时,要按照一定的技法,严格地要求自己,刀工上,要做到熟练,并且,制作出来的什锦拼盘,要达到精巧细腻、美观大方的效果。