这类诗歌多以儿童的日常生活或游戏为题材，通过具体 的叙写与描摹来抒发情感，篇幅一般比抒情诗要长一些。
*叙事诗大多依靠情节或人物串缀展开诗序，但不一定要
求故事情节的完整，情节结构允许较大的跳动，是带着 浓郁的诗情去抒写人和事的。著名诗人郭小川曾经说过， “奇、美、情”三个要素，“都是好的叙事诗所需要 的”，因为儿童喜欢读那些有人物有情节的叙事诗。
*第一节 儿童诗概说
儿童诗的含义： 儿童诗是为儿童创作的， 符合儿童心理和审美特点。用最富于感 情、最凝练、有韵律但又有陈述性特点 的文学语言来抒写儿童情感的文学形式， 也包括儿童自己为抒怀而创作的诗。
与儿歌相比，儿歌是“歌”，而幼儿诗 是“诗”。前者用于念唱，后者用于吟 诵。
*第二节 儿童诗的特征
*第二单元 儿童诗
教育系 学前教育专业
*第一节 儿童诗概说
*第一节儿童诗概说
儿童诗是为儿童创作的，以优美的韵律和凝炼的语 言抒写儿童心声，表现儿童情趣，与儿童所理解并喜 爱的诗。
◆儿童诗是“诗”，必须具有诗的情韵情致，诗的意
象，诗的韵味 。
◆儿童诗是“儿童的”，必须抒写儿童的情感，彰显
儿童的情趣，为儿童所认可，欢迎和喜爱。
*第三节 儿童诗的分类
“奇”足指叙事待中要有巧妙 的情节文排；“美”是指诗歌要 用精粹的语言、生动的形象构成 优美的意境；“情”是指诗歌抒 发饱满的情感，具有盎然的情趣。 任溶溶的《爸爸的老师》、柯岩 的《帽子的秘密》等，可称是叙 事诗中的代表作
*第三节 儿童诗的分类
鹅、鹅、鹅
最近，妈妈总爱捉住我，
我长大了要当解放军，随便 说我是奸细就不成!”
水兵们都哈哈大笑，哥哥也只得 把命令取消，大伙说：“
这可不是个胆小鬼，欢迎他 参加我们‘海军部队’。”
