议论中的记叙

记叙文中穿插议论和抒情的作文七年级《那次难忘的旅行》在我的记忆中，有一次旅行让我难以忘怀。

那是去年的暑假，爸爸妈妈带我去了海边。

当我第一次看到大海的时候，我被它的广阔和美丽震惊了。

蓝色的大海一望无际，海浪拍打着沙滩，发出“哗哗”的声音。

我迫不及待地脱下鞋子，冲向沙滩。

沙子细细的、软软的，踩在上面就像踩在棉花上一样。

我在沙滩上奔跑着、欢笑着，还捡了好多漂亮的贝壳。

爸爸带着我一起去海里游泳。

刚开始我还有点害怕，紧紧地抓着爸爸的手。

但是慢慢地，我适应了海水的温度和海浪的冲击，开始自由自在地游起来。

我感觉自己就像一条小鱼，在大海里欢快地穿梭。

傍晚的时候，太阳渐渐西沉，天空被染成了红色、橙色和紫色，美丽极了。

我坐在沙滩上，看着夕阳慢慢落下，心里充满了感动。

这次旅行，让我感受到了大自然的神奇和美丽。

我在心里暗暗发誓，以后一定要多出去走走，看看更多美丽的风景。

《我的好朋友》我有一个好朋友，她叫小雨。

小雨有一双大大的眼睛，笑起来像弯弯的月亮。

她的性格特别开朗，总是能给大家带来快乐。

记得有一次，我在学校里遇到了一件烦心事，心情特别不好。

小雨看到我闷闷不乐的样子，主动过来问我怎么了。

我把事情告诉了她，她耐心地听我说完，然后拉着我的手说：“别难过啦，这点小事不算什么，我陪你一起解决。

”在她的鼓励下，我的心情慢慢好了起来。

还有一次，我们一起参加学校的跑步比赛。

在比赛中，我不小心摔倒了，膝盖擦破了皮。

小雨毫不犹豫地跑过来，把我扶起来，一边帮我检查伤口，一边安慰我说：“没关系，我们继续跑。

”在她的陪伴下，我坚持跑完了比赛。

小雨就是这样一个善良、热心的好朋友。

我很庆幸能有她在我身边，她让我的生活变得更加精彩。

我希望我们能永远做好朋友，一起度过快乐的时光。

作文中的记叙说明议论的技巧在作文中，记叙、说明和议论是写作的三种常见手法，它们各自具有不同的特点和表达方式。

通过灵活运用这些技巧，可以让作文更加生动、有说服力。

本文将探讨作文中的记叙、说明和议论的技巧。

记叙是一种通过叙述事件、描写人物或展示场景的方式来表达观点的手法。

记叙可以让读者直观地感受到事物的真实性和具体性。

在记叙中，作者可以借助生动的形容词、细腻的动词以及具体的细节来增加作文的感染力。

例如，当我们写作一篇记叙文，描述一个令人难忘的经历时，可以运用如下技巧：在描写环境时，用形象的语言描绘出天空的颜色、花草的芬芳，以及人们的表情和动作；在刻画人物时，通过描写他们的言行举止、心理活动等来展现他们的性格和态度。

通过这样的记叙方式，读者可以身临其境，进一步理解和认同作者的观点。

说明是一种用事实、数据、例子等来阐述观点的手法。

说明主要通过论述、给出理由、举例等方式来说明事物，为读者提供充足的依据和证据。

在说明中，要注重逻辑性和条理性，确保观点清晰，推理流畅。

例如，在写一篇说明文时，我们可以采用如下技巧：首先，提出明确的主题句，概括出作文的中心思想；接着，为主题进行合理的论述，展开支持观点的论证；最后，给出典型的例子或数据，用以佐证观点的正确性。

通过这样的说明方式，读者可以更好地理解作者的观点，并对其持有的立场加以评估。

议论是一种通过辩证思维、对立论证来表达观点的手法。

议论要求作者能够客观、全面地分析问题，并根据自己的观点提出有力的反驳或争论。

在进行议论时，作者可以运用对比、列举利弊等方式来展示不同观点的利弊，并通过逻辑引导读者赞同自己的观点。

例如，在写一篇议论文时，我们可以采用如下技巧：首先，确定明确的立场，明确自己对问题的态度；接着，列举对立观点的论点，并逐一驳斥或辩驳；最后，提出有力的论证和例子，以增加论证的说服力。

通过这样的议论方式，读者可以更好地理解和接受作者的观点。

综上所述，作文中的记叙、说明和议论是写作的常用技巧。

第8讲学习议论中的记叙2019.05微点拨(一)围绕观点，完整叙述议论文以表达观点、阐述道理为主。

我们也知道，如果只是一味地说教，既让人厌恶，也不好把道理说清楚。

为此，我们还需要在写作中有相应的叙述，而且，叙述也应完整。

当然，这个叙述的完整和记叙文不同。

具体表现在如下几个方面：1．要让读者明白你叙述的具体内容我们在写作的时候，阐明道理和观点是必需的，但是给道理寻找支撑的材料也是必需的。

我们在叙述材料的时候，心中要有读者意识。

叙述内容要让读者能够读懂，而不是要专门找你口头解释。

为此，我们在叙述的时候，就必须要对叙述的事例有个简明扼要的交代，而且这个简明扼要要以读者能够读明白叙述的具体内容为标准。

2．完整有限度，并非穷形尽相地叙述议论文与记叙文的不同在于，议论文中作者直接把道理揭示出来；而记叙文则是作者通过形象的描摹和事件的记录，让读者自己把作者希望表达的观点体会出来。

也就是说，议论文中的叙述并不占据文章的主体，它们是为了表达观点服务的，叙述的多寡取决于观点表达的需要，只是基本性的描述，让读者明白道理是有根据的即可。

3．完整程度，取决于主题我们知道，议论文中的叙述是为议论服务的，这个议论就是作者希望表达的主题。

所以，我们在叙述的时候，必须立足于主题基础，叙述的完整程度，也依据议论文的主题决定。

莫让浮云遮望眼(2018·全国卷Ⅱ满分作文)唯物辩证法的矛盾论认为，事物的性质是由主要矛盾的主要方面决定的。

是的，抓住主要方面，分析事物的本质是解决问题的关键。

但是本质往往被表象遮盖，不容易被发现，所以我们要拨开遮望眼的浮云，探索事物的本质。

二战期间，英美军队进行战机防护时，大多数人都认为应该加固弹痕多的部位，而统计学家沃德却力排众议，认为更应该加固弹痕少的地方。

事实证明，沃德是正确的。

或许我们认为沃德的成功缘于其敢于质疑，但是更值得我们关注的是英美军方为什么会一致认为需要加固弹痕多的部位，而忽略了弹痕少的地方。

高一语文必修三第四单元作文：学习议论中的记叙心灵底片一块木板，是用沉睡了百年的杨木所做。

（一）和煦的阳光洒满了整个房屋，空气中的灰尘粒粒可见。

那板子正躺在地上暖暖和和地享受着日光浴，我在那时也只是一个六岁小孩，屁事都不懂。

“乖！快点过来吃饭，吃了饭才能长大。

”妈妈熟悉的声音从背后传来。

我不知道妈妈为什么要逼我吃那难吃的东西，我就喜欢吃糖。

于是我满屋子跑，妈妈就在我屁股后面满屋子追。

等到我跑累了，妈妈也喘气的时候，我就坐在木板上，那时的木板真的好无私哟！把它积累的热量全部给予了我。

我坐在木板上吃着妈妈喂到嘴边的饭，看着妈妈年轻的容颜，那感觉不知舒服到哪儿去了！木板，我最忠实的伙伴。

（二）和煦的阳光洒满了整个房屋，空气中的灰尘粒粒可见。

那板子正躺在地上暖暖和和地享受着日光浴，在那时我已经七岁了，开始读书学习了。

木板，我又爱又恨的老师。

1/ 2（三）和煦的阳光洒满了整个房屋，空气中的灰尘粒粒可见。

那板子正躺在地上暖暖和和地享受着日光浴，我已经十岁了，开始了解人生了。

“过来！给我跪下，叫你还吵事！”妈妈那气得发抖的声音从我背后传来，我不敢再跑，边走边哭泣，那哭泣有我的，也有妈妈的。

跪在木板上，听着妈妈指出我的错误，批评我，教育我。

在我面前始终放着一根木条，妈妈多次举起但都没向我劈来。

那时的木板好严厉哟！跟着妈妈指出我的不是。

我跪在木板上默默抽泣，看着妈妈血丝满布的双眼，那感觉真让人害怕。

木板，我人生路上的照明灯。

……现今的我明白了，一定要听妈妈的话，别让她伤心，我要快快长大，才能保护她……【49分。

张老师评语：结尾乏力，没有照应题目。

】2/ 2。

什么是记叙描写议论抒情(1)记叙：记叙是写作中最基本、最常见的一种表达方式，它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代，在写事文章中应用较为广泛，作用也比较多。

(2)描写：描写是把描写对象的状貌、情态描绘出来(包括心理描写、语言描写、动作描写、神态描写、外貌描写、环境描写等），再现给读者的一种表达方式。

用生动形象的语言把人物的形态、动作或景物的状态等具体特征描绘出来。

一般分为人物描写或景物描写。

它是记叙文，特别是文学创作中的主要表达方式之一。

在一般的抒情、议论、说明文中，有时也把它作为一种辅助手段。

描写的手法运用得好，能逼真传神、生动形象，使读者如见其人、如闻其声、如临其境，从中受到强烈的艺术感染。

(3)抒情：抒情就是抒发和表现作者的感情。

具体指以形式化的话语组织，象征性地表现个人内心情感的一类文学活动，它与叙事相对，具有主观性、个性化和诗意化等特征。

作为一种特殊的文学反映方式，抒情主要反映社会生活的精神方面，并通过在意识中对现实的审美改造，达到心灵的自由。

抒情是个性与社会性的辩证统一，也是情感释放与情感构造、审美创造的辩证统一。

它是抒情文体中的主要表达方式，在一般的文学作品和记叙文中，也常常把它作为重要的辅助表达手段。

(4)议论：议论就是作者对某个议论对象发表见解，以表明自己的观点和态度。

通过讲事实、说道理等方法对人物或事情发表自己追答的观点、看法，通常带有较强的主观色彩.它的作用在于使文章鲜明、深刻，具有较强的哲理性和理论深度。

在议论文中，它是主要表达方式；在一般记叙文、说明文或文学作品中，也常被当作辅助表达手段。

(5)说明：说明是用简明扼要的文字，把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚的表达方式。

这种被解说的对象，有的是实体的事物，如山川、江河、植物、文具、建筑、器物等；有的是抽象的道理，如思想、意识、修养、观点、概念、原理、技术等。

人教版必修3语文《学习议论中的记叙》说课稿一、教材内容概述《学习议论中的记叙》是人教版必修3语文教材中的一篇课文。

本文是一篇议论文，作者通过记叙的方式展开，讨论了学习的重要性以及学习方法和态度对个人发展的影响。

本文既有启发性的理论阐述，又有具体的例子，能够引起学生的兴趣和思考。

二、教学目标知识目标•了解学习议论中记叙的特点和作用；•掌握课文的核心内容和重要词汇；•学习如何运用记叙手法来写议论文。

能力目标•培养学生的逻辑思维和说理能力；•提高学生的阅读理解和写作能力；•培养学生良好的学习态度和方法。

情感目标•培养学生对学习的兴趣和热爱；•提醒学生珍惜学习机会，树立正确的学习观念。

三、教学重点与难点教学重点•帮助学生理解和掌握记叙手法在议论文中的运用；•培养学生的写作能力，引导学生运用记叙手法写议论文。

教学难点•培养学生的逻辑思维和说理能力；•引导学生把握记叙手法的节奏和逻辑关系。

四、教学准备教具准备•电子白板或黑板；•PowerPoint或其他展示工具。

素材准备•课文《学习议论中的记叙》的复印件；•讨论问题的提纲。

五、教学过程步骤一：导入活动（5分钟）•利用课前准备的PPT或白板展示一些有关学习的图片，引起学生对学习话题的兴趣；•引导学生思考：学习的目的是什么？学习对个人的发展有什么影响？步骤二：整体理解（10分钟）•教师带领学生朗读课文标题，引导学生根据标题猜测文章内容；•逐段阅读课文，帮助学生理解文章大意；•引导学生回答以下问题：–本文主要讲述了什么内容？–作者的观点是什么？–文章有哪些例子来支持观点？步骤三：分组讨论（15分钟）•将学生分为小组，每组选出一人作为组长；•组长带领小组成员讨论以下问题：–为什么学习对个人发展重要？–你们都是如何学习的？有哪些学习方法是有效的？–学习态度对学习成绩有何影响？步骤四：记叙手法分析（15分钟）•引导学生回顾课文，找出作者使用的记叙手法；•教师解释记叙手法在议论文中的作用，引导学生思考记叙手法与议论手法的关系。