六年级下册语文教案-语文百花园四-

小学二年级下册语文-《语文百花园四》的教学设计(总6页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--小学二年级下册语文:《语文百花园四》的教学设计小学二年级下册语文:《语文百花园四》的教学设计教材简析：本次“语文百花园四”有四项内容，包括语海畅游、读短文，说话写话和口语交际等。

教学要求：1、继续学习部首查字法，养成良好的学习习惯。

2、加强语言积累，增强语感，提高阅读能力。

3、培养语言表达能力和口语交际能力。

4、促进学生语文综合素养的全面提高。

教学重点:1、让学生认识并掌握不同类型的字该如何确定部首。

2、体会AABB式词语在情感、语气等表达方面的特色。

3、扩大阅读积累，培养学生阅读理解能力，激发学生对科学的兴趣。

4、培养学生观察、思维能力；提高学生的说话写话能力。

5、培养学生的表达能力和口语交际能力。

教学难点：1、学习用部首棍子字法查字。

2、丰富学生的语言积累，提高阅读水平。

3、发展说话和口语交际能力。

教学方法：小组合作探究教学法、讨论法。

教具准备：词语卡、教学挂图课时划分：三课时教学设计：第一课时教学目标：1、让学生认识并掌握不同类型的字该如何确定部首。

2、体会AABB式词语在情感、语气等表达方面的特色。

教学重点：1、继续学习部首查字法，养成良好的学习习惯。

2、加强语言积累，增强语感。

教学难点：体会AABB式词语在情感、语气等表达方面的特色。

教学过程：一、用部首查字法1、读课文内容。

（1）如果一个字的两个部分都是部首，怎样提取部首？（2）如果有的字不好确定它的部首，怎么办呢（大多指独体字）2、归纳查字法的顺序。

（1）确定要查的部首。

（2）在“部首目录”里找到部首和页码。

（3）在“检字表”中找到部首和要查的字。

（4）按页码在文中找要查的`字。

3、完成练习。

字击凹视岩柔软闯闻部首除部首外几画在字典哪一页读音二、读词语1、自由读。

2、从中找出这些词语的规律。

语文（S）三年级下册-教学设计-教案-语文百花园四语文（S）教学设计教课板材：语文（S）三年级下册文：语文百花园四块：教学设计—教案设计思路：本着综合提高的宗旨，引导学生在语文综合实践中习得知识，增长才干。

从感性入手，结合学生独自的心理体验，逐渐丰盈他们的语文心智。

引导学生在形近字辨析中，进一步认识汉字规律；在句式变换和品味情调清新而优美的语言中，提升语言表达能力；引导学生把习得的读书方法用于读书实践，在阅读中受到热爱祖国的情感熏陶，提升阅读能力；引导学生在语文综合活动中，提升阅读和表达心智。

方法上摒弃枯燥的训练，代之以学生为主体，通过学生自己的感悟去体会汉语的有趣和丰富；在交流、合作、探究中习得知识，形成技能；与生活实际紧密联系，创设情境，拓展思维，让学生有话可说，有事可写。

教学目标：1. 巩固学过的部分同音字的读音，感受汉字的有趣。

2. 改写句子，体会不同句式的表达效果。

3. 背诵古诗，学习语言，学习文化，感受中国古代诗歌的音律美。

4. 阅读短文《葡萄沟》，把习得的方法用于阅读实践。

5. 在培养口语交际能力的同时增强环保意识。

6. 初步学习按一定的顺序记叙一件事情的方法。

重难点分析：教学重点：加强语言积累，提高阅读水平，培养交际能力，学习习作。

教学难点：培养口语交际能力，学习按一定的顺序记叙一件事情的方法。

课前准备：1.汉字部首卡片。

1教学过程设计说明第一课时一、激发兴趣，导入新课同学们，欢迎大家来到美丽的语文百花园，这里有有趣的汉字，格调清新的古诗，迷人的葡萄沟，在这里，我们还可以当一位绿色小卫士，开展绿色行动，实现自己的梦想。

你们愿意与老师一起走进语文百花园吗？二、畅游语海，体验趣味（一）汉字真有趣1．复习导入：（1）出示部首卡片，学生认读。

（2）通过部首辨别几组同音字。

2．出示第一组同音字组成的不同词语。

湖泊蝴蝶葫芦．．．自己读一读带点的字及其词语，说说你有什么发现？3．在我们的汉字王国里像这样的汉字还有很多，例如：辉煌惊惶蝗虫蜜蜂山峰锋利．．．．．．4．读一读，说说怎样区分这些字。

S版小学六年级语文下册《语文百花园四》教学设计【教学目标】1．学习句式的变换，把句子转变成第三者转述句。

2．学习描写人物的方法，体会这样描写的好处，并学会运用。

3．积累李白诗《赠汪伦》。

4．学会辩论。

5．选择熟悉的一个人物群体作介绍，表达真情实感。

学会写作。

【教学重点、难点】1．学会辩论。

2．选择熟悉的一个人物群体作介绍，表达真情实感。

学会写作。

【教学时数】4课时【教法学法】教法：引导、点拨。

学法：六年级学生各方面的能力相对强一些，在教学时，让学生自主探究进行学习，效果会更好。

【教学过程】第一课时一、句式变换教学（一）赏析《穷人》片段：门突然开了，一股清新的海风冲进屋子。

魁梧黧黑的渔夫拖着湿淋淋的撕破了的鱼网，一边走进来，一边说∶“嗨，我回来啦，桑娜！”“哦，是你！”桑娜站起来，不敢抬起眼睛看他。

“瞧，这样的夜晚！真可怕！”“是啊，是啊，天气坏透了！哦，鱼打得怎么样？”“糟糕，真糟糕！什么也没有打到，还把网给撕破了。

倒霉，倒霉！天气可真厉害！我简直记不起几时有过这样的夜晚了，还谈得上什么打鱼！谢谢上帝，总算活着回来啦。

……我不在，你在家里做些什么呢？”渔夫说着，把网拖进屋里，坐在炉子旁边。

“我？”桑娜脸色发白，说，“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。

我可替你担心呢！”“是啊，是啊，”丈夫喃喃地说，“这天气真是活见鬼！可是有什么办法呢！”两个人沉默了一阵。

“你知道吗？”桑娜说，“咱们的邻居西蒙死了。

”“哦？什么时候？”“我也不知道，大概是昨天。

唉！她死得好惨哪！两个孩子都在她身边，睡着了。

他们那么小……一个还不会说话，另一个刚会爬……”桑娜沉默了。

渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。

“，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。

”但桑娜坐着一动不动。

“你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？”“你瞧，他们在这里啦。

五年级下册语文教案语文百花园四一、教学内容本节课选自五年级下册语文教材“语文百花园四”，主要内容包括：1. 阅读理解：通过阅读《草原》一文，理解文章主题，体会作者情感。

2. 词语辨析：学习课文中出现的近义词、反义词，提高词汇运用能力。

3. 写作技巧：学习如何运用修辞手法描绘自然景色，锻炼写作能力。

二、教学目标1. 知识与技能：理解课文内容，掌握重点词语，学会运用修辞手法描绘自然景色。

2. 过程与方法：通过阅读、讨论、写作等方式，提高学生的语文素养。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的思想感情。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文中的修辞手法，运用到写作中。

2. 教学重点：掌握课文内容，学会描绘自然景色。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、笔记本、练习本。

五、教学过程1. 导入：通过展示草原美景图片，引导学生感受大自然的魅力，激发学习兴趣。

2. 阅读理解：让学生自主阅读《草原》一文，思考文章主题和作者情感。

3. 词语辨析：讲解课文中的近义词、反义词，帮助学生积累词汇。

4. 写作技巧：分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，引导学生学会运用到写作中。

5. 例题讲解：以课文为例，讲解如何描绘自然景色，进行写作指导。

6. 随堂练习：让学生模仿课文写作，进行实践操作。

8. 作业布置：布置课后作业，巩固所学知识。

六、板书设计1. 课题：《语文百花园四》2. 重点词语：草原、美丽、修辞手法、写作技巧3. 写作框架：主题、修辞手法、描写方法七、作业设计1. 作业题目：以“家乡的美景”为主题，运用本节课所学的修辞手法，写一篇描绘自然景色的作文。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过阅读、讨论、写作等多种方式，让学生掌握了描绘自然景色的方法，提高了写作能力。

但在课堂实践中，要注意关注学生的学习情况，及时调整教学方法。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察周围的自然景色，尝试运用所学知识进行描绘，进一步提高写作水平。

瓦金完小四年级语文下册教案《语文百花园四》教案（s版下册百花园课）备课教师杜文钧执教教师杜文钧教学目标1、知识与技能：分类积累字词；掌握句子的几种基本语病。

运用已有的学习诗词的方法自主学习诗词，理解诗词的基本含义和写作特色。

2、过程与方法：运用已有的阅读文章的方法，自己独立阅读理解现代文。

围绕一个主题条理清楚地说一段话。

3、情感态度与价值观：仔细观察家乡的变化，感受家乡变化，着重围绕家乡的某一方面变化进行描写，写出家乡变化前后的不同，表达出自己的真情实感。

教学重点和难点1、教学重点：分类积累字词；掌握病句的基本类型。

围绕一个主题条理清楚地说一段话。

2、教学难点：仔细观察家乡的变化，感受家乡变化，着重围绕家乡某一方面的变化进行描写，写出家乡前后变化的不同，有顺序的、语言具体的写出家乡的变化。

表达出自己的真情实感。

主要教法讲练结合先学后教当堂训练教学课时三课时教学过程第一课时执教时间：2016 年月日节教学要点 1.分类积累词语。

2.运用已有的阅读文章的方法，自己独立阅读理解现代文。

教学环节教师活动学生活动一、新知探究一、语海畅游。

1.出示文字幻灯片：板书课本中的形近字。

2.认真读读这些字，你发现了什么？3.小组内讨论，交流字的注意点。

4.出示词语，学生自由朗读。

5.你发现了这些词语的规律了吗？6.你还能找出其他类似的词语吗？（学生自由交流，小组反馈。

）7.出示幻灯片：流离、工整、长短、黑白、真假、是非8.出示课本中的病句。

（1）指导学生朗读句子。

（2）学生修改病句，教师巡视，实时反馈：第一句：把“宽阔”改为“辽阔”。

第二句：在“和”的后面添上“收听”。

第三句：把“云南孔雀“删掉。

9.教师准备一些课外的病句练习，让学生加深印象。

二、积少成多。

1.出示古诗《凉州词》。

2.全班齐读，同桌互相抽查，熟读成诵。

3.各个小组内交流对古诗的理解。

4.各个小组推荐代表发言，教师适时点拨。

5.展示“我的采集本”。

语文（S ）教学设计教 材：语文（S）四年级下册 单 元：语文百花园四 版 块：教学设计—教案设计思路：本次1．能教学喜悦，培养百花园教学以新的课程标准为指导，力求在优化课堂结构、改革综合性教学上有所突破和创新，促进学生自主、合作、探究性地学习、实践。

以学生为主体，提高人文素养，设计上力求体现以下几点：1．采用活泼多样的方式，让学生在轻松的氛围中，理解字词句段的意义，掌握应用规律，提高应用能力。

2．在学生搜集、积累语言材料的基础上，了解祖国的语言、文化、不断丰富自己的语言和文化积淀。

3．在读中感悟，帮助学生理解文章大意，发展思维能力。

4．创设情境，全面提高学生的语文素养，进行“能说会道”练习。

5．重视学生习作能力的培养，引导学生习作后的交流、展示和评改。

教学目标：够分类积累词语，区分形近字。

修改病句。

2．能围绕一个主题条理清楚地说一段话。

运用已有的阅读文章的方法，借助工具书，自己独立阅读，理解古诗。

3．引导学生会观察家乡变化、描绘家乡的现在，或设想家乡的未来进行习作，表现出热爱祖国、热爱家乡的情感。

重难点分析：重点：修改病句，理解古诗，独立阅读文章。

教学难点：1．观察家乡的变化，了解家乡的过去，分享家乡的变化带来的学生搜集、处理信息的能力和口语交际的能力。

2．描绘家乡的现在，写一篇赞美家乡的文章；或设想家乡的未来，写一篇想象作文。

课前准备：1．课件。

2．学生搜集有关家乡的信息。

课时安排：3课时教学过程：教学过程第一课时一、导入新课“百花园里知识多，百花园里真快乐！”同学们，今天又到了我们游览百花园的日子了，这次的百花园又给我们准备了哪些知识，等待着我们去发现、去探索呢？二、走进“语海畅游”（一）读一读，比一比。

1．出示生字，读一读（展示课件第三屏）2．小组内讨论，交流字的注意点。

3．说一说，你发现了什么？（师提示：什么情况下有“点”，什么情况下没有“点”？有“点”的字读音有什么特点，没有“点”的字读音又有什么特点？）（1）读一读，结合字音字形找规律。

语文百花园四教案教学目标：1.了解百花园四季花卉的特点和价值。

2.培养学生欣赏和描写花卉的能力。

3.培养学生的阅读理解和写作能力。

教学重点：1.了解百花园四季花卉的特点和价值。

2.掌握描写和欣赏花卉的表达方式。

教学难点：1.培养学生对花卉进行细致描写的能力。

2.培养学生对花卉进行感知和欣赏的能力。

教学准备：1.百花园四季花卉的图片和介绍。

2.各种形式的花卉描写文本。

教学过程：一、导入（5分钟）1.引导学生回忆并讨论百花园的季节花卉。

2.展示百花园四季花卉的图片，让学生猜测它们的名称，并通过讨论了解它们的特点。

二、知识扩展（10分钟）1.呈现百花园四季花卉的介绍和价值，引导学生了解不同花卉的特点及其在园林设计中的应用。

2.针对具体花卉，引导学生了解它们的生长环境、花期和养护要求。

三、欣赏花卉（15分钟）1.分组让学生到校内花坛或实地参观百花园，观察和感受花卉的美。

2.每组选取一种花卉进行合理猜测其特点和表情，让学生用简洁明了的语言表达出来。

四、花卉描写（30分钟）1.呈现不同形式的花卉描写文本，让学生阅读并领会描写花卉的手法和技巧。

2.引导学生运用形象、感官和比喻等修辞手法，展示对花卉的细致描写。

3.通过学生展示和讨论，提高学生的写作能力和表达水平。

五、总结和展示（10分钟）1.学生自主评价自己的写作成果，讨论并分享各自的花卉描写经验。

2.积极鼓励学生展示自己的作品，并在班级或学校内进行展览。

六、拓展活动（20分钟）1.鼓励学生进行作文创作，写一篇对百花园四季花卉的整体描写。

2.鼓励学生参观外部花坛或植物园，并记录自己的观察和感受。

3.学生可以将自己的作品投稿给学校的刊物或参加学校的作文比赛。

教学反思：通过本节课，学生能够了解百花园的季节花卉及其特点，培养了学生的欣赏和描写花卉的能力。

通过观察和感知花卉的美，学生对花卉有了更深的理解。

通过练习描写花卉，学生的写作能力也得到了提高。

在后续的拓展活动中，可以进一步培养学生的创作和观察能力。

单元第四单元单元解读本单元有三首古诗、三篇课文，一个口语交际、习作和园地。

本组课文以“深深的怀念”为话题，展开学习。

在教学本组课文的过程中，教师在教学中要让学生初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

要注意在诵读中体验情感，领悟内容，进而积累语言。

本单元以“练”为主，“训”“练”结合的口语交际尊重了学生的主体性，调动了学生的主动性，发挥了学生的创造性。

教学目标1.反复朗读理解课文内容，体会作者的思想感情。

2.体会作者的思想感情。

教学中要抓住课文重点，引导学生在学习过程中获得真实的体验和感受，并学会在今后的习作中尝试运用写作手法，写出自己的思想感情。

教学重难点1.在阅读中体会文章表达的思想感情，学习体会课文中含义深刻的词句的意思。

2.深入体会深深的怀念的思想感情。

突破措施1.阅读时，关注神态、言行的描写，体会人物品质。

2.查阅相关资料，加深对课文的理解。

3.习作时，选择适合的方式进行表达。

课时划分10古诗三首 2课时11十六年前的回忆 2课时12为人民服务 2课时13金色的鱼钩 1课时口语交际 1课时习作四 2课时园地四 2课时课题 10古诗三首教学目标1．有感情地朗读古诗，背诵古诗。

2.体会作者表达的思想感情。

3.抓住关键词，体会石灰和竹子的特点。

课程整合点与主题丛书第五本整合。

教学重点体会作者表达的思想感情。

教学难点抓住关键词，体会石灰和竹子的特点。

课时安排2课时教学准备多媒体课件教学设计主备内容二次备课第一课时（第一首）一、揭题（出示图片）同学们，看！这是什么？（马）你们都知道有关马的哪些知识呢？同学们说得真好，那你们喜欢马吗？（喜欢）是呀，不但同学们喜欢马，古代人也很喜欢马，他们通过不同的方式歌咏马，赞美马。

其中在众多歌咏马的名篇中，有一首诗独树一帜，千古流传，表达了许多人的共同愿望，你们想知道是哪首诗吗？好，今天，我们今天就来学习这首诗。

板书课题——马诗二、品读古诗，认识作者1.认识生字：络，学会正确读写。

s版四年级语文下册《语文百花园四》教案如何回应的？你认为他的回应合适吗？5.小组内讨论，交流自己的看法和观点。

6.全班交流，展示自己的思考和理解。

教学环节一、XXX畅游。

1.出示幻灯片，板书形近字，引导学生认真观察、思考。

2.学生自由交流，小组反馈，总结规律。

3.出示幻灯片，让学生自己修改病句，教师进行巡视和反馈。

4.教师准备一些课外的病句练，让学生加深印象。

二、积少成多。

1.出示古诗《凉州词》，全班齐读，同桌互相抽查，熟读成诵。

2.各个小组内交流对古诗的理解，推荐代表发言，教师适时点拨。

3.展示“我的采集本”，全班互相评价，看谁搜集的资料多，教师适时进行评价。

三、阅读平台。

1.指名分段朗读短文《我是中国人》，要求读得流利、连贯，理解短文内容。

2.讨论短文中作者想要表达的观点和意义。

3.分析每个自然段的内容，理解文章结构。

4.讨论XXX面对外国人嘲笑和侮辱的回应，思考是否合适。

5.小组内交流，展示自己的看法和观点。

6.全班交流，展示自己的思考和理解。

教学目标：1.知识与技能：分类积累字词，掌握句子的基本语法错误。

通过研究诗词的方法，理解诗词的基本含义和写作特色。

2.过程与方法：运用已有的阅读文章的方法，自己独立阅读理解现代文。

围绕一个主题条理清楚地说一段话。

3.情感态度与价值观：仔细观察家乡的变化，感受家乡变化，着重围绕家乡的某一方面变化进行描写，写出家乡变化前后的不同，表达出自己的真情实感。

教学重点和难点：1.教学重点：分类积累字词，掌握句子的基本语法错误。

围绕一个主题条理清楚地说一段话。

2.教学难点：仔细观察家乡的变化，感受家乡变化，着重围绕家乡某一方面的变化进行描写，写出家乡前后变化的不同，有顺序的、语言具体的写出家乡的变化。

表达出自己的真情实感。

主要教法：讲授、练、讨论、情景模拟等教学课时：3课时教学过程：第一课时教学要点：1.理解XXX的人生经历和他的成功之道。

2.敬佩XXX的原因。

教学环节：一、新知探究1.介绍XXX的人生经历和他的成功之道。

小学语文（S版）二年级下学期第四单元《语文百花园四》教学设计课前思考：1、第一题的教学可以结合前面的“形声结合识汉字”字的内容接着教学。

可以当作是识字教学的一个延续和拓展。

2、让学生掌握提取部首的基本规律。

3、对AABB样式的词语，学生以前也有积累，这次的教学让学生丰富了以前的积累。

也可以告诉学生，大部分这样的词语，都是形容词的重叠。

4、对于“读一读”的内容，让学生自读自悟。

教学目标：1.继续学习部首查字法，养成良好的学习习惯。

2.加强语言积累，增强语感，提高阅读能力。

3.培养语言表达能力和口语交际能力。

4.促进学生语文综合素养的全面提高。

教学重点:1.让学生认识并掌握不同类型的字该如何确定部首。

2.扩大阅读积累，培养学生阅读理解能力，激发学生对科学的兴趣。

3.培养学生观察、思维能力；提高学生的说话写话能力。

教学难点：1.培养学生观察、思维能力，提高学生的说话写话能力。

2.体会AABB式词语在情感、语气等表达方面的特色。

教具准备：词语卡、教学挂图教学课时：三课时教学过程：第一课时课时目标：1.让学生认识并掌握不同类型的字该如何确定部首。

2.体会AABB式词语在情感、语气等表达方面的特色。

教学过程：一、用部首查字法查字典1.读课文内容。

（1）如果一个字的两个部分都是部首，怎样提取部首？（2）如果有的字不好确定它的部首，怎么办呢？（大多指独体字）2.归纳查字法的顺序。

（1）确定要查的部首。

（2）在“部首目录”里找到部首和页码。

（3）在“检字表”中找到部首和要查的字。

（4）按页码在文中找要查的字。

3.完成练习。

查字典：要求查出“击凹视岩柔闻闯软”这些字的部首、除部首外几画、读音、组词。

二、读词语1.自由读。

2.从中找出这些词语的规律。

（AABB）3.理解词语。

4.你还知道多少这样的词语？请说一说。

第二课时课时目标：1.阅读短文，培养学生的阅读理解能力，激发学生对科学的兴趣。

2.培养学习的观察、思维能力，提高学生的说话写话能力。

语文（S）教学设计
教材：语文（S）六年级上册
课文：语文百花园四
板块：教学设计—教案
设计理念：
语文百花园是一个综合性的学习，重在引导学生发现知识规律，掌握学习方法，坚持学生以自主学习为主，在自主、合作、探究学习的过程中，特别侧重就阅读、习作、习惯养成、实践活动的某一方面，进行交流小结，以渐渐悟到读写的一些基本方法，养成良好的学习习惯。

教学目标：
1.体会引用名句名言的好处：使用名句名言写句子，把内容表达得更加生
动。

2.学习积累中华古典优秀诗文。

3.学习读诗方法，感悟诗的魅力。

4.语文大课堂活动“正确使用祖国语言文字”。

着力让学生每个个体主动
参与，自由选择活动合作伙伴，学会调查分析，并能写出简单的研究报
告。

5.把在调查中遇到的小插曲写下来，要求具体生动。

教学重难点：
教学重点：
1.认识引用名句名言的好处，并能在实际中运用。

2.提高学生调查、研究、分析和书写研究报告的能力。

教学难点：
学会选择典型事例，提高写作能力。

教学准备：
多媒体课件
教学时间：
四课时
教学过程：。

语文（S）教学设计教课板材：语文（S）一年级下册文：语文百花园四块：教学设计—教案设计思路：1. 教学过程中遵循学生从形象到抽象发展的规律，在“汉字真有趣”中，体现教学的直观性，先让孩子看与字有关的图，在具体情境中识字。

2. 注重拓展练习，引导学生发散思维，使学生能学到方法并用好方法。

3. 注重语感的培养，通过朗读让学生充分体会儿歌的意境美。

4. 口语交际中注重交际平台的搭建，利用课件为学生创设形象的交际环境。

教学目标：1. 复习巩固汉语拼音，区分“n”和“l”，巩固识字。

2. 区分同音字的用法。

3. 培养学生将事物归类的能力，能看图说话。

4. 阅读诗歌，培养学生欣赏美文美句的能力。

5. 看图想象，练习说话、写话。

6. 能与人交流各自喜欢的句子，学会积累。

重点、难点分析：1. 通过区分“n”和“l”，巩固识字。

2. 引导学生阅读诗歌、积累语言。

3. 能准确流畅地与人交流“喜欢玩儿的游戏”。

课前准备：课件教学过程：第一课时一、连一连。

（一）（展示课件第三屏）出示：n l1. 指名认读：你觉得他读得怎么样？你能读一读吗？（引导学生注意听鼻音和边音的发音区别。

）2. 教师读“n”和“l”，学生指认是哪个声母的发音。

（二）课件出示：ｌǐｌóｎｇｎáｎｌｉúｌǐｎóｎｇｌáｎｎｉú里你兰南流牛龙农1. 学生认读音节，读准鼻音和边音，再读下面的生字。

2. 问：你能将音节和字连起来吗？3. 学生尝试连线，教师检查学生练习连线正误。

4. 再读字，巩固鼻音和边音的发音。

（三）开火车组词，巩固生字的认读。

二、汉字真有趣。

（一）（展示课件第四屏）出示题中的插图。

1. 观察：你能根据这幅图说一个两个字的词语吗？2. 学生根据图说词，课件相机出示：一元公园队员圆球（二）学生认读词语：读读这些词语，你有什么发现？（四个词中都有一个“yuán”。

）（“元”和“园”、“员”和“圆”的字形很相似。

S版小学六年级语文下册《语文百花园四》教学设计【教学目标】1．学习句式的变换，把句子转变成第三者转述句。

2．学习描写人物的方法，体会这样描写的好处，并学会运用。

3．积累李白诗《赠汪伦》。

4．学会辩论。

5．选择熟悉的一个人物群体作介绍，表达真情实感。

学会写作。

【教学重点、难点】1．学会辩论。

2．选择熟悉的一个人物群体作介绍，表达真情实感。

学会写作。

【教学时数】4课时【教法学法】教法：引导、点拨。

学法：六年级学生各方面的能力相对强一些，在教学时，让学生自主探究进行学习，效果会更好。

【教学过程】第一课时一、句式变换教学（一）赏析《穷人》片段：门突然开了，一股清新的海风冲进屋子。

魁梧黧黑的渔夫拖着湿淋淋的撕破了的鱼网，一边走进来，一边说∶“嗨，我回来啦，桑娜！”“哦，是你！”桑娜站起来，不敢抬起眼睛看他。

“瞧，这样的夜晚！真可怕！”“是啊，是啊，天气坏透了！哦，鱼打得怎么样？”“糟糕，真糟糕！什么也没有打到，还把网给撕破了。

倒霉，倒霉！天气可真厉害！我简直记不起几时有过这样的夜晚了，还谈得上什么打鱼！谢谢上帝，总算活着回来啦。

……我不在，你在家里做些什么呢？”渔夫说着，把网拖进屋里，坐在炉子旁边。

“我？”桑娜脸色发白，说，“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。

我可替你担心呢！”“是啊，是啊，”丈夫喃喃地说，“这天气真是活见鬼！可是有什么办法呢！”两个人沉默了一阵。

“你知道吗？”桑娜说，“咱们的邻居西蒙死了。

”“哦？什么时候？”“我也不知道，大概是昨天。

唉！她死得好惨哪！两个孩子都在她身边，睡着了。

他们那么小……一个还不会说话，另一个刚会爬……”桑娜沉默了。

渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。

“，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。

”但桑娜坐着一动不动。

“你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？”“你瞧，他们在这里啦。