【部编】江苏省连云港市岗埠中学人教版语文七年级下册第3课回忆鲁迅先生第一课时教案

【导语】本⽂通过对鲁迅先⽣的笑声、⾛路姿态、待⼈接物、读书写作等⽇常⽣活细节的描述，展⽰了伟⼤的鲁迅先⽣的平凡⽣活，表现了鲁迅先⽣的情趣、⽓质以及⾼尚品格，抒发了作者对鲁迅先⽣的热爱和怀念之情。

以下是⽆忧考为⼤家整理的内容，欢迎阅读参考。

部编版七年级下册语⽂第3课《回忆鲁迅先⽣》课⽂原⽂ 鲁迅先⽣的笑声是明朗的，是从⼼⾥的欢喜。

若有⼈说了什么可笑的话，鲁迅先⽣笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑的咳嗽起来。

鲁迅先⽣⾛路很轻捷，尤其使⼈记得清楚的，是他刚抓起帽⼦来往头上⼀扣，同时左腿就伸出去了，仿佛不顾⼀切地⾛去。

在鲁迅先⽣家⾥做客⼈，刚开始是从法租界来到虹⼝，搭电车也要差不多⼀个钟头的⼯夫，所以那时候来的次数⽐较少。

还记得有⼀次谈到半夜了，⼀过⼗⼆点电车就没有的，但那天不知讲了些什么，讲到⼀个段落就看看旁边⼩长桌上的圆钟，⼗⼀点半了，⼗⼀点四⼗五分了，电车没有了。

“反正已⼗⼆点，电车也没有，那么再坐⼀会⼉。

”许先⽣如此劝着。

鲁迅先⽣好象听了所讲的什么起了幻想，安顿地举着象⽛烟嘴在沉思着。

⼀点钟以后，送我（还有别的朋友）出来的是许先⽣，外边下着⼩⾬，弄堂⾥灯光全然灭掉了，鲁迅先⽣嘱咐许先⽣⼀定让坐⼩汽车回去，并且⼀定嘱咐许先⽣付钱。

以后也住到北四川路来，就每夜饭后必到⼤陆新村来了，刮风的天，下⾬的天，⼏乎没有间断的时候。

鲁迅先⽣很喜欢北⽅饭，还喜欢吃油炸的东西，喜欢吃硬的东西，就是后来⽣病的时候，也不⼤吃⽜奶。

鸡汤端到旁边⽤调羹舀了⼀⼆下就算了事。

有⼀天约好我去包饺⼦吃，那还是住在法租界，所以带了外国酸菜和⽤绞⾁机绞成的⽜⾁，就和许先⽣站在客厅后边的⽅桌边包起来。

海婴公⼦围着闹得起劲，⼀会⼉把按成圆饼的⾯拿去了，他说做了⼀只船来，送在我们的眼前，我们不看它，转⾝他⼜做了⼀只⼩鸡。

许先⽣和我都不去看它，对他竭⼒避免加以赞美，若⼀赞美起来，怕他更做得起劲。

客厅后没到黄昏就先⿊了，背上感到些微的寒凉，知道⾐裳不够了，但为着忙，没有加⾐裳去。

回忆鲁迅先生教学目标：1．通过对课文的研读，感受鲁迅先生超群的才智，宽敞的胸襟和可亲可敬的共性品质；2．学习本文通过捕获有灵性的生活细节表现人物性格的写作方法；3．体会作者在字里行间中流露出对鲁迅先生的怀念之情。

教学重点：学习本文通过捕获有灵性的生活细节表现人物性格的写作方法。

教学难点：理解伟人鲁迅丰富而细腻的感情世界。

课时数：1第一课时教学过程复备栏一、谈话导入，激发爱好。

1、出示鲁迅先生的《自题小像》，请同学谈谈对鲁迅先生的印象。

2、实际上，鲁迅先生是也是格外平易近人的。

介绍本篇作者——萧红。

二、理清思路，体会情感。

1、提问：本文作者选取了哪些生活场景来表描写鲁迅先生？2、思考，文中的鲁迅给你的总体印象是怎样的？3、假如把其次自然段和第一自然段倒置，你觉得是否可以？思考，沟通。

1、有以下生活场景：（1）笑声明朗；（2）走路轻捷；（3）品评衣着；（4）待人饮食；（5）调侃玩笑；（6）感染欢快；（7）接待商人；（8）回复来信等，这些生活场景体现了他和我们一样也是拥有喜、怒、哀、乐的“一般人”。

2、这篇怀人散文内容设计多个方面，没有严格的规律挨次，有时会形成某种断裂。

这表明：这是一篇心情化的文章，感情的红线将素材织成一幅清楚的画面。

三、深化文本，体悟有血有肉、平凡中见宏大的真鲁迅。

提问：大家通过初步探讨课文，都感到鲁迅是格外平凡可亲的。

但这篇文章不仅写出了鲁迅的平凡可亲，也通过捕获鲁迅先生很多有灵性的生活细节，表现出鲁迅的共性，情趣，魅力，气质，试从文中找出这些微小处加以分析。

请同学争辩有关句子的含义。

1、你不穿我才说的，你穿的时候，一说，你该不穿了。

2、以后，我们又做过韭菜合子，又做过合叶饼，我一提议鲁迅先生必定赞成，而我做得又不好，可是鲁迅先生还是在饭桌上举者筷子问许先生：我再吃几个吗？3、许先生和鲁迅先生都笑着，一种对于冲破愁闷心境的展然的会心的笑。

4、鲁迅先生很有意思的在地板上走几步，而后向我说：“他是贩卖私货的商人，是贩卖精神上的……”5、但他还是展读着每封由不同角落里投来的青年的信，眼睛不济时，便戴起眼镜来看，经常看到夜里很深的时间。