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部编版语文三下第三单元基础复习【知识梳理】第三单元基础知识梳理一、易读错的字二、易写错的字欲：左边“谷”的第四笔“捺”变为“点”；录：上下结构，下面是“”不是“水”；欧：左边“区”的笔顺是横、撇、点、竖折；匠：最后一笔是“竖折”；创：左右结构，左边第二笔是“点”。
三、形近字魄(气魄)五、反义词单元课文知识梳理第9课：《古诗三首》《元日》1.王安石（1021-1086），字介甫，号半山，临川（今江西抚州）人，北宋政治家、文学家、思想家。
他退隐前的诗歌多陈述现实，有感而发；退隐后的诗歌多描写山光水色。
王安石与韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩合称为“唐宋八大家”。
主要作品：《梅花》《泊船瓜洲》《登飞来峰》《书湖阴先生壁》等。
2.诗句解读（1）爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
这两句紧扣题目，写出了春节人们放鞭炮、畅饮美酒的热闹欢乐的节日气氛。
“爆竹声”从听觉上展现了春节热闹的场面，“春风送暖入屠苏”从触觉和味觉上描写了春节时天气变暖，人们在暖暖的春风中欢乐地喝着醇美的屠苏酒庆贺新年的情景。
（2）千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
这两句紧承前两句的欢乐气氛，用初升的太阳象征无限光明的未来，用“新桃换旧符”的习俗，表现出万象更新的景象。
“瞳瞳日”从视觉上照应了前边的“春风送暖”，烘托出一片祥和的气氛。
末句写春节习俗——换桃符，“新桃换旧符”就是除旧迎新的意思，与上文中的“一岁除”相照应。
3.知识拓展元日风俗：放爆竹、喝屠苏酒、换桃符；清明习俗：扫墓、踏青等。
重阳习俗：插茱萸、饮菊花酒、登高《清明》1.杜牧（803-853），字牧之，号樊川居士，京兆万年（今陕西西安）人，唐代诗人、散文家。
他的诗歌题材广泛，咏史诗多讽刺时政，写景诗画面鲜明，语言清丽。
杜牧与李商隐并称“小李杜”。
主要作品：《清明》《赤壁》《泊秦淮》《山行》等，著有《樊川文集》。
2.诗句解读（1）清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
这两句写清明时节的天气特征和赶路人的心情。
部编语文三年级下册第三单元知识点归纳目录：易读错的字、词语听写、形近词组词、词语搭配、近义词、反义词、日积月累、课文中心思想回顾、课文重点及课后习题。
一、易读错的字。
屠苏（sū）携手（xié）蔡伦（cài）社会（shè）拱桥（gǒng）智慧（zhì）选择（zé）官吏（lì）税务（shuì）咖啡（kā）前爪（zhuǎ）毛驴（lǘ）二、词语听写。
造纸术伟大文字记录青铜器学问轻便盛放西汉大约东汉吸收经验树皮破布原料切断满足朝鲜半岛日本阿拉伯欧洲社会进步文化影响赵州桥石匠设计中间桥洞河面创举流水冲击节省而且水花各自双龙戏珠似乎人民智慧才干历史三、形近词组词。
符（符号）册（一册）赵（姓赵）附（附近）删（删除）赴（奔赴）欲（欲望）约（大约）设（设问）浴（浴室）钓（钓鱼）没（没有）裕（富裕）验（检验）史（历史）谷（稻谷）检（检查）吏（官吏）魂（魂魄）殴（殴打）创（创造）槐（槐树）鸥（海鸥）枪（手枪）酒（酒水）洲（非洲）智（智慧）洒（洒脱）州（广州）知（知识）牧（牧场）社（社会）历（历史）枚（一枚）杜（杜鹃）厉（厉害）四、近义词、反义词。
近义词贡献—（奉献）轻便—（简便）经验—（阅历）改进—（改善）促进—（推动）闻名—（著名）雄伟—（宏伟）节省—（节约）精美—（精致）反义词文明—（野蛮）贡献—（轻巧）促进—（阻止）减轻—（加重）容易—（困难）节省—（浪费）宝贵—（普通）五、日积月累。
文房四宝：笔墨纸砚花中君子：梅兰竹菊雅人四好：琴棋书画中医四诊：望闻问切六、课文理解。
1、《元旦》“这是一首写古代迎接新年的即景之作，取材于民间习俗，敏感地摄取老百姓过春节时的典型素材，抓住有代表性的生活细节：点燃爆竹,饮屠苏酒,开门迎新,换新桃符，充分表现出年节的欢乐气氛，富有浓厚的生活气息。
2、《纸的发明》这篇课文写出了纸的发明过程，表明了我国古代文化对世界的影响，表达了作者对祖国古代人民智慧的赞美和对祖国悠久历史文化的敬仰。
2018三年级语文下册第四单元重要复习知识点（新课标人教版）2018三年级语文下册第四单元重要复习知识点（新课标人教版）第四单元第十三课:和时间赛跑1、会写的字：赛----比赛赛跑赛场竞赛赛车堵塞疼----疼痛疼爱心疼头疼疼惜病痛忧----担忧忧郁忧伤忧患忧愁赠送忧心忡忡(忡忡：忧虑不安的样子。
形容心事重重，非常忧愁。
)后顾之忧（顾：回头看。
来自后方的忧患。
指在前进过程中，担心后方发生问题。
）无忧无虑（没有一点忧愁和顾虑。
）慰----安慰宽慰慰问欣慰慰劳快慰抚慰校尉梭----梭子穿梭俊俏日月如梭（梭：织布时牵引纬线的工具。
太阳和月亮象穿梭一样地来去。
形容时间过得很快。
）虽----虽然虽败犹荣吊车虽死犹生(犹：如同。
指人虽死，精神不灭，楷模犹存。
也指心无牵挂、憾事，虽死犹同活着。
)狂----疯狂狂奔轻狂发狂汪洋狂妄自大(狂妄：极端的自高自大。
指极其放肆，自高自大，自中无人。
)狂风骤雨（原形容大风大雨。
后也比喻处境险恶或声势猛烈。
）口出狂言（嘴里说出狂妄自大的话。
指说话狂妄、放肆。
也指胡说八道。
）赢----赢利赢得赢家赢球输赢羸顿暑----暑假暑气暑天酷暑中暑胶卷寒来暑往（盛夏已过，寒冬将至。
泛指时光流逝。
）益----利益益处权益效益益发盖子精益求精（精：完美，好；益：更加。
好了还求更好。
）受益非浅（收获不小,有很大的收获，一般指意识形态方面。
）多多益善（益：更加。
越多越好。
）良师益友（良：好；益：有帮助。
使人得到教益和帮助的好老师和好朋友。
）相得益彰（相行：互相配合、映衬；益：更加；彰：显著。
指两个人或两件事物互相配合，双方的能力和作用更能显示出来。
）老当益壮（当：应该；益：更加；壮：雄壮。
年纪虽老而志气更旺盛，干劲更足。
）穷----贫穷穷困穷苦究竟无穷无尽(穷：完。
没有止境，没有限度。
)层出不穷(层：重复；穷：尽。
接连不断地出现，没有穷尽。
)回味无穷（回味：指吃过东西以后的余味。
比喻回想某一事物，越想越觉得有意思。
2018三年级语文下册第四单元重要复习知识点（新课标人教版）2018三年级语文下册第四单元重要复习知识点（新课标人教版）第四单元第十三课:和时间赛跑1、会写的字：赛----比赛赛跑赛场竞赛赛车堵塞疼----疼痛疼爱心疼头疼疼惜病痛忧----担忧忧郁忧伤忧患忧愁赠送忧心忡忡(忡忡：忧虑不安的样子。
形容心事重重，非常忧愁。
)后顾之忧（顾：回头看。
来自后方的忧患。
指在前进过程中，担心后方发生问题。
）无忧无虑（没有一点忧愁和顾虑。
）慰----安慰宽慰慰问欣慰慰劳快慰抚慰校尉梭----梭子穿梭俊俏日月如梭（梭：织布时牵引纬线的工具。
太阳和月亮象穿梭一样地来去。
形容时间过得很快。
）虽----虽然虽败犹荣吊车虽死犹生(犹：如同。
指人虽死，精神不灭，楷模犹存。
也指心无牵挂、憾事，虽死犹同活着。
)狂----疯狂狂奔轻狂发狂汪洋狂妄自大(狂妄：极端的自高自大。
指极其放肆，自高自大，自中无人。
)狂风骤雨（原形容大风大雨。
后也比喻处境险恶或声势猛烈。
）口出狂言（嘴里说出狂妄自大的话。
指说话狂妄、放肆。
也指胡说八道。
）赢----赢利赢得赢家赢球输赢羸顿暑----暑假暑气暑天酷暑中暑胶卷寒来暑往（盛夏已过，寒冬将至。
泛指时光流逝。
）益----利益益处权益效益益发盖子精益求精（精：完美，好；益：更加。
好了还求更好。
）受益非浅（收获不小,有很大的收获，一般指意识形态方面。
）多多益善（益：更加。
越多越好。
）良师益友（良：好；益：有帮助。
使人得到教益和帮助的好老师和好朋友。
）相得益彰（相行：互相配合、映衬；益：更加；彰：显著。
指两个人或两件事物互相配合，双方的能力和作用更能显示出来。
）老当益壮（当：应该；益：更加；壮：雄壮。
年纪虽老而志气更旺盛，干劲更足。
）穷----贫穷穷困穷苦究竟无穷无尽(穷：完。
没有止境，没有限度。
)层出不穷(层：重复；穷：尽。
接连不断地出现，没有穷尽。
)回味无穷（回味：指吃过东西以后的余味。
比喻回想某一事物，越想越觉得有意思。
三年级语文下册第四单元复习课教案（人教版）课时教学设计首页授课时间：年月日课题第四单元课型复习共几课时2课时教学目标1．认识本组16个生字，会写36个生字。
2.有感情地朗读课文、背诵相关课文。
3.以读为本，能够运用学到的阅读方法读通读懂课文。
4.能联系实际生活，体会故事中的道理。
教学重点与难点1.能联系实际生活，养成善于思考的习惯，并能体会故事中的道理。
2.初步受到各种的思想方法的教育。
教学方法与手段情境教学法、合作探究法多媒体使用教材的构想本单元教材围绕“怎样看问题，怎样想问题”这个专题编写，包括三篇精读课文、一篇略读课文和一个语文园地。
本单元课文语言朴实生动，含义深远。
学习本单元课文要以读为本，运用学到的阅读方法把课文读通、读懂，注意抓住课文中的关键词句，联系生活实际，体会故事中的道理，初步受思想方法的教育。
课时教学流程教学活动课堂变化处理及主要环节的效果复习目标：1.掌握第四单元的生字词。
2.会写语文园地中的日积月累内容。
3.能按课文内容填空复习内容：第一课时一、谈话导入同学们，我们已经学过了很多的寓言故事、成语故事和传说故事，本单元我们又体验了几个经典故事，每个故事都会告诉我们一个明确的道理，那么下面就让我们对本单元的学过的内容作一番回顾。
二、回顾课文内容同学们，这一单元的主题是什么？（自读单元导读）。
围绕这个专题安排了哪些课文？这四篇课文都用故事的形式向我们说明的一些深刻的道理。
三、层层过关1．复习《和时间赛跑》这篇课文的朗读语气应该是亲切、自然的，好像在和朋友谈心，谈自己的人生经验。
课文前半部分写“我”体验到了时间的流逝，朗读声调应缓慢些，低沉些，带有一点淡淡的哀愁；后半部分写我体会到了与时间赛跑取得成功的快乐，声调可高些，速度略快；朗读中要有一种跑在时间前面的喜悦。
最后两个自然段写“我”和时间赛跑的体会，抒情的色彩很浓，也应读得慢一些。
要指导学生在体验到了时间的珍贵和与时间赛跑的快乐的基础上，朗读这两个自然段，读出自己的感受。
三年级下册语文课文重点梳理复习资料第一单元单元主题：感受大自然的美好1、燕子一、课文的写作顺序课文以燕子为线索，是按燕子的外形特点、燕子在春天从南方赶来、燕子飞行和停歇的顺序记叙的。
二、每一个自然段的主要内容课文共有四个自然段，第一自然段讲燕子的外形特点；第二自然段讲春天来了，小燕子从南方飞来，为春天增添了许多生机；第三自然段讲在飞行中的燕子的各种姿态；第四自然段讲燕子停歇在电线上形成的美丽图景。
三、作者的观察顺序作者是按照由远及近的顺序观察燕子的四、思考问题：“像赶集似的聚拢来”体会这里用拟人的写法，写出了花儿争相开放的生动活泼的春景。
五、重点词句：1、“掠”轻轻擦过的意思，指燕子身轻，速度快，一瞬间而过。
2、比喻句：蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！停着的燕子成了音符，铺成了一支正待演奏的春天的赞歌。
3、一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。
“一身羽毛”“一对翅膀”是对小燕子外形的勾勒，“乌黑光亮”、“俊俏轻快”“剪刀似的”突出活泼机灵的燕子的特点。
六、课文写了燕子的哪些特点？写了小燕子小巧玲珑、活泼可爱的特点。
七、全文背诵默写2 古诗两首一、背诵默写两首古诗二、作者简介贺知章：唐代诗人。
除本课《咏柳》外，还有《采莲诗》《回乡偶书》广为传诵。
朱熹：南宋思想家、教育家、文学家。
三、古诗的意思《咏柳》咏：歌颂、赞美的意思。
1、“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
”单字解释：“碧玉”，绿色的玉，这里把柳树的枝叶比作碧玉。
“妆”，打扮。
“一树”，满树，“一”字表示满、全、整个的意思。
“万条”，泛指柳树枝条多。
“绦”，一种用丝编成的带子。
全句的意思是：高高的柳树，长满了翠绿的新叶，看上去好像用碧玉装饰扮的一样。
从树上垂下来无数好像绿色丝带一样的柳条来。
2、“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
”单字解释：“细叶”，柳树新萌发滋生的又细又嫩的叶子。
“裁”，裁剪。
三年级下册第三、四单元复习资料一、词语听写劝告街坊盘缠窟窿亡羊补牢南辕北辙寓言叨走后悔惊弓之鸟大惊失色打猎大雁悲惨愈合裂开叮嘱依靠审视严肃半晌愉悦熟悉连绵起伏教诲比赛疼爱忧伤安慰光阴似箭日月如梭狂奔输赢暑假受益无穷将来假若情不自禁成千上万人山人海鸦雀无声俱乐部博士截肢恍然大悟队伍沉默局面木棒羡慕主席观众纠正石匠代替抄写墨水连绵不断打骂缩小承认缘故气愤毕业戒尺既然博览群书孜孜不倦勤学好问学而不厌坚持不懈业精于勤专心致志聚精会神废寝忘食竭尽全力锲而不舍脚踏实地买犊还珠二、多音字圆圈quān 大dà家更gēng羸教jiào诲情不自禁jīn 弯曲qǔ着zhāo急羊圈juàn 大dài王更gèng加教jiāo书禁jìn止歌曲qū衣着zhuó细缝fèng 挨āi挤调换huàn 长zhǎng大假jiǎ若狂奔bèn 还huán手缝féng补挨ái打空调tiáo 长cháng线放假jià奔bēn跑还hái有三、形近字教诲劝告裂开盯着半晌徒弟连绵秘密愉悦忧伤比赛木棒文具后悔功劳热烈叮嘱响亮陡峭棉花甜蜜说话优秀赛车吹捧俱乐部沉默抄写既然习惯脸盆墨水沙子立即气愤盘子四、同音字yùyàn hui liè wèi yōu mò yuán fèn ji寓言大雁后悔打猎魏王忧伤墨水原来气愤立即愈合燕子教诲裂开安慰优秀沉默缘故奋力既然五、近义词忽然－突然集中－分散称赞－赞扬确实－的确惭愧－羞愧悲伤－悲惨反义词进出－出去敌人－朋友快－慢好－坏响亮－微弱裂开－愈合欢快－悲惨缺点－优点称赞－批评缓慢－飞快六、词语搭配＊形容词与名词的搭配光彩夺目的（春天焰火）清澈见底的（小溪湖水）挨挨挤挤的（荷叶人群）弯弯曲曲的（小路小河）＊形容词与动词搭配弯弯曲曲地（流淌爬行）和颜悦色地（说讲看）孜孜不倦地（工作学习）目不转睛地（看盯）热情地接待鲜花弄得（灿烂正艳）时间过得（真快真慢）教室打扫得（干干净净）他讲话快得像机关枪他的脸冻得通红羊圈修得结结实实的。
【期末专项】专题08 课外阅读一、本册阅读主题和阅读要素。
第一单元可爱的生灵①试着一边读一边想象画面。
②体会优美生动的语句。
第二单元寓言故事读寓言故事，明白其中的道理第三单元中华优秀传统文化了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的。
第四单元观察与发现借助关键语句概括一段话的大意。
关键语句是指具有提示性或概括性的句子。
第五单元大胆想象走进想象的世界，感受想象的神奇。
第六单元观察与发现运用联系上下文、结合生活经验等方法理解难懂的句子。
第七单元奇妙的世界了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的。
第八单元有趣的故事了解故事的主要内容，复述故事。
借助表格、相关图片和文字提示，有序复述故事。
二、课外阅读。
第一单元可爱的生灵一、阅读短文，完成练习。
燕子一对黑色的燕子，撞在我的玻璃窗上。
我连忙把窗子打开，这一对小客人，却又忽然不见了。
窗外是一片绿色的春天……我在窗口等着，等待这春天的使者，这幸福的使者。
我的心也在发芽，也像迎着春风的嫩叶，在枝头上无穷地眺望。
燕子终于又回来了，衔着泥草，忙忙碌碌地飞来飞去，在我的房角上，造起一只白色的小房子。
一会儿，它们又出去了，又回来了，并且吱吱地叫着，仿佛它们在这新地方发现了工场，找到了工作，在向我报告它们的快乐……接着，它们又出去了。
不知道从什么地方，衔来了一条又肥又绿的虫子，它们就饱饱地吃了一顿……吃完了，它们在窗外唱了一会儿歌，又到它们的工场去了。
这中间也回来过一两次，不是衔着泥沙，就是抬着树枝……燕子，燕子，我知道你是在劳动中，才变得如此矫捷的！也知道你是在劳动中，吸取了太阳的光亮，才使你黑色的羽毛变得如此闪亮的。
甚至你那火红的嘴唇，也是涂上了太阳的颜色，才变得如此艳丽的！啊，你是春天的使者，劳动的使者！1.“我”连忙打开窗子的原因是，丛中可以体会到什么？把你的感受写在句子右边的对话框里。
2.画“”的句子把比作，写出了“我”等待燕子时的心情是。
A.紧张的B.满怀希望的C.兴奋的D.担忧的3.画“”句子中的“终于”写出了，由这一句我想到了诗句。
小学三年级语文下册各单元复习资料第一单元一、词组+四字词语。
一眼清泉一潭泉水一层青苔一束金光一串珍珠一担水一幅画一池荷花蒙蒙细雨增添生机鲜艳的花一阵清香一阵微风静静地站翩翩起舞乌黑光亮的羽毛俊俏轻快的翅膀剪刀似的尾巴活泼机灵的小燕子光彩夺目的春天带黄色的嫩叶的柳丝蓝蓝的天空一圈一圈地荡漾开去正待演出的春天的赞歌碧绿的大圆盘雪白的衣裳一个大圆盘密密的树叶挨挨挤挤的荷叶嫩黄色的小莲蓬金色的光斑绿色的大绒圆弯弯曲曲地穿过黑里透绿的青苔朴素的花环深绿的泉水彩色的珍珠美丽的珍珠泉银色的光斑晶亮的（饱满的）水泡二、近义词、反义词。
1、近义词：俊俏—俏丽聚拢—聚集生机—生气掠过—横过光景—风景等闲—平常清香—芳香破裂—分裂姿势—姿态仿佛—好像2、反义词：偶尔——经常增添——减少俊俏——丑陋三、多音字（写出拼音）。
似：_____（似的） _____（似乎）圈：_____（圆圈） _____（羊圈）杆：_____（旗杆） _____（笔杆）挨：____（挨挨挤挤）_____（挨打）骨：_____（花骨朵）_____（骨头）佛：_____（仿佛） _____（佛祖）四、同音字。
yàn juàn fú zhuānɡ pénɡ（）子试（）（）气化（）帐（）大（）疲（）（）号假（）莲（）讨（）羊（）一（）画（）稼（）友五、辨字组词。
增（）掠（）沾（）妆（）裁（）稻（）咏（）赠（）惊（）站（）状（）栽（）蹈（）冰（）曾（）凉（）贴（）壮（）戴（）滔（）永（）六、课文分析+生字。
（一）《燕子》这篇课文描写了活泼可爱的燕子，表达了作者对光彩夺目的春天的热爱之情。
1、佳句欣赏。
（1）青的草，绿的叶，各种色彩鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。
这句话采用拟人的修辞手法，说“草”、“叶”、“花”等，“像赶集似的聚拢来”，构成了一幅繁花似锦、万木争荣、春意盎然的景色。
在这生机勃勃的春天，燕子也从南方“赶来了”，更加富有感情色彩，给春天增添了活力。
目录第一单元习作:我的植物朋友2第二单元习作:看图画,写一写6第三单元综合性学习:中华传统节日9第四单元习作:我做了一项小实验11第五单元习作:奇妙的想象14第六单元习作:身边那些有特点的人17第七单元习作:国宝大熊猫20第八单元习作:这样想象真有趣23第一单元习作:我的植物朋友【审题训练】选一选,填一填,明确本次习作的任务。
1、审清体裁:这篇习作属于的文章。
（记事写人状物写景）2、审清内容:文章可以写植物的（）等内容。
（多选）A.样子B.颜色C.气味D.其他（如生长习性、价值）3、审清范围:“春天到了,到处都生机勃勃。
让我们选择一种植物,走近它了解它，和它交朋友。
”这两句话告诉我们，本次习作主要写在（时间）观察到的植物。
【选材训练】选一种植物，认真观察，并完成观察记录卡。
我初步拟定的题目：1.开篇紧扣题:先交代清楚在什么地方观察了什么植物，总的印象如何。
我会这样写：2.中间写具体观察过程:可以按植物的生长过程描写，如发芽、抽枝，长叶、开花、结果;可以按观察顺序来写，如先写整体印象如何，再从局部观察根、茎、叶等;还可以按早晨、中午、傍晚等时间顺序来写。
我会按顺序来写:先写,再写，最后写。
3.结尾做概述:对描写的植物做总结，写出自己的收获或喜爱之情。
我会这样写：词语训练】把下列词语补充完整,并读读记记,尽量用到习作里去。
繁花似()生机盎()争奇斗()姹()嫣红万紫千()苍翠欲()香甜可()品莹()亮()诞三尺青黄交()春()秋实五彩缤()生()勃勃苍()挺拔欣欣向()写法训练】排列下面错乱的句子,把正确的序号填在前面的括号里。
()一阵风吹过树梢,树叶哗啦啦地响,似乎老槐树也在和我们一起欢笑。
()那笔直的树干撑起巨大的树冠,活像一把张开的绿色大伞。
()校园里有一棵老槐树,高大、粗壮。
()说它粗壮,确实够惊人的,它那树干,两个小朋友也合抱不过来。
()说它高大,一点儿也不过分,它的树梢快碰到三楼的窗台了。
第三、四单元复习提纲字词部分：第三单元必须掌握会默的词语（90个）：藏民、地区、同胞、翻译、糊涂、春耕、播种、动员、糟蹋、休整、挨饿、帮助、卢纶、一组、巡逻、猎物、惊呆、边境、才气、探望、南昌、都督、朗读、邀请、凝望、告诉、访问、苏联、意识、孩子、自夸、口吻、名文、菩萨兵、怨不得、《塞下曲》、萧伯纳、娜塔莎、大文豪、莫斯科、一段时间、反动军队、返回家园、平平展展、尽心尽力、热火朝天、唐代诗人、西汉时期、猛虎出没、拈弓搭箭、运足气力、拉开硬弓、神勇无比、影影绰绰、四处搜寻、少年王勃、胸有成竹、文思如泉、笔走如飞、《滕王阁序》、千古传诵、举行宴会、整修一新、庆贺文章、一只野鸭、拍案叫绝、惊喜万分、出乎预料、为之一震、深有感触、平等相待、永远谦虚、著名作家、风华正茂、出类拔萃、才思敏捷、后生可畏、手不停挥、笔下生花、力透纸背、节气不饶人、感激的泪水、警惕的目光、深深地扎进、迷人的秋景、落日的余晖、缓缓地飞翔、灿烂的云霞、轻轻地飘荡、“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”。
第四单元必须掌握会默的词语（50个）：暑假、舅舅、夹住、俘虏、饱胀、破裂、昨夜、好梦、姿势、赶紧、究竟、沐浴、捉螃蟹、捞海鱼、捡贝壳、抓海星、捏大虾、一支歌、一幅画、小莲蓬、了不起、嫩黄色、花瓣儿、花骨朵儿、东逃西窜、两条长须、束手就擒、一员武将、自由自在、努努嘴儿、三三两两、一阵清香、挨挨挤挤、翩翩起舞、随风飘动、停止舞蹈、精妙绝伦、炉火纯青、活灵活现、栩栩如生、梦笔生花、浑然天成、斗酒百篇、鬼斧神工、赶海的趣事、喧闹的海滩、恢复了平静、雪白的衣裳、画家的本领、碧绿的大圆盘。
gēng mâng peng gu tu tɑ1、读准下列词语：耕．种、做梦．、莲蓬．、花骨．朵儿、糊涂．糟蹋．sɑráo mãnglïng chuî níng wěn shù qín菩萨．兵、节气不饶．人、朦胧．．、影影绰．绰、凝．望、口吻．、束．手就擒．zhā zā jiã lîu lù wâi 扎．进了石头里、扎．着大红蝴蝶结、不敢露．面、露．出嫩黄色、为．之一震、yāo fúlǔ哎哟．俘虏．．2、读准下列多音字，注意区分，能用另一个读音组词：藏zàng（藏胞、宝藏）挨āi（挨挨挤挤、挨近）行xíng（行走、航行） cáng（躲藏、捉迷藏）ái（挨饿、挨打） háng（银行、行业）少shǎo（多少、减少）都dōu （都是、全都）似sì（似乎、相似）shào（少年、少先队） dū（首都、都督） shì（似的）教jiāo（教书、教给）尽jìn（尽力、尽情）假jià（暑假、放假）jiào（教学、教育） jǐn（尽管、尽快） jiǎ（真假、假如）塞 sāi（软木塞、塞子）扎 zā（捆扎、绑扎）sài（边塞、要塞） zhā（扎针、扎实）sâ（堵塞） zhá（挣扎）3、注意区分下列形近字、同音字（词）：怨不得（抱怨）和不情愿（愿意）；糊涂（涂色）和长途（途径）；卢纶、庐山和香炉；打猎（猎人）和野猪；滕王阁序（顺序）和出乎预料（预习）；纳闷和呐喊；谦虚（虚心）和考虑（多虑）；饱胀和藏胞（细胞）；触动（接触、感触、触摸）和处长（到处、处所、处理）；幅度（幅员辽阔、篇幅、一幅画）和大副（副食品、一副手套）；联系（联想、联合、联欢、关联）和连长（连续、连队）。
4、注意给下列汉字加偏旁成新字，并组词：段（锻炼、锦缎）；包（抱、饱、胞）；胡（湖、糊、葫芦、蝴蝶）；余（涂、途、除）；且（组、姐、祖）；昔（惜、猎、错、借）；斗（科、料、抖）；长（帐篷、胀、张）；齐（挨挨挤挤、药剂、济济一堂）；列（破裂、烈日当空、咧开）；兆（逃、跳、挑）；乍（作、昨、诈）课文部分：第7课：（1）识记：（关爱藏胞）的朱德总司令（注意正确书写“德”）；（2）理解：朱德总司令和红军战士帮助藏胞春耕、打扫院子、整治土地，藏胞觉得他们具有菩萨般的心肠，说他们是“菩萨一样的司令、菩萨一样的兵”，表达了藏胞对红军的无比感激与热情赞颂；（3）理解：“要让红军播下的种子……”这里的“种子”一是指真正的种子，二是指红军对藏胞的关爱；（4）造句：尽心尽力——同学有了困难，我们要尽心尽力地帮助他。
第8课：（1）唐代诗人卢纶写过一组以《塞下曲》为题的诗，其中有一首是这样的：必须会默：林暗草惊风，将军夜引弓。
平明．．（早晨，天亮的时候）寻白羽，没（mî）在石棱（lãng）中；（2）联系课文，说说这首诗的意思：一天夜晚，月色朦胧，一阵疾风吹来，树木野草发出“沙沙”的声音。
李广连忙拈．（niān）弓搭．箭，运．足气力，拉．开硬弓（注意加点的动词）。
第二天，天刚刚蒙蒙亮，李广的随从去寻找猎物，发现那白羽箭深深地扎进了石头里。
（3）理解：诗中“夜引弓”的将军是是西汉时期的李广，被人们称为“飞将军”；诗中“平明寻白羽，没在石棱中”最能够说明李广是一位神勇无比的将领。
第9课：（1）识记：（文思敏捷、才华横溢）的王勃；（2）识记填空：少年王勃写下了千古传诵的名文——《滕王阁序》，其中有一句是：落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色。
意思是（就是课文的第3小节，必须会默）：远处，天连着水，水连着天，水天一色。
一只野鸭．．．．．缓缓地飞翔，灿烂的云霞在天．．．．正披着落日的余晖边轻轻地飘荡……其中，“孤鹜”指的就是“一只野鸭”；“落霞”指的就是“落日的余晖；（3）识记形容王勃很有才气的词语有（联系“练习3”中的词语）：才思敏捷、文思如泉、手不停挥、笔下生花、力透纸背，另三个词语都可以用来形容王勃，但不是他的才气：风华正茂、出类拔萃、后生可畏。
第10课：（1）理解识记：“她是我的老师。
”这句话中“她”指苏联天真可爱的小姑娘娜塔莎，“我”指（谦逊自律、胸怀宽广）的英国著名作家萧伯纳。
（2）这样理解文章最后一小节：小姑娘给了萧伯纳“一个人无论取得多大成就，都不能自夸。
对任何人，都应该平等相待、永远谦虚。
”的教育，在萧伯纳眼里，小姑娘是萧伯纳的老师；（3）理解课后习题4：第1句，萧伯纳说话是自夸的语气；第2句，小姑娘娜塔莎说话是自豪的语气。
练习3：（1）理解：课本P55的歌词热情洋溢地表达了边防战士对故乡的依恋和热爱，以及不怕一切艰难险阻驻守祖国边疆、保卫家园的坚定决心；（2）默写P57的八个四字词语和小诗《时间》；（3）理解识记：这首小诗中，小作者把时间比作小河；时间是一去不复返的，因此，我们要珍惜时间；（4）知道关于珍惜时间的名言警句：①少壮不努力，老大徒伤悲；②光阴似箭，日月如梭。
③一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴；⑤黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
第11课：（1）理解识记：本文记叙了“我”童年时代跟舅舅去赶海的事（课文中写到了“我”追浪花、抓海星、捏大虾），生动展示了赶海的无穷乐趣，表露了作者对大海、对生活的热爱；（2）理解识记：课文以歌词开头，又以歌词结尾，这样做到了首尾呼应，巧妙地表达了“我”对大海的热爱，对童年生活的眷．（juàn）恋；（3）联系《练习7》，这些四字词语可以用来描写大海：烟波浩渺、一碧万顷、风平浪静、鸥水相依、海波不惊；（4）注意：第3小节中“低头一看，哦，原来是一只大虾在逗我呢！”是一句拟人句；“它摇摆着两条长须，活像戏台上的一员武将。
”是一句比喻句，把一只大虾比作了一员武将；（5）熟读课后第4题的句子，注意填空第一个叹词：（嘿、哎、咦、哦）；（6）在童年的记忆里，可能还发生过这些趣事：掏鸟蛋、捅马蜂窝、堵烟囱……第12课：（1）识记填空：（亭亭玉立、婀娜多姿、千姿百态）的荷花；（2）默写3）理解识记：本文是一篇写景抒情的文章。
课文写“我”在公园的荷花池边观赏荷花，被如诗如画的美景陶醉而浮想联翩，赞美了荷花以及大自然的美丽；（4）理解识记：课文第一至三小节，写“我”看荷花；课文第四至五小节，写“我”想荷花；（5）课文中描写荷叶的一句：荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
这句话把荷叶比作圆盘，抓住荷叶的颜色（碧绿）和形状（大圆盘），写出荷叶多、大、绿的特点。
（6）荷花千姿百态，课文写了三种，摘录有关的语句：①初放的：有的才展开两三片花瓣儿。
②盛开的：有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。
③含苞待放的：有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
（7）识记填空：课文第3小节中所说的“画家”是指大自然；（8）理解填空：续写文章第4小节的省略号：小鸟飞过来，告诉我昨日捉虫的快乐；小虾在脚下游过，告诉我清晨做的游戏……第13课：（1）理解识记：《望庐山瀑布》和《绝句》都是七言绝句，重在写景，是描绘山光水色的名篇；（2）默写《望庐山瀑布》：日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
这首诗是唐代诗人李白写的。
诗中“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
”这两句运用夸张的手法，写出了庐山瀑布的壮丽景象，表达了诗人热爱祖国大好河山的感情。
（遥看：远远地看。
疑：怀疑，可能。
）（3）联系“练习4”，识记能默集中反映李白诗歌的艺术成就的词语：精妙绝伦、炉火纯青、梦笔生花、浑然天成、斗酒百篇；（4）默写《绝句》：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
这首诗是唐代诗人杜甫的作品。
①诗中通过对黄鹂、翠柳、白鹭、青天四种有鲜明颜色景物的描写，以及运用了“鸣、上、含、泊”等动词，写得有动（前两句）有静（后两句），有声（“鸣”）有色（黄、翠、白、青），表达了诗人喜悦的心情。
（含：包含。
泊：停泊。
）②诗中还运用了对仗（也叫对偶）的方法，加强了语言表达的效果，如“两个”对“一行”，“黄鹂”对“白鹭”，“鸣”对“上”，“翠柳”对“青天”；（5）理解识记：在《望庐山瀑布》和《绝句》中，我更喜欢《望庐山瀑布》，因为读了这首诗，我仿佛看到庐山瀑布从高高的山上飞流直下的壮丽景象；（6）再背诵两首描写祖国名山大川的古诗：①唐代李白的《早发白帝城》：朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
②宋代苏轼的《题西林壁》（另一首描写庐山的古诗）：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
练习4：默写唐代韦应物的《滁州西涧》：独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。
春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
（“独怜”是“偏爱”的意思）。
