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五年级品德与社会《方方正正的中国字》教学设计一、出示课题，激发兴趣1、出示课题。
2、学生读题，教师解释“中国字”。
中国是一个多民族国家，许多少数民族都有自己的文字，如蒙古文、藏文，但汉语是中国的国语，所以这里的“中国字”指的就是汉字。
3、引出印度前总理尼赫鲁的话。
我就想起一位外国名人对他的女儿说的话。
（课件出示尼赫鲁的话）4、印度总理尼赫鲁是怎么评价汉字的？难道我们的汉字真有这么神奇，一个汉字会是一首诗，一幅画？（板书：神奇？）二、感受汉字外形的独特。
1、师：请看黑板上的两种图形，大家应该对它们比较熟悉，因为这是我们的两种练习本上的图形。
你看出来了吗？（生：一种是生字本上的，一种是英语抄上的。
）2、师：请两个同学来黑板上在这写字格内写写这两种文字。
3、师：请大家仔细地看看这两种文字，我们的汉字的字形和英文比较起来，具有非常鲜明的个性。
4、生：汉字是方块形的，方方正正的……5、师：横平竖直、方方正正，这是汉字在外形上最大的特点。
把世界上各种文字放在一起，我们一看就能找出我们的汉字。
不信，请看。
（课件播放）即使是不懂中文的外国人，他也能立刻找这些汉字，因为我们的汉字实在是太独特了。
（板书：方方正正，外形独特）三、体会汉字的内涵的丰富，感受汉字的神奇。
1、刚才我们从外形上感受到了汉字的独特。
现在我们走进汉字世界里，去探索汉字更加神奇的内在。
2、大家回忆老师怎么教你认识“惊”字的。
（学生：老师曾经告诉我们“北京”的“京”加上“忄”就成了“惊”。
）3、师归纳：“惊”字的一半表示它的读音，一半与它的意思有关。
这个字既表音又表意，其实大多数的汉字既表音又表意的文字。
在你学习的汉字中，有哪些字是形声字？4、学生举例，把字写在黑板上。
5、师：汉字是当今世界上唯一的既表音又表意的文字，记住是唯一的。
（板书：表音表意）其实，汉字神奇之处还有很多，在你们平时学习过程中，也有这样的体会。
仔细想想，你曾经有过哪些体会？同桌之间交流。
汉字之美作者：冉乃彦来源：《河南教育·基教版》2017年第09期汉字是中华民族文化的重要载体，也是世界上最富有美感的文字。
因此，要想传承中华民族文化，把它发扬光大，最基本的就应该是学好汉字，用好汉字。
汉字是记录事件的书写符号，在形体上逐渐由最初的图形，一步步地演变为由笔画构成的方块形符号，所以汉字一般也叫“方块字”。
中国地域广大，虽然各地方言口音各异，却共同使用着统一的汉字，不能不说这对中华民族文化的传承起了重大的决定性的作用。
中华文化博大精深、源远流长，为什么小小的汉字竟能够承载得起？有人说：“一个象形字，就是一幅画；一个汉字就是一个故事；一个指事字，图文并茂；一个形声字，音像俱全。
” 此话的确很有道理。
汉字具有集形象、声音和辞义三者于一体的特性。
这一特性在世界各种文字中是独一无二的，因此它具有独特的魅力。
汉字是中华民族几千年文化的瑰宝，也是我们终生的良师益友，更是每个人的精神家园。
在生活中，汉字往往可以引起我们美妙而丰富的联想，给人美的享受，使用汉字是每个中国人生活中不可缺少的内容。
汉字之所以能够流传至今，它的美应该是重要原因之一。
鲁迅先生曾说过，汉字有“三美”：音美以感耳，形美以感目，意美以感心。
这“三美”统一于汉字。
汉字的字形、字义、字音之间有着密切的联系，就是说汉字是形、音、义的结合体。
我们把它概括为三点：形态如画，音韵如歌，灵性如诗。
形态美“中国古代的象形文字，它是文字，同时又是一种合乎美的形式规律的创造。
这正是中国文字发展成为一种艺术的根本原因。
”（李泽厚、刘纲纪《中国美学史》第一卷）一个“日”字，既可以看到光照中天的火热太阳，又能够抽象为四笔的方块字；一个“月”字，既可以看到婀娜多姿的月牙，又能够简明地仅用四笔表示；一个“山”字，既可以看到巍峨起伏的峰峦，又只需三笔，就足以抽象表达“山”的全部意蕴。
汉字的形态美，还表现在不论是甲骨文的古朴、金文的高雅、篆书的委婉，还是隶书的端庄、楷书的方正、行书的潇洒、草书的飞动，它们带给人的都是美感。
高中优美的汉字教案 Document number【980KGB-6898YT-769T8CB-246UT-18GG08】《优美的汉字》教案一、教学目标知识与能力：从音、形、意三个角度来欣赏汉字的美。
过程与方法：收集与整理与汉字有关的传说、书法、字谜等。
情感态度与价值观：培养学生热爱汉字的情感、弘扬中华民族文化传统,增强民族自豪感。
二、教学重点和难点欣赏汉字的音美、形美和意美三、课时安排1课时四、思路和方法学生听诗歌朗诵，聆听汉字的音美；欣赏书法艺术，感受汉字的形美；趣解汉字，感受汉字的意美。
五、教学设计（一）导入课题放歌曲《中国娃》“最爱说的话永远是中国话，字正腔圆落地有声说话最算话；最爱写的字是先生教的方块字，横平竖直堂堂正正做人要像它。
”字正腔圆、落地有声，这是汉字的声音美；汉字的方方正正、横平竖直是它的字形美；汉字还有区别于其它文字的显着特征：表意。
鲁迅先生曾说过汉字有“三美”：音美以感耳，形美以感目，意美以感心。
今天让我们一起走近汉字，感受它的美。
（二）走近汉字1、听汉字的音美播放诗歌《念奴娇赤壁怀古》《雨霖铃》思考：学生从汉字声调的角度来谈谈自己听完诗歌后的感受。
教师指导：汉字讲究声韵铿锵有力、音节和谐、抑扬顿挫.刚才我们欣赏的作品或如奔放的大海、或如涓涓的小溪。
其声犹如余音绕梁，三日不绝，净化了我们浮躁的心灵。
2、看汉字的形美展示名人的书法艺术以及学生的书法作品（这里学生课后准备）思考：学生从汉字的笔画和字形的角度来谈自己的感受。
汉字的字形由点横竖撇捺等构成。
其方方正正、四平八稳，那些经过艺术处理的汉字或跳起了拉丁舞、有的如同酒醉的成龙打起了醉拳更是让我们感到的是在欣赏汉字在纸张上跳舞，所以：书法是“纸上的舞蹈”。
我们用耳朵欣赏了汉字的音美，用眼睛鉴赏了汉字的形美，下面就请用我们的心来感受汉字的意美。
简洁的明字，有怎样的意美呢3、品味汉字的意美（1）欣赏汉字日、月、山（板书：）教师：（幻灯片）一轮圆圆的红日描画出太阳圆圈的形状，如钩的新月与太阳的形状区别开来，横看成岭侧成峰，远近高低各不同的山。
第三课神奇的汉字第一节字之初，本为画——汉字的起源汉字不光神奇、有趣，还有着悠久的历史，蕴涵着丰富的文化，它们就像一个个顽皮活泼的孩子，就像一个个快乐的精灵，就像一幅幅跳跃的画，就像……它们不是僵硬的符号，他们也有形象，有色彩，有气味，有灵魂。
这些由横、竖、撇、捺组成的汉字不仅富有魅力，而且美丽而奇妙。
汉字记载了我们中华民族几千年来的风风雨雨！(选自百度文库) 我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
美字体赏美文方块字之美“最爱说的话，永远是中国话，字正腔圆落地有声，说话最算话。
最爱写的字，是先生教的方块字，横平竖直堂堂正正，做人要像它。
”字正腔圆、落地有声，这是汉字的声音美，方方正正、横平竖直，是汉字的形态美，而区别于世界其他文字的显著特征——表意，则让汉字的意境美其韵悠长。
鲁迅先生曾说汉字有“三美”，音美以感耳，形美以感目，意美以感心。
博大精深的方块字之美，带来的并不仅仅是使用过程中的方便，也蕴含了从古至今华夏民族的精神底蕴与对美孜孜不倦地追求。
回首千古华夏，汉字走过甲骨成泥、钟鼎斑驳、竹简绢帛的古老岁月，历经秦朝的篆书，汉朝前期的隶书，直到汉朝末期才形成了笔画平直，形体端正的方块形文字。
每一个汉字都是由偏旁和笔画组成，各种笔画在一个平面里多向展开，构造复杂多变。
中国汉字之美，美在形态，美在音韵。
原始的中国汉字是一种表意的象形文字，字形跟字义、字音之间有着一定的联系，它是形、音、义的结合体。
老祖宗造字，不仅融会了字的灵动美观，更糅合进了人的喜怒哀乐。
一个字如果说是一幅图画，那么一个词、一个句子乃至整篇文章便是视感极强的世界了。
如“月”的形状像月牙，“山”似隆起的连绵山峰，“果”让人想到树上硕果累累等等。
马致远的“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”，只有短短的十二个字，六种景物，便可勾勒出一幅天涯游子漂泊他乡的“离人秋思图”来。
中国汉字这一种表意功能，是西方文字所无法企及的。
优美的汉字让你聆听高山流水的琴弦，让你聆听苏东坡月下把酒、仰望苍天的声声发问。
《优美的汉字》教学设计教材分析《优美的汉字》是新课标人教版高中语文必修一梳理探究板块的学习内容。
梳理探究板块是和高中语文阅读鉴赏教学相并立的一个板块，“梳理”是指学生对多年积累的零散语文知识进行系统整理，通过梳理，学生对知识有了新的认识和体验，并从中掌握一些规律；“探究”是指在梳理的基础上进行自主性、研究性学习，培养学生的创新能力。
汉字是世界上最美的文字，汉字有着无法比拟的神奇力量。
它的教材编写意图主要有以下几点：1.从整体上了解汉字，了解汉字所承载的文化底蕴。
2.积累并梳理汉字的相关知识。
3.尝试以做课题的形式，进行研究性学习。
对于本节而言，教学内容着眼在“优美”两字上，重点体味汉字形体的优美，学会赏析汉字。
从情感上真正理解汉字、爱上汉字，最后还要让学生真正认识到每个人都要有学好汉字、正确使用汉字、传播汉字的使命感，这是重点，也是难点。
学情分析作为高一学生，对汉字已很熟悉，并且有了一定的领悟能力，能写字，会读音，理解字义。
本班是同学中等偏快班的学生，有一定的语文素养。
根据这一情况，我适当补充相关内容，加以引导点拨，给学生提供一个展示自我的平台，增加其对汉字的了解，进一步培养其对汉字的热爱。
教学目标1、知识与能力：利用多媒体课件使学生从整体上了解中国古老的汉字，积累并梳理汉字的起源、形体、构成、文化等知识。
2、过程与方法：通过讨论、提问等方式培养学生对汉字鉴赏、思考及表达能力。
让学生认识汉字的“优美”，从情感上真正理解汉字，并增强学生对汉字和中华文化的了解和热爱。
3、情感态度和价值观：培养学生热爱汉字的情感，弘扬中华民族文化传统。
教学重点和难点1、积累并梳理汉字的形体和文化知识。
2、欣赏汉字的形美。
教学方法：讲授法讨论法问答法教具准备：多媒体教学课时：一课时教学过程一、情景导入：（目的：创设情景，拉近学生与汉字的距离，总体感受其优美。
）（课前播放解晓东《中国娃》MV。
）师：“最爱说的话永远是中国话，”字正腔圆、落地有声，说的是汉字的声音美，横平竖直、堂堂正正，说的汉字的形体美。
汉字为何是方块字古人追求稳重端庄的周正之美图片来自网络为什么汉字是方块字，这个问题虽然没有明确的考证，但从古人观察世界的方式中便可窥见一斑。
《淮南子·览冥训》说：“往古之时，四极废，九州裂。
天不兼覆，地不周载，火炎炎而不灭，水浩洋而不息，猛兽……于是女娲DD 文章吧ＷＷＷ．ＷＥＮＺＨＡＮＧＢＡ．ＣＯＭ炼五色石以补苍天，断鳌足以立四极。
”在古人心目中，“天圆地方”，地是方形的，而且在这四方形地的尽头，还有撑着的柱子。
在确立方位的时候也是如此。
“中”字是最早出现的一批汉字之一，也是最能够代表古人思维方式的字。
古人虽有四方观念，但这四方是被纳入一个四方形中的，处于这个方形中央的，即为“中”方，商代已有“五方”和“中国”的概念，“中”就是指处于中央位置的商都；四边是东西DD 文章吧ＷＷＷ．ＷＥＮＺＨＡＮＧＢＡ．ＣＯＭ南北四方。
这种四方的思维方式，甚至体现在时间与空间的结合上——东方与春季结合，由木主持，南方和夏季结合，由火主持；西方与秋季结合，由金主持；北方与冬季结合，由水主持，土兼管中央与四方。
从甲骨文可以看出，基本上是方形。
到了西周末年，汉字一字一方格的特点已经完全成形了。
此后，春秋战国时从篆书到隶书，汉字完成了一次飞跃，表现在字形上，就是从以前的圆润瘦长变成了方方正正的方块字。
DD 文章吧ＷＷＷ．ＷＥＮＺＨＡＮＧＢＡ．ＣＯＭ在专门研究书法史的中央美院刘涛教授看来，这种方方正正的写法，正是中国古人所追求的客观美——稳重、端庄、平衡对称，有一种周正之美。
虽然后来有了“龙飞凤舞”的草书，但每个朝代的正体字，仍然沿袭着工整的书写模样。
最早的金文，即刻在青铜器上的铭文，都写得规规矩矩，在当时写字是件极其庄重严肃的事。
到了周朝后期，各国纷争，文字异性，但距离周国最近的秦国，其正体字仍然是规正的篆体字。
秦国灭六国，建立秦朝之后，正式DD 文章吧ＷＷＷ．ＷＥＮＺＨＡＮＧＢＡ．ＣＯＭ立小篆为正体字。
但在官方规定的正体字之外，秦简上还出现了一种辅助性书体，即后来的隶书，到汉代汉武帝年间，隶书逐步取代篆书成为正体字。
作文一<<汉字的特点>>汉字，那可真是老祖宗留下的宝贝！它形象生动，一个字就像一幅画。
比如“日”字，就像天上的太阳。
而且汉字还很有规律，偏旁部首能让人猜出意思。
汉字数量众多，能精准表达各种想法。
汉字，是中华文化的璀璨明珠！作文二<<汉字的特点>>汉字可太有意思啦！它的结构巧妙，有的上下结构，有的左右结构，组合起来美极了。
汉字表意丰富，一个字往往有多层含义。
读音也有讲究，声调不同，意思也不同。
汉字还蕴含着历史和文化，传承着中华民族的智慧。
作文三<<汉字的特点——形美如画>>汉字的形态美如一幅幅精致的画。
一撇一捺，皆有韵味。
比如“山”字，就像耸立的山峰；“水”字，恰似流淌的溪流。
它们不仅是简单的符号，更是艺术的表达，传递着丰富的情感和深刻的意义。
这种形态之美，让汉字独具魅力。
作文四<<汉字的特点——音韵悠扬>>汉字的读音富有音乐般的韵律。
有的字读起来清脆悦耳，像“铃”；有的字读起来深沉厚重，像“钟”。
不同的声调组合，宛如灵动的音符。
而且同音字众多，巧妙运用能创造出美妙的语言效果。
汉字的音韵，是语言的旋律。
作文五<<汉字的特点>>汉字，那可真是神奇！它形态优美，有的像人，有的像物。
而且一个字往往有多种意思，真让人惊叹。
书写起来，笔锋流转，充满韵味。
汉字的组合也很有趣，几个字就能描绘出一幅生动的画面。
汉字，是我们中华文化的瑰宝！作文六<<汉字的特点>>汉字太有特点啦！它历史悠久，承载着千年的智慧。
每个字都有独特的结构，有的左右对称，有的上下呼应。
读音也丰富多样，平上去入，朗朗上口。
汉字还蕴含着深刻的哲理和情感，让我们感受着中华文化的博大精深。
作文七<<汉字的特点：形意之美>>汉字可太有意思啦！它的形状就像一幅幅画，有的方方正正，有的弯弯曲曲。
汉字规范标准汉字是中国文字的基本单位，是中国文字的重要组成部分。
在日常生活和工作中，我们都会用到汉字，因此了解和掌握汉字的规范标准是非常重要的。
汉字的规范标准不仅关乎文字的美观和整洁，更关乎文字的准确和规范。
下面就让我们来了解一下汉字的规范标准。
一、笔画顺序。
在书写汉字时，要注意遵循正确的笔画顺序。
正确的笔画顺序有助于提高书写速度，保证字形的整齐美观，同时也有利于提高书写的准确性。
例如，写“日”字时，应该先写上面的横，再写下面的横，最后写中间的竖。
只有掌握了正确的笔画顺序，才能写出工整的汉字。
二、笔画结构。
汉字的笔画结构是指汉字的基本笔画组成形式。
正确掌握笔画结构有助于提高书写的规范性和美观性。
例如，“日”字的笔画结构是横、横、竖，按照这个结构书写，才能写出标准的“日”字。
因此，了解每个汉字的笔画结构是非常重要的。
三、笔画比例。
汉字的笔画比例是指汉字中各个笔画的长度和宽度之间的比例关系。
正确的笔画比例有助于书写出整齐美观的汉字。
例如，“人”字的笔画比例是上下两个横比中间的竖要长一些，只有按照正确的比例书写，才能写出标准的“人”字。
四、字形结构。
汉字的字形结构是指汉字中各个笔画的排列和组合形式。
正确的字形结构有助于书写出整齐美观的汉字。
例如，“山”字的字形结构是左边的一竖，右边的三个横，只有按照正确的结构书写，才能写出标准的“山”字。
五、书写规范。
在书写汉字时，要注意书写的规范性。
要求字形端正，横平竖直，结构合理，大小一致，间距适宜。
只有做到这些，才能书写出规范的汉字。
总之，汉字规范标准是非常重要的，它关乎到文字的美观和整洁，更关乎到文字的准确和规范。
只有认真学习和掌握汉字的规范标准，才能写出工整美观的汉字。
希望大家能够重视汉字的规范标准，提高自己的书写水平，书写出规范的汉字。
笔顺规则表一、横平竖直横平竖直是汉字书写的基本原则之一，也是笔顺规则的基础。
横平竖直的正确运用可以使字迹工整、美观，同时也有助于提高书写的速度和准确性。
二、先横后竖在书写汉字时，一般先写横画，再写竖画。
这样的顺序有利于保持字形的整齐和稳定，使字迹更加清晰流畅。
三、先外后内在书写汉字时，一般先写外部结构，再写内部构造。
这样的顺序有助于字形的完整和准确，避免出现断笔、漏笔等错误。
四、先上后下在书写汉字时，一般先写上面的部分，再写下面的部分。
这样的顺序有助于掌握字形的整体结构和比例，使字迹更加和谐统一。
五、先左后右在书写汉字时，一般先写左边的部分，再写右边的部分。
这样的顺序有助于保持字形的对称和平衡，使字迹更加美观大方。
六、先中间后两边在书写汉字时，一般先写中间的部分，再写两边的部分。
这样的顺序有助于控制字形的整体平衡和比例，使字迹更加协调一致。
七、先封口后收笔在书写汉字时，一般先写封口部分，再收笔。
这样的顺序有助于保持字形的完整和清晰，避免出现断笔和模糊不清的情况。
八、先上后下再撇在书写汉字时，一般先写上面的部分，再写下面的部分，最后写撇。
这样的顺序有助于掌握字形的整体比例和结构，使字迹更加匀称美观。
九、先点后横竖在书写汉字时，一般先写点部分，再写横竖。
这样的顺序有助于保持字形的清晰和准确，避免出现模糊不清的情况。
十、先竖后横在书写汉字时，一般先写竖画，再写横画。
这样的顺序有助于保持字形的稳定和流畅，使字迹更加清晰可辨。
总结：笔顺规则是汉字书写的基本规范，它的遵循有助于提高书写的准确性和美观度。
通过掌握横平竖直、先横后竖、先外后内、先上后下、先左后右、先中间后两边、先封口后收笔、先上后下再撇、先点后横竖、先竖后横等笔顺规则，我们可以更好地书写汉字，使字迹更加工整、流畅和美观。
同时，在实际书写中，我们还应该注重字形的整体结构和比例，注意控制笔画的长度和粗细，以及合理运用书写技巧，使字迹更加协调、准确和美观。
