精彩片段欣赏
众僧们灯下议论佛门定旨,上西天取经的原由。有 的说水远山高,有的说路多虎豹;有的说峻岭陡崖难度, 有的说毒魔恶怪难降。三藏箝口不言,但以手指自心, 点头几度。众僧们莫解其意,合掌请'可道:"法师指心 点头者,何也?"三贏答曰:“心生,种种魔生;心灭,种 种魔灭。我弟子曾在化生寺对佛设下洪誓大原,不由我 不尽此心。这一去 ,定要到西天,见佛求经,使得我们 法轮回转,原圣主皇图永固。”众僧闻得此言,人人称 羡,个个宣扬,都叫一声“忠心赤胆大阐法 师! ”夸赞不尽,请师入榻安寐。
读古典名著 品百味人生
吴
——《西游记》交流课
承
恩
吴 承 恩
知 识 竞 赛
背
你们知道吴承恩写《西游记》跟他 所处的明朝社会有什么联系吗?他为
景
何不直接写现实生活?
简
介
唐僧、孙悟空、猪八戒和沙僧这四
漫
人中,你们对谁的印象最深呢?我们
谈
一起来交流交流吧!
人
物
走
读完了《西游记》你对哪些故事印 象深刻呢,我们一起来讲一讲。
回顾经典、品味人生
古代长篇小说多是章回体小说,简介章 回体小说;回目对读书的重要作用。
章回体小说为中国长篇小说的一种传统形 式。源於宋代平话,确立於元末,以长篇小说 水浒传和三国演义为成熟标志。其特点是将全 书分为若干章节,称为「回」。
设置相关情景,激发学生兴趣
(1)利用讲故事的方法激发学生兴趣。 (2)设置情境。
进
故
事
故 事 演 绎
分 本节课,我们交流了阅读《西游记》
的感受和收获,请大家回顾一下:
享
我们是围绕哪几个方面来交流的?
交