5的分解与组成

5的分解与组成优秀教案篇一：中班数学教案：5的组成和分解中班数学教案：5的组成和分解活动目标：1、让幼儿感知数字的组成和分解，了解数与数之间存在一定的逻辑关系。

2、能学会5的多种分法。

3、培养幼儿参与数学活动的兴趣，并能从其中得到快乐。

活动重难点：能通过观察、分析一个数多种分法，掌握4的组成。

活动准备：师：小兔子（2个一个小白兔一个小灰兔）萝卜（5个）幼：笔记录卡数字卡（每人一张）纸片每人5张活动过程：一：情境创设，学习5的组成与分解。

导入：1、师：小朋友们，看看符老师帮你们请来了谁到我们班来做客？2、出示小兔子。

丰收的秋天到了，农民伯伯扒了许多的萝卜，我们来数数有几个？3、师出示萝卜并一个一个贴在黑板中间。

（观察萝卜的形状的大小、颜色）提问：有几个萝卜？用数字谁来表示？4、教师：农民伯伯要把5个萝卜分给两只小兔子吃，这可给农民伯伯给难住了，小朋友你们有什么好的办法来帮助农民伯伯？我知道小朋友们很聪明，但是先不急着帮农民伯伯解决问题，先思考一下，然后老师把5张小纸片发给小朋友，你们来操作一下怎么分，到时候呢，老师请小朋友来回答，看谁分得又好又多，看谁是我们班最聪明的孩子？2、幼儿操作5分钟3、复习3和4的组成和分解。

师：以前的课上啊，我记得我和小朋友一起学习了3、4的组成和分解，可是现在老师忘记了，谁来告诉老师怎么分得呢，假如你有三个胡萝卜，要分给两只小兔子，可以分成2和1，或者1和2.假如有四个呢，可以分成1和3,3和1，还有2和2。

师：那么把5个萝卜，分给小灰兔和小白兔，怎么分呢？请小朋友来分。

4、再请个别幼儿来分。

是提问：你是怎么分的？5个萝卜分成了几个和几个？引导幼儿说出来分5、请第三个小朋友来分（依次类推）小结：5的分法有几种？总结：教师总结有四种分法，引导幼儿一起念出来。

三、游戏（给数字宝宝找朋友）1、请2个小朋友上来玩游戏。

2、小朋友要仔细听好游戏规则。

规则是要找到和你的数字宝宝合成5的数字宝宝，假如你的数字宝宝是4，那么你的好朋友就是1；如果你的数字宝宝是3，那么你的好朋友就是2，我们来看下哪个小朋友找到又快有准？四、活动延伸小朋友回家后，向爸爸妈妈展示你的小本领，和爸爸妈妈玩5的分解和组合的数学游戏。

5的分解和组成幼儿园游戏教案教案标题：5的分解和组成幼儿园游戏教案教学目标：1. 学生能够理解数字5的分解和组成的概念。

2. 学生能够通过游戏活动，掌握数字5的分解和组成的方法。

3. 学生能够灵活运用数字5的分解和组成的知识，解决相关问题。

教学准备：1. 数字卡片：1、2、3、4、5。

2. 游戏道具：5个小球、5个积木块等。

3. 游戏规则卡片：写有游戏规则的卡片。

教学步骤：引入活动：1. 引导学生回顾数字1-5的认识，通过展示数字卡片，让学生逐个数数并命名。

2. 提问学生：数字5由哪些数字组成？学生回答：1和4、2和3、5和0。

3. 引导学生思考：数字5还能用哪些数字组成？如何分解数字5？游戏一：数字分解拼图1. 将5个积木块放在桌子上，每个积木块上标有数字1-5。

2. 学生轮流选择一个积木块，将其分解成两个数字，如选择数字4的积木块，可以分解为2和2。

3. 学生将分解后的积木块拼成数字5，如将2和2的积木块拼在一起。

4. 学生依次进行，直到所有积木块都被拼成数字5。

5. 引导学生总结：数字5可以由哪些数字分解得到？游戏二：数字组成比赛1. 将5个小球放在桌子上，每个小球上标有数字1-5。

2. 学生分成两组，每组轮流选择一个小球，将其与另一个小球组成数字5。

3. 学生将组成数字5的小球放在一起，直到所有小球都被组成数字5。

4. 引导学生总结：数字5可以由哪些数字组成？游戏三：数字分解和组成问题解决1. 准备一些数字分解和组成的问题，如：用哪两个数字相加得到5？用哪两个数字相减得到5？2. 学生轮流回答问题，并解释自己的答案。

3. 教师对学生的答案进行评价和指导。

总结：1. 引导学生回顾数字5的分解和组成的方法。

2. 学生分享自己在游戏中的收获和体会。

3. 引导学生思考：数字5的分解和组成在日常生活中有哪些应用？拓展活动：1. 学生可以尝试分解和组成其他数字，如6、7等。

2. 学生可以设计自己的数字分解和组成游戏，与同学分享。

大班数学教案《5的组成和分解》教学目标1.学生能够理解整数5的组成方式，如5=1+4=2+3=5；2.学生能够将整数5分解成两个整数的和，如5=1+4，5=2+3。

教学重点1.整数5的组成方式；2.整数5的分解方式。

教学难点1.将整数5分解成两个整数的和；2.在实际生活中应用到5的组成和分解。

教学过程导入环节1. 背诵《1-10的小学生口诀》首先，让学生一起背诵《1-10的小学生口诀》：一二三四满堂彩，五六七八金钱袋。

九十十一绕口令，嘴巴张开舌头翻。

2. 提问环节通过提问的方式来激发学生的兴趣，比如：•请问5在《1-10的小学生口诀》中的位置在哪里？•学过除法的同学，5能不能被2整除？如果不能，5能被谁整除呢？•请问5可以用哪些整数相加得到？学习环节1. 理解5的组成方式先打出以下题目：5 = ? + ?5 = ? + ?5 = ? + ?5 = 5 + ?然后，让学生一起探讨，5可以用哪些整数相加得到。

学生可以通过举例，如1+4、2+3等来说明5的组成方式。

2. 分解5的秘诀我们可以将5分解成两个数的和，其中一个数是1、2、3、4，另一个数就是5减去这个数。

例如：5 = 1 + 45 = 2 + 3这样，学生就能够掌握分解5的方法，然后可以通过自己的思考去尝试其他的分解方式。

回顾与展望通过以上的教学过程，学生已经能够理解整数5的组成方式以及将整数5分解成两个整数的和。

接下来，我们可以通过一些生动形象的例子来帮助学生更好地理解，并应用到实际生活中。

总结本次教学主要围绕整数5的组成和分解展开，通过引导学生自己思考，帮助学生掌握数学知识，丰富了他们的数学思维和动手能力。

同时，还能帮助学生将所学知识应用到实际生活中，更好地增强他们的数学素养。

大班数学优秀教案《5的组成和分解》大班数学优秀教案《5的组成和分解》（精选10篇）作为一名优秀的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。

我们该怎么去写教案呢？以下是小编为大家整理的大班数学优秀教案《5的组成和分解》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

大班数学优秀教案《5的组成和分解》篇1一、活动目标：1、初步建立数字5的分合概念，感知整体与部分的关系。

2、初步学习运用数字知识解决生活中的问题。

二、活动准备：指偶数字5、范例图示、数字9个、人手一份苹果特征图、铅笔、人手一份1--4的数字卡。

区域操作材料(每个区域材料有25个左右)：有分合式的花朵、有分合式的小树、没有颜色的蝴蝶、四种水果(桃子草莓苹果西瓜)区域标记图人手一把钥匙奖励粘纸三、活动过程：1、出示指偶数字5，引起兴趣。

每个幼儿说一句完整的话表示欢迎数字宝宝5，如：我愿意送数字宝宝5个玩具……(请幼儿不要多说或少说数字)2、看图找特征幼儿探索5的分合观察图片找出不同的地方，知道用标记来表示。

幼儿自己用数字表示出不同特征的苹果，找出数字间的规律：有整体关系，顺数和倒数关系读出数字5的四种不同的分法3、玩牌游戏原来5有四种分法，数字宝宝要和我们来玩牌游戏了。

如：教师说：我出1，幼儿找到自己的数字卡4说：我出4，1和4组成5(两个数字碰一碰)…..请幼儿上来出牌其他幼儿找到相应的数字卡。

幼儿两个两个做玩牌游戏。

4、区域操作：一会儿数字宝宝5还要带我们去玩游乐园呢，不过要请小朋友先听清游乐园的玩法，教师逐一介绍区域材料和玩法：花朵区(插花瓣)：有各种颜色的花朵，先找找花朵上的分合式，想出少了几片花瓣，然后找到颜色相同的花瓣插上。

蝴蝶区(涂色)：先找出蝴蝶上的分合式，根据颜色标记和数字给蝴蝶涂相应的颜色。

小树苗(插树叶)：找到树上的分合式，想出少了几片树叶，然后找到相应颜色的树叶插上。

水果区(看特征填数字)：先找出不同水果的不同特征，在标记图前填数字。

幼儿园大班科学课《5的分解和组成》说课稿幼儿园大班科学课《5的分解和组成》说课稿幼儿园大班科学课《5的分解和组成》说课稿篇1一、说教材《5的分解与组成》是未来爱儿坊幼儿园教材系列大班数学上册的学习内容。

根据大班幼儿的年龄特点和生活实际，我尝试把数学活动与游戏活动进行了整合，选择用“喜羊羊与灰太狼闯关大战”的动画课件和生活中常见的夹子让幼儿在快乐游戏的过程中直观地、快速地掌握5的分解与组成。

通过孩子们非常感兴趣的动画人物和游戏环节提出数学问题，从抽象到直观，从易到难，既达到培养幼儿逻辑思维能力的目的又让幼儿体验到了数学活动的快乐。

这也正体现了新《纲要》第二部分教育内容与要求中科学领域的教育目标：能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。

活动目标：1、知识目标：掌握5的分解与组成；引导幼儿归纳分合式两边数的排列规律；初步感知5的加法。

2、能力目标：培养幼儿分析观察、动手操作和语言表达能力。

3、情感目标：激发幼儿学习数学的兴趣，培养他们爱学数学的情感。

活动重点：让幼儿掌握5的分解与组成，学会将5有序分解；活动难点：通过学习5的分解与组成来感知5的加法。

活动准备：《喜羊羊与灰太狼》动画片主题歌曲、《喜羊羊与灰太狼闯关大战》动画课件、小夹子若干。

之所以我要把夹子作为活动教具是因为，首先，小夹子是生活中随处可得的东西，贴近幼儿生活，易于操作。

同时还能满足我们上课的需要，减轻教师自制玩教具的压力。

再者，它还能投放到不同的区域活动中，既弥补玩教具的不足，还可以供幼儿自主操作。

二、说教法新《纲要》指出，教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中。

所以，首先我采用的教法有游戏法。

幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，单纯的来学习数学是非常枯燥乏味的。

目前，幼儿教育提倡快乐学习法，所以我把数学活动和游戏活动进行了整合，让幼儿在游戏中快乐学习。

幼儿园大班数学活动教案《5的组成和分解》含反思一、教学目标1.让幼儿掌握数字5的组成和分解方法。

2.培养幼儿的观察力、逻辑思维能力和语言表达能力。

二、教学内容1.数字5的组成和分解。

2.数字5的加减法运算。

三、教学重点与难点1.重点：让幼儿掌握数字5的组成和分解方法。

2.难点：引导幼儿运用数字5的组成和分解方法解决实际问题。

四、教学过程1.导入教师出示数字卡片5，引导幼儿观察并说出数字5的特征。

教师与幼儿互动，讨论数字5可以分成哪些数字。

2.探索数字5的组成教师出示教具，如小棒、雪花片等，引导幼儿进行操作，找出数字5的组成方法。

幼儿分组操作，教师巡回指导，及时给予鼓励和表扬。

3.学习数字5的分解教师出示教具，如小棒、雪花片等，引导幼儿进行操作，找出数字5的分解方法。

幼儿分组操作，教师巡回指导，及时给予鼓励和表扬。

4.数字5的加减法运算教师根据幼儿的操作成果，引导幼儿进行数字5的加减法运算。

教师设计一些趣味性的数学游戏，如“数字5的宝藏”等，让幼儿在游戏中巩固数字5的加减法运算。

教师提出问题，引导幼儿思考如何在生活中运用数字5的组成和分解方法。

教师邀请幼儿分享自己的学习心得，给予肯定和鼓励。

五、教学反思2.教师设计的数学游戏，激发了幼儿的学习兴趣，让幼儿在游戏中巩固了数字5的加减法运算。

3.教师在课堂中注重与幼儿的互动，鼓励幼儿发表自己的观点，培养了幼儿的观察力、逻辑思维能力和语言表达能力。

5.针对不足之处，教师将在今后的教学中，通过设计更多有趣的数学活动和游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学，提高幼儿的数学素养。

重难点补充：1.重点：教师将采用直观的教具和生动的实例来帮助幼儿理解数字5的组成和分解，并通过重复练习和游戏来强化记忆。

教师出示5个颜色不同的小球，问：“我们有多少个小球呢？”（幼儿回答：5个）教师继续问：“如果我们把这些小球分成两组，可能怎么分呢？”（引导幼儿思考）教师拿起3个红色小球和2个蓝色小球，问：“这样的分法可以吗？”（幼儿回答：可以）2.难点：引导幼儿运用数字5的组成和分解方法解决实际问题，通过设置具体情境，让幼儿在实际操作中理解加减法的含义。

5的组成与分解教案6篇5的组成与分解教案篇1活动目标1、学习5的分解组成，会按挨次分合。

培育幼儿思维的规律性。

2、初步理解数的组成中的互换规律。

活动预备雪花片人手5个，菠萝图片5个活动过程一、动手操作1、请幼儿自己动手操作手中的5个雪花片，试着把它分成两份，看有哪几种分法，师巡察2、请一个能够比拟好的按挨次分的小朋友到前面来展现自己的分法：在磁板上分5个菠萝的图片，分好一个说一遍意思，如：5可以分成1和4,1和4合起来就是5等，师用数字卡片摆出相应的分合式;依次摆下去。

3、提问：你是这样分的吗?这样分有什么好处?引导幼儿学会这种按挨次依次分的方法，以免漏掉。

4、小朋友再按这种方法分一下你的学具。

二、演示分合式，学习两个局部数间的互换关系。

1、出示5分成1和4,5分成4和1的分合式，让幼儿观看。

引导幼儿发觉两种分法分出来的两个数的位置交换了，总数没有变。

2、同样观看5分成2和3,5分成3和2的分合式之间的互换关系。

三、猜棋子嬉戏。

四、指导幼儿完成《数学》p16的练习。

活动反思数的组成和分解是数概念教育内容中的一个重要组成局部。

新《纲要》要求幼儿“从生活和嬉戏中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探究、操作、沟通、问题解决和合作的力量。

对于数的组成孩子们也已经有了肯定阅历。

我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在教师的引导下查找分解和组成的规律，让幼儿在玩中学，以到达活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。

5的组成与分解教案篇2活动目标：1、初步体验数量为5的物品可以分成两个局部2、在活动中学习把握5的分解与组合3、通过感知分解组合的关系，提高对数学活动的兴趣。

活动预备：物质预备：ppt,黑板上展现操作--盘子，数字，符号卡，操作题…阅历预备：接触过5以内数的分合活动过程：一、嬉戏导入：《数字问答嬉戏》二、活动环节1、观看并操作课件《分草莓》(1)教师引导引导幼儿将5颗草莓分在两个盘子里，可以怎么分呢?(2)教师示范将5颗草莓分成1颗和4颗。

5的分解与组成教案一、教学目标：1. 让学生理解5的分解与组成的概念。

2. 培养学生运用数字进行组合和分解的能力。

3. 培养学生观察、思考、交流和合作的能力。

二、教学重点与难点：重点：让学生掌握5的分解与组成的方法。

难点：培养学生灵活运用数字进行组合和分解。

三、教学准备：1. 数字卡片2. 练习题3. 黑板四、教学过程：1. 导入：通过数字卡片，引导学生认识数字5。

2. 讲解：讲解5的分解与组成的概念，解释数字的组合和分解。

3. 示范：在黑板上用数字卡片展示5的分解与组成，让学生直观地理解。

4. 练习：让学生分组进行练习，运用数字进行组合和分解。

5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调5的分解与组成的重要性。

五、课后作业：1. 请学生用数字5进行分解与组成，画出相应的图形。

2. 请家长协助监督，确保学生完成作业。

3. 教师收集学生的作业，进行批改和反馈。

六、教学评价：1. 通过课堂表现、练习完成情况和课后作业，评价学生对5的分解与组成的掌握程度。

2. 关注学生在解决问题时的思维过程和方法，鼓励创新和合作。

3. 结合学生的自我评价、同伴评价和教师评价，全面了解学生的学习情况。

七、教学拓展：1. 引导学生思考：数字5还可以怎样分解和组成？2. 鼓励学生运用数字5进行创意画创作，培养学生的想象力和创造力。

3. 结合数学与其他学科，如科学、艺术等，让学生感受数学在生活中的运用。

八、教学反思：1. 总结本节课的教学效果，反思教学方法和策略。

2. 针对学生的学习情况，调整教学计划和策略，以提高教学效果。

3. 关注学生的个体差异，给予不同学生更多的学习支持和指导。

九、教学续编：1. 下一节课将继续学习数字6的分解与组成。

2. 引导学生运用数字6进行组合和分解，巩固所学知识。

3. 结合学生的学习情况，开展课堂游戏和活动，提高学生的学习兴趣。

十、教学反馈：1. 请家长关注学生的学习进度，了解学生在学校的表现。

2. 鼓励学生分享所学知识，与家人一起进行数字分解与组成的游戏。