小学一年级上册音乐说课稿范文

一年级音乐说课稿3篇一年级音乐说课稿篇1我讲的是义务教育音乐课程标准实验教材(人音版)第一册第四课《可爱的动物》中的歌曲《动物说话》。

一、设计理念本着以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，重视音乐实践，鼓励音乐创造的基本理念，培养学生自信、有感情地演唱，自然地表演，并能通过小组合作，以即兴创作方式表达自己的情感。

通过聆听音乐、模仿动物的动作和叫声，演唱歌曲、创编歌词等，让学生充分认识动物、感受音乐中的动物，了解动物的生存环境，知道动物是人类的朋友。

二、说教材《动物说话》是一首歌谣风的创作歌曲2／4拍,五声降E羽调式,一段体结构。

歌曲的节奏简单,以四分音符为主。

旋律较为平和，级进与小跳相结合，采用重复、模进、变化重复的手法，紧密结合了语言的特点,表现了小动物稚嫩的拙态和叫声。

乐句间加花伴奏的应用,使歌曲风趣、富于变化，又仿佛是小动物机警的神态。

最后8小节尾奏多采用十六分音符的节奏和断音奏法，使小动物的形象得到补充，歌曲显得丰富完整。

是一首便于学生表演的儿童歌曲,很有趣味。

教学目标：情感目标：对描写小动物的歌曲或乐曲感到有趣，知道动物是人类的朋友，人与动物应和睦相处。

过程与方法：在浓郁的音乐情境中，聆听和演唱《动物说话》，表达对动物的爱护之情。

探索并运用不同的声源创编简单的节奏，表现生动活泼、神态各异的小动物形象。

通过小组合作，给歌曲创编歌词，培养学生的合作习惯和创造力。

知识与技能：能准确的朗读歌谣，读出二拍子的强弱。

认识木鱼、碰钟，并能用其为歌曲伴奏。

教学重点：1、聆听音乐，感受音乐，表现音乐中的艺术形象。

2、在简单的模仿与创造中掌握歌曲的基本节奏。

3、在音乐活动中与他人友好相处，交流合作。

教学难点：富有表现力的演唱歌曲《动物说话》与创编歌词。

教学用具：课件、、电子琴、打击乐器、动物头饰等。

三、说教法兴趣是最好的老师，所以我使用谈话法，创设情景法，游戏法等教法与多媒体课件相结合，激发学生学习音乐的兴趣，同时充分利用生动形象的教学语言，使之贯穿于整个教学过程中，以调动学生的学习积极性和主动性，使整个教学活动成为师生之间不断进行思维交流与心灵沟通的过程。

一年级音乐说课稿五篇一年级音乐说课稿篇1（一）导入1、让学生听着音乐《我最喜欢》，模仿老师的动作并作出与歌词相应的动作。

2、师生问好。

3、让学生会忆一边唱歌一边做动作时做过哪些动作。

4、引导学生除了可以一边唱歌一边跳舞之外还可以一边唱歌一边为歌曲伴奏。

（二)感受节奏1、向学生出示教具：塑料盆、塑料棒、饼干桶、带珠子的矿泉水瓶、杯子、手掌拍。

2、提出情境教学小乐队的情境，让学生当小队员并选择乐器。

3、教师示范用小乐器伴奏。

4、指导学生用自选的小乐器并按招歌曲的节奏型打出节奏。

5、对学生进行个别辅导。

6、以让小乐队到多个地方巡回演出的形式吸引学生，让学生重复多次敲打音乐节奏型，让学生对节奏型有更深刻的印象。

（三）音乐律动听音乐，引导学生模仿教师的动作，训练学生的反应能力和协调能力。

（四）语词替换游戏1、引导学生以歌词句式“我最喜欢……”做游戏。

2、请学生当小老师发指令，让学生发挥自己的想象力，自己想想自己最喜欢什么。

一年级音乐说课稿篇2教学目标：1、通过对竹笛的学习，感受竹笛丰富的表现力和美感，积极参与《沧海一声笑》齐奏的实践活动。

2、学习并逐步掌握演奏笛子的基本技能。

教学重难点：1、使学生能够准确的吹奏D调音阶。

2、能够流畅地演奏《沧海一声笑》，能较准确地把握和表现乐曲的情感。

教材分析:本节课是高中音乐《演奏》教材中的第一单元《在乐器家族中寻找你的朋友》中的第二节课“笛子”，本单元的宗旨是由竹笛的欣赏和认识过渡到对中国民族乐队的认识，最后升华到对民族乐器的了解和对中国民族音乐文化的热爱。

这节课属于演奏模块的内容，演奏模块强调的是培养学生的表现力和审美能力，使学生得以亲身参与演奏，直接地体验音乐，使学生能亲自去创作音乐的美，使学生的合作能力获得提高。

因为学生对中国民族器乐的接触比较少，鉴于此原因，我选择把本堂课的欣赏和演奏相结合。

教法与学法这节课的教学过程共包括了：名家名曲欣赏导入、竹笛学习，学生分组练习三个部分组成。

篇一：小学音乐说课模板经典版本小学音乐说课模板经典版本各位评委老师，你们好，今天我给大家说课的内容是一堂《》，我将从教材、学法、教学过程四个方面进行说课。

首先一、说教材教材分析：本课选自人民音乐出版社的小学音乐教材年级册第单元中的《》为教学内容。

（介绍作品见参考书）通过学习《》从中感受到。

教学目标：1、认知目标：聆听和演唱《》感受歌曲对的描述培养学生对作品的兴趣和热情，唤起学生对情感的体验。

2、能力目标：尝试从多个角度来让学生主动参预，引导学生斗胆的创造与实践，培养他们初步感受音乐和表现音乐的能力。

3、情感目标：是学生能感知歌曲中的情绪，表演形式，音乐风格的不同，通过亲身的体验，加深对音乐的认识和理解。

教学重点：欣赏与演唱歌曲，并冲中体味。

调动学生将课堂变成展示自我的舞台，积极参预摹仿富有创造性的艺术活动，初步了解作品的结构，引导学生进行简单的创作尝试。

教学难点：感受作品表达的情感，提高理解音乐的能力。

二、说教法为了让学生更加直接形象的了解和学习歌曲，匡助学生受到更好的学习效果，使他们更好的掌握和感受音乐的作用，在教学中我通过创设情景，让同学们充分体验音乐的魅力，我采用了以下的教学方法：体验法、情感教学法、视听结合法、小组合作法等。

三、说学法学生是学习的主体，根据教材的内容和学生年龄特点，在整个教学过程中，我知道学生感知音乐，欣赏听辨音乐篇二：小学音乐说课稿模板(至尊版) (1)《说课设计》恭敬的各位评委老师，大家好！我是报考开辟区实验小学音乐教师岗位的第号考生李江，我希翼今天能给大家带来一堂既实际而又丰富多彩的音乐课。

今天我说课的课题是《》。

大家都知道：教材是教师进行教学的出发点和最终归宿，那我首先就来说教材。

是湖南文艺版社小学音乐年级册第课的内容。

这是一节以歌曲学习为主要内容的教学课。

（是以听赏为主要内容的欣赏课）它是一首欢快、活泼的儿童歌曲。

它以生动的歌词，轻盈的节奏、流畅的旋律为我们展现了一副夸姣的画面。

音乐教案《中国民歌》说课稿范文一、教材分析《中国民歌》是人音版音乐课程的一年级上册教材。

本节课主要通过对中国传统民歌的学习，让学生了解中国民歌的特点、风格及地域差异，培养学生的音乐审美能力和民族自豪感。

二、教学目标1. 认知目标：学生能够了解中国民歌的基本特点、风格及地域差异。

2. 技能目标：学生能够学唱并表演几首具有代表性的中国民歌。

3. 情感目标：通过学习中国民歌，培养学生对民族音乐的热爱，增强民族自豪感。

三、教学重难点1. 教学重点：学生能够掌握中国民歌的特点、风格及地域差异。

2. 教学难点：学生能够准确地学唱并表演具有代表性的中国民歌。

四、教学方法本节课采用讲授法、示范法、分组讨论法、实践法等教学方法，以学生为主体，教师为指导，充分发挥学生的积极主动性。

五、教学过程1. 导入：教师通过播放一首具有代表性的中国民歌，引导学生进入本节课的主题。

2. 讲解：教师讲解中国民歌的基本特点、风格及地域差异，让学生了解民歌的魅力。

3. 示范：教师示范演唱一首具有代表性的中国民歌，让学生感受民歌的独特韵味。

4. 分组讨论：学生分组讨论，分析所学民歌的特点、风格及地域差异。

5. 实践：学生分组演唱所学民歌，教师进行指导。

6. 总结：教师对本节课的内容进行总结，强调学生对民歌的学习及重视。

7. 拓展：教师推荐一些具有代表性的中国民歌，供学生课后学习与欣赏。

六、教学评价本节课的评价主要采用过程性评价和终结性评价相结合的方式。

过程性评价主要关注学生在课堂活动中的参与程度、学习态度、合作精神等，终结性评价则主要关注学生对民歌知识的掌握和演唱技能的提升。

教师将对学生的表现进行及时的反馈，以鼓励学生的学习积极性。

七、教学准备1. 民歌教材和乐谱。

2. 音响设备，用于播放民歌。

3. 教学多媒体资料，如民歌视频、图片等。

4. 课堂活动所需的分组道具和乐器。

八、教学设计1. 导入：通过播放一首耳熟能详的民歌，激发学生的兴趣。

小学生音乐说课稿范文（精选5篇）1.小学生音乐说课稿范文篇一一、说教材1、《苍山歌声永不落》是小学音乐第8册中的欣赏部份位于第9课，前是欣赏《喜庆进行曲》，后是表演《丁香花》。

这是云南本土题材的欣赏课程，本节课的目的就是：①通过聆听培养学生的欣赏能力，让学生在具体的音响感知中，培养学生的音乐感受力、音乐鉴赏力，激发学生热爱云南的情感及民族自豪感，感受白族音乐的风格特点。

②了解三种装饰音的用途。

③尝试为旋律填词，通过不同途径培养学生“音乐的耳朵”及动手动脑的能力。

2、教学重点：聆听、了解、感受白族音乐的风格特点。

教学难点：①装饰音的作用②尝试为旋律填歌词③旋律中频繁的音程跳进。

二、说教法教学有法，但法无定法，我在这一堂课中将“双基”教学和音乐形象的教育结合在一起，采用了讲述法、演示法、听赏法等教学方法，使用多种直观教具，如各种乐器、电化教学手段等来进行教学。

讲述法，就是深入浅出的讲解，在演示法中充分使用笛子、口琴等教具，在听赏教学中大胆地创设意境，自制教学光碟，克服环境进行教学。

为什么这样教呢？因为这样可以激发学生的学习兴趣，调动学生的主观能动性。

三、说学法方法比知识重要，学法更是多种多样。

在这一节课中，我使用了提问法、表演法、听视欣赏法、竞赛法等，提问法有利于集中学生注意力，表演法有利于培养学生的音乐表现能力，听视法能使学生更直观地理解感受《苍山歌场永不落》的艺术风格，集中学生注意力，充分调动视觉、听觉，了解感知大理的'风土人情。

竞赛法能够鼓励、调动学生的主观能动性和积极性。

在这一个过程中，教师要做到精讲少讲、多听，语言要力求简明、准确，富于启发性，不搞枯燥乏味的技能技巧训练。

四、说程序本课的教学程度设计为：1、组织教学（使用别开生面的自编《拍手歌》）2、综合训练（使用口琴伴奏，培养学生动手、动脑、动口的能力）3、导入新课（听视导入，使入自制教学光盘）a聆听乐曲1（整体感知音乐形象，把握艺术风格）b聆听乐曲2（提出具体的要求）c填词练习及教学难点解说（使用笛子教学）4、旁征博引，欣赏白族民歌《蝴蝶泉边》（听视结合，交错与渐离）5、音乐游戏（葫芦丝、巴乌的使用）6、小结课时2.小学生音乐说课稿范文篇二教材分析：《冬夜静悄悄》是人音版第八册的一首歌曲。

小学音乐说课稿6篇(小学音乐说课稿模板说课稿)下面是我整理的小学音乐说课稿6篇(小学音乐说课稿模板说课稿)，以供借鉴。

小学音乐说课稿1教学目标1.能够深情演唱歌曲《小船》，体会父母伟大的爱。

2.了解4/4拍的含义及强弱规律，感受4/4拍歌曲的风格特点。

能够用律动表现4/4拍歌曲的强弱规律。

3.培养听辨音乐的能力。

教学重、难点教学重点：1.了解4/4拍的含义及强弱规律。

2.能够用律动表现4/4拍歌曲的强弱规律。

3.掌握声断气连的歌唱方法。

教学难点：能够用律动表现4/4拍歌曲的强弱规律。

教材分析《小船》这首儿童歌曲，歌词以比喻手法“爸爸是船，妈妈是帆，小船摇着我的童年”表达了孩子们渴望家庭温暖，希望永远得到父母关爱的心情，抒发了对美满、温馨家庭生活的渴望与赞美之情。

歌曲为F宫调式，一段体结构，4/4拍。

第一乐句和第二乐句均为四小节，第三乐句扩充为八小节。

全曲以五声音阶的级进为主，曲调委婉流畅，十分适合儿童演唱。

第一乐句、第二乐句和第三乐句中巧妙地运用了休止符和弱起拍，使音乐避免了拖沓并充满了情趣，从而使演唱的气息更易让孩子们掌握。

教学过程(一份供任课教师参考的完整教案)一、导入听音乐进教室。

1.2/4拍节拍感明显的歌曲，播放歌曲《中国少年先锋队队歌》。

（学生听音乐踏步走进教室站定后，听第二首曲子）2.教师播放歌曲《金瓶似的小山》，学生随音乐律动。

师：刚才我们聆听了两首乐曲，一首是我们很熟悉的《中国少年先锋队队歌》，另一首叫做《金瓶似的小山》，两首歌曲比较起来风格有什么不同？引导学生回答：第一首比较雄壮有力，第二首曲子较优美、宽广……教师总结：形成这种效果的根本是因为他们的节拍不同。

下面我们就来分析一下这两种节拍给我们带来的不同感受。

二、认识4/4拍1.复习2/4拍含义及强弱规律，学习4/4拍含义，用对比的方法启发学生感受4/4拍乐曲的强弱规律。

（1）请学生回答2/4拍的含义及2/4拍强弱规律。

含义：以四分音符为一拍，每小节两拍。

小学一年级音乐上（第一单元有趣的声音世界：活动寻找生活中的声音）说课稿一. 教材分析《小学一年级音乐上》第一单元的主题是“有趣的声音世界”，其中活动一的主题是“寻找生活中的声音”。

这一单元的设计旨在让学生通过观察和体验，了解和感受生活中各种声音的特点和美感，培养学生的音乐听觉和审美能力。

教材中包含了各种声音的图片和文字描述，以及相关的音乐作品，为学生提供了丰富的学习资源。

二. 学情分析一年级的学生刚刚开始接触音乐教育，他们对声音充满了好奇和兴趣。

学生的年龄特点决定了他们善于模仿和感受，但音乐基础知识和技能相对较弱。

因此，在教学过程中，我将以学生为主体，注重激发学生的学习兴趣，引导他们通过观察、体验和模仿，感受和理解声音的特点和美感。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够听辨和描述生活中各种声音的特点，能够用简单的语言和动作表现声音的美感。

2.过程与方法：学生通过观察、体验和模仿，培养音乐听觉和审美能力。

3.情感态度与价值观：学生感受声音的魅力，培养对音乐的热爱和欣赏能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够听辨和描述生活中各种声音的特点，能够用简单的语言和动作表现声音的美感。

2.教学难点：学生对声音的细微差别进行辨析，用准确的语言和动作表现声音的美感。

五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用情境教学法、模仿教学法和小组合作学习法等方法，引导学生通过观察、体验和模仿，培养音乐听觉和审美能力。

同时，我还将运用多媒体教学手段，如音频、视频等，为学生提供丰富的学习资源，增强教学的趣味性和互动性。

六. 说教学过程1.导入：通过播放一段生活中各种声音的音频，引导学生关注和思考生活中的声音。

2.新课导入：介绍本节课的主题“寻找生活中的声音”，引导学生了解和学习声音的特点和美感。

3.教学展开：a.观察和体验：学生分组，每组选择一种生活中的声音进行观察和体验，用简单的语言和动作表现声音的特点。

b.分享和交流：每组向全班展示自己的观察和体验结果，其他同学进行评价和交流。

一年级音乐说课稿范文锦集七篇一年级音乐说课稿范文锦集七篇在教学工作者实际的教学活动中，可能需要进行说课稿编写工作，写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。

那么说课稿应该怎么写才合适呢？下面是小编收集整理的一年级音乐说课稿7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

一年级音乐说课稿篇1【教学目标】1、知识目标：通过组织学生进行实践活动，让学生能够快乐地掌握歌曲的知识点──节奏和的练习，并能自信、有感情地演唱歌曲。

2、能力目标：在学唱歌曲的实践中，培养学生的音乐表现能力、团结合作能力和音乐创新能力。

3、情感目标：通过创设情境，搜集教学需要的详实的材料，让学生更深刻地了解彝族的风土人情，培养学生热爱祖国大家庭的思想感情；通过听唱歌曲《彝家娃娃真幸福》让学生进一步体验彝族音乐的特点，用身体动作感受彝族民歌的特有韵味。

【教学重难点】准确掌握节奏和；有感情地演唱歌曲；对歌曲进行再创作。

【教学过程】一、组织教学师：同学们好！（老师好）很高兴和大家一起上课，首先让我们以饱满的情绪进入课堂，一起来进行快乐律动。

（拍手歌）（设计意图：教师简短的几句话，让学生倍感亲切，随音乐律动环节的设计，可以激发学生的学习兴趣，让学生在浓郁的音乐氛围中进入课堂，也为老师的导语作铺垫。

）二、音乐知识──彝族简介1、导入：同学们的动作做得真漂亮，今天老师要带大家到彝族的音乐宫走一走，表现出色的同学将获得老师为你们准备的小礼物，看哪位同学今天能满载而归，出发！（设计意图：课堂开始，老师就为学生设置了一条情境线，以带他们去彝族的音乐宫为线索及老师为你们准备的小礼物等吸引学生，提高他们参与课堂的兴趣及积极性。

）2、图文结合，让学生了解彝族的有关风土人情师介绍（出示我国地图，播放录像片段）：彝族是我国人口比较多的民族，主要分布在四川、云南、贵州，彝族人民能歌善舞、热情好客，他们居住的地方景色很美，有全国闻名的泸沽湖景区。

火把节是彝族最盛大的节日，节日期间人们穿着漂亮的民族服装，载歌载舞，开展许多活动，如摔跤，同学们快看，美丽的泸沽湖就在脚下。

小学一年级音乐说课稿15篇小学一年级音乐说课稿1一、说教材：1、说课内容：人民音乐出版社，第二册第九课《巧巧手》中歌曲《理发师》2、教材分析：《理发师》是一首热情、欢快、幽默的澳大利亚民歌。

采用D 大调，2/4拍，单乐段结构。

旋律采用上行级进、乐句模进，八度大跳、同音反复等发展手法，并将三次模拟理发的“咔嚓”、“沙沙”声与有规律的__│__│的节奏相配合，生动地描绘了理发师认真、快速、愉快地忙碌着的形象，反映了劳动时的快乐及成功的喜悦。

3、教材的地位、作用：《巧巧手》是人音版第二册地九单元的内容，是一个劳动光荣主题的学习，主要培养学生相互合作的能力和参与活动表现音乐的能力。

新课标提出“加强实践与创造”，因此，本课特别注重学生的参与和实践，鼓励学生积极探究与创造，做到“结果”与“过程”并重。

4、教学目标：体验性目标：通过歌曲的学习，能感受劳动的快乐；技能性目标：通过编创小歌谣、动作和表演，培养学生的`参与意识、创造意识；结果性目标：用轻松愉快的声音边唱边表演《理发师》。

5、教学重点：能在游戏中熟悉歌曲并能初步学会。

6、教学难点：在歌曲中加入动作的声音。

二、说教法、学法：教学是一门科学，也是一门艺术。

音乐教学总是将音乐知识的传授和音乐技能的训练、音乐形象的教育结合在一起。

根据学生的年龄特点、心理特点和认知水平，我遵循音乐教学寓教于乐、全体参与、创造发展等原则，运用了如下教学方法。

1、指导学生学会倾听。

学生是在聆听中感受音乐的，在聆听的过程中，培养了学生的音乐想象力，激发了学习兴趣。

2、鼓励学生积极参与探究与创造。

针对学生好奇好动的心理特点，用小理发店的故事来激发他们的兴趣，让他们成为小理发师和顾客，充分体现音乐给他们带来的乐趣，整个教学过程体现了教师为主导，学生为主体的教学原则。

教法和学法是相互联系、不可分割的，并充分体现在我的教学过程中。

三、说教学程序：环节一、律动。

让学生听着《理发师》的伴奏，随着音乐来做自己喜欢的动作。

精选小学音乐说课稿范文六篇小学音乐说课稿篇1一、对教材的把握这是一首曲调欢快活泼、歌词简练、富有童趣的美国儿童歌曲，歌曲生动地表达了孩子们一个美好的愿望和共同的心声“我是小音乐家”。

歌曲为2/4拍，一段体结构，弱起节拍贯穿全曲。

第一乐句从弱句开始，四度跳进旋律上行，进而下行，曲调流畅，情绪欢愉，即刻点名了主题“我是小音乐家”。

第二乐句是第一乐句的变化重复，仅在节奏上作了紧缩的变化。

第三乐句的五度跳进和“__ __x”节奏的连续出现，级进的旋律配以乐器演奏时发出的象声词使得歌曲的情绪欢快而又热烈。

第四乐句突出了“跳”、“唱”二字，把孩子们尽情欢畅的情绪推向高潮。

最后再现第三乐句的旋律，歌曲在充满欢乐的气氛中结束。

1、教学重点学唱歌曲，并表现出歌曲的情绪。

2．教学难点弱起节奏的掌握。

二、教学目标的定位1、学生能初步学会演唱《我是小音乐家》，能唱出歌曲活泼、欢快的情绪。

2、在体验音乐过程中，激发学生表演欲望和创新能力。

三、学情分析与学法指导1、学情分析本节课是三年级下学期将要学习的内容，在音乐知识技能上，学生有了一定的积累，能够初步表现节奏、强弱、速度、音高等音乐要素，所以在本课中我设计了以学习歌曲为主、以体验表演歌曲为辅，以此来逐步提高学生的音乐的感受力和表现力。

2、学法指导新课程改革积极倡导自主、合作、探究的学习方式。

“人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者。

”学生在充分感受音乐情绪基础的上进行自主探究、合作交流，体验发现美——认识美——创造美的方法，体验“创造”的过程和乐趣。

四、教法的选择１、创设情境，激发兴趣“儿童是用色彩、形象、声音来思维的。

——苏霍姆林斯基”教学中通过各种乐器的演奏创设乐器音乐会的情境，利用音乐渲染情境，借助多媒体课件再现情境，给学生创造丰富而愉悦的学习空间。

2、引导交流，激活体验学生是有个性、有灵性、有创造性的个体。

《音乐课程标准》指出：“要促进学生个性形成和全面发展。

最新小学音乐说课稿一等奖（优秀7篇）小学音乐说课稿一等奖篇一各位老师大家好！我今天说课的题目是《闪烁的小星》，选材于义务教育九年一贯制音乐教科书一年级第一册第五课《静静的夜》。

《闪烁的小星》是一首曲调流畅、轻快从容的法国民歌。

全曲音域只有六度，旋律中使用了四分音符与二分音符。

优美而平稳的旋律，形象地描绘了宁静晴朗的夜空中星星熠熠闪烁的景色，抒发了人们对大自然的热爱之情。

歌曲简单易学，低年级学生只要听几遍基本上就会朗朗上口。

而莫扎特的《星星变奏曲》是以此曲改编的钢琴曲，变奏部分少则三到五次，多则数十次。

我精心选择了其中的二个变奏部分用于教学，根据变奏曲的特点运用不同的速度、力度、节拍等音乐表现手段，来演绎《闪烁的小星》的不同情感。

让学生直观体验到音乐要素在表现音乐形象中所起的作用。

两者有机结合又层层深入，激发学生对歌曲中音乐形象的想象能力，在歌唱和律动中，在音乐的情境教育中去感受和体验音乐从而达到教学目的。

在整个教学过程中我采用听唱、模唱、表演、配乐等形式，为学生以后的创造表演打下了坚实的基础。

本节课的教学目标是用欢快的动作表演唱《我有一只小羊羔》，体验欢快的情绪，增强身体动作的协调性和与人合作的能力。

能用不同的速度、力度、节拍等音乐表现手段，来演绎歌曲《闪烁的小星》的不同情感。

教学重点是感受主题，理解变奏手法。

我运用多种形式学习歌曲，其中创作情境的表演提高了学生的各方面的综合能力。

根据音乐新课标中的学段目标，1~2年级学生注重以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强的身心特点，利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行直观教学。

开发音乐的感知力，体验音乐的美感。

根据教学大纲教学采用由浅入深，由近及远进行有效教学。

我充分利用抄歌片、学生节奏练习、有表情表演、录音机范唱、教师钢琴伴奏、教师范唱等多种形式，增强了教学的直观性，发展学生的音乐感受与鉴赏能力、表演和创作能力，使其达到良好的教学效果。

一年级音乐课优秀说课稿三篇一年级音乐课说课稿一年级音乐课优秀说课稿【三篇】【导语】唱歌教学是小学音乐教学的重要内容，它不仅是对学生音乐感受力和唱歌基本能力的培养，而且对学生浸润美的熏陶、提高艺术修养起着非常重要的作用。

以下是WTT整理的相关资料，希望可以帮助到您!【篇一】说设计理念：1、通过童话旅游的形式激起学生的兴趣。

2、节奏练习，发声练习等枯燥的训练变成了有趣的游戏形式让学生学起来更轻松。

3、在歌表演中培养学习动作的协调性，并进行爱动物的练习。

说教学内容：1、趣味节奏练习，趣味发声练习。

2、课间轻松活动，辨别音的快慢。

3、歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》4、进行爱动物教育。

说教学目标：（一）情感目标1、学会歌曲，能够欢快、愉悦的演唱，培养学生乐观活泼的情感。

2、通过歌曲对学生进行爱护小动物的教育。

（二）知识目标学会歌唱表演，培养学生动作协调性，能跟着音乐有表情的进行律动。

初步感受×××节奏在歌曲中的作用。

说教学重点、难点：有表情演唱、表演教具安排：录音机、录音带、头饰若干说教学时间安排：一课时一、上课仪式进行二、激趣导入今天老师要带大家去旅行，小朋友们高兴吗？那我们的音乐之旅开始了，孩子们开动火车跟老师去瞧瞧吧！（播放火车开动的声音）过渡：我们的第一站节奏城到了。

三、基础练习1．节奏城的小朋友可热情了，他给大家送来了四个红苹果，知道它名字的小朋友就可以得到它。

（出示带有×××·符号的苹果）2．接着老师为你们介绍节奏城里的另一位成员，它是谁呢？大家来猜猜：脸皮厚，肚子空，打它三下。

它喊痛痛痛。

（鼓）大鼓让大家用自己喜欢的方式模仿一下它打节奏。

（要求：仔细听。

）3．节奏练习：××××│×××××│×××××│×××0│┃4．发声练习：下一站我们去哪呢？开动火车去看看，我们来到了问题城，小问号有许多问题要问大家，请小朋友们用优美的歌声加动作回答它。

说课稿尊敬的各位评委老师，大家好！我是，今天我说课的课题是《》，这是人民音乐出版社小学音乐课本一年级的音乐知识。

点。

我所面对的学生是小学一年级的学生，他们好奇、好动，以形象思维为主，联系和模仿能力教强，因此我打算用兴趣引入、教授、欣赏、听唱法、游戏互动等多种教学方式同时相结合，将我的课堂顺序确定为以下个步骤。

四、说学法我们常说：“授人以鱼不如授人以渔，教会学生知识不如教会学生学习的方法”，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。

音乐课应重视对学生的音乐实践，所以我把学习的主动权交给学生，让学生主动参与学习并且自由发挥。

这节课在指导学生的学习方法方面我主要采取了以下的方法：小组合作法、自主探究法、总结反思法，同时我还让学生多听多练，自省自悟，从而达到预在学习之后，我会播放歌曲《》两遍，在学生学习之后，无论学生学习的结果和过程是如何，我都会给学生的行为给予肯定和简单的点评。

这个地方是我的教学难点，但并不是教学重点，因此占用的时间并不长。

（三）学唱歌曲结束第二环节，开始我的第三环节，再这一环节当中，我的主要目的是学生能够基本会唱歌曲《》，并且能够有感情的演唱。

由于先前已经有过两遍的接触了，我会________________________________________,提高他们的学习积极性。

接着，再借用电子琴、音响等教具，在学生在反复多次的音乐声当中，对?的本堂课的一个最高点，让他们根据歌词会编创一些简单的舞蹈动作，比如：在这一环节可以分为7组分任务完成，在经过3-5分钟的思考讨论之后，然后分组表演。

最后再找出7名有代表性的同学上台和着音乐共同演出，而下面的同学可以一边手边打拍子，边和着音乐轻声演唱。

这也是本堂课的一个重点部分，这样，在音乐声当中，________________________________完毕之后，我的音乐课便轻松的完成了。

我的说课到此完毕，谢谢各位老师！。

2024小学一年级音乐说课稿2024小学一年级音乐说课稿1一、说教材（一）教材简析本节课为人民音乐教育出版社第二册九课的内容《谁唱歌》，这是一首轻松、活泼的儿童歌曲，四三拍，由四个规整的乐句组成，级进的旋律易于儿童学唱，最突出的特点是二、三乐句均在第一乐句的基础上采用了同头换尾的重复，恰当地表现了歌词接二连三的问话，使曲调、节奏与歌词巧妙地溶为一体，生动形象地模仿了小动物的叫声，兴趣盎然，适合低年级学生演唱与表演。

（二）学情分析教学对象是一年级的学生，学生喜爱音乐，思维活跃、好动，特别喜爱表演与游戏，但由于学生年纪小，注意力不够集中，自控能力较差，针对以上情况，我制定了以下教学目标。

（三）说教学目标和重难点1、教学目标：1）情感体验和态度：通过创设情景和各种音乐实践活动，体验歌曲活泼欢快的情趣，感受音乐的美。

2）过程和方法通过角色表演、小组合作学习和自主学习等，培养学生对音乐的兴趣，提高学生的自主精神和合作精神。

3）知识和能力：A、学会歌曲，培养学生自信的歌唱。

B、通过指导学生自编歌词、动作，丰富学生的想像力，提高学生的表现力和创造力。

2、教学重点：感受歌曲旋律特点、培养学生自信歌唱。

3、教学难点：强拍上休止符的演唱x=（四）说教法选择和依据义务教育阶段，音乐教育不是为了培养专门的音乐人才，而是面向全体学生，使每一个学生的音乐潜能得到开发并使他们从中受益。

所以教学活动的设计应以学生为主体，师生互动，将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在重要的位置。

音乐新课标规定把态度、情感、体验放在首位，改变课程结构过于强调学科本位，在教学中充分发挥学生的主动性，注重对学生能力的培养，由于此次执教的是一首唱歌课，所以我根据学生年龄特点选择了以下教法：1、教学模式：这节课我运用"情境-陶冶"模式和"参与-体验"模式相结合的教学手段，目的是培养学生对音乐的兴趣，引导学生积极参与音乐活动，激发学生的情感，对学生进行个性的陶冶和人格的培养，提高学生的自主精神和合作精神，培养学生感受美、欣赏美和创造美的能力。

精心整理一年级音乐上册说课稿三篇【篇一】教学难点：演唱时能用柔和、连贯与断顿、跳跃等不同的演唱方法。

教学准备：钢琴、多媒体。

教学过程：课前教学：1.听着戏曲进入教室。

3.反复聆听歌曲《小树叶》，想象你就是一片小树叶，你会对你的树妈妈说些什么话?4.学生自由想象，并说给大家听。

5.歌曲以拟人化的手法表现丰富的情感。

把飘落的树叶比做离开妈妈的孩子，充满了童趣，也洋溢着人间的温情。

一问一答的对话情景，为人间温情染上更加浓厚的色彩，更生动地唱出了对树叶飘零的不舍和期盼来年春天归来的乐观。

三、学唱《红叶》1.学生按节奏朗读歌词。

—。

10.学生有感情演唱歌曲。

四、律动1.让学生边想象边欣赏歌曲。

2.学生交流自己的想象。

3.表演小树叶落下时的动作。

4.学生边唱边进行歌表演。

先男生唱，女生表演，然后交换，师生互评。

五、全课总结视音乐实践，鼓励音乐创造的基本理念，让学生学习和了解音乐表现要素中音的乐感，培养学生自信、有感情地演唱，自然地表演，并能通过小组合作，以即兴创作方式表达自己的情感。

我设计了《我的朋友在哪里》这一节课。

二、说教材1、教材分析《我的朋友在哪里》是一首便于学生演唱和表演的儿童歌曲。

2、教学目标：(1、巩固歌曲《我的朋友在哪里》，教育学生团结友爱，珍惜友谊。

利用生动形象的教学语言，使之贯穿于整个教学过程中，以调动学生的学习积极性和主动性，使整个教学活动成为师生之间不断进行思维交流与心灵沟通的过程。

四、说学法1、体验感知法我在教学中给予学生充分的聆听，让学生听中想、听中说、听中做。

2、合作学习法2)出示节奏，学生先读，后听老师示范，学生尝试自己练习打节奏，通过多种形式强化学生节拍的稳，并给予及时的肯定。

3)分发乐器让学生个别表演，到集体强化。

4)让学生上台表演，并播放表演的录像，进一步增进学习的兴趣。

六学跳集体舞1)尝试让有能力的同学创编动作，优生能吃得好。

2)师组织整个动作，并示范给学生看。

3)学生学习分解动作。

关于音乐课的一年级上学期说课稿【三篇】导读：本文关于音乐课的一年级上学期说课稿【三篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。

【篇一】说教材(一)、教材的定位和作用1、教材基本介绍：歌曲《小青蛙找家》选自人民音乐出版社一年级教材第七课《小精灵》歌曲短小，节奏简单，通过以四分音符和八分音符组成的节奏模仿小青蛙的鸣叫，表现了小青蛙活泼可爱和憨态可拘的音乐形象，其中，以无音高说唱形式出现的每句尾的“呱”字的出现，更烘托了几分俏皮的味道。

2、学情简况：该年级学生能在教师的引导下，将四分音符和八分音符等枯燥的音乐知识用与他们生活相关的运动联系起来(二)、教学目标：根据对教材的理解和对学生实际学习水平的把握我拟订了本节课的教学目标1、知识目标：指导学生用轻快富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》，让学生积极参加游戏活动。

2、能力目标：学生能大胆进行歌表演，在教师的指导下模仿节奏创编歌谣。

3、情感目标：通过学习歌曲，培养学生爱护动物，保护大自然的意识。

(三)教学重点与难点：1、重点：学唱歌曲并进行游戏和创编活动。

2、难点：采用不同的表现方式进行歌词编创活动。

说教法与学法(一)我的教学设计理念：音乐教育以审美为核心，主要作用于人的情感世界。

音乐课的基本价值在于通过以聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动为主的审美活动，使学生充分体验蕴涵于音乐音响形式中的美和丰富的情感，为音乐所表达的真善美理想境界所吸引、所陶醉，与之产生强烈的情感共鸣，使音乐艺术净化心灵、陶冶情操、启迪智慧、情智互补的作用和功能得到有效的发挥，以利于学生养成健康、高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度，为其终身热爱音乐、热爱艺术、热爱生活打下良好的基础。

(二)在本课中，我遵循一年级孩子的心理特点，我在本课的教学中主要采用了以下几种教学方法：1、兴趣导入法，根据孩子爱玩好动的年龄特征，我在开课部分运用了带着大家去交游2、情景引入法：在新课教学部分，通过孩子们最喜欢的故事开始新课，将学习贯穿与游戏与故事之中，环环相扣吸引学生。

小学一年级音乐说课稿范文3篇2、引导学生自由探究响板的敲击方法并为歌曲伴奏。

七、教学用具多媒体课件、电子琴、响板、碰钟八、教学方法情景法：充分利用形象，创设具体生动的故事情景，激发学生的学习兴趣，使学生很快地进入课堂。

通过渲染情境，使学生产生一定的内心情感体验和情绪，促使他们产生用音乐来表达的欲望。

启发引导法：调动学生的积极性，启发学生独立思考，并进行因势诱导，使学生认识逐渐深入。

听唱法：通过老师唱学生听或听录音唱，使学生把注意力放在歌曲的情绪和韵味上，直接简便地学习歌曲。

默唱法：让学生看着谱面在心里唱，不要唱出音让别人听到，便于学生更好的视听旋律，从而在心中形成完整的旋律，同时也能学准歌词。

合作法：以学生为主体，利用小组成员之间的分工合作，共同利用资源，互相支援，去进行学习，同时促进学生之间的情感交流。

九、教学过程（一）组织教学趣味性师生问好（手拍节奏）师：铃声响，什么课？生：铃声响，音乐课。

师：老师问声学生好。

生：学生问声老师好。

师：小朋友们好。

生：X老师好。

师：我们都是好朋友。

生：我们爱上音乐课。

音乐课！接着带领学生一起复习歌曲《动物说话》，并跟着歌曲做律动。

【设计意图：这一环节的设计是为了活跃课堂，激发学生的学习兴趣，并为导出新课做准备。

】（二）创设故事情境，导出新课播放图片，图中有小鸡、小猫还有青蛙，它们在森林里玩耍。

同学们模仿模仿它们是怎么说话的，然后结合本课中的主要节奏做练习。

XXXXXXXXXXXX-小花鸡叽叽叽咯咯咯叽叽咯小黄猫喵喵喵喵喵喵喵喵喵小青蛙跳跳跳呱呱呱跳跳呱那这些小动物们都在说什么呢？再以故事导入新课，青蛙遇到了困难，可小鸡、小猫都帮不了，所以它向小朋友们寻求帮助了。

【设计意图：通过故事导入，是学生兴趣盎然，并在听故事的过程中为新教学内容的学习做铺垫。

】（三）授新课1、认识响板小朋友们带着小青蛙走到了池塘边，搪水清清，长满了绿色的荷叶，还开着粉色的荷花。

小青蛙高兴地叫了起来，“呱呱！呱呱！”“啊！小池塘，这里才是我的家！”（老师敲响板，模仿小青蛙的叫声，引起学生的兴趣，认识响板并引导学生探究响板的多种敲法。

小学一年级音乐上册说课稿学校一班级音乐上册说课稿1一、教学内容：1、唱：《传、传、传》2、动：音乐游戏《传、传、传》二、教学目标1、能用不喊叫的声音演唱歌曲，并能娴熟的掌控乐曲的.伴奏2、能用固定的节拍听音乐拍手，感受音乐的节拍.三、教学过程：老师活动同学活动一、教唱《传、传、传》1、播放音乐，请大家跟我做动作，(1)自己和自己做动作，一拍一个(2)和边上同学做拍手游戏(跟音乐)(3)老师到下面去和同学拍手，被拍到最末一个的同学与老师一起再传给其他同学(4)请同学自己来活动，用各种方法听音乐(5)唱歌曲，在游戏过后能很快唱出来(6)边唱歌曲边游戏1、听音乐跟老师做动作2、和边上同学做拍手游戏3、与老师一起做游戏4、演唱歌曲5、边表演边唱二、做游戏1、大家围成一个圈，边唱歌曲边传花，传到最末一个的小伙伴要站起来介绍自己或表演节目。

2、就本单元的内容进行复习。

各种表演都可以。

1、击鼓传花的游戏2、复习本单元的内容学校一班级音乐上册说课稿2本课是以"综合性"原则和"游戏性"原则的基本理念为指导思想来进行设计的，力求使同学在轻松开心的氛围中完成教学过程，达到欢乐学习的目的。

因此，本课以学唱歌曲为内线贯穿在各个教学环节中，均设计了相应的唱游活动，如：律动、声势、体态、实物观测、即兴表演等，意欲使同学在玩乐中达到教学目标。

教学目标：1、学会并喜爱《买菜》这首歌；2、认识蔬菜品种，了解买菜经过；3、能与同学作创作性的表演音乐游戏。

教学难点：1、精确、清楚的唱好并记住歌词；2、说唱结合部分自然协调。

教学步骤：第一环节：在节奏训练中，我采纳了奥耳夫的"声势"教学法，用身体发出的响声进行节奏训练，在律动中强调了"****│**∣"和"****│***∣"的节奏，意在突破节奏难点，为自然协调的唱好说唱部分作铺垫。

第二环节：实物观测，这一环节是特地针对我校的同学特点设计的，我校同学大多为城市的孩子，对蔬菜品种知之不多，意在通过此环节认识蔬菜品种，为理解歌词，精确、清楚的唱好并记住歌词做铺垫。