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制作鸭嘴榔头教学设计XXX学校2014年10月目录一、任务描述3二、设计思路3三、教学内容分析3四、学习者特征分析3五、教学目标3六、教学重点、难点4七、教学策略选择与设计4八、本课题相关的安全、文明知识 4九、资源准备及教学环境4十、考评方法与考评材料5十一、学习任务教学组织流程 6十二、教学引导图7十三、内容结构7十四、鸭嘴榔头图纸7十五、教学流程9十六、教学过程11十七、教学反思16十八、评价反馈16附件1：工具与材料清单表17附件2：鸭嘴榔头结果反馈表17附件3：生产派工单18附件6：成果展示与工作反馈评价21学习工作页1 鸭嘴榔头的制作22第一部分：学习准备（前置作业）22一、职业道德部分22二、钳工工作场地设置有什么要求？安全文明操作有哪些规章制度？23三、机械设备安全知识有哪些？23第二部分：计划与实施（小组工作，老师巡回指导并监督）24学习工作页2 鸭嘴榔头的制作26学习任务描述：26学习目标：27生产派工单：271.根据图纸，制定鸭嘴榔头划线的工作计划332.制定检测鸭嘴榔头划线的工作流程：343.领取工具与材料，并填写工具清单344.安全保护34活动过程评价自评表70《制作鸭嘴榔头》教学设计（１）学生将完成的鸭嘴榔头提交教师评价，教师给予判分和总结性评价。
（２）评价工作过程中的总结分析和反思迁移能力。
（３）评价学生在汇报过程中的表现，评价其工作态度、沟通表达能力和应变能力。
十一、学习任务教学组织流程教学活动１：课前完成制作鸭嘴榔头工作页的前臵作业（1）教师课前检查学生的作业完成情况。
（2）组织各小组互相检查工作页完成情况，控制时间。
（3）打分并记录学生成绩，学习积极性，参与度。
教学活动2：接受制作鸭嘴榔头的生产任务（１）教师扮演车间主管，向各班组派“鸭嘴榔头的制作”的任务单。
（见附件3）（２）教师根据生产任务的要求，向学生讲解机械加工常用专业知识，并要求学生运用金工工具进行加工零件。
工艺训练实验报告——榔头的制作工艺.doc一、实验目的：通过手工制作榔头，了解并掌握铸模、熔炼、浇铸等基本工艺技能，培养动手能力和创新思维，提高实践能力和实验操作技巧。
二、实验材料：1.铸铁砂制模材料，包括石膏粉、海藻粉、沙子等。
2.铸造用铁水，约为3kg。
3.榔头用具，包括铸榔头模具、木柄、铲刀、钳子等。
三、实验步骤：1.设计模具。
按照实际需求和手工制作能力，设计出合适大小的榔头模具，包括模具的底部和两个模板。
2.制作铸铁砂模具。
将石膏粉、海藻粉、沙子等按一定比例混合，在水中搅拌均匀后制成砂状物。
将砂铺在一块木板上，然后将榔头模具底部压在砂子上，保证压实均匀，铸造成型后可在砂子中方便地取出模具底部。
在模具底部上加厚一层砂子作为模板固定边界。
3.制作模板。
将一半的铸造砂子放入模具中，将模板压在上面，制作铸造榔头的一侧，然后取下模板。
在模板上加厚一层砂子以固定边缘。
再将另一侧的模板放在后面并且略微旋转，填充砂子，制作不对称榔头，并且加厚砂子以固定边界。
4.铸造铁水。
将铁水倒入熔炉中，加热到熔化，约需10分钟。
然后用勺将铁水舀入已铺好的榔头模具中。
5.浇铸榔头。
将铸造后的模具放入水中冷却，敲击模具边界将榔头取出来。
切割除花边余料，并清除光滑，加装木柄，制成最终榔头产品。
四、实验结果：通过以上步骤，我们成功地制作出了满意的榔头。
榔头整体铸造光滑，强度高，重量适中，操作灵活，符合设计要求，体现了良好的材料性能和加工工艺。
本次实验通过制作榔头，使我们更好地理解了铸造工艺的具体步骤，掌握了模具的设计、制作和铸造原理。
实践中锻炼了我们的想象力、动手能力和创造力，提高了实验操作技巧。
同时也学到了如何进行检验和修补不合格产品等方面的知识，综合提高了实验能力和综合素质。
#### 实验目的1. 熟悉钳工基本操作技能，提高动手能力。
2. 掌握榔头制作的基本工艺流程。
3. 理解榔头结构设计原理，提高设计能力。
#### 实验器材1. 原材料：铁棒（直径约30mm，长度约115cm）2. 工具：锯子、锉刀、划针、锤子、钻头、钻床、砂轮机、量具等3. 其他：防护眼镜、手套、工作服等#### 实验步骤一、准备工作1. 检查原材料，确保其尺寸和材质符合要求。
2. 穿戴好防护眼镜、手套和工作服，确保安全操作。
二、锯、锉出长方体外形1. 使用锯子将铁棒锯成所需长度，如112cm。
2. 将锯好的铁棒平放在工作台上，用划针划出长方体的轮廓线。
3. 使用锉刀将长方体轮廓线外的部分锉掉，修整至长方体外形。
三、修整端面1. 使用划针在长方体的一端划出垂直线，确保垂直度。
2. 使用锉刀将端面锉至垂直，达到尺寸要求和垂直要求。
四、划出4-R2倒角线并挫削加工1. 在长方体的四个角处划出R2的倒角线。
2. 使用锉刀挫削加工，达到图纸要求的倒角尺寸。
五、划线加工1. 根据榔头设计图纸，划出各形面的连接线。
2. 使用锉刀加工，使各形面连接圆滑、光洁、纹理齐正，并与侧面垂直。
六、划腰孔和SR32球面加工线1. 在榔头的适当位置划出腰孔和SR32球面加工线。
2. 使用钻头在腰孔加工线上钻孔。
七、挫削腰孔1. 使用锉刀挫削腰孔，达到图纸要求。
八、挫SR32球面1. 使用锉刀挫削SR32球面，确保总长为100mm。
九、去毛刺，复核1. 使用锉刀或砂轮机去除榔头表面的毛刺。
2. 复核榔头的尺寸和形状，确保符合设计要求。
十、安全注意事项1. 操作过程中，确保安全，遵守操作规程。
2. 避免直接接触高温或尖锐物体。
3. 操作机床时，注意周围环境，防止发生碰撞。
#### 实验总结通过本次钳工榔头实验，我们了解了钳工基本操作技能，掌握了榔头制作的基本工艺流程。
在实验过程中，我们学习了如何正确使用工具，如何处理各种加工问题，提高了自己的动手能力和设计能力。
优秀教案示例《錾口榔头制作的工艺分析》教案教案标题：錾口榔头制作的工艺分析教学目标：1.了解榔头的类别和用途；2.理解錾口榔头的制作原理；3.掌握制作錾口榔头的工艺步骤；4.提高学生的动手能力和创新思维。
教学重点：1.锻造和加工榔头的制作原理；2.制作錾口榔头的工艺步骤。
教学难点：1.制作錾口榔头的工艺步骤；2.提高学生的动手能力和创新思维。
教学准备：1. PowerPoint课件；2.原材料：榔头头部、木柄、紧固件；3.锻造和加工工具：锤子、电动钻、电焊机等；4.实验室或工作室。
教学过程：Step 1：导入（10分钟）介绍榔头的基本概念、类别和常见用途，并引入錾口榔头的制作。
Step 2：展示与讲解（15分钟）通过PPT展示榔头的制作原理和錾口榔头的结构特点，重点讲解制作錾口榔头的工艺步骤。
Step 3：实践操作（45分钟）1.学生分组，分配工作任务，每组一个实验台。
2.每组按照工艺步骤进行制作：a.在榔头头部上进行打孔和钻孔，制作出圆形和直径适中的錾口。
b.将木柄锯断，并用电焊机固定在榔头头部上。
c.通过电焊机或紧固件固定好木柄。
3.教师和助教在一旁指导学生操作和解答问题。
Step 4：展示和总结（20分钟）1.学生展示自己制作的錾口榔头，并介绍制作过程和遇到的问题。
2.教师进行点评和总结，鼓励学生不断创新和完善自己的作品。
Step 5：课堂讨论（10分钟）1.提出问题：你认为自己的榔头有什么不足之处？如何改进？2.学生进行思考和讨论，并提出自己的看法和建议。
3.鼓励学生勇于表达，尊重不同意见。
教学拓展：1.可以邀请当地的榔头制作工艺师傅来校进行示范，以增强学生的实际操作经验；2.可以组织学生进行榔头制作比赛，提高学生的动手能力和创新思维。
教学评估：1.观察学生制作过程中的动手能力和合作能力；2.学生展示制作的錾口榔头的质量和工艺水平；3.学生参与课堂讨论的积极性和思考深度。
教学反思：通过本节课的教学，学生对榔头的类别和用途以及榔头的制作原理有了初步的了解，掌握了制作錾口榔头的工艺步骤。
《榔头制作》说课稿教师：一、教材分析1．本节的地位和作用本节内容是依据我校《制作与装调》校本教材零件制作任务六榔头制作，对钳工基本操作知识的一个综合训练。
从整体来看，本节内容是全书的重点部分，主要目的是进一步巩固和提高学生的锉削姿势和锉削的熟练程度、掌握有关量具的使用方法和提高测量的精度，在钳工技能操作中起着承上启下的作用，为以后的钳工学习奠定基础。
2．教学目标认知目标（1）、掌握加工工具、测量量具的选用。
（2）、掌握榔头图样的表达方法。
能力目标（1）、能根据榔头加工图样，指定榔头加工步骤。
（2）、能根据榔头加工精度，正确使用加工工具和检测量具，完成榔头的加工。
（3）、能按照生产管理规范要求，清理场地、归置物品。
情感目标（1）、能用积极端正的工作态度来完成工作任务。
（2）、能有良好的团队协作精神和较强的集体荣誉感。
（3）、能养成吃苦耐劳良好的品质和较强的安全意识。
3．教学重点和难点根据本课题的教学要求，通过对教材及学生掌握知识和技能的情况分析，确定本课题的教学重点和难点。
（1）重点：确定榔头加工工艺，正确使用工量具完成钳工技能的操作。
（2）难点：榔头加工制作完成后尺寸及形位公差符合图样的要求，内外圆弧锉削连接圆滑。
二、教法和学法（一）、学生的分析中钳1102班，学生总体情况较好，大约有三分之二的学生学习态度端正，学习积极性较高，而余下的三分之一的学生或因自身基础较差、或因主观学习想法不高，造成这部分学生上课注意力不集中，主观能动性不强，因此在这节操作练习课中以培养学习氛围、提高学生学习积极性为出发点，对基础较好的学生以提高能力为主，而对基础较差的学生以提高参与度为主。
（二）、教法为了让学生掌握本节的教学重点，实现预设的教学目标，此次教学任务采用如下教学方法：榔头制作结合我校编写的校本教材进行教学，此学习任务为技能教学，技能教学最有效途径就是教师进行示范讲解，所以本次教学我主要采用示范法教学，加强教学的直观性，并结合多媒体辅助教学，通过对实物的展示、榔头加工过程动画、视频等的演示，充分激发学生的学习激情，提高学生的学习兴趣达到提高教学效果的目的。
