故事小猪飞上天ppt课件

已有语言能力
02
基本能够理解与表达简单的词汇和短句
学习特点
03
好奇心强，喜欢通过直观的视觉和听觉来获取信息
教学内容设计
学习目标
学习相关词汇和表达方式，如“ 飞上天”、“梦想成真”等
主题：《小猪飞上天》
理解故事内容，了解小猪通过努 力实现梦想的故事情节
培养孩子们的想象力和创造力
教学方法选择
教具准备：故事绘本、图片、手工材料等
02
大哥和二哥的房子被吹倒了，因为他们没有选择坚固的材料来
搭建。
通过故事，孩子们可以了解到选择合适的材料来搭建房子是非
03
常重要的。
05
教学评价
幼儿表现评价
参与度
幼儿是否积极参与课堂活动，与其他幼儿互动。
语言表达能力
幼儿是否能够使用简单的语言描述和表达自己的思想和感受。
合作意识
幼儿是否懂得与他人合作完成任务，分享玩具和经验。
01
02
课程流程
导入：通过提问引导孩子们进入故事情境
03
04
学习：分步骤学习故事情节和相关词汇表达
实践：组织孩子们进行角色扮演，亲身体验 故事情节
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06
总结：回顾学习内容，总结故事主题和寓意
03
教学准备
教学素材准备
1
故事《小猪飞上天》绘本图片或电子绘本。
2
与故事内容相关的音乐、音效等素材，如小鸟 的叫声、小猪的笑声等。
3
与故事相关的动画、视频等多媒体素材，如小 猪飞上天的动画演示。
教具准备
01
故事《小猪飞上天》的PPT或教案。
02
白色或彩色画纸、水彩笔、剪刀等制作活动所需的材料。

培养幼儿的想象力和创造力，通过故事情节的拓 展和延伸，让幼儿能够自主思考、创新思维，发 挥自己的想象力。
提高幼儿的思维能力和创造力，通过故事情节的 推进和互动游戏，培养幼儿发现问题、分析问题 和解决问题的能力。
增强幼儿的自信心和学习兴趣，通过成功完成互 动游戏和挑战，让幼儿获得成就感和自信心，进 而提高对学习的兴趣和积极性。
THANKS
谢谢您的观看
作精神和团队合作能力。
学生反馈
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喜欢故事情节
大部分幼儿们都很喜欢故事小猪飞上天的情节 ，他们觉得小猪很可爱，也很勇敢。
喜欢角色扮演
幼儿们对于角色扮演非常感兴趣，他们能够很 好地完成自己的角色，并与其他幼儿配合表演 。
需要更多机会练习
有些幼儿觉得自己没有足够的机会来练习表演 ，希望老师能够给予更多的练习时间。
还可以引导孩子制作与故事相关的其他手工，例如用纸箱或纸
板制作小猪的家等。
阅读延伸
相关图书
推荐一些与“勇敢”、“自信”等主题相关的图书，引导孩子阅读，拓展孩子的视野和阅 读范围。
故事情节的进一步探讨
可以引导孩子探讨故事情节的更深层次的意义，例如，小猪飞上天后的心情变化等。
其他类似故事的阅读
推荐一些其他类似的故事，例如小猴子下山等，让孩子接触到更多的故事类型，增加阅读 兴趣和能力。
幼儿园课件：故事小猪飞 上天课件
目录
• 课程背景 • 课程内容 • 教学步骤 • 课后拓展 • 总结反思
01
课程背景
课程简介
本课件以经典童话故事《小猪飞上天》为背景，通过丰富多 彩的情节和形象生动的角色，激发幼儿对故事的兴趣和想象 力。
课件中融入了多种互动元素，如拖拽、点击、声音识别等， 增强幼儿的操作能力和思维能力。

拉尔夫大声的说
第二天，拉尔夫终于如愿以偿的带着小猪飞上了天，牛爸爸看见了，吃惊的连帽子都掉了下来，直升机着陆了，拉尔夫对小猪说，我得赶快 回家，爸爸要给我买自行车了
小猪说，牛是不会骑自行车的啊，不过拉尔夫早已驾驶直升机飞上了天，只听到拉尔夫的声音从远处飘来
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
通过努力得到想要的
他和朋友玩的时候想到了一个主意
猜猜小牛用了什么办法
尔
猜测小牛和飞行员的对话
，拉尔夫来到了机场，问飞行员比叔叔，请问你能教我开飞机吗
飞行员吃惊的瞪大了眼睛说，牛是不会开飞机的
起飞
接下来的几天里，拉每天都跟飞行员叔叔学习开直升机
降落
想去飞 向后飞
拉尔夫找到小猪说，我能和你飞上天吗，小猪说，我们猪是不会飞的呀
小牛拉尔夫有个梦想，就是拥有一辆自行车。
他央求爸爸给他买一辆， 爸爸说我们牛是不会骑自 行车的，
拉尔夫坚定的说
一次一次又一次，拉尔夫不断 恳求爸爸给他买自行车，但是 爸爸每次都跟他说不行，不行， 不行。后来，爸爸被他缠的没 办法了，只好说，好吧，等小 猪能飞上天，我就给你买
拉尔夫想，我怎样才能让小猪飞上天呢，

本教材的未来发展方向
多媒体化
结合现代信息技术，制作小猪飞上天动画、VR等多媒体教学资 源，使教材更加生动形象，提高幼儿的学习兴趣和效果。
个性化
针对不同地区、不同年龄段、不同性别的幼儿需求，开发更具针 对性的个性化教材，满足幼儿的多样化学习需求。
专业化
加强与幼儿语言教育专业的研究机构和专家合作，不断优化教材 内容、提升教材质量，使教材更具科学性和实用性。
故事讲解
教师根据课件内容，用生动形象的 语言讲述故事，帮助幼儿理解故事 情节和角色特点。
情境表演
在故事讲解的基础上，组织幼儿扮 演故事中的角色，进行情境表演， 加深幼儿对故事的理解和记忆。
结束环节
通过提问和总结，引导幼儿回顾故 事内容，鼓励幼儿发表自己的看法 和感受。
教学方法运用
01
多媒体教学
使用课件《小猪飞上天》辅助教学，播放动画视频、图片等多媒体资
2
通过让幼儿们自己扮演故事中的角色，提高了 他们的角色扮演能力和语言表达能力。
3
通过引导幼儿们自己思考和表达，促进了他们 的思维能力和语言组织能力的提高。
总结教学效果
01
通过本次活动，幼儿们学会了故事《小猪飞上天》，并能够复 述故事的主要情节。
02
通过角色扮演和情境模拟，幼儿们更加深入地理解了故事中角
语言表达
培养幼儿准确、流畅、自信的语言表达能力，让他们能够用简单的语言清楚、明了地表达 自己的思想和要求。
文化意识
通过故事中涉及的文化元素和背景知识，拓展幼儿的文化视野，让他们了解不同的文化习 俗和风土人情，培养跨文化交流意识。
03
教学内容与过程
教学环节设计
导入环节
通过播放动画视频《小猪飞上天》 的开头部分，引导幼儿进入故事情 境，激发学习兴趣。

思考
可以让孩子们思考一下故事的主题和意义，以 及故事中传递的价值观。
美术手工
制作小猪气球
使用彩色气球和画笔，让孩子们制作自己的小猪气球，培养 孩子们的动手能力和创造力。
绘制天空背景
使用画纸和颜料，让孩子们绘制一个美丽的天空背景，培养 孩子们的艺术感受力和表现力。
阅读延伸
相关图书
可以向孩子们推荐一些与主题相关的图书，如《小王子》、《彼得·潘》等。
讨论与分享
组织孩子们讨论自己对故事的理解、感受和收获，鼓励他们分享自己的观点和想 法，培养他们的语言表达能力和思维能力。
04
课后拓展
家庭作业
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总结词汇
故事中出现的一些新词汇和重点词汇，如“飞 上天”、“气球”等。
描述
在家庭作业中，可以让孩子们用自己的语言复 述故事，并描述一下故事中的主要情节和人物 。
面的内容，以更好地引导幼儿健康成长。
03
提高教师教学水平
教师应该在教学方法和手段上不断提高自己的能力，更好地引导幼儿
学习和成长。同时也要注重与幼儿之间的沟通和互动，了解每个幼儿
的特点和需求，到因材施教。
THANK YOU.
培养幼儿合作精神
03
在故事表演中，需要几个幼儿合作完成任务，这有助于培养他
们的合作精神和团队合作能力。
学生反馈
喜欢故事情节
大部分幼儿们都很喜欢故事小猪飞上天的情节，他们觉得小猪很可爱，也很勇敢。
喜欢角色扮演
幼儿们对故事中的角色扮演非常感兴趣，他们喜欢扮演不同的角色，并且会积极地参与其 中。
喜欢互动环节
幼儿们对故事中的互动环节非常感兴趣，他们会积极参与老师的提问和引导，也会主动与 其他幼儿进行交流和讨论。

本教材针对3-6岁幼儿设计，以生动有趣的故事情节和形象直 观的图画为特点，旨在激发幼儿对阅读的兴趣和积极性。
教材目标
培养幼儿的观察能力、想象能 力和语言表达能力。
通过故事情节和图画，引导幼 儿认识和理解生活中的一些简
单事物和现象。
帮助幼儿建立初步的阅读习惯 和自信心。
教材内容与结构
本教材包括故事文本、插图、问题与游戏等部分。
教学难点
帮助幼儿克服口头表达的困难，鼓励他们大胆地表达自己的 想法和感受。
通过故事，引导幼儿理解并学习小猪的勇敢、自信、探索的 精神。
04
教学内容与过程
教学内容
语言技能
幼儿将学习使用“如果…就会…”、“因为…所以…”等句型， 并能够运用这些句型进行简单的对话。
词汇
幼儿将学习与天空、飞行相关的词汇，如“蓝天”、“飞翔”等 。
能力目标
培养幼儿的想象力和口头表达能力，鼓励他们大 胆地表达自己的想法和感受。
情感目标
通过故事，引导幼儿体验勇敢、自信、探索的精 神，增强他们的自信心和勇气。
教学重点
让幼儿理解故事的主要情节和人物关系，并能够用自己的 语言表述出来。
通过故事，引导幼儿体验勇敢、自信、探索的精神，增强 他们的自信心和勇气。
教学效果评估方式与方法
观察法
观察幼儿在课堂上的表现和反应，了解幼 儿的语言理解和表达能力
作品分析法
分析幼儿在课堂活动中的作品，如绘画、 手工等，了解幼儿的创造性和表达能力
提问法
设计问题对幼儿进行提问，了解幼儿对故 事情节和语言知识的掌握情况
测试法
在课程结束后进行小测试，了解幼儿对故 事中语言知识和技能的掌握情况
总结阶段
教师将总结今天的学习内容，并鼓励幼儿在家里 与家长分享所学内容。