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2023赞美秋天的诗歌朗诵10篇2023赞美秋天的诗歌朗诵精选篇1【晚秋漫步】弗洛斯特当我漫步穿过收割后的田野，看不见庄稼，一片空旷，它宁静地躺着，象带露的茅屋，通向花园的路也已荒凉。
当我沿着小径走进了花园，听见枯草断蓬丛间传来一阵阵凄清的鸟鸣，比任何哀歌动人心弦。
花园墙边有一棵光秃的树，弥留的孤叶早已枯黄，它准是被我的意念所惊扰，轻轻飘落发出摩擦的声响。
我没有在花园中走得很远，我在残花败叶里面采来一束淡蓝色的翠菊，把它重新向你奉献。
2023赞美秋天的诗歌朗诵精选篇2 《秋天的颂歌》秋天，欢乐的秋天；唱起了那欢乐地歌谣。
秋天，清爽的秋天；经历了那春夏的洗礼。
秋天，果实的秋天；收获着那丰硕的果实。
秋天，靓妆的秋天；有秀丽的蓝天和白云。
秋天，感悟的秋天；迎之后那冬天的到来。
秋天，灵感的秋天；激发了那创作的热情。
秋天，多情的秋天；像那温柔多情的少女。
秋天，期望的秋天；响起了那期望的号角。
秋天，知识的秋天；宛如那碧蓝色的大海。
秋天，感动的秋天；洗刷了那愚钝的心灵。
秋天，豪迈的秋天；荡漾起那豪迈的活力。
秋天，努力的秋天；迈开了那拼搏的步伐。
秋天，有爱的秋天；像那奔向大海的黄河。
秋天，奋进的秋天；唱起了那奋进的歌谣。
秋天，幸福的秋天；迎来了那秋天的喜雨。
2023赞美秋天的诗歌朗诵精选篇3 一片秋天的叶子紧握秋的枝桠尽管惟有自己哪怕枝桠间横卧着同伴的尸体一片秋天的叶子悻悻的回归故里不想一觉不醒或者哀哀在长眠中逝去只想依同伴的余温回忆回忆曾经的自恋青涩可也有几分得意回忆坠落时的果敢睿智也许是必须回忆光线穿过枝桠时留下的诗句那是刻在时光隧道上的甲骨是野花献出芳香的痕迹每片叶子都有属于自己灵魂的密码各自无法抵达各自灵魂的区域一片秋天的叶子一片分享收获享受季节的叶子在这个世界上惟有秋风能够送叶子一程在这个世界上惟有土地能收留叶子的躯体此时的叶子啊!没有理由不在秋凉中蛰伏没有理由不在严冬里沐浴那叶子生命的火把没有理由不在等待春的消息2023赞美秋天的诗歌朗诵精选篇4 我走过秋天的土地我走过秋天的土地，一一俯拾金黄的落叶。
《秋天》何其芳新疆乌鲁木齐市第六十五中宋玲玲教学目标：1、知识与能力目标：初步把握诗文基调，有感情地朗读诗歌，做到熟能成诵。
2、过程与方法：以自主合作、探究的方式通过品味语言、描绘画面、仿写歌词来体会诗歌的情感。
3、情感、态度、价值观：感悟秋天，赞美秋天，热爱秋天。
教学重点、难点：揣摩、品味诗歌优美的语言，体会诗歌优美的意境。
教学方法：诵读法、联想想象法、小组探究合作法教学课时：一课时教学过程：一、导语刘禹锡的《秋词》：自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
秋天，在多数人的眼里是一个失落的忧郁的季节，清代女诗人秋瑾就有“秋风秋雨愁煞人”的名句，宋玉也在《九辩》中说：“悲哉秋之为气也，萧瑟兮草木摇落而变衰”。
但在唐代诗人刘禹锡的眼里，秋天却是胜过春天的充满诗情画意的季节，那么在现代诗人何其芳的心中，秋天又将是一个怎样的季节呢？让我们一起走进诗歌《秋天》，去领略诗人笔下的浓浓秋意。
（板书文题、作者）二、检查预习情况课件出示： 1、检查对作者的了解情况。
2、检查字词读音、写法。
3、检查解词掌握情况。
三、授课过程（一）品味秋天课件上出示“品味秋天”这四个艺术字，在“情趣深浓”的背景下显得富有诗意，提问：采用什么方式品味？（朗读）问：快速回忆以前学过的朗读方法，回答朗读应注意什么？课件上出示朗读的四大要点，即：1、划分节奏（停顿，语速）2、标出重音（理解词意）3、注意细节（拖音、语调、抑扬顿挫）4、体会情感（诗人、自己）以四人小组为单位选择自己喜欢的语段，试着读。
教师总结，适当进行范读。
（二）整体描绘秋天都说“诗中有画，画中有诗”，课文导语说“诗中一个个生动鲜明的画面，构成一组绚丽多彩的乡村秋景图”。
作者在诗中给我们描绘了几幅图面，给你最喜爱一幅画命名。
能否发挥你的联想、想象力，用优美的语言描绘一下你喜欢的一幅画面。
优美的画面让人心旷神怡，让我们再次朗读这首诗，体会诗句的美。
（三）优美语句研读说说自己最喜欢这首诗的哪些句子？并谈谈理由。
《秋天》教案《秋天》教案15篇作为一名老师，编写教案是必不可少的，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
我们该怎么去写教案呢？下面是小编为大家整理的《秋天》教案，希望能够帮助到大家。
《秋天》教案1一、教学目的：1、能有感情地朗读进而背诵全诗。
2、品味诗意，激发学生热爱生活、热爱自然的愿望和热情。
3、能以“秋天”为题，学写一首小诗。
二、教学重点：(教学目的1)三、教学难点：(教学目的2)四、教学设想：以多媒体画面切入，充分调动学生的朗读积极性;充分发挥学生的能动性，激发他们自己感悟诗意。
五、教学时间：一课时六、教学过程：(一)引秋：导入新课，激发兴趣(由秋天的景色或秋天的诗引入)。
(二)诵秋：1、请一个学生朗读全诗，其他同学听字音是否准确;2、生评;3、师读生听(听节奏、听感情)(出示多媒体配乐画面);4、生评，师随机点拨;5、全班饱含感情地齐读;6、向同桌大声朗读自己喜欢的诗句;7、向全班同学朗读自己所知道的描写秋景的诗文。
(三)品秋：1、以4人为一组，探究全诗。
可以研究老师揭示的问题，也可互问互答(出示问题);2、汇报探究结果;3、仔细聆听诗人的深情絮语，看看在自己的头脑中形成了哪些画面(由学生朗读);4、请同学们说出自己头脑中浮现的画面。
(四)写秋：1、请同学们根据自己对秋天的认识，也以“秋天”为题写一首诗，或者画一幅画(出示音乐);2、请同学们读出自己的诗或展示自己的画;3、请同学们伴着音乐一起歌唱秋天(出示配乐画面、生齐背诵)。
《秋天》教案2教材解读《北大荒的秋天》是苏教版国标本小学语文教科书三年级（上册）第二单元一篇文质兼美的文章。
作者以饱满的感情和浓郁的色彩，为我们描绘了北大荒令人心醉的美景，展示了北大荒的劳动者辛勤耕耘的成果，勾勒了一幅独具魅力的北大荒的秋景图。
引导学生在品味文章语言的过程中感受北大荒秋天的景色之美、物产之丰，是本文教学的重点，也是教学之难点。
设计理念1、探究式阅读教学理念。
秋天的诗歌感受秋日诗意之美秋天，是一年四季中最美丽的季节之一。
当金色的阳光洒满大地，树叶在秋风中舞动，整个世界仿佛被染上了一层金黄的色彩。
秋天的到来总是给人们带来一种独特的诗意，让人陶醉在大自然的怀抱中。
首先，秋天的自然景观如诗如画。
丰收的季节给大地披上了一层金黄的外衣，稻谷、玉米等庄稼长势喜人，迎接着丰收的季节。
行走在农田中，那一片片金黄的稻浪仿佛是一幅画卷，给人一种宁静和安详的感受。
此时，大自然也似乎为了庆祝丰收，给人们呈现出一种极富诗意的美景。
其次，秋天的天空也散发出一种宁静和澄明的诗意。
蓝天白云，阳光透过薄薄的云层洒在大地上，形成一道道金色的光线，给人心灵以安宁。
远处，几只大雁排成“V”字形，鸟儿在秋天迁徙的路程中给人带来了一丝哀愁。
长空中的白云也仿佛在天空上写下了一首诗，引人沉思。
在城市里，秋天给人们带来的感受也是无可比拟的。
公园里的树木逐渐变得叶瘦枝稀，飘落的树叶使空气中弥漫着淡淡的木香，给人一种宁静和舒适的感觉。
城市的街头巷尾也充满了各式各样的果实，苹果、梨子、柿子等水果成熟了，让人们品尝到秋天的甜美。
这些都是秋天给人带来的独特的感受。
另外，秋天也是文学艺术的季节。
那些伟大的诗人和作家们用他们的文字描绘出秋天的美丽。
他们用温柔的笔触描述树叶的颜色和摇曳的舞姿，表达出他们内心深处对这个季节的赞美和热爱。
也许正是因为这样，秋天成为了文人墨客们创作佳作的季节，给人们带来了无尽的想象力和艺术享受。
综上所述，秋天给人们带来的诗意之美是无法言喻的。
无论是大自然的景观还是诗人的诗句，都令人陶醉其中。
在秋天的季节里，让我们感受到诗意的美，让我们用心去欣赏这一季所带来的美好。
无论是与家人一同走进大自然，还是在书桌前静心阅读，让我们用心感悟秋天的魅力，体验秋日的诗意之美。
2024年《听听秋的声音》教学反思2024年《听听秋的声音》教学反思1《听听，秋的声音》是义务教育课程标准人教版三年级上册第12课教材，这是一首现代诗，略读课文。
作者抓住秋天里特有的大自然的声响，用精练优美、富有韵味的语言，巧妙的赞美了秋天，会使每个读者体会到秋天的独特风情。
在本课的教学中，重点让学生通过反复朗读，感情朗读诗歌，从而想象秋天的美好景象，感受作者喜爱秋天的感情。
同时，让学生模仿作者的写作方法，进行简单的习作练习。
教学片段：师：让我们把这首诗歌美美地读一遍，边读边想象，你听到了什么声音？生1：我听到了黄叶“刷刷”向和大树告别的声音。
生2：我听到了蟋蟀“蠷蠷”和阳台告别的声音。
生3：我听到了大雁暖暖的叮咛。
师：你们真棒，能听到这么多的声音！那么，你能通过朗读，把他们的声音以及他们的心情表现出来吗？（生感情朗读，教师适时指导）师：听着咱们同学的朗读，老师都感觉走近了秋天，走进了音乐厅，现在，就让我闭上眼睛仔细去听听，去想想，除了这些声音，秋天还有哪些声音呢？（生展开想象，同桌之间交流）生1：我还听到了青蛙“呱呱”的叫声，仿佛告诉我们，它要开始冬眠了。
生2：我听到了松鼠“吱吱”的叫声，好象要和松树告别了。
生3：我听到了熊“咚咚”走路的声音，它在到处寻找过冬的巢穴。
…………师：同学们，你们的想象力真好，可见，你们是留心观察生活的孩子，老师相信，你们也能像作者一样，把你听到的秋天的声音用你的语言表达出来，写到纸上，成为咱们班级的小诗人。
要想成为小诗人，就得先学会写诗，下面，请同学们仔细观察诗歌，看看诗歌有什么特点？生1：每一小节开头都是“听听，秋的声音”。
生2：都写了声音，比如“呱呱”、“刷刷”。
生3：每一小节都很像。
师：同学们观察的很仔细，那么现在就请同学们仔细想想，生活中还有哪些秋天的声音，也模仿课文中诗歌的格式，说一说，写一写。
（学生小组合作，讨论并互相补充。
）师：下面就请每个小组派出代表，把你们商量出的小诗歌展示给大家。
赞美秋天的朗诵稿3分钟
秋天来了，落叶纷飞的树林里突然少了几分寂寞，多了一份宁静。
阳
光穿透遍布大地的秋色，洒下暖意，将一切都包裹在它的温柔下。
那些绿叶子也是秋天的象征，随着日子的推移，它们就会慢慢地变红，最后落下地面。
它们在地上盘旋，像是在舞蹈，这是它们对秋天最好的赞美。
树木、叶子、花朵、鸟儿，这些都是秋天的见证者。
它们每天都在改变，变得更加美丽。
尤其是那些枫叶，它们红得像火一样，看上去格外的
漂亮。
这就是秋天的魅力，它让大地变得美丽，又给人们带来了一份宁静。
我们可以在这个季节里做很多事情，比如散步、摄影、野餐等等。
秋天来了，我们要好好欣赏它，因为这可能是我们最后一次看到它了。
The green leaves are also symbols of autumn. As the days go by, they will gradually turn red and fall to the ground. They
spin around on the ground, dancing as if in appreciation of the autumn.
That is the magic of autumn: it makes the earth beautiful
and gives us a feeling of tranquillity. We can do many things in this season, such as taking walks, taking pictures, and going on picnics.。
主持词开场：(男A)亲爱的老师们：(女B)亲爱的同学们：（合）下午好！(男)今天我们聚在这里，在这个五彩缤纷的舞台上，品秋之韵，诵诗歌经典，传承中华文明。
(男)中国有五千年的悠久历史，孕育了深厚的民族文化。
历史悠久的古典诗词是历史长河中经久不衰的瑰宝。
(女)它像夏天的星星，闪耀着耀眼的光芒；就像春天的百花，散发着浓郁的芳香。
(男)读诗歌经典，让优秀的民族精神流淌在我们的血液里。
(女)读诗歌经典，让民族文化智慧支撑我们的人格脊梁。
(男)雅字传承文明。
(女)经典渗透生活。
(联合)xx小学“秋之韵”朗诵比赛现在开始。
(女)让我们用最热烈的掌声，祝愿同学们在今天的比赛中取得优异的成绩。
A:4班：在我国古代诗歌中，没有一首词，有这么深远的社会影响，也从来没有一首词像这样具有激奋人心，鼓舞人们精忠报国的力量。
为国立功满腔忠义奋发的豪气，以愤怒填膺的肖像凭栏眺望，指顾山河，胸怀全局，是真正的英雄本色。
下面，就让我们来欣赏五4班这首千古名篇《满江红》。
B:3班：诗歌里有李白酿成的月光，有海子花开的海上，有艾青挚爱的土地，有与天同色的秋水，有烟笼寒水的秦淮，还有那乌啼月落的姑苏。
诗歌里有今日的秋天，诗歌里更有五千年的中国。
下面，让我们来欣赏五3班带来朗诵《诗歌里的秋天》。
A:9班：秋天是一首诗，诗中漂浮着阵阵稻香；秋是一幅画，画中闪现的是多情的韵色；秋是一首歌，歌中流溢着怀念的味道；秋是一个美丽的梦，梦里蕴藏着沉甸甸的永恒。
下面，让我们来欣赏五9班带来朗诵《苏幕遮怀旧》。
B:10班：祖国是一首抒情诗，祖国是一幅山水画，这幅画里有白雁乱飞，松下月影，青山红遍的秋景，有银装素裹的北国，还有春色盎然的南疆。
祖国风景秀丽，山河壮阔，这样的祖国我们怎能不爱呢？接下来让我们欣赏五10班带来的《我们爱你啊，中国》。
B:5班：说起中国文化，就不得不提到传统的诗词了，五千年来砍树的吴刚，追月的嫦娥，无一不成为每一个国人内心深处最真挚的情素。
描写秋天的诗歌朗诵稿（精选5篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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关于秋天诗歌的赏析（精选5篇）第一篇：关于秋天诗歌的赏析秋色无边“喜秋”、“悲秋”并非“秋”在作祟，乃人心使然，“秋”不过是一个触媒而已，正如王国维所言：“一切景语皆情语也”。
秋景无限美，人们多以“金”饰“秋”，诗人们热爱秋景之美，在诗作中展现了一幅幅优美的秋景图。
【赏】杜甫《客亭》曰：“秋窗犹曙色，落木更高风。
日出寒山外，江流宿雾中。
” 【析】本诗是描写江南水乡清晨的佳句。
诗句朴实明快、清丽自然，但却意境深邃、韵味悠长。
这其中有动有静，有远景有近景，有空中有地面：清晨，曙色，抹亮了秋窗，树叶在秋风中飒飒飘舞。
初升的太阳给晨雾缭绕的层峦叠嶂披上了赭红色的衣衫，清澈的江水悄无声息地向东流去，掩映在烟波浩渺之中——多么清秀美丽的江南秋晓。
【赏】王维的《山居秋暝》：“空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
”【析】诗人以画家的彩笔，把明月、清泉、竹林、荷花，以及喧笑晚归的浣女、顺流而下的小舟有机的镶嵌在一个画面里，有声有色地为我们描绘了一幅清新淡雅的“写意山水图”。
【赏】杜牧有《山行》：“远上寒山石径斜，白云深处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
”【析】诗人简直把秋色写成胜似春光了，在诗人眼里，这是一派多么清新明艳、生机勃勃的秋山景色！秋日胜春朝要说咏秋诗中真正写得色泽明亮的，还要数中唐诗人刘禹锡所作的《秋词二首》【赏】《秋词二首》其一：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
”其二：“山明水净夜来霜，数树深红出浅黄。
试上高楼清入骨，岂是春色人狂。
” 【析】，本意是指狗叫的声音，后以“使”比喻怂恿别人做坏事。
秋天晴空万里，气爽怡人；放眼望去，寥廓纯净，一鹤排云；诗人的诗情悠然绵渺，畅然欢愉。
诗人在欣赏明净的山水＆斑斓的树色中，流露出高雅闲淡的情韵，泠然如文质彬彬的君子风度，令人敬肃。
谓语不信，试上高楼一望，便使你感到清澈入骨，思想澄净，心情肃然深沉，不会像那繁华浓艳的春色教人轻抚若狂。
