10以内的单双数幼儿园大班教案

《10以内单数、双数》大班教案《10以内单数、双数》大班教案「篇一」活动目标：1、能初步区分10以内的单、双数。

2、在小组活动中能边做边讲操作过程。

活动准备：学具：红色圆片(1――10)教具：积木、雪花片若干1――10的圆点卡片球一个活动过程：一集体活动1、认识单、双数(出示圆片、见书图六)“黑板上有什么?”“每一行有几个红圆片，谁会用数字来表示?”(请幼儿在每行圆片下放上相应的数字)“你是怎么数的?”(带领幼儿一起说说每排圆片的数目)“小圆片要出去散步了，我们让每行的圆片两个两个手拉手，排好队吧”(教师示范两两排列，方法是把最上面一个圆片拿下来与最下面的一个配对，如果是单数会有一个不能成对)“现在1、2、3、4、5的圆片已经两个两个排整齐了，谁来为后面每行的圆片两两排队?”“看看哪些数两个两个配对后有一个是单的，哪些数两个两个配对后没有单的?”(幼儿操作，并提示幼儿进行观察)总结：两两配对后，有一个单的就叫单数，两两配对后没有单的叫双数。

2、区别10以内的单、双数①分别指单数和双数引导幼儿进行观察、讨论。

②说一说：教师任指某一数，引导幼儿观察。

“它是几?排成什么样子?是单数还是双数?”二幼儿操作摆积木：教师出题如：请你摆出7。

(幼儿就摆出7块积木或雪花片)请给这7个积木两个两个手拉手排队。

排好之后，看一看，它们排出来的队伍是怎样的，这个数字是单数还是双数，你是怎么看出来的?(以这样的方式出题，让幼儿通过摆放不同数量的积木或雪花片，进一步感知单、双数)三游戏：传球玩法：教师摇铃鼓，幼儿传球，鼓声停，球传到谁的手上，谁就到老师手中抽取一张圆点卡，数一数告诉大家是几个圆点，几是单数(或双数)(游戏可反复进行)四结束部分总结：今天，我们认识了单数和双数，数两两配对后有一个是单的就叫单数，两两配对后没有单的就叫双数。

单数有：1、3、5、7、9，双数有：2、4、6、8、10。

2、收拾用具，结束本次活动。

《10以内单数、双数》大班教案「篇二」说目标：根据大班的年龄特点及认知实际情况，制定教学目标为1、激发幼儿对单双数的兴趣，能积极主动地参与数学活动。

10以内的单双数大班数学教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作报告、军训心得、学习心得、培训心得、条据文书、读后感、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work plans, work reports, military training experiences, learning experiences, training experiences, doctrinal documents, post reading feedback, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!10以内的单双数大班数学教案5篇教案的撰写过程可以让教师更加深入地思考每个教学环节所需时间，提前准备好教案可以让我们更好地掌握教学目标和评价标准，以下是本店铺精心为您推荐的10以内的单双数大班数学教案5篇，供大家参考。

幼儿园大班数学教案《10以内的单双数》一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《有趣的数字》，详细内容为10以内的单双数。

通过本章学习，使幼儿掌握10以内的数字分类，理解单数和双数的概念，并能运用到日常生活中。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握10以内的单数和双数，能分辨和运用单双数。

2. 能力目标：培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，提高幼儿的逻辑思维能力。

3. 情感目标：激发幼儿学习数学的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解单双数的概念，并能灵活运用。

2. 教学重点：培养幼儿对10以内数字的分类能力，提高幼儿的逻辑思维能力。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、单双数教具、PPT课件。

2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入：通过PPT课件展示生活中的单双数现象，引导幼儿观察和思考。

2. 讲解：详细讲解单数和双数的概念，以及如何区分10以内的单双数。

3. 实践操作：（1）让幼儿分组，每组发一套数字卡片，让幼儿找出10以内的单数和双数。

（2）邀请幼儿上台演示，分享自己的发现。

4. 例题讲解：通过PPT展示例题，引导幼儿分析和解答。

5. 随堂练习：（1）让幼儿在画纸上画出10个以内自己喜欢的数字，并区分单双数。

（2）组织幼儿相互检查，讨论答案。

六、板书设计1. 板书《10以内的单双数》2. 内容：（1）单数：1、3、5、7、9（2）双数：2、4、6、8、10七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿回家后，与家长一起找出家中的单数和双数物品。

（2）画一幅含有单数和双数的画，并注明。

2. 答案：（1）家中的单数物品：桌子、椅子、电视、电话、电脑等。

双数物品：碗、筷子、勺子、杯子、书本等。

（2）画中含有单数和双数的物品，如：3个苹果、4个橙子、5个香蕉等。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对幼儿掌握不足的地方进行巩固。

大班10以内的单双数教案8篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、工作计划、心得体会、讲话致辞、教育教学、书信文档、述职报告、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, work plans, reflections, speeches, education and teaching, letter documents, job reports, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!大班10以内的单双数教案8篇教案的设计应该充分考虑到课堂管理和纪律问题，教案可以根据学生的反馈和表现进行调整和改进，本店铺今天就为您带来了大班10以内的单双数教案8篇，相信一定会对你有所帮助。

幼儿园大班数学教案《认识10以内的单双数》含反思幼儿园大班数学教案《认识10以内的单双数》一、教学目标：1. 学习认识10以内的单数和双数。

2. 能够辨认并区分单数和双数。

3. 能够用具体的实物进行分类，理解单数和双数的概念。

二、教学准备：1. 单数和双数图示卡片。

2. 数字卡片1-10。

3. 实物如小球或积木。

三、教学过程：1. 导入：通过展示单数和双数的图示卡片，引导幼儿思考并猜测图示所代表的数字。

2. 引导探究：- 展示数字卡片1和2，问幼儿这两个数字是单数还是双数？为什么？- 引导幼儿用小球或积木进行分类。

将1个小球放在一边，2个小球放在另一边。

询问幼儿是哪边的数量更多？为什么？- 教师鼓励幼儿用自己的语言解释单数和双数的概念。

3. 练习巩固：- 继续用数字卡片和实物进行练习。

展示数字卡片3和4，问幼儿这两个数字是单数还是双数。

然后请幼儿用实物进行分类，验证他们的答案。

- 逐渐增加数字的大小，进行类似的练习，直至10。

4. 拓展活动：- 邀请幼儿自愿展示自己带来的物品，并询问该物品是单数还是双数。

其他幼儿可以提出自己的观点并进行讨论。

- 制作一个单数和双数的大海报，让幼儿一起参与。

每个幼儿可以负责一个数字，将相应数量的实物粘贴在相应的数字下。

五、反思：在这堂课中，我采用了多种教学方法来帮助幼儿认识10以内的单数和双数。

通过使用具体的实物和图示卡片，幼儿能更直观地理解和区分单数和双数。

在练习巩固环节中，我逐步增加了数字的大小，激发了幼儿的学习兴趣，并有效地加深了他们对单数和双数的理解。

然而，我发现在某些幼儿中，仍然存在一定的困惑。

他们有时会将单数和双数的概念与数字的大小混淆。

因此，在今后的教学中，我将采用更多的练习和巩固环节，并给予幼儿更多的操作机会，以加强他们对单数和双数的认识。

在教学过程中，我注意到幼儿们对数字的数量感比较敏感。

他们能很快地辨认出小球或积木的数量，从而判断单数和双数。

因此，我打算将数字和实物的数量结合起来，以提高他们的数学感知能力，并引导他们正确理解单数和双数的概念。

幼儿园大班教案《10以内的单双数》一、教学目标1.能够理解“单数”和“双数”的概念。

2.能够在10以内区分单数和双数。

3.能够拼读和认读1-10的数字。

二、教学内容及安排1.导入（5分钟）通过唱歌或者游戏等方式，引出今天的教学内容：10以内的单双数。

2.新知导入（10分钟）介绍单数和双数的概念，通过手指数数的方式，引导孩子们学习认识1-10以内的单数和双数。

3.操练（15分钟）通过数学游戏和练习，让孩子们加深对单数和双数的理解，比如把孩子们分为两组，让他们在课堂上进行“单双数接力比赛”。

4.凝练（10分钟）让孩子们自己尝试填空和解题，巩固他们对单数和双数的认识。

5.拓展（10分钟）教师简单介绍奇数和偶数的概念，让孩子们在生活中尝试寻找和观察奇偶数的应用场景。

6.结束（5分钟）教师简单总结，帮助孩子们回忆今天所学内容。

三、教学反思1.教学目标是否达成？在本节课中，孩子们通过操练和巩固，成功掌握了10以内的单数和双数的概念及应用。

同时，他们还能较为熟练地认读和拼写1-10的数字。

因此，本节课的教学目标得到了较好的实现。

2.教学方式是否合适？在未来的教学中，可以尝试更加多元化的教学方式，比如通过游戏、音乐等方式，让孩子们更加愉悦地学习知识，从而激发他们的兴趣和学习热情。

3.教学方法是否得当？本节课采用了讲解和操练相结合的方式，让孩子们在玩游戏、唱歌等多种方式中，感受到单数和双数的特点和内涵。

此外，也充分利用了集体合作和互动学习的方法，拉近了师生之间的距离，提高了教学效果。

4.学生知识掌握情况如何？在本节课的操练和凝练环节中，孩子们都积极参与并表现出较好的学习状态。

课后测试发现，孩子们基本上能熟练辨认10以内数字的单数和双数，掌握了相关的数字规律。

5.如何进一步完善教学？在以后的教学中，可以争取给孩子们留下更多的自主时间和思考空间，让他们更好地自主发掘知识点。

在教材和内容设计上，也可以进一步优化，让孩子们更容易而轻松地理解和掌握知识。

幼儿园大班数学活动认识10以内的单双数教学设计【含教学反思】一、教学目标本次教学的主要目标是使幼儿园大班学生认识10以内的单双数，并能够通过数学活动巩固和拓展对单双数的认识。

二、教学内容1. 认识10以内的单双数首先，介绍10以内的单双数的概念。

让幼儿学生了解什么是单数和双数，以及如何通过数的末尾数字来判断一个数是单数还是双数。

2. 探究单双数的规律让学生用手指在纸上数出10以内的数，并让学生将数字分为单数和双数两组。

然后，让学生分别用两种颜色的组合图形表示出每个数的单双性质，绘制一个单数和双数交替出现的条形图，然后再尝试找出数列中的规律。

3. 数的分解介绍数的分解的概念，让学生将一个数字分解为两个偶数的和，并通过数轴来表示。

然后让学生找到一个数字的分解公式，并通过游戏找到能够分解为多个偶数之和的数字。

三、教学重点和难点1. 教学重点•让学生深刻理解什么是单数和双数，能够通过数的末尾数字来判断一个数是单数还是双数•帮助学生发现数的分解的规律，提高学生的逻辑、分析和判断能力2. 教学难点幼儿园大班学生在数学学习方面的基础较薄弱，对于概念的把握和理解能力可能不足。

同时，数的分散也是一个比较抽象的概念，难以让学生理解和掌握。

因此，在教学过程中，要特别注重引导和启发学生的思维，并采用合适的教学方法和资源来帮助学生更好地掌握知识点。

四、教学具体方法1. 课前游戏使用“猜数字”游戏来引起学生的兴趣，让学生预习相关的概念，并带入主题。

2. 课堂教学Step 1：认识10以内的单双数通过图示形式介绍单双数的定义和相关知识点，并举一些日常生活中的例子来加深学生的印象。

Step 2：探索单双数规律使用条形图来呈现单数和双数的规律性，并让学生找到相应的规律和特点，进一步加强对单双数的把握。

Step 3：数的分解通过数轴等形式来帮助学生掌握数的分解方法和规律，让他们可以准确地判断一个数是否可以被分为两个或多个偶数之和。

《10以内的单双数》幼儿园大班数学教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第三章《数的概念》，具体内容为《10以内的单双数》。

通过本章学习，使幼儿能够掌握10以内单双数的概念，理解其内涵，并在实际操作中运用。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够认识10以内的单双数，并能够准确区分和命名。

2. 能力目标：培养幼儿观察、比较、分析问题的能力，提高幼儿的逻辑思维能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿积极参与、合作交流的良好学习习惯。

三、教学难点与重点教学难点：10以内单双数的区分和运用。

教学重点：让幼儿掌握单双数的概念，并能运用到实际生活中。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、单双数实物（如鞋子、袜子等）。

学具：幼儿用书、画笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用鞋子、袜子等实物，引导幼儿观察并讨论它们的数量，引出单双数的概念。

2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示，讲解10以内单双数的含义，让幼儿了解单数和双数的区别。

3. 随堂练习（5分钟）发放数字卡片，让幼儿自己尝试找出10以内的单数和双数，并说出它们的名称。

4. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，让他们相互交流讨论，分享自己找到的单双数。

6. 游戏环节（10分钟）设计“找朋友”的游戏，让幼儿在游戏中进一步巩固单双数的知识。

7. 作业布置（5分钟）布置课后作业，让幼儿和家长一起完成。

六、板书设计1. 板书《10以内的单双数》2. 板书内容：10以内单数：1、3、5、7、910以内双数：2、4、6、8、10实物举例：鞋子、袜子等七、作业设计1. 作业题目：请家长帮助幼儿找出家里的单数和双数物品，并记录下来。

请幼儿用画笔描绘出10以内单数和双数的图案。

2. 答案：家里的单数物品：电视、电话、桌子、椅子、冰箱等。

家里的双数物品：碗、筷子、勺子、杯子、书本等。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对单双数概念的理解程度，及时调整教学方法。

幼儿园大班幼儿数学教案《10以内的单双数》含反思一、教学目标：1.通过手指计数、指数加法实践等方式，让幼儿能够准确地说出10以内的数词。

2.了解和区分单数和双数的概念，能够正确判断10以内的数字是单数还是双数。

3.培养幼儿的注意力和观察能力，提高观察能力。

二、教学准备：1.教具：10个计数木块、数字卡片1-10。

2.图片和拼图，展示单数和双数的概念，如一个花、两朵花。

3.准备两张纸，分别写上“单数”和“双数”。

三、教学过程：1.热身活动：（1）与幼儿打招呼，询问今天的天气，温度如何，引导幼儿使用温度计进行测量。

（2）播放数字歌曲《数过10来》，让幼儿一起动手比划数数。

（3）快速复习1-10的数字，看谁能快速说出来。

2.引入新知：（1）教师展示张贴着数字卡片1-10的纸片，依次拿出1-10个计数木块，让幼儿观察并一起数数木块的数量。

（2）引导幼儿注意观察，提问：“1个木块是单数还是双数？”幼儿回答。

然后教师拿两个木块，再继续提问：“2个木块是单数还是双数？”幼儿回答。

（3）教师展示图片和拼图，让幼儿看到一朵花和两朵花，并让幼儿判断是单数还是双数。

3.数数游戏：（1）教师随机出示一些数字卡片，幼儿根据卡片上的数字，用手指进行计数，并判断是单数还是双数。

（2）游戏中，教师可以设置一些挑战問題，比如出示5个或者8个数量的图案，幼儿需要跳过计数，快速判断是否为单数或双数。

4.巩固练习：（1）教师将幼儿分为两组，每组依次发放数字卡片，幼儿们根据卡片上的数字，自愿选择站在正确的位置。

（2）每轮比赛过后，通过观察站队的情况，再次巩固单数和双数的概念，发现并纠正错误。

4.反思：本次教学，我采用了丰富多彩的活动形式，充分调动了幼儿积极参与的兴趣。

在教学过程中，幼儿通过手指计数以及观察图片等形式，概念深入记忆，并能准确判断数词。

可能需要改进的是在引入新知环节中，可以使用更多的图片和实物展示，让幼儿更清晰地理解单数和双数的概念。

幼儿园大班数学教案《10以内的单双数》一、教学目标1.了解10以内的数字。

2.学习区分单数和双数。

3.能够辨认出10以内的数字是单数还是双数。

4.能够简单的完成有关10以内数字的加法和减法练习。

二、教学重点1.区分单数和双数。

2.理解10以内数字的大小和组合。

三、教学内容与步骤第一节：引入新知1.让孩子们展示自己的手，问谁有两只手，谁有三只手，谁有四只手，五只手，六只手……直到十只手，引导孩子们逐渐认识10以内的数字。

2.引入单数和双数的概念，用图示的方式让孩子们理解单数和双数的区别。

拿出一枚硬币，解释这是一枚硬币，是单数；再拿出另一枚硬币，说这是两枚硬币，是双数。

通过比较，孩子们就能够理解单数和双数的区别。

第二节：教授新知1.在黑板上写出0-10的数字，让孩子们分别判断这些数字是单数还是双数。

2.通过例子，带着孩子们完成有关10以内数字的加法和减法练习。

–比如：2 + 3 = 5，5 - 2 = 3。

–再比如：4 + 4 = 8，8 - 4 = 4。

第三节：小组活动1.给孩子们分成小组，让他们在小组内完成游戏练习。

2.让他们用绿色卡片表示偶数，用红色卡片表示奇数，然后拿出10张数字卡片，由一名同学抽出一个卡片，其他同学需要判断是单数还是双数。

第四节：小结和巩固1.收纳卡片，再次检查黑板上0-10的数字，让孩子们快速做出对每个数字的单双数判断。

2.最后，在课堂上与孩子们一起完成小测验，巩固大班学生的学习成果。

四、教学效果评估通过观察学生在课堂上的表现以及完成小测验的情况，评估教学效果。

如果发现有孩子未能够完全掌握教学内容，可以针对性的进行复习和巩固。

如果大部分孩子已经掌握了教学内容，那么可以进一步引导他们在日常生活中运用这些知识。