第二节 《神经系统的组成》教案
一、教学目标：
1.说出人体神经系统的组成部分。
2.描述大脑、小脑、脑干和脊髓的主要功能。
3.描述神经元的形态结构特点和功能。
4.关注神经系统损伤对健康的影响。
二、教学重点、难点:
重点：神经系统的组成和功能，神经元的结构特点和功能。
难点：神经系统的组成和功能。
三、教学准备：
教师准备：多媒体课件，神经系统模型。
学生准备：自选材料，制作神经元形态结构模型。
四、教学过程：
环节及要点 教师活动 学生活动
导入 小游戏——击鼓传花，让孩子们在紧张的游戏中初步体会一连串的动作中身体各部分能够协调有序，主要靠的是神经系统的调节作用。 做游戏，感受紧张气氛，体验身体各部分能够协调一致。
一、神经系统的组成
资料分析
组成与功能
下面的实例会帮助你进一步认识神经系统的各个组成部分及其功能。
1.组织学生进行“资料分析”活动。
指导学生借助学案的内容进行分组讨论，找出几种疾病的损伤部位与表现症状，推测它们之间的联系。
让学生根据生活经验和已有知识尝试对推测作出合理的解释。
小组代表汇报，其他小组评价或质疑。
通过分析资料和学生的推测得出人体的感觉、肢体的运动、内脏器官的活动都与神经系统有关。
2.指导学生观察88页的图4—53或教师提供的图片、模型，小组讨论，归纳神经系统的组成部分及其功能。完成学案的相关内容。
巡视、指导，对学生的表现给予评价。
配合课件讲述神经系统的组成部分及其各自功能，最后通过表格归纳总结。
阅读教材87页的资料分析，分组讨论，找出病症和原因，推测联系。
尝试作出合理解释。
获取结论。
阅读教材图4-53图片，小组讨论，归纳神经系统的组成部分及其功能。完成学案内容。
识记表格总结。
二、神经元
结构特点
人的神经系统非常复杂，包含有数以百亿甚至千亿计的神经元。
1.指导学生阅读教材89页的文字，了解神经元的结构组成特点，区别神经纤维、神经、视觉末梢等概念。
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人教版七年级生物下册 第四单元 第一章 第二节 人的生殖 同步练习题
1．男性生殖系统中，既能产生精子，又能分泌雄性激素的器官是( )
A．睾丸 B．附睾 C．输精管 D．前列腺
2．胎儿在母体内发育的场所是( )
A．子宫 B．卵巢 C．输卵管 D．腹腔
3．人的生命是从一个细胞开始的，这个细胞就是( )
A．生殖细胞 B．精子 C．卵细胞 D．受精卵
4．人体新生命诞生于图中哪个结构( )
A．① B．② C．③ D．④
5．“女大十八变，越变越好看。”能分泌雌性激素，激发并维持女性特征的器官是( )
A．前列腺 B．睾丸 C．阴道 D．卵巢
6．下图表示的生理过程是( ) 鼎尚图文
A．精子的形成过程 B．卵细胞的形成过程
C．卵细胞吞噬精子的过程 D．精子与卵细胞结合的受精过程
7.谁言寸草心，报得三春晖。母亲怀胎十月，支起我们生命的起点。怀孕开始的标志是( )
A．卵巢排出卵细胞 B．精子进入卵细胞
C．受精卵分裂形成胚泡 D．胚泡植入子宫内膜
8．关于胎儿获得营养物质的途径，下列正确的是( )
A．母体→脐带→胎盘→胎儿 B．母体→胎盘→脐带→胎儿
C．胎盘→脐带→母体→胎儿 D．脐带→胎盘→母体→胎儿
9．下图是胎儿、脐带和胎盘的示意图，①指的是( )
A．胎盘 B．脐带 C．阴道 D．子宫
10．将下列各生殖器官与其功能用线连在一起。
A．睾丸 a．输送卵细胞
B．附睾 b．输送精子
C．卵巢 c．分泌黏液
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第四单元第二章测试题
时间：90分钟 总分：100分
一、选择题(2分×20＝40分)
1．(2015·福州)下列不能为人体提供能量的营养物质是( D )
A．蛋白质 B．脂肪 C．糖类 D．水
2．构成人体细胞的基本物质和供给生命活动能量的主要物质是下列哪一组( B )
A．蛋白质、脂肪 B．蛋白质、糖类 C．糖类、蛋白质 D．维生素、脂肪
3．下列饮食方法中，科学合理的是( D )
A．只吃水果和蔬菜保持苗条的身材 B．用含有多种营养成分的饮料代替水
C．炒菜的时候多加油盐使菜有滋有味 D．谷类、水果蔬菜和肉类荤素搭配
4．有些同学只爱吃肉，不爱吃水果和蔬菜，长此以往会造成身体缺乏( C )
A．蛋白质和维生素 B．脂肪和无机盐 C．维生素和无机盐 D．蛋白质和脂肪
5．某校餐厅为学生设计了一份午餐食谱：米饭、清炖排骨、麻辣豆腐。小明认为这一食谱营养不均衡。添加下列哪种食物后这份食谱会变得更为合理( A )
A．素炒豆角 B．红焖羊肉 C．煮鸡蛋 D．炸河虾
6．小林这几天刷牙时发现牙龈经常出血，一般情况下，建议小林多吃一些( C )
A．米饭、馒头 B．鱼、肉、奶、蛋 C．新鲜蔬菜、水果 D．奶油、巧克力
7．小刚患了重感冒，发烧有一个星期了，体重明显下降。他体重下降的主要原因是下列哪种有机物被消耗所致( C )
A．糖类 B．蛋白质 C．脂肪 D．水
8．“补钙新观念，吸收是关键”。小丽的妈妈一直给她吃钙片，医生却说小丽缺钙，建议给小丽增服( D )
A．维生素A B．维生素B C．维生素C D．维生素D
9．(2015·菏泽)如图所示为四种营养物质含量不同的食品，某同学若长期以其中的一种食品为主食，则最易患佝偻病的是( D )
10．维生素C水溶液能使高锰酸钾溶液褪色，小丽把甲、乙、丙、丁四种果蔬研磨成汁，并用统一规格的滴管将它们分别逐滴滴入到2毫升相同浓度的高锰酸钾溶液中，直到高锰酸钾溶液褪色为止。所用汁液滴数如下表，据此分析果蔬维生素C含量由低到高排列正确的是( B )
课时计划 第 1 课时
课题
第四节 单细胞生物 `课型 实验
教学
目标 1.学生能说明单细胞生物可以独立完成生命活动。
2.学生会应用显微镜观察草履虫。
4.学生通过学习再次认同细胞构成生物体的观点。
5.学生通过实验和观察演示实验体验生命存在的美。
重点
难点
关键 重点：学生能说明单细胞生物可以独立完成生命活动。
难点：学生通过学习再次认同细胞构成生物体的观点。
教具
资料 学生实验材料、投影仪。
教学
环节 教学内容 教法与学法 时间
分配
组织
教学
导言
新授 提问：1、动物体的结构层次？
2、植物体的结构层次？
导言：我们平时常见的生物，大多是多细胞生物，它们占据了生物圈的大多数，生物圈中还有不少肉眼很难看见的生物，它们是什么生物？
单细胞生物还有衣藻、眼虫、变形虫、草履虫等。酵母菌是单细胞真菌，因为能发酵糖类，也叫糖酵母。啤酒酵母是常见的酵母菌，多用于研究有关酵母菌形态、结构、繁殖特点和代谢途径，也是发酵糖类产生乙醇和许多有机酸、酶制剂的材料。
图2-24几种单细胞生物
单细胞生物中也有对人类有害的一面，如疟原虫、痢疾内变形虫等人类内寄生虫危害人类健康。还有，海水中的某些单细胞生物大量繁殖可造成赤潮，危害渔业。
单细胞生物的结构和生活。
老师给同学们每一组都准备了草履虫培养液、显微镜、载玻片、盖玻片、滴管、放大镜、棉花纤维。同学们可以利用这些实验仪器，亲自操作，观察草履虫的外形和运动。大家注意在操作的过程中使用玻璃仪器时动作要规范，不要有互相碰撞的声音。使用显微镜时要按照我们以前上实验课时的 复习巩固
引出新知
学生查阅资料，课上汇报查阅的资料。
对学生进行环境教育。正确对待单细胞动物。
进行实验操作，观察草履虫的外形和运动。 5分
10分
10分
授课时间： 年 月 日
