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专题07-光的反射规律探究（一）1、（2021•河南模拟）如图是探究光的反射规律的实验装置图，其中ABCD是白色硬纸板制成的光屏，并能绕ON折转，ON垂直于CD，平面镜水平放置。
（1）实验时，将光屏放置在平面镜上，让一束光紧贴光屏射向平面镜上的O点，可以在光屏上看到反射光线，如图甲所示；将光屏右半部分向后折转一定角度，光屏上看不到反射光线，如图乙所示，这说明。
（2）从图甲中可以看到反射光线与入射光线分居两侧。
（3）根据表格中记录的实验数据分析可得：（答出一个结论即可）。
实验次数1234入射角20°30°40°50°反射角20。
30°40°50°2、（2021•包河区一模）在“探究光的反射定律”的实验中，进行如图所示的实验操作。
请你完成下列问题：（1）如图甲所示，将可折转的纸板（光屏）垂直于平面镜放置，让一束光EO贴着纸板左半平面射到平面镜上，在纸板的右半平面上能看到反射光OF，若想探究光反射时，反射光线与入射光线是否在同一平面内，具体的实验操作是。
（2）将纸板（光屏）整体向后倾斜放置在平面镜上，如图乙所示。
当光线贴着纸板左侧仍沿EO射到平面镜上，则在纸板右侧的半平面上（选填“能”或“不能”）看到反射光。
3、（2021•长乐区校级模拟）小明利用如图所示的实验装置探究光的反射规律，其中O为入射点，ON为法线，当入射光线为AO时，反射光线为OB；当入射光线为CO时，反射光线为OD；当入射光线为EO时，反射光线为OF。
（1）实验时，他用激光笔沿AO方向入射，在纸板前从不同方向都可以看到纸板上入射光线AO的径迹，这是因为光在纸板上发生了反射。
（2）实验中小明收集的数据如下表：分析表格数据，可以得出反射角（选填“大于”“小于”或“等于”）入射角；当入射角增大时，反射光线（选填“靠近”或“远离”）法线。
实验次数123入射角50°40°20°反射角50°40°20°（3）如果让激光笔沿BO入射，反射光线将沿OA方向射出，这表明：在光的反射现象中，光路是的；实验时将装置上的小门推开，发现小门上没有反射光线，这一现象表明。
专题08-光的折射规律探究1、唐大伟同学在做探究光的折射特点实验。
如图是光从空气射入水中时的光路。
实验中发现，入射光线、折射光线和法线在同一平面内，折射光线和入射光线分别位于法线的两侧。
通过实验还得到如下数据（见表格）。
（1）分析表中的数据，可得出的结论是：①光从空气斜射到水面时，将同时发生和现象；②光从空气斜射到水面时，折射角随入射角的变化关系是：，且折射角（大于/等于/小于）入射角；当光从空气垂直射到水面时，折射角等于零。
（2）根据表格还能观察到反射角（大于/等于/小于）入射角。
（3）唐大伟同学说根据上述实验中的发现和结论②就能总结出光的折射特点。
请你对该同学通过上述探究实验得出光的折射特点的过程作出评价。
是否存在不足？请简要说明理由。
答：；理由：。
（4）请用箭头把题中的光路标出入射光线、折射光线、反射光线的传播方向（有一条光线方向标错，该问不得分）。
2、在“初识光的折射现象”和“探究光的折射特点”实验中：（1）如图甲，小鹏将一束激光射至P点，形成一个光斑，向水槽内慢慢注水，水槽底部光斑的位置将（选填“向左移动”、“向右移动”或“不动”），这说明光从空气斜射入水中时，传播方向（选填“会”或“不会”）发生偏折。
实验中光在空气中的传播路径并不清晰，为解决此问题，他在水面上方喷了一些。
（2）如图乙，小鹏继续探究“光从空气射入水中时的折射特点”，他使用可折转的光屏，是为了研究折射光线、入射光线和法线是否。
（3）如图丙，他将光沿着AO方向射向水面上的O点，光在水中沿着OB方向射出，调整激光笔使入射光逐步偏向法线，折射光也逐步偏向法线，说明光从空气斜射入水中时，入射角减小，折射角随之（选填“增大”、“减小”或“不变”）。
当光沿着NO方向射入时会沿ON′方向射出，此时折射角为度。
3、小明同学为探究光的折射规律设计了如图所示的实验装置，在玻璃水槽中竖直放置的光屏由E和F两个半圆形光屏组成，其竖直方向的直径NOM为两半圆的分界线，其中光屏F可绕直径NOM在水平面内前后折转。
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2021年八年级物理苏科版光的反射3
教学目标：
1、知识与技能
（1）了解光的反射现象。
（2）了解反射定律，知道法线、反射光线、入射光线、反射角和入射角的含义。
（3）了解镜面反射和漫反射及其应用。
2、过程与方法
经历“探究光的反射定律”的活动，从而获得比较全面的对探究活动的体验。
3、情感、态度与价值观
（1）在探究活动中培养科学态度，提高将科学技术应用于日常生活和社会的意识。
（2）培养参与科学探究的兴趣，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。
教学重点：探究光的反射定律
教学难点：用反射定律解释平面镜成像的原理
教学准备：激光笔、平面镜、附有量角器的白色硬纸板、投影
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苏教版初三物理光的反射与折射现象解析光是一种电磁波，在空气中传播时呈直线传播，它在遇到边界或介质时会发生反射和折射现象。
这种现象被物理学家称为光的反射和折射现象。
其原理和规律是人们在日常生活中所经常接触到的，了解和掌握光的反射和折射现象对我们理解周围世界的现象具有重要的意义。
本文将对苏教版初三物理光的反射与折射现象进行解析，以帮助学生更好地理解和掌握相关知识。
1. 光的反射现象光的反射现象是指光束遇到光滑表面时发生的现象，光线在撞击表面后发生反向传播。
根据光的反射规律，光线的入射角等于反射角，而入射光线、反射光线和法线在同一平面上。
这一规律被称为“光的反射定律”。
光的反射现象无处不在，我们可以观察到很多例子。
比如，我们站在镜子前看到自己的倒影，这就是光的反射现象；太阳光照射到水面上，形成明亮的反光，在湖面或海洋上经常可以看到这样的景象。
2. 光的折射现象光的折射现象是指光在从一种介质进入另一种介质时改变传播方向的现象。
光线在通过不同介质界面时，由于介质密度不同，光速也不同，导致光线发生偏折。
根据斯涅尔定律，光线入射角与折射角的正弦值之比等于两个介质的折射率之比。
在日常生活中，折射现象也非常常见。
比如，我们把一根笔放入水中，看起来似乎折断了一样，实际上是由于光的折射现象使得光线发生了偏离；我们也经常看到阳光穿过玻璃窗产生的明亮光斑，这也是光的折射现象。
3. 光的反射与折射在实际应用中的意义光的反射与折射现象在我们的日常生活和科学研究中有着广泛的应用。
下面列举几个常见的实际应用：3.1. 平面镜和球面镜平面镜是一种光滑的镜子，采用光的反射原理可以将光线反射到不同的位置。
它被广泛应用在镜子、显微镜、望远镜、照相机等设备中，能够帮助人们观察到放大或扩大的景象。
球面镜则是由球面形状的镜子制成，同样利用了光的反射和折射原理。
根据球面的形状不同，球面镜可以分为凸镜和凹镜。
凸镜和凹镜在日常生活中有各自的应用，比如凸透镜用于矫正近视，凹透镜用于矫正远视等。
中考物理复习教案光现象苏科版一、教学目标1. 掌握光的传播、反射、折射等基本概念。
2. 了解光的直线传播现象，掌握光的反射定律和折射定律。
3. 能够运用光学知识解释生活中的现象。
二、教学内容1. 光的传播：光在同种均匀介质中沿直线传播，光照射到两种介质界面上时会发生反射和折射。
2. 光的反射：反射分为镜面反射和漫反射，反射光线、入射光线和法线在同一平面内，反射光线和入射光线分居法线两侧，反射角等于入射角。
3. 光的折射：折射光线、入射光线和法线在同一平面内，折射光线和入射光线分居法线两侧，入射角和折射角之间满足斯涅尔定律。
4. 生活中的光学现象：例如影子的形成、日食、月食、小孔成像等。
三、教学重点与难点1. 重点：光的传播、反射和折射的基本概念及生活中的光学现象。
2. 难点：光的反射定律和折射定律的运用。
四、教学方法采用问题驱动法、案例分析法和小组合作法，引导学生通过观察、思考、讨论和实验等方式，掌握光学知识。
五、教学步骤1. 导入新课：通过展示生活中的光学现象，激发学生兴趣，引入光学知识。
2. 讲解光的传播：讲解光在同种均匀介质中沿直线传播的特点，引导学生理解光的传播规律。
3. 讲解光的反射：讲解反射的定义、反射定律及反射现象，引导学生通过实验观察反射现象。
4. 讲解光的折射：讲解折射的定义、折射定律及折射现象，引导学生通过实验观察折射现象。
5. 应用练习：布置练习题，让学生运用光学知识解释生活中的现象。
六、教学评估1. 课堂问答：通过提问学生，了解他们对光的传播、反射和折射概念的理解程度。
2. 实验观察：评估学生在实验中观察和分析光学现象的能力。
3. 练习题：分析学生完成练习题的情况，评估他们对光学知识的掌握和应用能力。
七、教学策略调整1. 对于理解有困难的学生，可以采用更为直观的教具和实验，以增强他们对光学现象的感知和理解。
2. 对于能够较好地理解光学知识的学生，可以提供一些拓展性的问题和实验，以提高他们的思维能力和创新能力。
中考物理复习教案光现象苏科版一、复习目标1. 理解光的传播、反射、折射的基本原理。
2. 掌握光的反射定律、折射定律，并能应用于实际问题中。
3. 能够分析光现象产生的原因，解决相关的物理问题。
二、复习内容1. 光的传播：光的直线传播、光的反射、光的折射。
2. 光的反射：反射定律、反射现象的应用。
3. 光的折射：折射定律、折射现象的应用。
4. 光的色散：光的色散现象、光谱。
5. 光的速度：光在真空中的速度、光在介质中的速度。
三、教学重点与难点1. 重点：光的传播、反射、折射的基本原理及应用。
2. 难点：光的反射定律、折射定律的理解和应用。
四、教学方法1. 采用问题引导法，激发学生的思考和探究兴趣。
2. 通过实验和图片，直观地展示光现象，帮助学生理解和记忆。
3. 引导学生运用光的反射定律、折射定律解决实际问题。
五、教学过程1. 引入：通过展示光在同种介质中传播的图片，引导学生回顾光的传播特点。
2. 光的传播：讲解光的直线传播、光的反射、光的折射的基本原理。
3. 光的反射：讲解反射定律，并通过实验或图片展示反射现象的应用。
4. 光的折射：讲解折射定律，并通过实验或图片展示折射现象的应用。
5. 光的色散：讲解光的色散现象，并通过实验或图片展示光谱。
6. 光的速度：讲解光在真空中的速度、光在介质中的速度。
7. 练习与讨论：布置相关的习题，让学生运用光的反射定律、折射定律解决问题，并进行讨论和解答。
8. 总结与复习：对本节课的内容进行总结，并提醒学生注意相关的考试要点。
六、复习与巩固1. 通过复习光的传播、反射、折射的基本原理，巩固学生对光现象的理解。
2. 结合习题，巩固学生对光的反射定律、折射定律的应用。
七、光的衍射与干涉1. 讲解光的衍射现象，引导学生理解衍射的条件和特点。
2. 讲解光的干涉现象，引导学生理解干涉的条件和特点。
3. 通过实验或图片，展示光的衍射和干涉现象。
八、光学仪器1. 讲解透镜的成像原理，引导学生理解凸透镜和凹透镜的成像特点。
江苏省苏科版初二物理上学期期末复习之光的反射1.“探究光的反射规律”的实验装置如图甲所示平面镜放在水平桌面上，标有刻度图中未画出的白色纸板ABCD，能绕垂直于CD的ON轴翻转，在纸板上安装一支可在纸板平面内自由移动的激光笔。
实验前，应将纸板______放置于平面镜上，移动激光笔，使入射光束绕入射点O沿逆时针方向转动，可观察到反射光束沿______时针方向转动；移动激光笔，使入射角为，测得反射角也为由此就得出“光反射时，反射角等于入射角”的结论你认为有何不妥之处？______；如图乙所示，将纸板右半部分绕ON向后翻转任意角度，发现纸板上均无反射光束呈现。
此现象说明了：______；在图甲中，若将纸板连同激光笔绕CD向后倾斜，此时反射光束______。
A.仍在纸板上呈现B.被纸板挡住C.在纸板前方2.在“探究光的反射规律”的实验中，如图所示，平面镜M放在平板上，E、F是两块粘接起来的硬纸板，可绕垂直镜面的接缝ON转动。
为了看清楚纸板上的光路，硬纸板材质应是______选填“粗糙的”或“光滑的”。
如图乙，以法线ON为轴线，把纸板F向后缓慢旋转，这样做的目的是为了：______。
此时反射光线的位置______选填“发生”或“不发生”改变。
3.在探究光学规律时，做了以下实验。
在探究光的直线传播规律时，一般情况下，光传播的路径是看不到的，你在实验中显示光传播路径的方法是：_________________________答出一种方法即可在探究光的反射规律的实验中，如上图左图所示，小华想探究反射光线与人射光线是否在同一平面内，他接下来的操作应该是：_________________________；小红同学在做“探究平面镜成像”的实验时，如上图右图所示，小红选择玻璃板代替镜子进行实验的目的是____________。
选取两段完全相同的蜡烛A和B，是为了比较像与物的__________关系。
小红经过仔细观察，通过玻璃板看到了同一支蜡烛的两个挨得很近的像，产生这种现象的原因是_____________。
专题06-光的反射规律探究1、（2019•苏州）“探究光的反射规律”的实验装置如图甲所示平面镜放在水平桌面上，标有刻度（图中未画出）的白色纸板ABCD，能绕垂直于CD的ON轴翻转，在纸板上安装一支可在纸板平面内自由移动的激光笔。
（1）实验前，应将纸板放置于平面镜上移动激光笔，使入射光束绕入射点O沿逆时针方向转动，可观察到反射光束沿时针方向转动；（2）移动激光笔，使入射角为45°，测得反射角也为45°．由此就得出“光反射时，反射角等于入射角”的结论你认为有何不妥之处？；（3）如图乙所示，将纸板右半部分绕ON向后翻转任意角度，发现纸板上均无反射光束呈现。
此现象说明了：；（4）在图甲中，若将纸板（连同激光笔）绕CD向后倾斜，此时反射光束。
A．仍在纸板上呈现B．被纸板挡住C．在纸板前方2、（2019•佛山一模）为了探究光反射的规律，某同学将一个平面镜放在水平桌面上，再把纸板ENF放置在平面镜上，如图甲所示。
（1）实验中使用纸板ENF的作用是；（2）使一束光贴着纸板EON沿某一角度入射到O点，尽管纸板FON与纸板EON已经是同一个平面了，但纸板FON上还是没有观察到反射光，原因可能是。
（3）小明同学正确的完成了实验操作，并在纸板上用铅笔记录每次光的径迹，如图乙所示。
取下纸板，接下来进行的操作是，将数据记录在表格中，并比较从而得出。
（4）纸板ENF是用两块纸板连接而成的，这样做的目的是。
3、在光现象的学习过程中，小明进行了如下实验；（1）在“探究光的反射规律“实验中，按图甲所示的装置进行实验，纸版上显示出了入射光AO和反射光OB 的径迹，他想把光的径迹保留在纸板上以便研究，请你为他设计一个保留的方法：．当在图甲上出现反射光OB后，小明将一透明塑料硬板按图乙方式放置，并以ON为轴旋转该塑料板，观察塑料板上能否出现反射光，他的设计意图是为了探究，小明让光沿BO方向入射，发现反射光沿OA方向射出，说明在反射现象中．（2）如图丙所示，在“探究平面镜成像特点“的实验中，小明将点燃的蜡烛A竖直放在薄玻璃板的一侧，此时用另一支完全相同的蜡烛B在玻璃板另一侧的水平桌面上无论怎样移动，发现无法让它与蜡烛A的像完全重合，出现这种情况的原因可能是．调整后蜡烛B与蜡烛A的像能够完全重合，说明像与物，移去蜡烛B，在其原来的位置放置一块光屏，光屏上不能呈现蜡烛A站的像，说明．4、在“探究光的反射规律”的实验中，平面镜M水平放置，白色纸板竖直立在平面镜上，纸板由E、F两部分组成，可绕竖直接缝ON翻折．（1）如图甲，将一束光贴着纸板E沿AO射到镜面上O点，纸板F上会显示出反射光束OB．接着将纸板F绕ON向后翻折，则纸板F上（能／不能）显示出反射光束，由此说明反射光线、入射光线与ON在内．（2）小明在测入射角和反射角大小时只记录了一组数据（如乙表），根据这组数据，他（能／不能）得出关于光反射时反射角与入射角关系的结论，理由：．5、为探究光的反射规律，小金进行如图所示的实验。
（1）当入射角为40°时，反射角为_______。
（2）小金将纸板F绕垂直于镜面ON向后转动，在纸板F上还能看到反射光吗？_______。
请分析原因：______________________________。
（3）若使入射光线与平面镜的夹角为30°，那么反射光线与入射光线的夹角为：_________。
6、下面内容是小华在“探究光的反射规律”实验中的部分实验报告，请你完成相应实验步骤，并设计出填写数据的表格。
一、实验猜想与假设：光在发生反射时，反射光线、入射光线和法线在同一平面内。
二、设计实验：（一）实验器材和装置：激光笔、光的反射定律演示仪（包括小平面镜M、平板E和F等，如图19所示）（二）实验步骤：1．将F板旋转到与E板在同一平面，用激光笔发出一束沿E板AO方向射向O点的光，观察在右侧F板上能否看到反射光线OB（如图），并记录现象。
2.3.4. 将F板向后折转一定的角度，观察在右侧F板上能否看到反射光OB′，并将现象记录在表格中。
（三）实验结果记录表格7、(2019·常德)在探究光的反射定律时，小波将一块平面镜放在水平桌面上，再把一块纸板(分E、F两个面)垂直放置在平面镜上，如图甲所示。
（1）图甲中，E、F在同一平面上，让光线沿纸板E上的AO射向镜面，则在纸板F上得到沿OB的反射光线，测得AO、OB与法线的夹角均为40°，于是小波得出结论：反射角等于入射角。
你认为小波得出结论的过程(选填“合理”或“不合理”)，原因是。
（2）在实验过程中，若将纸板倾斜(即纸板与平面镜不垂直)，如图乙所示，让光线仍贴着纸板沿AO方向射向镜面，此时反射光线与入线(选填“在”或“不在”)同一平面内，纸板上（选填“能”或“不能”）看到反射光线。
8、(2019·盘锦)为了探究光反射时的规律，同学们进行如图所示的实验。
（1）为了完成实验，需要的测量工具是。
（2）把一个平面镜放在水平桌面上，再把一张纸板ENF地立在平面镜上，纸板上的直线ON垂直于镜面。
（3）如图甲所示，使一束光贴着纸板射到O点，经平面镜反射后，沿另一方向射出。
图中∠r是（填“入射”或“反射”）角。
（4）当入射角增大时，反射光线（填“靠近”或“远离”）平面镜。
（5）下表是实验中记录的数据：分析实验数据可知：反射角入射角。
（6）如图乙，把纸板NOF向前折或向后折，在纸板上都不能看到反射光线，说明：反射光线、入射光线和法线。
9、(2019·西宁)小兰看到教学楼对面的玻璃幕墙把太阳光反射到教室里，她想光在反射时会遵循怎样的规律？于是她利用平面镜、可向后折的纸板、量角器和激光笔进行如图甲和乙的实验。
（1）由图甲可得出给论∠FON∠EON（选填“＜”、“＝”或“＞”）。
（2）如图乙将纸板NOF向后折，纸板上（选填“能”或“不能”）看到反射光线，这说明反射光线、入射光线和法线在。
（3）在图甲中当光沿FO的方向射入O点时，光线会沿着OE的方向射出，说明反射现象中光路是。
10、（2019·吉林）在探究光的反射规律实验中，平而镜放在水平桌面上，纸板ENF竖直地立在平面镜上，纸板上的直线ON垂直于镜面，如图所示，使一束光贴着纸板沿EO入射，经平面镜反射后沿OF射出。
（1）在纸板前从不同方向都可以看到纸板上入射光EO的径迹，这是因为光在纸板上发生了________反射；（2）多次改变入射角的大小进行实验，可以得出结论：反射角________入射角；（3）如果让光沿FO方向入射，反射光将沿OE方向射出。
这表明，在反射现象中，光路是________的。
11、（2019·怀化）如图是探究光的反射规律的实验装置图，其中ABCD是白色硬纸板制成的光屏，并能沿ON折转，ON垂直于CD。
（1）实验时,将光屏放置在平面镜上，让一束光紧贴光屏射向平面镜上的O点，可在光屏上看到反射光线.如图甲所示；将光屏右半部分向后折转一定角度,光屏上看不到反射光.如图乙所示，说明反射光线、人射光线与法线在。
（2）从甲图可以看出反射光线与入射光射分居在两侧。
（3）从表格记录的数据分析时得：（答出一个结论即可）。
12、如图是小科进行“光的反射定律”研究的实验装置图。
（1）入射光线贴着左边的纸板沿EM射到M点，如果把右边纸板向后折，发现右纸板上看不到光线，则此时反射光线（选填“存在”或“不存在”）；（2）小科改变入射光线的方向，使入射角分别为20°、30°、45°，结果得到了如表所示数据，经检查每次角度的测量值都是准确的，你认为可能的原因是；（3）用三条不同角度的入射光线进行实验，目的是为了。
专题06-光的反射规律探究1、（2019•苏州）“探究光的反射规律”的实验装置如图甲所示平面镜放在水平桌面上，标有刻度（图中未画出）的白色纸板ABCD，能绕垂直于CD的ON轴翻转，在纸板上安装一支可在纸板平面内自由移动的激光笔。
（1）实验前，应将纸板放置于平面镜上移动激光笔，使入射光束绕入射点O沿逆时针方向转动，可观察到反射光束沿时针方向转动；（2）移动激光笔，使入射角为45°，测得反射角也为45°．由此就得出“光反射时，反射角等于入射角”的结论你认为有何不妥之处？；（3）如图乙所示，将纸板右半部分绕ON向后翻转任意角度，发现纸板上均无反射光束呈现。
此现象说明了：；（4）在图甲中，若将纸板（连同激光笔）绕CD向后倾斜，此时反射光束。
A．仍在纸板上呈现B．被纸板挡住C．在纸板前方【答案】（1）垂直；顺；（2）一次实验得到的结论具有偶然性；（3）反射光线、入射光线和法线在同一平面内；（4）C。
2、（2019•佛山一模）为了探究光反射的规律，某同学将一个平面镜放在水平桌面上，再把纸板ENF放置在平面镜上，如图甲所示。
（1）实验中使用纸板ENF的作用是；（2）使一束光贴着纸板EON沿某一角度入射到O点，尽管纸板FON与纸板EON已经是同一个平面了，但纸板FON上还是没有观察到反射光，原因可能是。
（3）小明同学正确的完成了实验操作，并在纸板上用铅笔记录每次光的径迹，如图乙所示。
取下纸板，接下来进行的操作是，将数据记录在表格中，并比较从而得出。
（4）纸板ENF是用两块纸板连接而成的，这样做的目的是。
【答案】（1）①显示光的传播路径；②探究反射光线、入射光线、法线是否在同一平面内；（2）纸板EON与FON不在同一平面上（纸板没有与平面镜垂直）；（3）测量入射角和对应反射角的大小；反射角等于入射角；（4）验证反射光线与入射光线是否在同一平面内。
3、在光现象的学习过程中，小明进行了如下实验；（1）在“探究光的反射规律“实验中，按图甲所示的装置进行实验，纸版上显示出了入射光AO和反射光OB 的径迹，他想把光的径迹保留在纸板上以便研究，请你为他设计一个保留的方法：．当在图甲上出现反射光OB后，小明将一透明塑料硬板按图乙方式放置，并以ON为轴旋转该塑料板，观察塑料板上能否出现反射光，他的设计意图是为了探究，小明让光沿BO方向入射，发现反射光沿OA方向射出，说明在反射现象中．（2）如图丙所示，在“探究平面镜成像特点“的实验中，小明将点燃的蜡烛A竖直放在薄玻璃板的一侧，此时用另一支完全相同的蜡烛B在玻璃板另一侧的水平桌面上无论怎样移动，发现无法让它与蜡烛A的像完全重合，出现这种情况的原因可能是．调整后蜡烛B与蜡烛A的像能够完全重合，说明像与物，移去蜡烛B，在其原来的位置放置一块光屏，光屏上不能呈现蜡烛A站的像，说明．【答案】（1）用笔描出入射光线和反射光线的路径；入射光线、反射光线、法线是否在同一平面上；光路是可逆的；（2）玻璃板没有竖直放置；大小相等；平面镜成的是虚像。
