精锐教育个性化辅导方案(高三语文)

高三语文辅导计划高三是一个重要阶段，老师要做好每一个辅导计划。

下面是店铺收集整理的高三语文辅导计划以供大家学习。

高三语文辅导计划：个别辅导在高三语文复习尤其是最后阶段的复习冲刺中作用巨大。

高考比的是学生的素养，比的是学生的技能，更能考验学生的心理。

语文学科有不同于其他学科的特点，一定程度上讲，没有绝对的难易区分，考试失分存在较大的情商因素。

比如，习惯、素养、书写、设计等。

因而，个别辅导更能针对学生的个体特点，制定训练计划，实现策略性提升。

同时，师生面对面交流，实现情感和心理上的亲近，能使学生在最后阶段更坦然自信地面对高考。

一、诊断：辅导的定向一般来讲，班级学生素能、性格、心理等差异很大，个人辅导要因人而异。

首先要选择辅导的对象。

最后阶段，时间较紧，个别辅导要实现价值的最大化，要选择想学却有障碍、愿学缺少方法、肯学缺失成效的学生。

这样的学生，心气足，干劲大，适时的点拨与指导将促成学生努力的效益最大化。

所谓：“不愤不启，不悱不发。

”辅导必须基于学生的自主自觉，这是一个基础。

除人员的定向以外，还要有内容的定向。

确定学生差在哪里，缺在哪块。

个别辅导不是全面开花，必须定点着力，确保实效。

辅导的定向影响着最终的成效，必须要首先最好。

二、实施：辅导的策略在分析学生的个体情况的基础上，确定辅导的方向。

一般来讲，有以下几个辅导角度：1、知识性辅导知识性欠缺导致考试失分的现象十分严重。

比如下面一道题：立春刚过，冰雪洁白的裙裾还翩拂着料峭的寒风，一串串细小的黄蕊已经初点春光，皴染上枝头，没几天便绽放成灿灿的金斓，散发着若有若无、难以言传的异香。

梅花快要谢了，别的花还因为春寒料峭而逡巡不已，裹足不前，而哲学草的花就开放在这个时候，像女娲补上了天的罅隙，使大自然变得完美无缺。

《哲学草》12.试赏析第⑦段划线句的表达特色。

(4分)参考答案：运用了比喻、拟人的修辞手法(1分)，从视觉、嗅觉等角度进行描写(1分)，采用衬托手法(1分)，表现了哲学草俏丽多姿、迎寒先开的特点，表达了对它的喜爱、赞美。

精锐教育简介一 创新的教学理念1激发学习兴趣兴趣是孩子们学习的原动力，而每个学生身上独有的“特色”是未来成功的关键。

精锐教育通过适时的鼓励和引导，灵活的教学节奏及引经据典的生动讲解，激发学生浓厚的学习兴趣，在快乐中学习成长。

2优化学习方法及习惯好的学习方法和习惯能对孩子一生的学习，工作和生活产生重大影响。

精锐教育的专家们根据多年教学经验研发出一系列省时高效的学习方法，进一步培养孩子的良好时间规划能力，促进孩子综合素质的全面发展。

3有针对性的查缺补漏在提高孩子考试成绩的过程中，如何真正将他们过往知识体系中缺失或不扎实的部分加强是精锐老师们十分关注的。

老师会带领学生进行知识系统梳理和强化补充，不遗漏任何一个知识点，并注重知识点之间的相互关联，让孩子能够融会贯通。

二 UPC 高效学习法（6对1全方位教学服务）精锐独创的高效学习法（1对1辅导，6对1服务），是精锐教育给孩子带来学习神奇变化的秘密，能真正意义上帮助孩子快乐、高效地提高成绩。

1精锐都会给每一位学员量身定做一份学习成长计划，除了帮助孩子成绩提高，也帮助孩子养成优良学习习惯。

2精锐所有学生1对1授课的老师。

在强大的教研、培训、测评体系的支持下，合理分配老师1对1给学生授课，满足学生个性化学习需求。

3精锐安排班主任，时刻观察学生学习情况，并且充分与家长沟通交流。

指导孩子养成良好习惯，确保学习成长计划落实。

4精锐创造良好的陪读环境，不但能随时解决孩子学习中的问题，还能让孩子始终处在一个有问必答的学习氛围中。

5 精锐针对考生，聘请中高考专家，就知识考点为学生指点迷津，指导学生学习策略和学习方法。

6 精锐特聘教育心理学专家，优化学习软环境帮助孩子高效学习。

同时心理专家，对家长也做家庭备考指导。

帮助孩子保持健康、积极的学习情绪。

三 精锐为什么能迅速提高学生的学习成绩和能力1教育顾问分析学科不足，制定辅导计划 对孩子进行学科知识评估，并借助辅助测试软件对影响孩子学习的非智力因素进行测评，全面分析孩子的学科基础、性格特质及接受能力，制定科学、个性化辅导计划。

精锐课堂：高考冲刺班离高考仅剩20天，如何在最短的时间内做最高效的复习，回归书本是最正确的选择，经过一模二模的轮番实战演练，很多考生都注意到了高考不仅是要会做难题复杂题，往往最容易出错的地方还是书本上的基本内容，精锐教育老师来帮助你最最后的冲刺。

多位名师都提到一个词——回归教材，另外，要回顾学习笔记和纠错本，尽可能地巩固自己的学习效果。

语数外数学别再抠难题要回归基础高三数学备课组长李振江距离高考还有不到50天，首先要有一个良好的心态。

第二，继续完善知识体系。

更多地是做题、做模拟题。

对于做错的问题，要分析这些题考察了哪些知识及哪些知识的用法，对于这个用法是否已经掌握，将其完善到自己的知识体系中。

第三，逐渐回归到基础知识、基础技能(计算的准确性)的练习上。

第四，细节是提分的考前有效手段之一。

对于主体知识，那些同一道解答题经常得4分的，在高考中也很难拿满分；但如果你拿了8分、10分，就说明完全有能力去拿满分，就一定要从细节入手，比如说表达形式：集合、定义域、值域、单调区间；比如范围中的端点值；直线与圆锥曲线位置关系的直线斜率存在与否的计算。

严谨是数学的学科特点。

第五，要有计划地将错题再做一遍，想一下当时做错的原因。

如果继续出错，做标记，过段时间再做，直到做对为止。

第六，考前坚持掐点做模拟题。

检验自己知识的掌握，锻炼计算，调整考试心态。

英语反复演练历年高考真题高三英语备课组长胡存洋一、紧跟老师的复习节奏，不要漫无目的地单打独斗，这是复习大忌。

有效利用在校时间找老师指点，解决在家无法解决的困惑。

二、高考英语试题考查比较全面，偏、难、怪题出现的几率很小，可以反复演练历年高考真题，熟悉高考的思路。

三、每天复习很重要，保持良好的“应试”感觉。

四、不要盲目地做题，有效把握各个题型的特点和答题技巧，达到事半功倍的效果。

(一)阅读理解，一定要从文章的角度出发，切莫夹杂过多的个人观点。

(二)完形填空，同样要注重上下文，注意全文的情节和逻辑线索。

高三年级学生个性化辅导方案1. 引言本文档旨在提供一套高三年级学生个性化辅导方案，以满足不同学生在研究方面的个性化需求。

高三年级是学生进入高中最后一年的关键时期，他们需要面对重要考试并为未来的学术和职业规划做准备。

因此，为学生提供个性化的辅导方案，能够帮助他们充分利用自身潜力，克服困难，取得优异成绩。

2. 学生个性化辅导方案2.1 学术辅导个性化学术辅导是高三年级学生个性化辅导方案的核心。

根据学生各自的研究特点、优势和不足，我们提供以下个性化学术辅导策略：- 定制化研究计划：根据学生的研究能力和时间安排，制定个性化的研究计划，帮助学生合理安排时间，并逐步提高研究效率。

定制化学习计划：根据学生的学习能力和时间安排，制定个性化的学习计划，帮助学生合理安排时间，并逐步提高学习效率。

- 重点科目辅导：针对学生的学科优势和较弱科目，提供有针对性的辅导。

对于学科优势较弱的学生，采取针对性补充教学和专项练，帮助他们在较短时间内提高学科成绩。

对于优势科目的学生，提供更高层次的研究资料和挑战，以进一步拓展他们的学术能力。

重点科目辅导：针对学生的学科优势和较弱科目，提供有针对性的辅导。

对于学科优势较弱的学生，采取针对性补充教学和专项练习，帮助他们在较短时间内提高学科成绩。

对于优势科目的学生，提供更高层次的学习资料和挑战，以进一步拓展他们的学术能力。

- 个别辅导：针对学生在特定学科上的困难，提供个别辅导服务。

通过与学生面对面进行交流，了解他们的研究难点，并结合实际情况，提供有针对性的解决方案和辅导。

个别辅导：针对学生在特定学科上的困难，提供个别辅导服务。

通过与学生面对面进行交流，了解他们的学习难点，并结合实际情况，提供有针对性的解决方案和辅导。

2.2 研究方法指导为了帮助学生提高研究效率和研究技巧，我们还将提供研究方法指导，包括但不限于以下方面：- 时间管理：教授学生合理的时间管理技巧，帮助他们合理分配研究时间和娱乐时间，提高研究效率。

精锐教育学科教师辅导讲义1、假如你是文中的那条鱼，你有什么想法？你为什么要逆流而上？【解析】鱼干的是一件不寻常的事情，那么，原因何在，可以从不寻常的角度去考虑，人为什么要做不寻常【核心思路】紧紧抓住关键词语，从大和小两个方向入手，大的方向，如人一生或一个阶段的舍得与选择，比如，你人生中有没有经验不足但勇于尝试的经历？不要去想大而空的，可以抓住细节去想，一件看似不起眼的事情往往有不一样的内涵，如第一次尝试着写日记去表达自己，这就有很不一样的内涵。

【核心思路】在关键词确定的情况下，学会怎样拓展、拓深这些词语。

【范文欣赏】我既不是运筹帷幄、经验丰富的老雕刻家，也不是那位英气勃发、勇气十足的小徒弟，我是那块有一道裂痕的钻石。

迪生的很多发明，和情感几乎没有关系，而手机却深刻的改变了这一点，这算不算一个突破口呢？【核心思路】要把看似普通的事物作深入挖掘，最好能往人的情感、精神方面总结。

【范文欣赏】爱迪生在天堂生活了多年，2013人物情感，比如，莫言对读者的感谢，能不能体现出某种谦和，或者谦卑，如果有，可不可以和错误结合起【核心思路】把普通材料往人物的心理、情感上引导，得出更好的更深刻的结论。

透过这张试卷看到阅卷老师铁青铁青的脸。

据媒体报道，近十年来房价涨幅为里？普通老百姓一个月的工资只购买样的表。

表哥还说，他在北京还有好几套房子。

于是，我的眼珠子都快要掉下来。

幸好，接下来又有了“房姐”，“房姐”用她的实际行动告诉“表哥”：你娃太嫩了！据媒体报道，房姐在北京有几十套房，有四个户口本。

户口本是真的，连身份证号码都有四个。

这次，我的眼珠子才真的掉下来了，摸了半天才镶回去。

对此，有关部门默不作声，无人承担责任，无人受此事牵连。

突然，我平衡了。

当富二代开着跑车拿着鲜花在校园里泡妞的时候，当跑车的轰鸣与强劲的尾气喷在我脸上的时候，我在想，我爹怎么就不是李刚？这种消极的思想在我身体里肆意蔓延，让我萎靡不振。

此时郭美美同学的事迹又及时点醒了我。

高三年级实施“关键生辅导”方案引言本文档旨在介绍高三年级实施“关键生辅导”方案的目标、内容和实施步骤。

目标通过“关键生辅导”方案的实施，达到以下目标：1. 提高关键生在高考中的成绩；2. 提升关键生的研究动力和自信心；3. 增强关键生的应试技巧和解题能力；4. 平衡关键生在研究、休息和兴趣爱好之间的时间安排。

内容“关键生辅导”方案的内容包括以下几个方面：1. 个性化研究辅导：根据关键生的研究特点和需求，进行个别辅导，帮助他们解决研究中的困惑和难题。

2. 研究计划制定：与关键生一起制定合理的研究计划，明确目标和时间安排，帮助他们有效管理时间和研究任务。

3. 考试技巧训练：针对关键生的应试技巧和考试策略进行培训，提供模拟试题和解题技巧指导，提高他们应对高考的能力。

4. 心理辅导和调适：关键生容易面临研究压力和情绪波动，提供心理辅导和调适措施，帮助他们保持积极乐观的心态和良好的心理状态。

实施步骤实施“关键生辅导”方案的步骤如下：1. 确定关键生群体：根据学生的研究成绩和潜力评估，确定关键生的群体。

2. 制定辅导计划：根据关键生的具体需求，制定个别化的辅导计划，明确辅导内容和时间安排。

3. 分配辅导资源：为关键生分配有经验和专业知识的老师，提供个性化的辅导服务。

4. 进行辅导活动：按照计划进行辅导活动，包括个别辅导、研究计划制定、考试技巧训练和心理辅导等。

5. 定期评估和调整：定期对关键生的研究情况进行评估，并根据评估结果调整辅导计划和措施，确保方案的有效性和适应性。

通过以上步骤，我们相信“关键生辅导”方案将有效提升关键生的学习成绩和整体素质，帮助他们顺利应对高考挑战。

最新高三语文上学期工作方案高三语文辅导方案汇总(4篇)高三语文上学期工作方案高三语文辅导方案篇一本学期所教的高三〔4〕，高三〔5〕两个班的学生语文素质有所进步，但差生面仍较大，相当多的学生语文学习的主动性不够、积极性不高。

相当多学生根底知识破绽较多，阅读、作文才能和鉴赏才能尚待进步，作文思路偏窄、语言平淡。

针对学生根底薄弱情况，不强求每位学生能在短期内都有上佳表现，只要可以拉近和别的学生差距就是进步。

根据考纲的要求和各个班学生的实际，施行教学。

不强求整齐划一。

对于根底较差的学生，改作业时适当地面批面改。

做到针对个性特点，有针对性的辅导。

另外，对于根底较好的学生，适当地布置一些进步才能的作业。

对情绪波动大的学生，还要做适当的心理辅导。

部分学生根底较扎实，复习态度也主动积极，希望这部分学生，能在这一阶段的复习中形成良好的答题习惯。

对根底不扎实的学生，我们更要在这一轮复习中加强训练，让其养成良好的审题、答题习惯、详细安排如下：整体常抓不懈。

虽然部分学生根底较好，但教师对此部分学生根底才能进步同样需在复习中重视。

这一轮的复习，这部分学生较其他学生主动，一般规定时间让其自主复习，按时检查小测，再校对答案即可。

作文训练重点仍然要紧抓构造与审题，加强中心语段和开篇的训练。

临界生重点辅导。

对于一些学生的语文根底不错，且还有进步空间的，应在平时对其进展一些针对其各自弱项的个别辅导，提醒他们这一轮的复习里，加强弱项的复习。

再者，帮助差生进步。

平时考试有部分学生总是垫后，除了根底差外，其学习态度也有待端正。

故对这些学生要进展单独谈话，让其从心底重视本学科的学习，并针对其实际，帮助学生做科学的复习安排，及时理解其复习情况，做相关指导。

对于根底较为薄弱学生，针对此类学生的特点，我们决定重抓其根底，进步其保分意识。

进步士气。

学生难免具畏难心理，应竭力防止他们破罐破摔。

故在每次考试之后和平时聊天时，我们就根据高考专科，让他们明白一张卷中的可保之分，且也是可拿之分，以便让他们定下明确又实际的目的。

高考语文总复习一对一辅导计划一、考情回顾（一）知能模块1、必修模块：人教版必修①必修⑤。

2、选修模块：诗歌与散文、小说与戏剧、新闻与传记、文化论著研读。

（二）考试范围1、现代文阅读（1）论述类文本（解政论文、学术论文、时评、书评等）阅读（2）文学类文本（小说、散文、诗歌、戏剧）阅读）（3）实用类文本（新闻、传记、报告、科普文章）阅读2、古诗文阅读（1）文言文阅读实词、虚词、句式与用法、断句、翻译、文化常识、归纳内容要点。

（2）古代诗歌鉴赏鉴赏作品的形象、语言、情感态度，作品做相应的探究与分析。

（3）诗文名句默写3、语言文字应用正确、熟练、有效地使用语言文字。

1．识记A⑴识记现代汉语普通话常用字的字音。

⑵识记并正确书写现代常用规范汉字。

2．表达应用E⑴正确使用词语（包括熟语）⑵辨析并修改病句病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。

⑶选用、仿用、变换句式，扩展语句，压缩语段。

⑷正确使用常见的修辞手法常见修辞手法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问。

⑸语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动。

⑹正确使用标点符号。

4、写作能写论述类、实用类和文学类文章。

1．基础等级⑴符合题意。

⑵符合文体要求。

⑶感情真挚，思想健康。

⑷内容充实，中心明确。

⑸语言通顺，结构完整。

⑹标点正确，不写错别字。

2．发展等级⑴深刻透过现象深入本质，揭示事物的内在关系，观点具有启发作用。

⑵丰富材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远。

⑶有文采用语贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。

⑷有创新见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。

（三）题型赋分（22题，150分）1、现代文阅读（9题，35分）（1）论述类文本（3题，9分）（2）文学类文本（3题，14分）（3）使用类文本（3题，12分）2、古诗文阅读（7题，35分）（1）文言文阅读（4题，19分）（2）古诗鉴赏（2题，11分）（3）名句默写（1题，5分）3、语言文字应用（5题，20分）（1）成语题（2）病句辨析题（3）语句表达连贯题（4）语句表达得体（含图文转换）题（5）逻辑推理题4、写作（1题，60分）二、学情分析1、语文知识积累与运用漏洞较多，支离破碎，不成系统。

高三年级实施“关键学生辅导”方案背景高三年级是学生们迎接高考的重要阶段。

在这一阶段，学生们需要面对较大的学业压力和心理压力。

为了帮助关键学生顺利度过这一阶段，我们提出了“关键学生辅导”方案。

目标该方案的目标是通过针对关键学生的个性化辅导措施，帮助他们提高研究成绩、减轻心理负担，并更好地适应高考集中备考阶段。

方案内容1. 建立关键学生档案：对高三年级的学生进行全面排查，找出在学业或心理方面存在问题的关键学生，并建立个人档案，以便进行有针对性的辅导。

2. 个性化学业辅导：根据每个关键学生的具体情况和需求，制定个性化学业辅导计划，关注他们的研究进度和问题，并给予针对性的指导和支持。

3. 心理辅导与疏导：针对关键学生的心理压力和焦虑情绪，为他们提供心理辅导和疏导，帮助他们调整心态、缓解压力，并提升研究效果和生活质量。

4. 健康管理与生活指导：关注关键学生的身体健康状况，提供健康管理和生活指导，培养良好的生活惯和调整能力，为他们提供更好的研究和发展环境。

5. 紧密监测和反馈：实施方案期间，对关键学生的研究和心理情况进行定期监测和评估，并及时给予反馈和调整方案，以确保辅导效果和满意度。

方案预期效果通过实施“关键学生辅导”方案，我们期望达到以下效果：- 关键学生的学业成绩明显提高，进一步提升高考成功率。

- 关键学生的心理压力得到有效缓解，心理健康水平得到提升。

- 关键学生的研究惯和生活调整能力得到改善，为未来的研究和成长奠定基础。

- 学校整体氛围积极向上，激励和推动其他学生积极备考。

实施计划1. 制定详细的实施方案和时间表，明确各项任务和责任人。

2. 分配专门的辅导团队，包括学业导师、心理咨询师和健康管理人员等。

3. 组织关键学生家长会议，介绍方案内容和目标，征求家长支持和配合。

4. 开展学校内部培训，提高辅导团队成员的专业能力和辅导技巧。

5. 启动方案的实施，并定期召开辅导团队会议，评估方案进展和调整方案细节。