《动物儿歌》

【篇一】人教版小学一年级下册语文识字第5课《动物儿歌》原文动dînɡ物wù儿ér歌ɡē蜻qīnɡ蜓tínɡ半bàn空kōnɡ展zhǎn翅chì飞fēi,蝴hú蝶dié花huā间jiān捉zhuō迷mí藏cánɡ.蚯qiū蚓yǐn土tǔ里lǐ造zào宫ɡōnɡ殿diàn,蚂mǎ蚁yǐ地dì上shànɡ运yùn食shí粮liánɡ.蝌kē蚪dǒu池chí中zhōnɡ游yïu得dé欢huān,蜘zhī蛛zhū房f ánɡ前qián结jié网wǎnɡ忙mánɡ.【篇二】人教版小学一年级下册语文识字第5课《动物儿歌》教案教学目标1.认识“蜻蜓”等12个字和会正确、规范书写7个生字。

2.正确、流利地朗读儿歌。

3.了解夏天一些小动物的生活，体会小动物给夏天带来的情趣，使学生产生观察、了解小动物的兴趣。

教学准备课件、生字卡片。

教学过程一、激趣引入现在正是夏天，你们喜欢夏天吗？能说说你为什么喜欢夏天吗？（指名说）是呀，夏天这么美丽和快乐，就让我们走进夏天吧！（出示夏天的图画）还有一些小精灵也非常喜欢夏天，给夏天增添了许多欢乐，可是他们都藏起来了，想和你们捉迷藏呢，我们一起把他们找出来吧！（一）教师点击“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛”6种动物的情景图。

师：多可爱的夏天呀，（点击）咦，小动物呢，怎么都不见了？哦，原来他们都飞到儿歌里面去了。

（二）点击出示相关儿歌。

（点评：利用学生的好奇心，激起学生读儿歌的兴趣）（三）教师有感情地范读儿歌。

二、学习字词（一）师：请你仔细读读儿歌，把藏起来的小动物的名字找出来，划上横线，并大声多读几遍，把儿歌读正确、读通顺。

（二）课件点击儿歌，六种动物名称从儿歌里跑出来。

识字5《动物儿歌》拓展阅读
拓展阅读（一）
昆虫儿歌
虫字旁，昆虫多。

小蜻蜓，像飞机。

小蝴蝶，穿花衣。

小蜜蜂，采蜜糖。

萤火虫，打灯笼。

虫字旁，有动物。

蜘蛛忙，在结网。

爱劳动，小蚂蚁。

小蝌蚪，水中游。

小蚯蚓，在翻地
练习题：
读一读这首儿歌，圈出里面的昆虫，给大家介绍一下它们吧！
拓展阅读（二）
十二生肖歌
鲁兵
老鼠前面走，
跟着老黄牛，
老虎一声吼，
兔子抖三抖，
天上龙在游，
草里蛇在扭，
马儿过山沟，
碰见羊老头，
猴子翻筋斗，
金鸡喊加油，
黄狗半夜守门口，
肥猪整天睡不够。

练习题：
1、读一读这首儿歌，圈出里面的生肖
2、你属什么？给大家介绍一下你的生肖吧！。

部编版小学语文《动物儿歌》课文原文及赏析
《动物儿歌》课文原文：
小蚂蚁，排队走，找到食物大家搬。

小鸟儿，枝头叫，飞来飞去捉虫忙。

小兔子，草里跳，爱吃萝卜和青菜。

小鱼儿，水里游，摇摇尾巴吐泡泡。

小猴子，树上荡，摘下桃子哈哈笑。

赏析：
《动物儿歌》是一篇富有童趣和生活气息的课文。

通过描绘五种常见的小动物——蚂蚁、小鸟、兔子、鱼和猴子的生活习性和特征，让孩子们在轻松愉快的阅读中了解和认识这些动物。

首先，课文的语言简洁明了，富有韵律和节奏，易于诵读和记忆。

每种动物的行为和特性都用简单而生动的语言描绘出来，如“小蚂蚁，排队走，找到食物大家搬”、“小鱼儿，水里游，摇摇尾巴吐泡泡”，这些形象的语言既符合儿童的认知特点，又能激发他们的想象力。

其次，课文通过描绘动物的生活场景，寓教于乐，让孩子们在感受动物世界的奇妙和多样性的同时，也学习到一些基本的生活知识和价值观。

例如，“小兔子，草里跳，爱吃萝卜和青菜”教育孩子们要健康饮食，“小猴子，树上荡，摘下桃子哈哈笑”则传递出乐观开朗的生活态度。

最后，课文中的动物形象各具特色，既有勤劳的小蚂蚁，又有活泼的小鸟，既有温顺的小兔子，又有自由自在的小鱼和机灵的小猴子。

这些形象丰富多样，既满足了孩子们对动物的好奇心，又让他们感受到大自然的生机和活力。

总的来说，《动物儿歌》是一篇非常适合小学低年级学生的课文，它以生动有趣的语言和形象，引导孩子们观察和了解自然界的动物，培养他们热爱大自然、尊重生命的情感和态度。

《动物儿歌》说课稿11 说教材《动物儿歌》是一首充满童趣的儿歌，展现了各种动物的活动场景。

教材以简洁明快的语言，生动形象的画面，激发学生对动物世界的兴趣和热爱。

111 教材的地位和作用本儿歌是语文学习的重要内容，有助于培养学生的观察力、想象力和语言表达能力，为后续的阅读和写作打下基础。

112 教学目标知识与技能目标：学生能够正确、流利地朗读儿歌，认识儿歌中提到的动物名称和相关生字。

过程与方法目标：通过朗读、背诵，培养学生的语感和记忆能力。

情感态度与价值观目标：感受动物世界的神奇和有趣，激发学生对大自然的热爱之情。

12 说教法直观教学法：通过图片、视频等直观手段，让学生直观感受动物的形象和特点。

朗读指导法：引导学生有感情地朗读儿歌，体会儿歌的韵律和节奏。

121 学法自主学习法：学生自主认读生字，初步了解儿歌内容。

合作学习法：小组合作交流，共同探讨问题，提高学习效果。

13 说教学过程131 导入新课通过播放动物的声音或展示动物的图片，引起学生的兴趣，导入新课。

132 初读儿歌教师范读，学生跟读，然后学生自主朗读，初步感知儿歌内容。

133 学习生字利用多种方法，如字形分析、偏旁归类等，帮助学生认识生字。

134 理解儿歌引导学生结合图片和生活实际，理解儿歌中动物的活动特点。

135 朗读背诵采用多种形式朗读，如个别读、小组读、全班读等，让学生在朗读中感受儿歌的韵律，进而背诵儿歌。

136 拓展延伸让学生说说自己还知道哪些动物的活动，仿照儿歌的形式说一说。

14 说板书设计将儿歌中的动物名称和活动特点以简洁明了的方式呈现在黑板上，帮助学生记忆和理解。

总之，通过以上的说课设计，力求让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高语文素养。

《动物儿歌》教学设计（通用5篇）《动物儿歌》教学设计1活动目标：1、在引导幼儿观察中学习儿歌；2、理解儿歌内容，会用普通话有节奏地朗诵儿歌，感受儿歌的节奏美和韵律美；3、喜欢用肢体语言表现儿歌。

活动准备：1、经验准备：向爸爸、妈妈了解家里来客人后，准备午餐的情形；2、材料准备：教学挂图活动过程：一、谈话导入师：小朋友们，你们家里来过客人吗？客人来后，你的爸爸、妈妈、婆婆、爷爷等都在忙什么呢？今天，动物王国也有客人要来，小动物们都在忙。

那它们都在忙什么呢？你们想知道吗？二、初学儿歌1、出示挂图，引导幼儿观察图，理解图意，为学习儿歌作准备。

提问：①、图上有哪些小动物？它们都在干什么？②、你能用动作表示这些小动物正在做的事吗？③、你能学学这些小动物的叫声吗？④、小动物们都在忙，只有谁在偷懒？你们谁知道小猴为什么要捂着嘴吗？（让生发挥想象。

适时进行思想品德教育。

）2、引出儿歌师：老师把动物们忙碌的情景编成了一首儿歌，你们想听吗？（示范朗诵儿歌。

）3、幼儿学习儿歌师：这首儿歌好听吗？你们想学吗？①、分句教念儿歌，边教边指图。

②、幼儿跟念儿歌，可用动作表示。

③、齐念儿歌。

4、儿歌表演师：刚才小朋友们念得真好，有没有哪位小朋友愿意到讲台上来念给大家听？（抽几名幼儿到台上念，鼓励他们做动作，师可做适当提示。

）三、延伸活动师：刚才儿歌里的小动物们都在忙着作饭，我们也来学一学它们，一起玩过家家的游戏好吗？（生分组玩游戏，自然结束新课。

）四。

附儿歌：动物聚餐鹅挑水，鸭淘菜，公鸡推磨狗砍柴。

猫洗碗，兔拿筷，小猪烧火羊炒菜。

马擦桌子牛端菜，猴子偷嘴嘴汤坏。

《动物儿歌》教学设计2一、设计理念：语文课程标准指出“识字教学要将儿童熟识的语音因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活经验，注重教给识字方法，力求识用结合。

运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境。

”本课采用个性化教学，以学生原有的知识经验为基础展开教学，通过创设情境，激发学生的识字兴趣，引导学生“自主、合作、探究”的学习生字。

【导语】《动物⼉歌》是⼀⾸充满童趣的⼉歌，介绍了6种⼩动物的⽣活习性，教材还配有⽣动有趣的彩图，展现了动物活动美好快乐的画⾯。

以下是整理的⼩学⼀年级语⽂《动物⼉歌》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

【篇⼀】⼩学⼀年级语⽂《动物⼉歌》原⽂ qīng　tíng bàn　kōng　zhǎn　chì　fēi 蜻　蜓　半　空　展　翅　飞， hú　dié huā jiān zhuō mí cáng 蝴　蝶　花　间　捉　迷　藏。

qiū yǐn tǔ　lǐ zào gōng diàn 蚯　蚓　⼟　⾥　造　宫　殿， mǎ　yǐ　dì shàng yùn shí liáng 蚂　蚁　地　上　运　⾷　粮。

kē dǒu　chí zhōng yóu de huān 蝌　蚪　池　中　游　得　欢， zhī zhū fáng qián jié wǎng máng 蜘　蛛　房　前　结 忙。

【篇⼆】⼩学⼀年级语⽂《动物⼉歌》教案 ⼀、教学⽬标 1、借助汉语拼⾳，课⽂彩图和⽣活经验等多种⽅式，认识“蜻、蜓”等12个⽣字；会写“迷、造、运”三个字。

2、正确、流利地朗读⼉歌。

3、通过朗读和多种活动，了解⼩动物的部分⽣活习性。

4、产⽣观察⼩动物，了解⼩动物的兴趣。

⼆、设计说明 《语⽂课程标准》指出：低年级的识字教学要让学⽣“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望”。

由此，依据⽂本特点，借助⽣动有趣的语⾔环境，以形声字教学为主体，着⼒体现识字教学的多样化。

教学中，将分类识字与随⽂识字紧密结合，引导学⽣⾃主发现汉字特点，循序渐进地掌握形声字的造字规律，使学⽣在情境中识字，在画⾯中感知，在诵读中理解，在游戏活动中习得识字⽅法，从⽽激发学⽣识字兴趣，从喜欢汉字⾛向⾃主识字。

《动物儿歌》教学设计、教学反思一、教学设计（一）教学目标1、认识“蜻、蜓”等 12 个生字，会写“间、迷”等 7 个字。

2、正确、流利地朗读儿歌，了解六种小动物的活动特点。

3、激发学生观察小动物的兴趣，培养学生热爱动物、热爱大自然的情感。

（二）教学重难点1、教学重点（1）识字、写字。

（2）正确、流利地朗读儿歌，了解小动物的活动特点。

2、教学难点理解儿歌内容，感受儿歌的韵律和趣味。

（三）教学方法讲授法、直观演示法、讨论法、练习法。

（四）教学准备1、生字卡片、多媒体课件。

2、学生提前观察了解一些常见小动物的生活习性。

（五）教学过程1、导入新课（1）播放一段有关小动物的视频，引导学生观察并说一说看到了哪些小动物。

（2）揭示课题《动物儿歌》，板书课题。

2、初读儿歌，整体感知（1）教师范读儿歌，学生边听边指认生字。

（2）学生自由朗读儿歌，圈出生字，借助拼音读准字音。

（3）同桌互读，互相纠正读音。

3、识字教学（1）出示生字卡片，指名认读，正音。

（2）说说自己是怎么记住这些生字的，交流识字方法。

（3）做识字游戏，如“开火车”“摘苹果”等，巩固生字。

4、精读儿歌，理解内容（1）逐句朗读儿歌，引导学生思考每种小动物在做什么。

（2）结合图片和生活实际，理解“展翅飞”“捉迷藏”“造宫殿”“运食粮”“游得欢”“结网忙”等词语的意思。

（3）指导学生有感情地朗读儿歌，读出节奏和韵律。

5、拓展延伸（1）让学生说说还有哪些小动物也有有趣的活动，仿照儿歌的句式说一说。

（2）展示学生创编的儿歌，进行评价和鼓励。

6、指导书写（1）出示要求会写的字，引导学生观察字形结构和笔画顺序。

（2）教师范写，重点指导易错字。

（3）学生练习书写，教师巡视指导，展示评价。

7、课堂小结（1）回顾本节课所学内容，总结识字方法和小动物的活动特点。

（2）布置作业：背诵儿歌，把自己创编的儿歌说给家长听。

二、教学反思《动物儿歌》是一首充满童趣的儿歌，介绍了六种小动物的活动。

幼师教学教案必备《经典动物⼉歌》幼师教学必备《经典动物⼉歌》1）.蜗⽜蜗⽜蜗⽜记性差，出门会忘家在哪。

⼀边爬，⼀边画，画根银丝好回家。

2）.点点点点⾍，⾍会爬，点点鸡，鸡会啼，点点狗，狗会吠，点点鸟，鸟会飞，嘟嘟嘟嘟飞了去，飞到外婆屋⾥了。

3）.⼤螃蟹⼤螃蟹，没尾巴，不会⾛，横着爬，⼋只脚，尖⼜尖，两把钳⼦⼿⾥拿。

4）.⼩⿇雀⼩⿇雀，你为王，五⾕杂粮你先尝，弹灰地上打个滚，⼤树头上乘风凉5 )⽩⽩鹅⽩⽩鹅，花花鹅，排长队，到⼩河。

摇摇头，摆摆尾，拍拍翅膀游过河。

6.)⽼⿏和猫⼋只⽼⿏抬花轿，两只⽼⿏放鞭炮，四只⽼⿏来吹号，吵吵嚷嚷真热闹。

⽼猫听到来贺喜，⼀⼝⼀只全吃掉。

7.)⼩花狗⼩花狗真奇怪，反穿⽪袄⽑朝外，见了熟⼈它不叫，碰到⽣⼈耍厉害。

8.)⾼⾼⼭上⾼⾼⼭上⼀头⽜，尾巴长在屁股后，四个蹄⼦分⼋瓣，脑袋长在脖⼦上。

9.)问答歌什么狮没头发？海狮没头发。

什么⿏⽐猫⼤？袋⿏⽐猫⼤。

什么猫不吃鱼？熊猫不吃鱼。

什么马没⼈骑？河马没⼈骑。

10.)蛤蟆蛤蟆蛤蟆跳搭搭，东洋⼤海有他家。

闲来⽆事叫嘎嘎，不叫爸爸叫妈妈。

11.)⼩蜜蜂⼩蜜蜂，嗡嗡嗡，采百花，勤劳动，做成蜜，供⼈吃，⼩蜜蜂，不喜功。

12.)两只⽺东边来了⼀只⽺，西边来了⼀只⽺，⼀起⾛到⼩桥上。

你也不肯让，我也不肯让，扑通⼀声掉进河中央。

13.)⼩叭狗⼩叭狗，摇铃铛，叮叮当当到集上。

三烧饼，两油⾹，买个馒头顶头上。

不给爹吃，不给娘尝，留给⾃⼰吃了搔痒痒。

14.)⼩⽩兔盖新房⼩⽩兔，盖新房，⼩猴⼩狗来帮忙。

拿的拿，扛的扛，⼩房盖得好漂亮，进屋⼀看⿊漆漆，原来忘了留个窗。

15.)⾍⼉⽃⾍⼉⽃，雀⼉飞，飞到⾼⼭吃⽩⽶，⾼⼭哪有⽩⽶吃，⾍⼉钻窠雀⼉急。

16.)公鸡头戴红帽⼦，⾝穿花⾐服，早上喔喔啼，叫我早早起。

17.)⼩⽼⿏⼩⽼⿏，爬缸沿。

偷⼩瓢，量好⾯。

请⼲娘，吃顿饭，⼲娘的肚⼦撑两半。

18.)猴⼦猴⼦猴，爬墙头，爬得⾼，跌断腰。

19.)知了知了⾍，⼟⾥⽣，前腿爬，后腿蹬。

2019年小学语文教师面试试讲真题《动物儿歌》一、引言大家好，我是XXX，今天我将为大家带来一篇小学语文教师面试试讲真题，这篇文章是《动物儿歌》。

在讲解这篇文章之前，我先简要介绍一下课文内容。

这篇《动物儿歌》是一首简单的儿歌，主要描述了不同种类的动物以及它们的特征和生活习性。

通过听这首儿歌，可以使学生对不同动物有初步的了解，培养学生对动物的兴趣，同时也激发学生的语感和表达能力。

在课堂教学中，我将结合教育教学理念和国家课程标准，采用多种教学方法，如听、说、读、写和表演等，帮助学生全面提高语文素养。

二、课文内容《动物儿歌》(1)小鸟，小鸟，飞得高。

爱玩风筝有空抄。

(2)小熊，小熊，好可爱。

爱吃蜂蜜睡甜甜。

(3)小鱼，小鱼，游得快。

爱吃小虾玩一下。

(4)小蛇，小蛇，身子长。

风一吹，它有吃东西。

(5)小猫，小猫，喵喵叫。

爱吃鱼儿睡一会。

(6)小狗，小狗，摇尾巴。

爱吃骨头快快跑。

三、教学目标通过本课的学习，学生将能够：•理解和朗读《动物儿歌》；•认识和记忆儿歌中出现的动物；•掌握动物的基本特征和生活习性；•培养学生对动物的兴趣和保护动物的意识。

四、教学重难点•教学重点：理解和朗读《动物儿歌》，认识和记忆儿歌中出现的动物。

•教学难点：培养学生的表达能力和保护动物的意识。

五、教学准备•课件和PPT；•多媒体设备；•图片和印刷材料。

六、教学步骤步骤一：导入新课•老师播放动物的声音，帮助学生猜测所属动物，并引发他们对动物的好奇心。

步骤二：引入课文•老师出示《动物儿歌》的图片，逐句读出课文，并引导学生跟读。

步骤三：分析课文•老师分析每句课文的含义，帮助学生理解每个动物的特征和生活习性。

步骤四：朗读课文•学生根据老师的引导，分组朗读《动物儿歌》，互相鼓励。

步骤五：讨论活动•老师设置问答环节，让学生回答一些关于动物特征和生活习性的问题，如：–小熊喜欢吃什么？–小鸟可以做些什么？–…步骤六：小组合作•老师将学生分成小组，每个小组选择一个动物，利用课堂上学到的知识，编写一个小故事或小演出，展示动物的特点和生活习性。