5 动物儿歌PPT课件

4． 王文通 是一位 才华横 溢、贫 贱自守 、远离 官场、 愤世嫉 俗之人 ，诗人 与他遭 际相似 ，品格 相类， 他正是 诗人的 自我写 照。 5. 这两句 咏赞了 精卫坚 忍不拔 的壮志 、奋斗 到底的 毅力， 表达了 作者的 赞扬和 崇敬。6 .这两 句诗的 意思是 ，移山 填海的 事业尚 未完成 ，我愿 牺牲自 我之身 ，成全 精卫之 志。
间迷造 运池欢
我会读
蜻蜓展翅 捉迷藏 蚂蚁搬家 粮食 蝴蝶飞舞 蚯蚓松土 蝌蚪游水 蜘蛛结网
句子大闯关
1.蝴蝶花间“捉迷藏”用了什么修辞 手法？
“捉迷藏”采用拟人手法描写了 蝴蝶在花间飞来飞去悠然自得的样子。
句子大闯关
2.“蚯蚓土里造宫殿”运用什么修辞 手法？
“造宫殿”运用比喻手法，将蚯 蚓写活了，它仿佛是在建造自己的家 园，享受美好的生活。
7. 谈禅说 理诗， 是诗人 把自己 类似禅 宗的顿 悟或事 理的体 察诉之 于诗句 中，这 类诗往 往有不 食人间 烟火之 空灵境 界； 8. 尾联指 出人世 间的是 非贤愚 随着时 间的流 逝．终 将化为 杂草丛 生的坟 墓里的 一杯土 ，运用 的是以 景结情 的手法 。
句子大闯关
“运”字表现突出了蚂蚁的勤劳。 一个“运”字侧面写出了“食粮”对 于小小的蚂蚁来说是多么的重。
句子大闯关
蝌蚪池中游得欢，蜘蛛房前结网忙 。 这一句写到了哪两个小动这一 句以疑 问形式 出之， 它是慨 叹，也 是责问 ，表现 出对执 政者的 无可奈 何之情 。 2． 诗人一 反律诗 中间二 联装点 景物的 传统， 额联以 “头白 眼花” 对“儿 婚女嫁 ”；在 上下相 对中， 每句又 自成对 偶，有 着往复 回环的 效果。 3． 本诗步 步曲折 ，首联 将高才 与不遇 相对比 ，一是 “凌云 ”，一 是“陆 沉”， 有转折 跌宕之 势；颈 联抒发 了豪兴 犹在、 盛年不 再的感 慨，又 是一个 转跌， 在豪放 旷达中 含无限 感慨。

我会写
运中“云”的撇折写在中心点往 上一些，走之平捺要舒展。
一年级下语文5《动物儿歌》 ppt优秀课件部编版 （9张）
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我会写
“告”的第二笔横写在横中线上， 走之的平捺要舒展，托住里面的字。
一年级下语文5《动物儿歌》 ppt优秀课件部编版 （9张）
字谜、谜语
运气、运动
造句、造成
先内后外，都有相同的偏旁走之底
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我会写
迷的“米”写于中心偏右上一些， 走之的笔顺是：点，横折折撇、平捺， 横折折撇从横中线起笔。
一年级下语文5《动物儿歌》 ppt优秀课件部编版 （9张）
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亲爱的同学们，再见！
一年级下语文5《动物儿歌》 ppt优秀课件部编版 （9张）
一年级下册 第五单元 第2课时 写字指导课
《动物儿歌》
我会认
时间 捉迷藏 入迷 造字 运动 水池 欢乐 上网
间迷造运网 半包围结构
我会写
先外后内
中间、人间：门字框要大 而正，竖、横折钩要写直，“ 日”要稍微小些，放在田字格 中心位置
上网、火网：同字框要 大而正，里面的“撇、点” 分布均匀。
我会读Байду номын сангаас
总结
同学们，本节课，我们学习了半包围的字 的书写。在以后的写字过程中，我按照字的书 写规则，认真，规范书写汉字。
一年级下语文5《动物儿歌》 ppt优秀课件部编版 （9张）
一年级下语文5《动物儿歌》 ppt优秀课件部编版 （9张）
1.毛笔、墨是中国书法和绘画的主要 工具， 原本并 无奇特 之处， 不过分 别是由 兽毛与 熏烧的 烟灰制 作而成 的。但 是，在 中国的 书画艺 术史上 ，它们 始终扮 演着不 可或缺 的角色 。 2.笔墨的造型过程一般不可重复，书 法和绘 画，虽 是静态 地呈现 在纸上 ，却可 以在人 们心中 唤起强 烈的动 感。沈 尹默说 ，在欣 赏书法 时，“不 但可以 接触到 五光十 色的神 采，而 且还会 感到音 乐般轻 重疾徐 的节奏” 。 3.原本的“墨色”，居然可使人感受到“ 五光十 色”；原 本静止 的文字 ，居然 可以使 人感受 到“音 乐的节 奏”！中 国的书 法与绘 画艺术 ，因笔 墨的性 能，具 有了独 特的表 现能力 与艺术 魅力。 4.“中国音乐衰落，而书法却取代了音 乐成为 一种表 达最高 意境与 情操的 民族艺 术。”其 中或有 溢美之 词，但 也足见 中国人 对笔墨 艺术的 特殊感 情。 5.游解说词，用于电影电视风光片的 解说词 ，多用 文学、 散文手 法，既 抒情又 有解释 说明， 语言绚 丽多彩 ，情感 真挚浓 郁。 6.注重文艺性。解说词不是空洞的说 教，必 须通过 形象的 语言实 物进行 描绘， 就像报 告文学 是报告 事实和 文艺创 作一样 ，解说 词是说 明和描 写的结 合，具 有文学 的一些 特点， 好的解 说词是 一支感 人的歌 ，一首 动人的 诗。 7．全文通过对众多宇宙画面的说明， 向我们 展示了 宇宙空 间的奥 秘及天 体的物 理特征 和遨游 太空的 收获， 引发世 人对宇 宙探索 的兴趣 ，激发 献身宇 宙科学 、造福 人类的 勇气和 斗志。

qīnɡ tínɡ
蜻蜓
kē dǒu
蝌蚪
zhī zhū
蜘蛛
qiū yǐn
蚯蚓
hú dié
蝴蝶
mǎ yǐ
蚂蚁
Hale Waihona Puke 蜓 蝌蚪 蝴 蝶 蚯 蚓 蜘 蛛 蚂蚁
我的发现
蜻蜓蝴 蝶 蚂蚁蝌蚪 蚯蚓蜘蛛
青胡
蜻蝴
引马
蚓蚂
丘斗
蚯蚪
义科
蚁蝌
小结：
汉字中有许多这样的字：一边 表示它的意思，一边表示它的读 音。-----形声字。我们可以利用这 种规律认识很多字。
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wǎnɡ
网
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甲骨文 金文
小篆
楷体
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qīnɡ tínɡ bàn kōnɡ zhǎn chì fēi
蜻 蜓 半 空 展 翅 飞,
hú dié huā jiān zhuō mí cánɡ
一年级下 5《动物儿歌》人教部编版PPT(共2 0页)
•
1.小说写菜大爷的儿子在外地工作， 多次提 出想接 老两口 过去一 块生活 ，这是 倒叙手 法，这 种写作 技巧的 运用， 避免了 平铺直 叙。

联系生活，说说小动物在什么地方 做了什么？
我会说蜜蜂 花ຫໍສະໝຸດ 采蜜忙家庭作业：1、回家把这首诗歌背给爸爸妈妈听； 2、好书推荐:《昆虫记》、《百科全书》。
谢谢
我的发现
蜻蜓 蚂蚁
蚯蚓
蝴蝶 蝌蚪 蜘蛛
青胡 丘 斗
蜻蝴 蚯 蚪
引马 义 科
蚓蚂 蚁 蝌
汉字中有许多这样的字：一边表示
它的意思，一边表示它的读音。-----形 声字。
识字加油站：
ɡuō ɡuo wú ɡōnɡ yά chónɡ wén zi
蝈蝈 蜈蚣 蚜虫 蚊子......
第二关 朗读关
谁把课文读得流利！
走 进 课 文 《 动 物 儿 歌 》
第一关 识字关
看谁把字音读得准！
闯关规则：
1、读的同学声音响亮，读准字音。 2、听的同学听得认真，听出有错音举
手给他纠正。
qīnɡ tínɡ
蜻蜓
qiū yǐn
蚯蚓
kē dǒu
蝌蚪
hú dié
蝴蝶
zhī zhū
蜘蛛
mǎ yǐ
蚂蚁
蜻蜓 蚯蚓
蝌蚪 蝴蝶 蜘 蛛 蚂蚁
闯关规则：
1、读的同学声音响亮，读准字音，不添字、不漏字。 2、听的同学听得认真，听出有错音举手给他纠正。
蜻蜓半空展翅飞
蝴 蝶 花 间 捉 迷 藏
蚯 蚓 土 里 造 宫 殿
蚂蚁地上运食粮
蝌 蚪 池 中 游 得 欢
蜘蛛房前结网忙
第三关 创作关
谁说得通顺、有创意！
闯关规则：

总结回顾与拓展延 伸
关键知识点总结回顾
动物特征和习性
课件通过生动的图片和儿歌，帮 助学生了解不同动物的外貌特征 和生活习性，如蝴蝶的色彩斑斓、
蜜蜂的勤劳采蜜等。
儿歌韵律和节奏
通过学习动物儿歌，学生掌握了儿 歌的韵律和节奏，能够模仿和表演 儿歌，提高语言表达能力和音乐感 受力。
自然和动物保护
课件引导学生热爱大自然和动物， 培养学生的环保意识和动物保护意 识，从小树立正确的生态观念。
THANKS
感谢您的观看
狮子
威猛的狮子，有着浓密 的鬃毛和强壮的身体，
是草原上的霸主。
动物特征描述
01
02
03
04
猫咪
猫咪有着锐利的爪子和敏捷的 身手，能够轻松攀爬和跳跃。
狗狗
狗狗有着灵敏的嗅觉和听觉， 能够迅速发现并追踪目标。
大象
大象有着巨大的身躯和强壮的 四肢，能够承载重物并长途跋
涉。
狮子
狮子有着锋利的牙齿和强大的 咬合力，能够迅速制服猎物。
配合文字说明，对图片进行解 释和补充，使内容更加生动有 趣。
使用不同颜色和字体突出重点 内容，增加课件的层次感。
动画效果增强趣味性
在课件中适当添加动画效果，如文字 弹出、图片切换等，吸引学生的注意 力。
控制动画的速度和节奏，确保学生能 够跟上课件的进度。
利用动画效果展示儿歌中的动态场景， 让学生更加直观地感受儿歌的意境。
05
互动环节设置与课 堂应用
提问、讨论等互动形式引导思考
在课件中设置问题，引导学生思 考，例如：“你们知道这首歌里 唱的是哪种动物吗？”“这种动
物有什么特点？”等等。
通过小组讨论的形式，让学生互 相交流自己的看法和想法，培养

留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。 —(唐）杜甫《江畔独步寻花》
千山鸟飞绝，万径人踪灭。 —(唐）柳宗元《江雪》
动物儿歌
一年级下册
我会认
qīnɡ tíng
蜻蜓
kē dǒu
蝌蚪
hú dié
蝴蝶
我会认
qiū yǐn
蚯蚓
zhī zhū
蜘蛛
mǎ yǐ
蚂蚁
我会认
蜻 蜓蝴 蝶
蚂蚁蝌蚪
蚯 蚓蜘 蛛
我会认
jiān
√ 蚂蚁（ m√ǎ má ）
蜘蛛 （z√hī zī ）
蜻蜓 （qīngtíng qīngtǐng）
√
二、给下列字加上相同的部首，组成新的字再组词。
告——造 米——迷 云——运
（造句 ）
（迷路 ）
（走运 ）
（造反 ）
（迷人 ）
（好运 ）
有关动物的诗词
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 —(唐）杜甫《绝句》
mǎ yǐ dì shànɡ yùn shí liánɡ
蚂 蚁/地 上/运 食 粮。
kē dǒu chí zhōnɡ yóu de huān
蝌 蚪/池 中/游 得 欢，
zhī zhū fánɡ qián jié wǎnɡ mánɡ
蜘 蛛/房 前/结 网 忙。
你有什么发现？
每一行都由“谁”在哪 里“干什么”的结构组成。
课后习题
4.我会编。（不会写的字用拼音代替）
⑴蜻蜓半空展翅飞，青蛙（
⑵蟋蟀（
）。
）。
5.动物儿歌
第1课时
统编版语文一年级（下）
学习目标
1.认识“蜻、蜓”等12个生字和虫字旁偏旁;会写“间、迷”等7个生 字。 (重点)

观察词语，总结规律 谁 ＋ 干什么
动物儿歌
半空展翅飞， 花间捉迷藏。 土里造宫殿， 地上运食粮。 池中游得欢， 房前结网忙。
动物儿歌
蜻蜓半空
，
蝴蝶花间
。
蚯蚓土里
，
蚂蚁地上
。
蝌蚪池中
，
蜘蛛房前
。
谁 在哪里 干什么 蜻 蜓 半 空 展 翅 飞， 蝴 蝶 花 间 捉 迷 藏。 蚯 蚓 土 里 造 宫 殿， 蚂 蚁 地 上 运 食 粮。 蝌 蚪 池 中 游 得 欢， 蜘 蛛 房 前 结 网 忙。
鸟
鱼
象
dòng wù é读准字音，难读的地方多读几遍。 2.圈出小动物的名字。
qīnɡ tínɡ
蜻蜓
hú dié
蝴蝶
mǎ yǐ
蚂蚁
kē dǒu
蝌蚪
qiū yǐn
蚯蚓
zhī zhū
蜘蛛
仔细观察这些小动物的名字，你发现了什么？
qīnɡ tínɡ
蜻蜓 hú dié
谁 在哪里 干什么 蜻蜓 半空 展翅飞
谁 在哪里 干什么
zhī zhū
蝴蝶
蜘蛛
qiū yǐn
蚯蚓
kē dǒu
蝌蚪
mǎ yǐ
蚂蚁
形声字
自读儿歌
要求： 1.读好停顿，读出节奏。 2.用横线画出小动物们在干什么？
张开；放开
它是怎么飞的？ 蜻蜓展翅
蝴蝶飞舞
建造
宫殿
蚯蚓松土
蚂蚁搬家
liánɡ shi
粮食
猜猜小蝌蚪 的心情怎样？
蝌蚪游水
蜘蛛结网
渔网 蜘蛛网 球网

部首 结构 总笔画 组词
辶 半包围结构 9 迷茫 迷人
动手一起写
cáng
藏
部首 结构 总笔画 组词
艹 上下结构 17 躲藏 捉迷藏
多音字
藏｛ cáng zàng
捉迷藏 西藏
动手一起写
捉 迷 藏
动手一起写
zào
造
部首 结构 总笔画 组词
辶 半包围结构 10 创造 造福
动手一起写
mǎ
蚂
部首 结构 总笔画 组词
虫 左右结构 9 蚂蚁
动手一起写
yǐ
蚁
部首 结构 总笔画 组词
虫 左右结构 9 蚂蚁
动手一起写
蚂 蚁
动手一起写
shí
食
部首 结构 总笔画 组词
食 上下结构 9 食物 食品
动手一起写
liáng
粮
部首 结构 总笔画 组词
米 左右结构 13 食粮
动手一起写
食 粮
动手一起写zhī蜘源自部首 结构 总笔画 组词虫 左右结构 14 蜘蛛
动手一起写
zhū
蛛
部首 结构 总笔画 组词
虫 左右结构 12 蜘蛛
动手一起写
wǎng
网
部首 结构 总笔画 组词
冂 左右结构 6 网面 球网
动手一起写
蜘 蛛 网
填一填
蜻蜓（
）
蚯蚓（
）
蝌蚪（
）
蝴蝶（
）
蚂蚁（
）
蜘蛛（
）
原文
动物儿歌 蜻蜓半空展翅飞， 蝴蝶花间捉迷藏。 蚯蚓土里造宫殿， 蚂蚁地上运食粮。 蝌蚪池中游的欢， 蜘蛛房前结网忙。
动手一起写
qīng
蜻

qīnɡ tínɡ bàn kōnɡ zhǎn chì fēi hú dié huā jiān zhuō mí cánɡ
“欢”字表现了蝌蚪在池中欢快地生活；
dònɡ wù ér ɡē
读一读，记一记。 dònɡ wù ér ɡē
会认“蜻、蜓”等12个生字，会写 “间、迷”等7个生字。 蜻 蜓 半 空 展 翅 飞，蝴 蝶 花 间 捉 迷 藏。
dònɡ wù ér ɡē
蜻蜓 展 翅 蝴 蝶 飞舞 蚯 蚓 松 土
了解夏天小动物的生活，体会小动物给夏天带来的情趣，培养学生观察了解小动物的兴趣。
害虫
危害人类生产和生活、危害人民健康的昆虫。 如：苍蝇、蚊子、蟑螂、蝗虫等。
课文讲解
正确、流利地朗读课文。 课文一共讲了几种小动物？在夏天各有什么活动？
蚂蚁搬 家 蝌 蚪 游 水 蜘蛛结网
蜻蜓在哪里“展翅飞”？蝴蝶又在哪里“捉迷藏”？这一句用了什么修辞手法？
“忙”字表现了蜘蛛的勤劳和注意力集中。
蝌蚪池中游得欢，蜘蛛房前结网忙。
蝌蚪池中游得欢，蜘蛛房前结网忙。
如：苍蝇、蚊子、蟑螂、蝗虫等。
蜻蜓 展 翅 蝴 蝶 飞舞 蚯 蚓 松 土
蜻蜓在哪里“展翅飞”？蝴蝶又在哪里“捉迷藏”？这一句用了什么修辞手法？
jiān
间
zhōnɡ jiān 中间
tián jiān 田间
笔顺：
mí
迷
mí lù 迷路
zhuō mí cánɡ 捉迷藏
笔顺：
zào
造
zhì zào 制造
zào chuán 造船
笔顺：
yùn
运
yùn dònɡ 运动
yùn yònɡ 运用
笔顺：
chí

qiū yǐn tǔ lǐ zào ɡōnɡ diàn
蚯 蚓 土 里 造 宫 殿，
mǎ yǐ dì shànɡ yùn shí liánɡ
蚂 蚁 地 上 运 食 粮。
kē dǒu chí zhōnɡ yóu de huān
蝌 蚪 池 中 游 得 欢，
zhī zhū fánɡ qián jié wǎnɡ mánɡ
我会说：
蜜蜂花丛采蜜忙。
小鱼水中游得欢。
小朋友，在大自然里，还有很多 小动物快乐地生活着，下面这首儿歌 里就有好几个我们的小动物朋友，你 能模仿课文“谁在哪里干什么”，来 试着编一编，写一写吗？
蜘 蛛 房 前 结 网 忙。
蜻蜓半空展翅飞
蝴 蝶 花 间 捉 迷 藏
蚯蚓土里造宫殿
蚂蚁地上运食粮
蝌 蚪 池 中 游 得 欢
蜘蛛房前结网忙
_蜻___蜓__半 空 _展___翅___飞_， _蝴___蝶__花 间 _捉___迷___藏_。 _蚯___蚓__土 里 _造___宫___殿_， _蚂___蚁__地 上 _运___食___粮_。 _蝌___蚪__池 中 _游___得___欢_， _蜘___蛛__房 前 _结___网___忙_。
5 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ物儿歌
蜻蜓 迷藏 造 蚂蚁 食粮 蜘蛛 网
朗读儿歌，注意节奏,说说这首儿
歌里讲了哪些小动物?
dònɡ wù ér ɡē
动物儿歌
qīnɡ tínɡ bàn kōnɡ zhǎn chì fēi
蜻 蜓 半 空 展 翅 飞，
hú dié huā jiān zhuō mí cánɡ
蝴 蝶 花 间 捉 迷 藏。

语文一年级 下册
第五单元
5 动物儿歌
一、创设情境，图片导入，引出儿歌主人公
今天，森林王国要开展一年一度的展示会。 小朋友们，快点坐上开往森林王国的列车，我 们要出发了!
qīng tíng
蜻蜓
hú dié
蝴蝶
qiū yǐn
蚯蚓
一、创设情境，图片导入，引出儿歌主人公 蜘蛛 （ ） 蜈蚣、蟑螂、蝙蝠、蜥蜴. 小动物它们分别展示什么本领呢?
Hale Waihona Puke 蝌蚪池中游得/欢，蜘蛛房前结网/忙。
三、多种形式，朗读展示，拓展创作
蜻蜓 （ 展翅飞 ） 蚂蚁 （ 运食粮 ） 蝴蝶 （ 捉迷藏 ） 蝌蚪 （ 游得欢） 蚯蚓 （ 造宫殿 ） 蜘蛛 （ 结网忙）
假如你也是小诗人，你能不能也用“谁在那里干” 什么”的形式来写一写。
猴子树上荡秋千， 青蛙河边比跳高。 熊猫林间吃竹子， 狮子丛林捕猎物。 小狗门前跑得欢， 兔子地上蹦蹦跳。
一四、、创 观设察情字境形，，图书m片写导指ǎ入导，引yǐ出儿歌主人公
蚂蚁 像这样“虫字旁”的关于小动物名称的字还有很多,谁来说说?
那这些小动物分别在哪里做这些事呢？ 四、观察字形，书写指导 甲骨文“网”字，左右两边是木棍，中间网绳交错、网眼密布，正是一张网的真实形状。
zhī zhū
蜘蛛
kē dǒu
蜻蜓展翅/飞 蝴蝶捉/迷藏 蚯蚓造/宫殿 蚂蚁运/食粮 蝌蚪游得/欢 蜘蛛结网/忙
网
猜一猜，这个图形像哪个字? “网”是捕鱼、鳖、鸟兽的工具。甲骨文
“网”字，左右两边是木棍，中间网绳交错、 网眼密布，正是一张网的真实形状。 “网”组词：上网、网络、网球、电网
那这些小动物分别在哪里做这些事呢？ 谁在哪里干什么

hú dié huā jiān zhuō mí cánɡ
蝴 蝶 花 间 捉 迷 藏。
qiū yǐn tǔ lǐ zào ɡōnɡ diàn
蚯 蚓 土 里 造 宫 殿,
mǎ yǐ dì shànɡ yùn shí liánɡ
蚂 蚁 地 上 运 食 粮。
kē dǒu chí zhōnɡ yóu de huān
蜘 蛛 房 前 结 网 忙。
识字4
qīnɡ tínɡ bàn kōnɡzhǎn chì fēi
蜻 蜓 半 空 展 翅 飞，
hú dié huā jiān zhuō mícánɡ
蝴 蝶 花 间 捉 迷 藏。
qiū yǐn tǔ lǐ zào ɡōnɡ diàn
蚯蚯 蚓蚓 土 里 造 宫 殿，
mǎ yǐ dìshànɡ yùn shíliánɡ
我会写
chí
池
huān欢水池 池边欢 欢庆我们来读读儿歌：
小飞机，纱翅膀，飞来飞去捉虫忙。 低飞雨，高飞晴，天气预报它最棒。
kūn
虫字旁，昆虫多。
小蜻蜓，像飞机。小蝴蝶，穿花衣。
tánɡ yínɡ
小蜜蜂，采蜜糖。萤火虫，打灯笼。
虫字旁，有动物。
蜘蛛忙，在结网。爱劳动，小蚂蚁。
fān
小蝌蚪，水中游。小蚯蚓，在翻地。
五、写一写，再组词。
wǎng 网 网 _上__网____结_网 mí 迷 迷 _迷__人____迷_路 zào 造 造 _造__句____造_成
我会写
wǎng
网
上网 结网
我会写
mí
迷
zào
造
迷人 迷路 造句 造成
第二课时
朗读
qīnɡ tínɡ bàn kōnɡ zhǎn chì fēi

我会写
wǎng
网
上网 结网
我会写
mí
迷
zào
造
迷人 迷路 造句 造成
我会写
jiān
蚂 蚁 地 上 运 食 粮。 mǎ yǐ dì shànɡ yùn shí liánɡ 蝌 蚪 池 中 游 得 欢,
间 蜻蜓 飞舞
mǎ yǐ dì shànɡ yùn shí liánɡ 蚯蚓 结网 蝴蝶 展翅 zhī zhū fánɡ qián jié wǎnɡ mánɡ 蝌 蚪 池 中 游 得 欢, 蜻蜓 飞舞 mǎ yǐ dì shànɡ yùn shí liánɡ 猜谜语 （打一动物） 长相俊俏，爱舞爱跳，春花一开，它就来到。 蝌蚪 搬家 低飞雨，高飞晴， 气象预报它内行。 qiū yǐn tǔ lǐ zào ɡōnɡ diàn qīnɡ tínɡ bàn kōnɡ zhǎn chì fēi 1、小飞机，纱翅膀，飞来飞去灭虫忙。
hú dié huā jiān zhuō mí cánɡ
zhī zhū fánɡ qián jié wǎnɡ mánɡ 1、小飞机，纱翅膀，飞来飞去灭虫忙。
qīnɡ tínɡ bàn kōnɡ zhǎn chì fēi 蜘 蛛 房 前 结 网 忙。 蜻蜓 飞舞 蚂蚁 食 粮 蜘 蛛
hú dié huā jiān zhuō mí cánɡ 蝴 蝶 花 间 捉 迷 藏。 蜻蜓 飞舞 蜘 蛛 房 前 结 网 忙。
蚯蚯 蚓蚓 土 里 造 宫 殿，
mǎ yǐ dìshànɡ yùn shíliánɡ
蚂 蚁 地 上 运 食 粮。
kē dǒu chízhōnɡ yóu de huān
蝌 蚪 池 中 游 得 欢,
zhī zhū fánɡ qián jiéwǎnɡ mánɡ

读 5 动 物 儿 歌 学，D项说法错误；正确选项为B。
【脾气暴躁，争强好胜】①五庄观偷吃人参果，难忍童子毁骂，怒而推倒果树；②入东海龙宫夺取定海神针作为自己的兵器“金箍棒”
一 蜻 蜓 半 空 展 翅 飞， ；③闯冥府，强销“生死簿”；④刚被戴上紧箍时，挥棒打师父唐僧。
D. 人民利益高于一切
读 蝴 蝶 花 间 捉 迷 藏。 三、课时安排及教学重难点：
说明蝌蚪在池中生活 得很快乐。
这是蜘蛛活 动的场所。
蜘蛛房前结网忙
“结网忙”说明了蜘 蛛正在做的事情。
课文讲解
想一想，除了儿歌中的小动物们，名字中 都带有虫字旁，你还知道其他名字中带有虫字 旁的小动物吗？
虾、蛇、蛐、蛟、蜗、蛾、 蛹、蜥、蝈、蝉、螂、蜢、 蝠、蝗、蟒、蟥、蜂、螺、 蟑……
层次梳理 蜻蜓
正确反映客观事物；意识是人脑对客观事物的反映并不意味着意识与客观事物会完全一致，客观世界中没有的东西，意识能反映出来
，恰恰说明了意识对客观存在的反映是一种能动的反映，不是照镜子式的机械反映。
（励3，）有小助结于：增战强蜘胜我挫蛛们折的：需生要体命我力长们量有1。面～对9困0难毫的米勇，气和身坚体强分的意头志胸，部同时（并前不体排斥）借助外力，学会向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓
造
蚂
蚁
食
造句 蚂蜂 蚂蚁 食物
制造 蚂蟥 蚁穴 零食
我会读
liánɡ
粮
粮食
粗粮
zhī 蜘
蜘蛛
蜘蛛网
zhū 蛛
蛛网ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
蛛丝
wǎng 网
渔网 网球
我会写
jiān mí zào yùn
chí huān wǎng
间迷 造 运池欢网

5.动物儿歌
蜻 蜓 半 空 展 翅 飞, 蝴 蝶 花 间 捉 迷 藏。 蚯 蚓 土 里 造 宫 殿, 蚂 蚁 地 上 运 食 粮。 蝌 蚪 池 中 游 得 欢, 蜘 蛛 房 前 结 网 忙。
谁 在哪里 干什么
看
图 背
蜻蜓
诵
儿
歌
蝴蝶
蚯蚓
Байду номын сангаас
蚂 蚁 蝌蚪 蜘蛛
兔子 蜜蜂 小鱼
新编儿歌
草地 吃青草 花间 采花蜜 池中 游得欢 田里 吃害虫
给爸爸妈妈听。
1．“何意陆沈黄绶间”，这一句以 疑问形 式出之 ，它是 慨叹， 也是责 问，表 现出对 执政者 的无可 奈何之 情。 2．诗人一反律诗中间二联装点景物 的传统 ，额联 以“头 白眼花 ”对“ 儿婚女 嫁”； 在上下 相对中 ，每句 又自成 对偶， 有着往 复回环 的效果 。 3．本诗步步曲折，首联将高才与不 遇相对 比，一 是“凌 云”， 一是“ 陆沉” ，有转 折跌宕 之势； 颈联抒 发了豪 兴犹在 、盛年 不再的 感慨， 又是一 个转跌 ，在豪 放旷达 中含无 限感慨 。 4．王文通是一位才华横溢、贫贱自 守、远 离官场 、愤世 嫉俗之 人，诗 人与他 遭际相 似，品 格相类 ，他正 是诗人 的自我 写照。 5.这两句咏赞了精卫坚忍不拔的壮志 、奋斗 到底的 毅力， 表达了 作者的 赞扬和 崇敬。6 .这两 句诗的 意思是 ，移山 填海的 事业尚 未完成 ，我愿 牺牲自 我之身 ，成全 精卫之 志。 7.谈禅说理诗，是诗人把自己类似禅 宗的顿 悟或事 理的体 察诉之 于诗句 中，这 类诗往 往有不 食人间 烟火之 空灵境 界； 8.尾联指出人世间的是非贤愚随着时 间的流 逝．终 将化为 杂草丛 生的坟 墓里的 一杯土 ，运用 的是以 景结情 的手法 。