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湖南工程学院课程设计课程名称数字电子技术课题名称简易顺序控制专业自动化班级1101学号11姓名谢飞指导教师周京广2013 年11 月27 日湖南工程学院课程设计任务书课程名称：数字电子技术题目：简易顺序控制器（自选参数）专业班级：自动化1101学生姓名：谢飞学号：11指导老师：周京广审批：任务书下达日期：2013年11月27日设计完成日期：2013年12月10日设计内容与设计要求一、任务与要求：设计并制作一个简易顺序控制器，使执行机构按一定的程序工作，要求如下：1、执行机构的加工程序步骤为五步，第一步6 秒，第二步8 秒，第三步为12秒，第四步为16秒，第五步为32秒，，按顺序依次动作；2、用显示器显示顺序控制器的各步加工时间（用倒计时方式）；3、用发光二极管显示控制器的各道工序；4、用显示器显示加工步数；5、功能扩展（自选）二、设计要求：1、设计思路清晰，给出整体设计框图；2、设计各单元电路，给出具体设计思路、电路器件；3、总电路设计；34、安装调试电路；5、写出设计报告；主要设计条件1.提供直流稳压电源、示波器；2.提供TTL集成电路芯片、电阻、电容及插接用面包板、导线等。
说明书格式1、课程设计封面；2、课程设计任务书；3、说明书目录；4、设计总体思路，基本原理和框图；5、单元电路设计（各单元电路图）；6、总电路设计（总电路图）；7、安装、调试步骤；8、故障分析与电路改进；9、总结与设计调试体会；10、附录（元器件清单）；11、参考文献；12、课程设计成绩评分表。
5进度安排第一周星期一上午安排任务、讲课。
星期一下午--- 星期二下午查资料、设计星期三开始1、计算机仿真2、测试元器件3、调试单元电路4、调试总电路第二周星期三——星期四1、调试验收2、写课程设计报告书星期五答辩地点：实验楼四楼电子综合实验室参考文献《电子技术课程设计》历雅萍、易映萍编《电子技术课程设计指导》彭介华、主编高等教育出版社《电子线路设计、实验、测试》谢自美主编华中理工出版社。
工作原理
该电路先由光敏电阻、继电器、9014三极管组成光控制电路，电路的光敏电阻受到光的照射下，光敏电阻呈低阻状态，使9014三极管的基极电位降低，处于截止状态，继电器K不吸合，灯不亮；当光敏电阻不受到光照条件，光敏电阻的阻值逐渐变大，9014三极管的基极电位上升，当上升到一定程度后，9014三极管导通，继电器K吸合，电路有输出，灯亮。
再由555定时器、74LS90计数器、74LS138译码器组成八路彩灯循环电路（如图2）。
74LS90计数器的时钟
由555震荡电路提供，改变555的震荡频率可改变计数器的计数快慢，即可控制彩灯的闪烁快慢，计数器输出信号输入至138译码器，由138译码，根据计数器输出不同的计数结果，即可控制138译码器译码得到8种不同的输出信号，决定控制彩灯的循环变化。
显然，不同的计数器与译码器电路，得到的是不同的彩灯循环控制结果。
若译码器不变，在计数器的控制端输入不同的控制信号，进行不同的计数，则在输出端可见不同的彩灯循环输出。
时序逻辑电路课程设计一、设计要求设计彩灯循环电路，用16只LED构成一个彩灯组，共有三种工作模式：（1）两只亮，两只灭，流水移动。
（2）以4只灯为一组，每组的4只灯依次点亮为一个循环，每次只亮一只灯。
（3）以4只灯为一组，每组的4只灯依次点亮，先点亮的保持，待全部亮后，同时熄灭，再开始下次的循环。
要求：输入start有效时，三种工作模式自动轮流循环，每种方式工作10次后，切换到下一模式。
输入stop有效时，停止，并保持全亮。
（此题能用multisim10.0或proteus7.5仿真实现最好，时钟频率10Hz）要求：输入start有效时，三种工作模式自动轮流循环，每种方式工作10次后，切换到下一模式。
输入stop有效时，停止，并保持全亮。
（此题能用multisim10.0或proteus7.5仿真实二、设计思路所有循环中都是以4个灯泡为一组实行的,所以可以将16个灯泡分为4组.每组4个,每一组用一个电路,具体实现方法如下.循环1:利用74163的二进制自动计数循环,一个输出端控制两个灯泡可实现循环1中的两灯泡开关循环交替.循环2:利用74194的移动功能将单个”1”在四个输出端循环移动可实现循环2中的依次点亮4个灯泡.循环3:与循环2类似利用74194的右移功能和复位功能,先将4个输出端全部输出“1”再复位为”0”实现4个灯依次全亮再全灭.循环之间的切换:利用74163的计数功能每计10个数计为一个循环,再利用74138的选择输出功能,每完成一次计数换一个输出端进入另一个循环.由于计数之后要清零需要在每个技术器后加74373作为锁存器使用从而使端口切换完成.三、原理图74x138真值表四、仿真结果1循环部分1进22循环部分2进33循环部分stop五、总结及心得体会我认为这次课程设计的难点在于数据选择的处理上面，要先分析好哪次的数据哪一路需要，再用多路分配器分配到该路。
至于时序部分的设计我倒是觉得比较容易。
1、2、循环定时器电路图循环定时器电路图按照电路原理图组装定时器。
接6伏电源，调整RP使发光二极管闪烁频率为每秒一次。
或按自己需要调整，则定时时间相应改变。
3、按钮按下“清零”，定时从新开始，发光二极管闪烁发光。
图中电路的接法，定时16秒钟后（发光管闪16下）蜂鸣器间断发声，发光二极管变成长亮。
4、调整印板图最下端的短路线,可成倍地增加延时时间。
（依此为16、32、64、128、256、512、1024、2048秒，图中位置为16秒）元件清单：（共23件）4011集成电路R1 1MΩ电阻R8 5.1KΩ电阻4040集成电路R2 100KΩ电阻R956KΩ电阻9012晶体管R3 150KΩ电阻RP 500KΩ微调电阻发光二极管R4 10KΩ电阻C1 4.7uF电解电容蜂鸣器（喇叭）R5 15KΩ电阻C20.01uF瓷片电容按钮R6 1KΩ电阻D11N4148 二极管印刷电路板R7 22KΩ电阻D21N4148 二极管16针排插短路插基于TEC9328可编程定时电路的循环式定时控制器摘要：TEC9328是深圳天潼公司生产的四位定时计数电路，利用它可以对控制对象进行循环控制操作。
文中介绍了它主要特点、引脚功能和内部结构。
并给出了利用TEC9328设计的循环式定时控制器的实际应用电路。
关键词：循环控制定时器TEC9328在日常生产及工业应用中，有时可能需要对某一控制对象进行循环式控制，即让对象工作一段时间（如1分钟），然后停歇一段时间（如10分钟），再工作一段时间，再停歇一段时间，如此循环地工作下去。
通常的定时器仅能使对象在停歇一段时间后继续工作，而不能实现循环控制。
而基于TEC9328可编程定时电路循环式定时控制器则非常适合于这种循环式的自动控制操作。
1 TEC9328的主要特点TEC9328是深圳天潼微电子公司生产的四位定时计数电路，其主要特点如下：●工作电压范围为3～6V；●采用CMOS工艺，功耗极低，抗干扰能力强；●具有开机复位功能；●采用32768Hz石英晶振；●具有4位BCD码计数器，计数频率小于2MHz，可级连使用；●当时间到达设定值后，器件的G端即有相应的输出。
74ls175循环彩灯电路的设计
循环彩灯主要由桥式变压器、整流电路、滤波电路、稳压电路、555定时器、741s193计数器、3-8译码器等部分组成。
首先是将220V交流电通过变压器转换成较小的交流电，通过桥
式整流将电压加到直流负载上从而输出直流电压，通过滤波稳压从而实现其稳定的5V直流电压，使555定时器通过调节滑动变阻器实现
秒脉冲震荡器，加到计数器的加法或者减法脉冲端口实现8进制计数，通过译码器从而实现循环彩灯功能。
将220V交流电通过变压器转换成较小的交流电，通过桥式整流
后输出电压加到负载上，通过滤波稳压从而实现其稳定的5V直流电压，通过开关控制使555定时器通过调节滑动变阻器实现秒脉冲震荡器，通过秒脉冲加到741s193计数器的加法或者减法脉冲端口实现8进制计数，通过计数器的输出来改变7411s138的输入使译码器轮流
点亮发光二极管从而实现循环彩灯功能。
循环彩灯控制电路设计1. 任务背景在日常生活和娱乐活动中，我们经常会看到各种颜色鲜艳、循环变化的彩灯。
通过控制电路的设计，可以实现彩灯的自动循环变换，提供更加丰富多样的视觉效果。
本文将介绍循环彩灯控制电路的设计原理、硬件实现和软件编程等方面的内容。
2. 设计原理循环彩灯控制电路的设计原理基于以下关键要素：2.1. 电源供电循环彩灯的运行离不开稳定的电源供应。
一般情况下，采用直流电源供电，电压稳定在5V或12V。
2.2. LED彩灯选择适合的LED彩灯作为光源，一般选择RGB LED灯。
RGB LED灯具有红、绿、蓝三种基本颜色的发光二极管，可以通过调节电压来调整不同颜色的亮度，同时通过控制三个通道的电压来生成各种颜色。
2.3. 控制电路控制电路负责通过控制信号来实现彩灯的循环变换。
一般常用的控制电路有微控制器、Arduino等。
2.4. 软件编程使用软件编程来控制彩灯的循环变换。
通过编写程序来控制控制电路的输出信号，实现彩灯颜色和模式的切换。
3. 硬件实现循环彩灯控制电路的硬件实现需要以下元件：•电源模块：用于提供稳定的直流电源，确保彩灯正常运行。
•RGB LED灯：作为光源，提供不同颜色的发光。
•控制电路模块：负责接收控制信号，并控制LED灯的亮度和颜色。
•控制设备：如Arduino等，用于编程和控制控制电路模块。
3.1. 连接电源将电源模块连接到电网，确保提供稳定的电源供应。
根据实际需求选择适当的电压和电流。
3.2. 连接RGB LED灯将RGB LED灯的各个引脚依次连接到控制电路模块的输出端口。
一般情况下，红色针脚连接到红色通道，绿色针脚连接到绿色通道，蓝色针脚连接到蓝色通道。
3.3. 连接控制电路模块将控制电路模块的输入端口连接到控制设备上，如Arduino的数字输出引脚。
4. 软件编程软件编程是实现彩灯循环变换的关键步骤。
以下是一个示例程序，使用Arduino编写。
void setup() {// 设置控制引脚为输出模式pinMode(redPin, OUTPUT);pinMode(greenPin, OUTPUT);pinMode(bluePin, OUTPUT);}void loop() {// 红色亮digitalWrite(redPin, HIGH);digitalWrite(greenPin, LOW);digitalWrite(bluePin, LOW);delay(1000); // 延迟1秒// 绿色亮digitalWrite(redPin, LOW);digitalWrite(greenPin, HIGH);digitalWrite(bluePin, LOW);delay(1000); // 延迟1秒// 蓝色亮digitalWrite(redPin, LOW);digitalWrite(greenPin, LOW);digitalWrite(bluePin, HIGH);delay(1000); // 延迟1秒}通过上述程序，可以实现彩灯的红、绿、蓝三种颜色之间的循环变换。
文章标题：深入探讨Verilog中的for循环电路设计1. 引言Verilog作为一种硬件描述语言，广泛应用于数字电路设计和硬件描述。
其中，for循环是Verilog语言中常用的一种结构，可以用于迭代、控制和优化电路设计。
本文将深入探讨Verilog中for循环的电路设计，探讨其原理、应用和优化方法。
2. Verilog中的for循环在Verilog中，for循环是一种用于重复执行一定次数的语句块的控制结构。
它可以帮助设计者更高效地实现电路功能、减少代码量和提高设计灵活性。
在数字电路设计中，for循环可以应用于生成多路复用器、计数器、同步电路等模块，极大地方便了电路设计者。
3. for循环电路设计原理在Verilog中，for循环可以通过控制参数、计数器和条件判断来实现电路设计。
在生成多路复用器时，可以利用for循环依次控制各路输出的选择信号，从而实现多路复用功能。
通过对for循环的内部原理和电路结构进行深入理解，设计者可以更好地优化电路设计，提高电路的速度、面积和功耗等性能指标。
4. 应用实例以计数器为例，可以利用for循环来实现计数器的功能。
通过循环控制计数器的计数次数和输出信号，可以快速、灵活地实现各种计数器类型，如同步计数器、异步计数器等。
for循环还可以用于实现状态机、逻辑电路等模块，提高了Verilog在数字电路设计中的应用范围和灵活性。
5. 优化方法在实际电路设计中，for循环的设计和应用需要注意一些优化方法。
可以适当选择循环变量的范围和步进值，避免过多的嵌套循环和复杂的逻辑设计，以提高电路的性能和可维护性。
合理使用for循环可以减少冗余代码，提高设计的模块化和可扩展性。
6. 总结与展望Verilog中的for循环在数字电路设计中具有重要的作用，可以帮助设计者实现高效、灵活的电路设计。
通过深入理解for循环的原理和应用，设计者可以更好地优化电路设计，提高设计效率和质量。
未来，随着数字电路设计的需求不断增加，for循环在Verilog中的应用将会更加广泛，也需要不断进行优化和改进。
led循环灯实验的电路原理LED循环灯实验的电路原理LED循环灯实验是一种常见的电子实验，通过自制电路板和各种材料，可以制作一款简单的LED循环灯装置。
LED循环灯实验的电路原理是最核心的部分，下面就来详细介绍一下LED循环灯实验的电路原理。
LED是一种固态发光器件，与普通的灯泡不同，其发光原理是利用半导体材料的光电效应发出光。
而LED循环灯则是利用多个LED灯组成的数码管，可以显示数字或文字等，其电路原理主要包括以下几个部分：1.电源部分LED循环灯的电路首先需要一个合适的电源，一般来说需要使用交流/直流转换器将交流电转换为稳定的直流电。
在电路图中可以看到电源输入（VCC）端和地（GND）端。
2.计数器部分计数器部分是LED循环灯电路的核心部分，可以通过多种方式进行设计，最常见的有异步计数器。
异步计数器由多个触发器电路组成，触发器可以控制计数器的计数规则和计数方向。
计数器可以控制LED灯的亮灭状态。
3.分频器部分分频器可以将高频信号转换为低频信号，用于控制LED数码管的显示，使其能够稳定地显示数字或文字等。
分频器通常由多个触发器电路组成，并可以根据需要进行配置，以适应不同的显示需求。
4.串并转换器部分串并转换器是将串行数据转换为并行数据的电路，这在LED循环灯电路中非常重要。
串行数据可以通过数据总线逐个传输，而并行数据同时传输多个数据位，可以提高数据传输效率。
串并转换器通常由移位寄存器和触发器电路组成。
总之，以上是LED循环灯实验的电路原理基础部分，此外还会有很多其他的元器件和电路，如多路复用电路、解码器、锁存器电路等，这些元器件和电路可以根据需求和复杂度的不同进行灵活组合，以实现各种不同的LED循环灯效果。
总之，LED循环灯实验是一种非常好的电子学习和实践项目，通过设计和实现LED循环灯电路原理，可以提高电子技术的理论和实践能力，增强创新和实验精神，以及提高多方面的技能水平。
湖南工程学院课程设计课程名称数字电子技术课题名称简易顺序控制专业自动化班级1101学号11姓名谢飞指导教师周京广2013 年11 月27 日湖南工程学院课程设计任务书课程名称：数字电子技术题目：简易顺序控制器（自选参数）专业班级：自动化1101学生姓名：谢飞学号：11指导老师：周京广审批：任务书下达日期：2013年11月27日设计完成日期：2013年12月10日设计内容与设计要求一、任务与要求：设计并制作一个简易顺序控制器，使执行机构按一定的程序工作，要求如下：1、执行机构的加工程序步骤为五步，第一步6 秒，第二步8 秒，第三步为12秒，第四步为16秒，第五步为32秒，，按顺序依次动作；2、用显示器显示顺序控制器的各步加工时间（用倒计时方式）；3、用发光二极管显示控制器的各道工序；4、用显示器显示加工步数；5、功能扩展（自选）二、设计要求：1、设计思路清晰，给出整体设计框图；2、设计各单元电路，给出具体设计思路、电路器件；3、总电路设计；4、安装调试电路；5、写出设计报告；主要设计条件1.提供直流稳压电源、示波器；2.提供TTL集成电路芯片、电阻、电容及插接用面包板、导线等。
说明书格式1、课程设计封面；2、课程设计任务书；3、说明书目录；4、设计总体思路，基本原理和框图；5、单元电路设计（各单元电路图）；6、总电路设计（总电路图）；7、安装、调试步骤；8、故障分析与电路改进；9、总结与设计调试体会；10、附录（元器件清单）；11、参考文献；12、课程设计成绩评分表。
进度安排第一周星期一上午安排任务、讲课。
星期一下午--- 星期二下午查资料、设计星期三开始1、计算机仿真2、测试元器件3、调试单元电路4、调试总电路第二周星期三——星期四1、调试验收2、写课程设计报告书星期五答辩地点：实验楼四楼电子综合实验室参考文献《电子技术课程设计》历雅萍、易映萍编《电子技术课程设计指导》彭介华、主编高等教育出版社《电子线路设计、实验、测试》谢自美主编华中理工出版社。
目录第1章设计总体思路和框图 (1)1.1 设计总体思路 (1)1.2 设计方框图 (2)第2章单元电路设计 (3)2.1倒计时显示模块 (3)2.2 步骤计数模块 (4)2.3 数据选择模块 (5)第3章安装和调试步骤 (6)第4章故障分析与电路改进 (7)4.1 常见的故障现象 (7)4.2 产生故障的主要原因及解决方法 (7)第5章总设计电路图 (8)第6章总结与设计调试体会 (9)元器件清单 (11)参考文献 (12)电气与信息工程系课程设计评分表 (13)第1章设计总体思路和框图1.1设计总体思路当秒脉冲进入低位192芯片的CP时，根据其功能开始由4倒计时，当由4走到0时，显示器个位和十位的输出端输出都是0，将两块74LS192进行集联，将个位的借位作为十位CP的脉冲输入，秒个位每进行一次循环就向高位十位输入一个脉冲，高位就减1（如果秒十位大于等于1），如果秒十位是0，当个位每循环一次，两块级联的74LS192就向74LS160送入一个脉冲，这时显示步数的数码管显示的数值就加1，进行下一步的计数，直到进行第5步，如此循环往复。
对于两块74LS192的预置数问题则用74LS138和数个门电路来进行数据选择从而实现初始置数。
数据选择器的输出连到相应的74LS192的输入端以获得每一步所需置的数，同时数据选择器的数据输入端A、B、C与74LS160的输出端QA、QB、QC对应相连以实现两块级联的74LS192的初始置数与74LS160显示的步数保持一致。
然后再通过一些门电路的控制即可实现74LS192的初始置数走到00时向74LS160输入一个脉冲而进行下一步的倒计时计数，从而完成任务设计要求。
1.2 设计方框图:由设计思路可以得到方框图，通过给倒计时计数器脉冲和数据选择器送数来控制倒计时模块，再通过倒计时模块来控制步骤计数器，然后步骤计数器控制数据选择器，数据库选择器又控制倒计时模块，如此循环下去。
其设计方框图如下所示：数据选择器脉冲2位倒计时计数器步骤计时器译码显示译码显示第2章 单元电路设计2.1倒 计 时 显 示 模 块由2片LED 四段显示器组成显示模块，用来显示从计数器输出端送来的数据。
计数模块由2个十进制计数器集成芯片（74LS192）组成，它们之间是通过BO 端进行借位的，从低位到高位一级一级的借位，使显示器从计数器集成芯片每个步骤所置的数循环显示。
计数个位的192脉冲由外信号控制，十位的脉冲由个位的192芯片借位端BO ’提供，显示器个位和十位通过两块74LS192相连接，具体连接如下图：U374LS192DA 15B 1C 10D 9UP 5QA 3QB 2QC 6QD 7DOWN 4~LOAD 11~BO 13~CO12CLR 14GND8VCC 16U474LS192DA 15B 1C 10D 9UP 5QA 3QB 2QC 6QD 7DOWN 4~LOAD 11~BO 13~CO12CLR 14GND8VCC 16VDD5V V1120 Vrms300 Hz0°U5DCD_HEXU6DCD_HEX1211VDD10987654312.2步骤计数模块74LS160芯片的输出端接显示器，其中74LS160芯片的脉冲是从74LS192的输出经过或门得到的，倒计时减到零时就给步骤计数模块一个脉冲，当计到第五步时再将示数置为零，其原理图如下图所示：U7DCD_HEXU1374LS160DQA 14QB 13QC 12QD 11RCO15A 3B 4C 5D 6ENP 7ENT 10~LOAD 9~CLR 1CLK 2GND8VCC 16U20A 74LS01D57VDD5V VDD234012.3数据选择模块执行机构的加工程序步骤为五步，第一步为6秒，第二步为8秒，第三步为12秒，第四步为16秒，第五步为32秒。
使用74LS138进行制数，真值表如下：Q2 Q1 Q0 D7 D6 D5 D4 D3 D2 D1 D0 制数0 0 1 0 0 0 0 0 1 1 0 Y1 60 1 0 0 0 0 0 1 0 0 0 Y2 80 1 1 0 0 0 1 0 0 1 0 Y3 121 0 0 0 0 0 1 0 1 1 0 Y4 16 1 0 1 0 0 1 1 0 0 1 0 Y5 32由上表可得：D1=Y1Y3Y4Y5 D4=Y3Y4Y5D2=Y1Y4 D5=Y5D3=Y2 D0=D6=D7=0由上式一一对应74LS138芯片一一对应管角Y1～Y5结合门电路就可以得到相应的D1~D5，从而达到制数的目的。
具体模块如下第3章安装、调试步骤在安装的过程中，通过上上下下几次的接线经验，我觉得接线最重要的就是合理的布局，前几次失败就是因为线路太过复杂，没有做到接线的整洁性。
而合理的布局会为以后的接线带来很大的方便，不仅使实验误差减少，最重要的是方便我们检查线路，还有就是检查芯片的好坏这也是关键的一步，再者就得说实验台的插槽选择，要选那些有标记的插槽，以保证芯片的连接。
接线的时候切不能着急，要仔细，认真的接好每一根线，还有就是我们要一步一步来，接好一个芯片就应该马上检查，看是否有漏接。
确保没有问题之后，再接下一个芯片，尤其注意芯片与芯片之间的联线，模块接好当场检查。
接好每一个芯片之后，接下来一定不要忘了每个芯片的电源和地线是否接好。
对每一个芯片的引脚我们应该记好他们的输入和输出端，不要接错，芯片应该多备份几个，有些芯片可能引脚太短，导致接触不良。
检测各个芯片及导线，只有好的芯片和导线才有可能实现其功能。
如果是坏的芯片或导线，设计的再好的电路也不可能实现功能，所以不要小看这个步骤。
按照已经设计好的电路图接线，由于线路比较复杂，所以接线也要合理，美观。
这样对以后的线路检查也会带来方便。
而对于接好了，但不能正常工作的部分需要进行调试处理。
对不能正确工作的模块进行检查，检查接触是否良好，有没有短路，有没有少接或多接了线。
如果上述步骤没用，则对该模块的上级模块进行检查。
直到检查出问题并解决出现的问题为止。
当然最后还是通电看看所有功能是否能按照任务书上的显示，如果没错，那么就成功了。
第4章故障分析与电路改进4.1常见的故障现象在本次课程设计中我们遇到了常见的几个故障现象：（1）显示管显示不正确；（2）不能正确置数。
4.2产生故障的主要原因及解决方法产生故障的原因很多，情况也很复杂，故障可以是由于一种原因产生的也可能是由于多方面的因素导致线路产生了故障。
在这里我就我们小组所遇到的困难分析原因及提出解决方法：（1）显示管显示不正确原因及解决方法：1导线接触不好，这个原因在我们这个小组最明显，我们不得不反复检查线路，反复接线。
2芯片损坏。
在使用的时候由于短路造成芯片损坏，换了一个芯片就可以了。
3接线错误。
改成正确的接线。
（2）不能正确置数原因及解决方法：1置数模块线路接触不良。
一个一个排查导线和插槽。
2被置数的192芯片没有收到置数信号。
重新接线，确保接触良好。
第5章总设计电路图第6章总结与设计调试体会当老师说我们要进行两周的电子设计的时候，我一脸茫然，不知道该从哪里下手，其实一开始的时候，由于实验台不足，所以我被分配到了一个箱子，用箱子辛辛苦苦的将芯片接好在电路板上之后，打开实验箱通电时却发现实验箱的显示器是坏的，就这样白白的浪费了一天。
第二天就跑去问老师，经过仔细询问老师叫我们去实验台上完成。
在老师的帮助下我们找到了一个实验台。
开始的时候由于没有测试芯片的好坏，接的第一遍没有出结果，经过商讨我们果断的决定拆线重接，经过上次的教训我们将每个芯片好好的检查了一遍，最好发现原来有个192是损坏的。
接第二遍的时候又因为在实验台上没有选好布局，只管着选实验台上好的插槽，导致接线太过复杂，无法检查到底何处出了错误，实验失败.....也不知道经过了多少次失败，多次的移动芯片，多次的接线方法，最后我们决定一个一个芯片的来接，从最基本的弄起，每个芯片的引脚图牢记在心里，这次是我们接线最久的一次，也是我们最仔细的一次，每根线都检查了好几遍。
感谢课程设计是这么一个可以让我们自由发挥的舞台，因为在这说长不长说短不短的两周时间里我重新拾起了很多以前忘记的知识，现在想起来发现原来我们学习的很多东西都是互相联系的，并且与实际也密切相关，在课程设计当中我有因为成功开心过，也曾因为电路试验失败而沮丧过，但是在操作过程中我真正感觉到了课程设计的魅力。
这次实验不仅给了我们一次锻炼的机会，也带给了我们很多快乐，当我们看到实验一步一步正确时，我们很激动，虽然我们接受更多的是失败，但我们并没有放弃，一步一个脚印，直到最后的成功。
从难点到解决，我们一步一步让自己充实，让我们自已感觉到自己没错，在这过程中我们也学会了团的力量，从各个模块的分工到工具箱的轮番接线再到一起在寝室解决难点，我们学到了团队、信心和耐心。
