2018-2019学年最新小学语文S版三年级上册《寓言-狐假虎威》教学设计-评奖教案

《狐假虎威》教案教案：《狐假虎威》一、教学内容本课选自人教版小学语文三年级上册第五单元第17课《狐假虎威》。

本课主要讲述了一只狐狸借助老虎的威风吓跑了森林中的其他动物的故事。

通过故事，让学生理解狐假虎威的意思，懂得诚实、勇敢、自信的品质。

二、教学目标1. 认识生字词，能正确读写“威、狐狸、神气活现”等词语。

2. 正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会狐狸的狡猾和老虎的威风。

3. 懂得诚实、勇敢、自信的品质，不做一个狐假虎威的人。

三、教学难点与重点重点：生字词的学习，课文的理解，朗读的训练。

难点：理解狐假虎威的意思，懂得诚实、勇敢、自信的品质。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔2. 学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 情境引入（5分钟）播放动画片《狐假虎威》，让学生初步了解故事内容，激发学习兴趣。

2. 自主学习（5分钟）让学生自读课文，边读边画出生字词，并尝试理解课文内容。

3. 课堂讲解（15分钟）讲解生字词，解析课文内容，引导学生理解狐假虎威的意思，讲解狐狸的狡猾和老虎的威风。

4. 朗读训练（10分钟）分组朗读课文，要求正确、流利、有感情地朗读，体会狐狸的狡猾和老虎的威风。

5. 实践练习（10分钟）设计随堂练习，让学生运用所学知识，如：填空、连线、问答等。

6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计狐假虎威狐狸狡猾老虎威风七、作业设计1. 熟读课文，巩固生字词。

2. 运用狐假虎威的意思，写一个关于勇敢面对困难的故事。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过故事《狐假虎威》让学生理解狐假虎威的意思，懂得诚实、勇敢、自信的品质。

在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃，达到了预期的教学目标。

但在实践练习环节，部分学生对课文内容的理解还不够深入，需要在今后的教学中加强引导。

拓展延伸：让学生搜集其他关于狐狸和老虎的故事，进行比较阅读，加深对狐狸和老虎形象的认识。

同时，可以组织一次辩论赛，让学生围绕“狐假虎威是一种聪明的行为吗？”展开辩论，提高学生的思辨能力和表达能力。

《狐假虎威》(教案)章节一：教学目标与内容1. 教学目标：（1）知识与技能：让学生通过学习，掌握课文《狐假虎威》的基本内容，理解其中的道理。

（2）过程与方法：培养学生阅读寓言故事的能力，提高学生的文学素养。

（3）情感态度与价值观：教育学生诚实守信，勇于担当，不做寄生虫，不靠别人的势力来欺压人。

2. 教学内容：（1）课文朗读与理解：让学生熟读课文，理解课文内容，把握故事情节。

（2）词语解释：讲解生僻词语，帮助学生理解课文。

（3）道理阐述：引导学生领悟课文中的道理，培养正确的价值观。

章节二：教学重点与难点1. 教学重点：（1）课文《狐假虎威》的朗读与背诵。

（2）词语的解释与运用。

（3）课文中所蕴含的道理的理解与领悟。

2. 教学难点：（1）生僻词语的理解与运用。

（2）对课文中所蕴含的道理的深入理解。

章节三：教学方法与手段1. 教学方法：（1）讲授法：讲解生僻词语，阐述课文中的道理。

（2）讨论法：分组讨论，让学生发表对课文的理解和感悟。

（3）案例分析法：分析狐狸和老虎的行为，引导学生正确判断。

2. 教学手段：（1）多媒体课件：展示课文图片，生动形象地展示故事情节。

（2）黑板：用于板书重点词语和道理。

章节四：教学步骤1. 导入新课：简要介绍课文《狐假虎威》的作者和背景。

2. 朗读课文：让学生朗读课文，感受故事情节。

3. 讲解生僻词语：讲解课文中的生僻词语，帮助学生理解课文。

4. 分析故事情节：分析狐狸和老虎的行为，引导学生正确判断。

5. 领悟道理：引导学生领悟课文中的道理，培养正确的价值观。

6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调重点。

章节五：作业布置与课后辅导1. 作业布置：（1）熟读课文《狐假虎威》。

（2）运用本节课所学的生僻词语造句。

（3）思考课后问题，加深对课文道理的理解。

2. 课后辅导：（1）解答学生作业中的疑问。

（2）针对学生的不同情况，进行个别辅导。

（3）鼓励学生参加课外阅读，提高文学素养。

《狐假虎威》(教案)教案：《狐假虎威》一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文三年级上册第六单元第二课《狐假虎威》。

本课主要讲述了一只狐狸借助老虎的威风吓跑了百兽的故事。

通过故事，让学生明白“狐假虎威”的成语含义，并能够运用到实际生活中。

二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。

2. 学会生字词，并能运用到实际情景中。

3. 理解“狐假虎威”的意思，懂得诚实守信的道理。

三、教学难点与重点重点：生字词的学习，朗读课文，理解课文内容。

难点：学会联系实际生活，运用“狐假虎威”成语。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学卡片。

2. 学具：课本、练习本、文具。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过讲述一个有关狐狸和老虎的小故事，引发学生对《狐假虎威》的兴趣。

2. 自主学习（5分钟）学生自主阅读课文，学习生字词，理解课文内容。

3. 课堂讲解（10分钟）教师讲解课文，解答学生疑问，引导学生理解“狐假虎威”的含义。

4. 例题讲解（10分钟）教师通过例题，让学生学会如何运用“狐假虎威”成语。

5. 随堂练习（5分钟）学生进行随堂练习，巩固所学知识。

6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 狐狸2. 老虎3. 百兽七、作业设计1. 抄写生字词。

2. 运用“狐假虎威”成语编一个故事。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：学生通过课后作业，学会运用“狐假虎威”成语，培养写作能力。

重点和难点解析一、教学内容细节补充《狐假虎威》这篇课文，通过生动的故事情节，向学生展示了“狐假虎威”这一成语的寓意。

在教学过程中，教师需要引导学生深入理解课文内容，提炼故事主题，并学会运用成语。

1. 教材章节：人教版小学语文三年级上册第六单元第二课。

2. 课文内容：讲述了一只狐狸借助老虎的威风吓跑了百兽的故事。

二、教学目标细节补充1. 朗读课文：要求学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，熟悉课文内容。

《狐假虎威》教学设计教案第一章：教学目标1.1 知识目标1. 让学生掌握课文《狐假虎威》的故事情节。

2. 使学生了解狐狸借助老虎的威风吓跑其他动物的行为。

3. 引导学生理解“狐假虎威”这个成语的含义及其在实际生活中的运用。

1.2 技能目标1. 培养学生的朗读和复述能力。

2. 提高学生的词汇量和语言表达能力。

3. 训练学生的阅读理解和分析能力。

1.3 情感目标1. 培养学生热爱阅读中华民族传统故事的兴趣。

2. 引导学生学会欣赏故事中的幽默与智慧。

3. 教育学生诚实守信，不欺骗他人。

第二章：教学重点与难点2.1 教学重点1. 课文《狐假虎威》的故事情节及人物形象。

2. “狐假虎威”成语的含义和运用。

3. 故事中的道德教育。

2.2 教学难点1. 对成语“狐假虎威”的理解和运用。

2. 故事中隐含的道德教育意义。

第三章：教学方法与手段3.1 教学方法1. 讲授法：讲解课文内容，阐述成语意义。

2. 互动法：引导学生讨论故事情节，分享心得体会。

3. 实践法：让学生通过角色扮演等方式，体验故事情节。

3.2 教学手段1. 多媒体教学：播放故事动画，增强课堂趣味性。

2. 图片展示：展示故事中的人物形象，帮助学生理解。

3. 作业布置：让学生课后复述故事，巩固所学内容。

第四章：教学过程4.1 导入新课1. 利用多媒体播放《狐假虎威》动画片段，吸引学生注意力。

2. 引导学生谈论动画中的故事情节，激发学生学习兴趣。

4.2 讲授新课1. 详细讲解课文《狐假虎威》，阐述故事情节及人物形象。

2. 解释成语“狐假虎威”的含义，举例说明其在日常生活中的运用。

4.3 课堂互动1. 分组讨论：让学生探讨故事中狐狸为何能吓跑其他动物。

2. 分享心得：邀请学生谈谈对“狐假虎威”这个成语的理解和感悟。

4.4 课后作业1. 让学生课后复述《狐假虎威》的故事情节。

2. 运用“狐假虎威”这个成语，写一个简单的句子。

第五章：教学评价5.1 课堂表现评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解其对故事情节的理解。

《狐假虎威》教案_教案教学设计一、教学内容本课教材为人教版小学语文三年级上册第十课《狐假虎威》。

本课主要内容是通过讲述狐狸借助老虎的威风吓跑了百兽的故事，寓意着依仗别人的势力欺压人。

课文插图生动形象，富有童趣。

二、教学目标1. 知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，了解狐狸借助老虎威风吓跑百兽的故事寓意。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，培养学生的朗读、感悟能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱文学，激发学生对大自然的热爱和对美好事物的追求。

三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容。

难点：感悟课文寓意，培养学生的朗读、感悟能力。

四、教具与学具准备1. 教具：课文课件、图片、挂图等。

2. 学具：课本、练习册、文具等。

五、教学过程1. 情境导入（5分钟）利用课件展示课文插图，引导学生观察并提问：“图中都有哪些动物？它们在干什么？”激发学生兴趣，引出课题。

2. 自主学习（5分钟）学生自主朗读课文，边读边思考：课文讲述了什么故事？狐狸为什么要借助老虎的威风？3. 合作交流（10分钟）学生分小组讨论，交流自己对课文内容的理解和感悟，教师巡回指导，引导学生深入理解课文寓意。

4. 讲解分析（10分钟）教师针对学生的讨论，讲解课文内容，引导学生理解狐狸借助老虎威风吓跑百兽的故事寓意。

5. 朗读感悟（5分钟）学生集体朗读课文，教师引导学生感悟课文表达的情感，培养学生的朗读、感悟能力。

6. 课堂练习（5分钟）学生完成练习册相关练习，巩固所学内容。

六、板书设计板书狐假虎威板书内容：狐狸借助老虎威风吓跑百兽七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，用自己的话复述故事情节。

答案：略2. 作业题目：请结合自己的生活经历，谈谈对“狐假虎威”这个寓意的理解。

答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过生动形象的课件、活泼多样的教学活动，引导学生深入理解课文内容，感悟课文寓意。

《狐假虎威》教学设计(优质课)一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文三年级上册第四单元的第13课《狐假虎威》。

本课主要讲述了狐狸借助老虎的威风吓跑了百兽的故事，通过这个故事告诉学生依仗别人的势力欺压人的道理。

二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。

2. 学会本课的生字词，会用“威风凛凛”、“神气活现”等词语造句。

3. 理解课文内容，明白依仗别人的势力欺压人的道理。

三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。

难点：学会本课的生字词，理解课文中的比喻和象征手法。

四、教具与学具准备1. 教具：课文课件、生字词卡片、课文插图等。

2. 学具：课本、练习本、文具等。

五、教学过程1. 情境导入（5分钟）利用课件展示森林中的老虎和狐狸，引导学生进入故事情境，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习（5分钟）学生自读课文，边读边思考，理解课文大意。

教师巡回指导，解答学生的问题。

3. 合作探究（10分钟）学生分小组讨论，探讨狐狸为什么会吓跑百兽，引导学生理解依仗别人的势力欺压人的道理。

4. 课堂讲解（10分钟）教师讲解课文中的生字词，让学生明白词语的含义。

讲解课文中的比喻和象征手法，帮助学生深入理解课文。

5. 随堂练习（5分钟）学生用课文中的词语造句，巩固所学知识。

6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 狐狸2. 老虎3. 百兽七、作业设计1. 熟读课文，巩固生字词。

2. 用“威风凛凛”、“神气活现”等词语造句。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事的形式，让学生明白了依仗别人的势力欺压人的道理。

在教学过程中，学生通过自主学习、合作探究等方式，提高了自己的阅读理解和表达能力。

在今后的教学中，要注重培养学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力。

拓展延伸：引导学生阅读其他寓言故事，如《狼和小羊》、《乌鸦和狐狸》等，让学生从中汲取智慧，提高自己的道德修养。

重点和难点解析一、教学内容的细节补充《狐假虎威》这个故事，讲述了一只狐狸借助老虎的威风，吓跑了百兽的故事。

《狐假虎威》教案（13篇）《狐假虎威》教案 1活动名称：狐假虎威活动目标：1、理解故事内容，能比较生动地讲述故事。

2、体会成语故事中的深刻道理。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、能简单复述故事内容，并进行角色表演。

活动准备：1、狐狸、老虎图片和动画故事及录音带。

2、《语言》下P.5.活动过程：一、说说狐狸和老虎7教师出示狐狸和老虎图片，引出教育活动内容。

引导幼儿说说狐狸和老虎的外形及其他方面的特征。

如：狐狸很狡猾，老虎很凶猛是兽中之王等。

二、听听它们的故事教师播放成语故事，请幼儿倾听。

播放动画故事请幼儿欣赏。

三、想想其中的道理指导幼儿阅读画册，练习用生动的语言讲述故事。

请幼儿讨论：小动物们是被狐狸吓跑的吗？为什么？引导幼儿思考狐狸借老虎的威风吓跑小动物们的道理。

日常生活教育：提供一些形象生动的`成语故事画册，引导幼儿学习成语故事家园共育：家长和孩子一起阅读一些成语故事，教学反思：语言是反映客观事物的，让学生真正理解语言，除了读一读、听一听、想一想，还应动一动。

我在教学第八段时，我安排学生带头饰演一演，找了四位“小演员”，其余学生当“导演”，在较有兴趣的导演中，学生理解了词语意思，还激发其想象力，如身临其境，激起读书兴趣。

《狐假虎威》教案 2习作内容：根据《狐假虎威》这个故事的内容，打破常规思维定势，发挥想象，续写故事。

训练目的要求：1、以故事内容为依据，展开大胆合理的想象，培养学生分析问题的能力和想象，创造能力。

2、编写的故事力求具体、生动，并能说明一定道理。

训练步骤：一、课件启迪，激发兴趣。

同学们，你们爱听童话故事吗？瞧，老师今天为你们带来一则大家所熟悉的童话故事——《狐假虎威》。

二、创设情境，引导口述。

1、创设情境。

第二天，机灵的小松鼠把这件事的前因后果告诉了老虎。

没过多久，森林里举行一年一度的森林联欢会，你看……，真巧，狐狸和老虎也来参加聚会，途中他们相遇了。

2、启发想象。

《狐假虎威》(教案)教案：《狐假虎威》一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文三年级上册第17课《狐假虎威》。

课文讲述了一只狐狸借助老虎的威风吓跑了其他动物的故事，寓意着那些借助别人的势力来欺压人的人最终会暴露原型。

课文内容丰富，插图生动有趣，适合学生学习。

二、教学目标1. 认识生字词，能正确读写“威风、神气活现、威严”等词语。

2. 正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章所传达的道理。

3. 能结合实际情况，说说自己对文中的“狐假虎威”现象的理解。

三、教学难点与重点重点：正确朗读课文，理解课文内容，体会文章所传达的道理。

难点：认识生字词，能结合实际情况，说说自己对文中的“狐假虎威”现象的理解。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔2. 学具：课文课本、练习本、文具五、教学过程1. 情境导入（5分钟）1.1 教师出示挂图，引导学生观察图中的人物和场景。

1.2 学生自由发言，描述图中的人物和场景。

1.3 教师简介课文内容，激发学生兴趣。

2. 自主学习（10分钟）2.1 学生自读课文，边读边圈出生字词。

2.2 学生同桌交流，互相解释生字词的含义。

2.3 教师巡视课堂，指导学生读准字音，理解词语。

3. 课堂讲解（10分钟）3.1 教师引导学生朗读课文，讲解课文内容，引导学生理解“狐假虎威”的含义。

3.2 教师举例说明现实生活中“狐假虎威”的现象，让学生结合实际情况进行思考。

3.3 学生分享自己对“狐假虎威”现象的理解。

4. 随堂练习（5分钟）4.1 教师出示练习题，学生独立完成。

4.2 教师选取部分学生的作业进行点评，纠正错误。

5. 课堂小结（5分钟）5.2 学生分享自己的学习收获。

六、板书设计课题：狐假虎威内容：狐狸借助老虎的威风吓跑了其他动物寓意那些借助别人的势力来欺压人的人最终会暴露原型七、作业设计1. 熟读课文，巩固生字词。

2. 结合自己的生活经验，写一写自己对“狐假虎威”现象的理解。

《狐假虎威》的优秀教案一、教学内容本节课选自教材《语文》三年级上册，第九单元《狐假虎威》一课。

详细内容包括：生字词的学习，对课文内容的理解，对寓言故事的寓意剖析，以及相关的语文素养培养。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确认读生字词，理解课文内容，掌握寓言故事的寓意。

2. 过程与方法：培养学生通过自主学习、合作探究的方式，提高阅读理解能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对寓言故事的兴趣，教育学生树立正确的人生观和价值观。

三、教学难点与重点教学难点：理解寓言故事的寓意，学会运用寓言故事中的道理指导生活。

教学重点：生字词的学习，课文内容的理解，朗读与表达。

四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。

学生准备：课本、练习本、文具。

五、教学过程1. 导入新课：通过讲述生活中的一种现象，引出狐假虎威的故事，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习：学生自主阅读课文，圈画出生字词，理解课文大意。

3. 合作探究：分小组讨论，剖析寓言故事的寓意，教师巡回指导。

4. 例题讲解：教师选取典型例题，讲解解题方法，提高学生的阅读理解能力。

5. 随堂练习：学生对课堂所学知识进行巩固，教师及时反馈，纠正错误。

六、板书设计1. 板书课题：《狐假虎威》2. 板书内容：生字词：狡猾、威风、傲慢、谦虚等课文大意：狐狸借助老虎的威风吓唬百兽寓意：借助他人的力量欺压他人，不可取七、作业设计1. 作业题目：根据生字词造句；用自己的话复述《狐假虎威》的故事；结合生活实际，谈谈对寓言故事寓意的理解。

2. 答案：造句：略复述故事：略谈理解：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学方法。

2. 拓展延伸：鼓励学生阅读其他寓言故事，提高阅读水平，学会更多生活哲理。

重点和难点解析：1. 教学难点：理解寓言故事的寓意，学会运用寓言故事中的道理指导生活。

2. 教学过程：例题讲解、随堂练习、板书设计。

语文S版小学语文三年级上册《狐假虎威》教案设计狐假虎威》教案教学目标：1、能流利、有感情地朗读课文。

2、理解“狐假虎威”的含义。

教学重、难点：1、流利、有感情地朗读课文。

2、理解“狐假虎威”的含义。

教学准备：课件教学过程：一、导入新课老师：同学们，我们在日常生活中看过许多关于小动物的动画片。

今天，老师请来了狐狸和老虎的图片。

请问，你们印象中狐狸是什么样的？老虎呢？老师：请几位同学用动作展示一下老虎的威猛。

哇，真吓人！难怪森林里的小动物都害怕它，称它为“森林之王”。

但有一天，这只“森林之王”却没有斗过一只又瘦又小的狐狸，这是怎么回事呢？今天，我们一起来看看发生在它们身上的故事吧。

（板书课题）请大家齐声读两遍课题。

二、出示研究目标。

三、研究课文。

一）、研究第一自然段。

1、指名读第一自然段。

2、观察28页的插图，结合第一自然段的内容思考：究竟是狐狸厉害还是老虎厉害？请说说你的意见。

（狐狸逃窜，老虎扑击，说明狐狸本来很害怕老虎，想很快逃走。

老虎动作快，很厉害。

）3、朗读第一自然段。

二）、研究课文2—5小节1、狐狸被老虎吃了吗？这是一只怎样的狐狸？（狡猾的）2、再读2—5小节，用笔划出表示狐狸狡猾的词和句子。

（学生读书，划词）3、指名说狐狸眼珠子骨碌一转、扯着嗓子说、狐狸说的话。

请表演一下。

（狐狸想办法对付老虎，扯着嗓子说是为了让老虎害怕。

）4、狐狸扯着嗓子说了几次话？（两次）第一次说了什么？（卡片出示：你敢吃我？）狐狸这样问是什么意思？（你不敢吃我。

）请学生表演一下。

听到这句话，老虎愣住了，老虎怎么回答？（卡片出示：为什么不敢？）请同学表演一下。

老虎愣住说明什么？（老虎开始上当了。

）请两位同学读狐狸和老虎的第一次对话。

（男女生分角色读。

）2)老虎还没有完全上当呢，狡猾的狐狸继续编造谎言。

狐狸说：“老天爷派我来管你们百兽，你吃了我，就是违抗了老天爷的命令。

我看你有多大的胆子！”大家来猜一猜，狐狸说这些话时语气会怎样，表情又会怎样？狐狸的语气变得不再紧张，有点得意了。