第四届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选《走进七彩的童话世界》陈炳江
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小学语文四年级《走进奇妙的童话世界成长的故事》综合性实践活动教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校成长的故事（四年级综合性学习案例）总教学目标：1、通过上网阅读、访问、写信等多种渠道，了解伟人、名人、熟悉的亲人与小伙伴的成长故事，并在感受他人成长经历的同时，汲取营养，获得启示，主动思考自己成长中的问题。
2、会用讲故事、写文章、编短剧、办手抄报等方式，展示学习的收获，体验语文学习的乐趣。
3、在查找资料、展示收获等活动中，培养学生合作精神和实践能力。
教学重点：会用讲故事、写文章、编短剧、办手抄报等方式，展示学习的收获。
教学难点：会通过阅读、访问、写信等各种渠道，了解别人“成长的故事”第一阶段：活动指导（一）引导学生阅读教材种的指导性文字，明确本次综合性实践活动的内容。
1、自读，划一划重点词2、交流，说一说自读情况3、点拨：（1）活动内容：伟人、名人的成长的故事，或者小伙伴、亲人的成长故事。
（2）活动方法：阅读有关书籍、访问相关人物、给相关人物写信……（3）展示形式：讲故事、写文章、编短剧、办手抄报、制作ppt……（二）组织学生分组、制定计划：1、组织学生分组：将全班学生分成七组，选出活动小组长。
2、指导制定计划：提醒学生安排好活动时间、活动地点、活动内容。
第二阶段：两周的实践活动1、按计划学生分组开展活动，收集资料。
2、学生将活动资料进行搜集整理，准备展示。
第三阶段：展示成果1、展示课：（1）讲故事活动：请准备故事的学生讲讲名人、亲人、小朋友的成长小故事。
（2）演短剧活动：请准备课本剧的学生演一演名人、亲人、朋友的成长小故事（3）小报展示：开展一次小报展示，2、展览会：（1）小报展：将学生制作的小报，进行张贴，供大家阅览欣赏。
（2）文章展：将学生写的自我成长文章，进行张贴，供大家阅读了解。
（3）电子展：讲学生做好的电子小报或ppt演示稿，输入电视终端，供学生点击阅览。
《走进童话世界》综合实践活动方案
《走进童话世界》综合实践活动方案走进童话世界一、活动目标1.培养学生的阅读兴趣和想象力。
2.增进学生对童话故事的理解和表达能力。
3.提升学生的文化素养和审美能力。
4.培养学生的合作与交流能力。
5.培养学生的创造力和批判性思维能力。
二、活动准备1.选择经典童话故事作为活动主题，如《小红帽》、《白雪公主》等。
2.准备相关的教学资源，包括绘本、影视作品、音乐等。
4.准备活动所需的道具、装饰和手工材料。
5.安排活动场地和时间。
三、活动内容1.介绍童话故事：老师或专家介绍童话故事的背景、起源、主要人物等，引导学生对故事产生兴趣。
2.阅读与表达：学生独立或小组阅读指定童话故事，然后进行小组讨论，分享对故事的理解和感受。
学生也可以选择通过绘画、写作、演讲等方式表达对故事的理解。
3.创意手工：学生根据故事情节或主题，利用手工材料或废旧物品创作手工作品，如拼贴画、立体造型等。
可以鼓励学生合作完成作品，提高团队合作能力。
4.观影学习：组织学生观看与童话故事相关的影视作品，引导学生分析和比较原著与改编作品的不同之处，增进学生对故事的深入理解。
5.文化展示：学生利用多媒体展示平台，制作关于童话故事的小视频、PPT等，展示相关文化知识和创意作品。
可以为活动增加评选最佳作品的环节，增强学生的竞争意识和参与积极性。
6.专家互动：邀请相关专业背景的老师或专家参与活动，进行专题讲座、问答环节等。
让学生与专家进行互动，提升学生的思维深度和批判性思维能力。
四、活动评估1.设计评价标准，包括对学生阅读与表达能力、创意手工作品、文化展示作品的评价。
2.制定评估表或问卷调查，收集学生对活动的反馈和意见。
3.整理评估结果，对活动进行总结和改进，为将来的实践活动提供参考。
五、活动延伸1.鼓励学生参与童话故事创作比赛或朗读比赛，提升学生的写作和口语表达能力。
2.组织学生参观与童话故事相关的展览或演出，丰富学生的文化娱乐生活。
3.鼓励学生开展社会实践活动，比如到儿童医院或敬老院为孩子们或老人们讲故事，培养学生的责任感和爱心。
冀明华全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选_教案设计.doc
情感领域方面：
1、逐渐形成学习英语的兴趣和爱好，形成在真实环境中使用英语进行活动的积极性。
2、养成良好的学习英语的基本方法；形成英语学习的自觉性。
4、教材分析
说明教材版本、选取的教学章节、以及教师个人对教材内容的理解分析，需要清晰的阐明教学重点、难点以及教学准备。
Module4 Unit1 It’s red.是外语教学与研究出版社出版一年级起点第一册第四模块第一单元的内容。这节课在学生已掌握基本的英语问好、询问对方姓名及回答的基础上，再来学习各种颜色的表达方法，培养学生识别、询问、回答不同颜色的能力。根据对教材的理解，本节课的学习目标不仅要使学生学会询问和回答颜色，还要进一步培养学生的学习兴趣和活动的积极性。同时提高学生利用网络学习的意识。
说明师将会说出某种颜色，让学生指出来。举例：
老师：It’s green.学生：（指绿色的气球）
③让学生两人一组做练习，当其中一人提到所有的颜色后交换角色。
活动3：游戏：Color Game.
请六位同学站到台前，老师发给他们不同颜色的卡纸蹲在地上，同在座的同学说颜色，持有这种颜色卡纸的同学站起来喊：“I’m…”例如：“Stand up, red！”持有红色卡纸的同学站起来并说：“I’m red.”反应快，发音准的同学，要以掌声鼓励。
2、教案背景
1、面向学生：中学∨小学
2、学科：英语
3、课时：2
4、学生课前准备：
①准备彩色的Biblioteka 纸和彩笔②预习课文，找出其中表示颜色的单词。
③标出不认识的单词。
3、教学课题
知识与能力方面：
1、掌握所学的表示颜色的英语单词。
2、能用所学句型询问、回答常见颜色。
3、能听懂简单的指令并做出适当的反应，会唱=%B2%CA%C9%AB%C6%F8%C7%F2&in=25151&cl=2&lm=-1&pn=0&rn=1&di=10788412845&ln=2000&fr=&fmq=&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=
1、逐渐形成学习英语的兴趣和爱好，形成在真实环境中使用英语进行活动的积极性。
2、养成良好的学习英语的基本方法；形成英语学习的自觉性。
4、教材分析
说明教材版本、选取的教学章节、以及教师个人对教材内容的理解分析，需要清晰的阐明教学重点、难点以及教学准备。
Module4 Unit1 It’s red.是外语教学与研究出版社出版一年级起点第一册第四模块第一单元的内容。这节课在学生已掌握基本的英语问好、询问对方姓名及回答的基础上，再来学习各种颜色的表达方法，培养学生识别、询问、回答不同颜色的能力。根据对教材的理解，本节课的学习目标不仅要使学生学会询问和回答颜色，还要进一步培养学生的学习兴趣和活动的积极性。同时提高学生利用网络学习的意识。
说明师将会说出某种颜色，让学生指出来。举例：
老师：It’s green.学生：（指绿色的气球）
③让学生两人一组做练习，当其中一人提到所有的颜色后交换角色。
活动3：游戏：Color Game.
请六位同学站到台前，老师发给他们不同颜色的卡纸蹲在地上，同在座的同学说颜色，持有这种颜色卡纸的同学站起来喊：“I’m…”例如：“Stand up, red！”持有红色卡纸的同学站起来并说：“I’m red.”反应快，发音准的同学，要以掌声鼓励。
2、教案背景
1、面向学生：中学∨小学
2、学科：英语
3、课时：2
4、学生课前准备：
①准备彩色的Biblioteka 纸和彩笔②预习课文，找出其中表示颜色的单词。
③标出不认识的单词。
3、教学课题
知识与能力方面：
1、掌握所学的表示颜色的英语单词。
2、能用所学句型询问、回答常见颜色。
3、能听懂简单的指令并做出适当的反应，会唱=%B2%CA%C9%AB%C6%F8%C7%F2&in=25151&cl=2&lm=-1&pn=0&rn=1&di=10788412845&ln=2000&fr=&fmq=&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
但在一些方面是有待改进的，比如：1、情感教育方面：如何培养学生的探究、合作、互助能力？2、学业教育方面：本节课在基本操作技能的学习上是在相应的情景下展开的，力求将学习的知识与知识对解决社会问题、在社会上的应用价值联系起来。在教学过程中能否让学生感受到知识的实用性，及其实际应用价值性的一面？
通过这堂课的实际教学，在以后的课堂学习中，我要加强这方面的训练，找一些更为科学的方法，使学生在各方面都有所收获。
三、教学过程
一、创设情景：
1、你知道太阳早上从什么方向升起吗？
老师教你们一个儿歌：早晨上学校，面向太阳走，前面是东，后面是西，左面是北，右南。/i?ct=5033=%CC%AB%D1%F4%C9%FD%C6%F0%B5%C4%CD%BC%C6%AC&in=21454&cl=2&lm=-1&st=&pn=1&rn=1&di=29971210503&ln=1998&fr=ala0&fm=ala0&fmq=1331211456265_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn1&-1&di29971210503&objURLhttp%3A%2F%%2Fbddssbd%2Fpic%2Fitem%2F91348ba3199ef8b146106464.jpg&fromURLhttp%3A%2F%%2Fbddssbd%2Falbum%2Fitem%2F91348ba3199ef8b146106464.html&W720&H576&T10384&S32&TPjpg
通过这堂课的实际教学，在以后的课堂学习中，我要加强这方面的训练，找一些更为科学的方法，使学生在各方面都有所收获。
三、教学过程
一、创设情景：
1、你知道太阳早上从什么方向升起吗？
老师教你们一个儿歌：早晨上学校，面向太阳走，前面是东，后面是西，左面是北，右南。/i?ct=5033=%CC%AB%D1%F4%C9%FD%C6%F0%B5%C4%CD%BC%C6%AC&in=21454&cl=2&lm=-1&st=&pn=1&rn=1&di=29971210503&ln=1998&fr=ala0&fm=ala0&fmq=1331211456265_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn1&-1&di29971210503&objURLhttp%3A%2F%%2Fbddssbd%2Fpic%2Fitem%2F91348ba3199ef8b146106464.jpg&fromURLhttp%3A%2F%%2Fbddssbd%2Falbum%2Fitem%2F91348ba3199ef8b146106464.html&W720&H576&T10384&S32&TPjpg
全国中小学“教学中的互联网搜索” 优秀教学案例评选教案设计力
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
《力》教案设计
一、教案背景
1、面向学生：初中三年级
2、学科：物理
3、课时：1
4、教学资源与工具设计
利用ห้องสมุดไป่ตู้络资源搜索有关视频、图片等，制作教学课件。
二、教学课题
人教版九年级物理第十二章《运动和力》的第四节《力》
三、教材分析
本节主要内容有力的作用效果、力的三要素、力示意图和力的作用是相互的，这些力的基本知识是后续力学部分学习的基础。本节联系生活实际，通过实例，图片，实验等认识力的两个作用效果，包括改变运动状态和使物体形变。对力可以改变物体的运动状态是本节的难点，应该设计一些课堂活动让学生体验。从影响力的作用效果的因素认识力的三要素，为了能形象直观的表示力，采用力的示意图。通过实例分析总结力的作用是相互的。
教学目标：
1、通过常见的事例和实验认识力的作用效果。
2、知道力的三要素，能用示意图表示力
3、通过实验感受力作用的相互性。
四、教学方法
运用小组合作学习，通过合作探究，交流等加强对力的作用效果，力的作用相互性的认识。通过多媒体，向学生提供大量的、直观的感性材料，设计小实验增加学生的感性认识，通过学生的亲身体验来获得感悟，深化对知识的理解。
2、力的三要素
演示：推门的不同部位，体会影响力的作用效果的三个要素：力的大小、方向和作用点。
学生自己动手小实验：利用手中的材料，例如推课本的不同部位，认识力的三要素。
力的示意图：如何用简洁直观的方法表示力的三要素呢？先思考，然后自学课本力的示意图部分，认识课本中是怎样表示的。
学生试着画出对课本推力的示意图。画完后展示，肯定画的好的同学，对出现的问题做出纠正。然后由学生总结展示，如何规范正确得画力的示意图。
《力》教案设计
一、教案背景
1、面向学生：初中三年级
2、学科：物理
3、课时：1
4、教学资源与工具设计
利用ห้องสมุดไป่ตู้络资源搜索有关视频、图片等，制作教学课件。
二、教学课题
人教版九年级物理第十二章《运动和力》的第四节《力》
三、教材分析
本节主要内容有力的作用效果、力的三要素、力示意图和力的作用是相互的，这些力的基本知识是后续力学部分学习的基础。本节联系生活实际，通过实例，图片，实验等认识力的两个作用效果，包括改变运动状态和使物体形变。对力可以改变物体的运动状态是本节的难点，应该设计一些课堂活动让学生体验。从影响力的作用效果的因素认识力的三要素，为了能形象直观的表示力，采用力的示意图。通过实例分析总结力的作用是相互的。
教学目标：
1、通过常见的事例和实验认识力的作用效果。
2、知道力的三要素，能用示意图表示力
3、通过实验感受力作用的相互性。
四、教学方法
运用小组合作学习，通过合作探究，交流等加强对力的作用效果，力的作用相互性的认识。通过多媒体，向学生提供大量的、直观的感性材料，设计小实验增加学生的感性认识，通过学生的亲身体验来获得感悟，深化对知识的理解。
2、力的三要素
演示：推门的不同部位，体会影响力的作用效果的三个要素：力的大小、方向和作用点。
学生自己动手小实验：利用手中的材料，例如推课本的不同部位，认识力的三要素。
力的示意图：如何用简洁直观的方法表示力的三要素呢？先思考，然后自学课本力的示意图部分，认识课本中是怎样表示的。
学生试着画出对课本推力的示意图。画完后展示，肯定画的好的同学，对出现的问题做出纠正。然后由学生总结展示，如何规范正确得画力的示意图。
第四届全国_“教学中的互联网搜索”为中华之崛起而读书教学设计
第四届全国“教学中的互联网搜索”优秀教案评选教案设计25 为中华之崛起而读书类别：小学学科项目：四年级上册语文姓名：关雪霞学校：山东省安丘市青云山小学（原安丘市第一职工职工子弟小学）第四届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选中华不振？周恩来（1898—1976）伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家和外交家，中国共产党和中华人民共和国主要领导人之一，中国人民解放军创建人之一。
原籍浙江绍兴，出生于江苏淮安。
1917 年在天津南开学校毕业后赴日本求学。
1919 年回国，9 月入南开大学，在五四运动中成为天津学生界的领导人。
1920 年去法国勤工俭学。
1921 年参加中国共产党，1949年中华人民共和国成立后，一直担任政府总理。
一个风和日丽的星期天，周恩来背着大伯，约了一个要好的同学闯进了租界。
嘿！这一带果真和别处大不相同：一条条街道灯红酒绿，热闹非凡，街道两旁行走的大多是黄头发、白皮肤、大鼻子的外国人和耀武扬威的巡警。
他们急忙奔了过去，只见人群中有个衣衫褴褛的妇女正在哭诉着什么，一个大个子洋人则得意扬扬地站在一旁。
一问才知道，这个妇女的亲人被洋人的汽车轧(y à)死了，她原指望中国的巡警局能给她撑腰，惩处这个洋人。
谁知中国巡警不但不惩处肇(zh ào )事的洋人，反而把她训斥了一通。
一条条街道灯红酒绿，热闹非凡，街道两旁行走的大多是黄头发、白皮肤、大鼻子的外国人和耀武扬威的巡警。
正当周恩来和同学左顾右盼时，忽然发现巡警局门前围着一群人，正大声吵嚷着什么。
他们急忙奔了过去，只见人群中有个衣衫褴褛的妇女正在哭诉着什么，一个大个子洋人则得意扬扬地站在一旁。
一问才知道，这个妇女的亲人被洋人的汽车轧死了，她原指望中国的巡警局能给她撑腰，惩处这个洋人。
谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而把她训斥了一通。
围观的中国人都紧握着拳头。
但是，在外国租界里，谁又敢怎么样呢？只能劝劝那个不幸的妇女。
第四届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
教学过程
一、导入、揭题。
1．同学们，你能用手来比划一下1平方厘米、1平方分米和1平方米的大小吗？
2．比较两个图形的大小，哪个大，各是多少平方厘米？你是怎么知道的？
学校的篮球场是一个长方形，要知道它的面积你能画上小方格吗？那么长方形的天安门广场呢？除了数方格外还有没有更好的方法呢？今天我们就来研究长方形面积的计算方法，e--xdZpho
4.让学生动手实验操作、大胆猜想以激发学习数学的兴趣。
5.通过比较正方形和长方形面积计算方法的异同，渗透事物间相互联系的辨证唯物主义观念。
教材分析
在此之前，学生已经掌握了面积的含义和面积单位，对面积单位有了一个较深的感性认识。学好这一部分内容，对于平行四边形面积的公式推导及面积的计算方法的探究有着重要影响。在学习和研究这一内容后，让学生初步理解长方形、正方形面积的计算方法，会运用计算公式正确地计算长方形、正方形的面积；在长方形、正方形面积公式的推导中，培养学生的观察能力和初步的归纳概括能力；在小组合作，师生交流中，培养学生的小组合作能力，鼓励学生勇于探索，培养学生的探索精神。让学生通过动手实践、交流发现长方形、正方形面积的计算方法是本节课的重点。为了突破重点，长方形面积公式采用让学生人人动手拼摆，列表观察，分析推导的方法进行。在学生掌握了长方形面积计算的基础上，大胆猜想正方形的面积计算方法，激发学生学习数学的兴趣，诱发其内在的学习动机，促使学生积极、主动、创造性的思维。
图形比较，课件演示，讨论得出了长方形的面积与长和宽有关系。怎样计算长方形的面积？如果你知道或想到的话请你验证一下。你还没知道的话利用操作推想出来。
【Байду номын сангаас度视频】/programs/view/9te--xdZpho
【猜测最能引起学生的兴趣，在猜测中他们就在想象，这里他们接下去推导出面积公式的基础。】
一、导入、揭题。
1．同学们，你能用手来比划一下1平方厘米、1平方分米和1平方米的大小吗？
2．比较两个图形的大小，哪个大，各是多少平方厘米？你是怎么知道的？
学校的篮球场是一个长方形，要知道它的面积你能画上小方格吗？那么长方形的天安门广场呢？除了数方格外还有没有更好的方法呢？今天我们就来研究长方形面积的计算方法，e--xdZpho
4.让学生动手实验操作、大胆猜想以激发学习数学的兴趣。
5.通过比较正方形和长方形面积计算方法的异同，渗透事物间相互联系的辨证唯物主义观念。
教材分析
在此之前，学生已经掌握了面积的含义和面积单位，对面积单位有了一个较深的感性认识。学好这一部分内容，对于平行四边形面积的公式推导及面积的计算方法的探究有着重要影响。在学习和研究这一内容后，让学生初步理解长方形、正方形面积的计算方法，会运用计算公式正确地计算长方形、正方形的面积；在长方形、正方形面积公式的推导中，培养学生的观察能力和初步的归纳概括能力；在小组合作，师生交流中，培养学生的小组合作能力，鼓励学生勇于探索，培养学生的探索精神。让学生通过动手实践、交流发现长方形、正方形面积的计算方法是本节课的重点。为了突破重点，长方形面积公式采用让学生人人动手拼摆，列表观察，分析推导的方法进行。在学生掌握了长方形面积计算的基础上，大胆猜想正方形的面积计算方法，激发学生学习数学的兴趣，诱发其内在的学习动机，促使学生积极、主动、创造性的思维。
图形比较，课件演示，讨论得出了长方形的面积与长和宽有关系。怎样计算长方形的面积？如果你知道或想到的话请你验证一下。你还没知道的话利用操作推想出来。
【Байду номын сангаас度视频】/programs/view/9te--xdZpho
【猜测最能引起学生的兴趣，在猜测中他们就在想象，这里他们接下去推导出面积公式的基础。】
全国中国小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选《有用信息轻松选》教案设计一、教案背景1，面向学生：□√小学2，学科：信息技术与网络2，课时：13，学生课前准备：1）、让学生搜集生活中的信息。
2）、搜集游览黄鹤楼的信息。
二、教学课题使学生轻松选择有用信息，培养学生的信息处理能力，提高学生的信息素养。
1、学会选择有用信息，辨别信息的时效性及辨别信息的真假。
2、体会有用信息的时效性，提高学生探究辨别信息真假的能力。
三、教材分析《有用信息轻松选》是湖北教育信息化发展中心组编小学四年级上册第1课，这一课是对生活中有用信息的挑选。
作者根据小学生学习的特点在文中设计了三大板块：“轻松学”“快乐做”“互动评”，且在其中穿插安排了“试一试”“说一说”“读一读”栏目，以便分层教学。
教学重点：1、通过学习了解有用信息对生活的重要性。
2、指导学生辨别信息的时效性及真假。
教学难点：领悟并处理信息的真假。
教学准备：多媒体课件。
1、搜集游览黄鹤楼的有用信息和有关黄鹤楼的信息时效的资料，在百度中搜索黄鹤楼的图片资料，并对其进行选择、整理，制作成PPT课件用于课堂教学。
2、学生课前查阅有关黄鹤楼的资料。
教学之前用百度在网上搜索黄鹤楼的相关教学材料，找了很多图片作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。
然后根据课堂教学需要，利用百度搜索找到有关黄鹤楼天气预报、黄鹤楼天文镜观赏券、黄鹤楼特产、黄鹤楼工艺品等图片。
用百度在网上搜索有关手机中奖图片、河边禁止游泳信息图片高压电线塔上的防止触电信息、算命先生口中的人生祸福信息图片等制作成课件，课堂放给同学们看，给学生视觉、听觉上的直观感受。
还下载了几个PPT课件重新设计制作适用的课件。
使之更为适合课堂使用。
四、教学方法本节课主要采用“任务驱动”的教学策略，利用网络环境下的多媒体教学系统，对学生实施研究性自主学习教学模式，教学中注意培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
师：希望大家在今后的学习生活中，善于观察，多思考，主动去探索、做学习的主人。
四：板书设计：
图形的旋转
探索发现归纳总结
旋转中心旋转角度图形位置
五、教学反思
自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式，在本节课的设计上，教师充分利用了“图形变换”的问题情境，开展数学活动，在活动中发挥了学生的主体作用，放手让学生独立思考、自主探索，在动手操作中有合作交流，在交流讨论中达成对规律的认识。本节课，同学们的动手操作能力得到了施展，也有利于他们建立初步的空间观念，通过观察比较、抽象概括，有利于学生体会一些数学思想。
教学内容：《图形的变换》北师大版四年级上册第四单元第54-56页。
内容分析：本课属于图形的旋转内容，通过欣赏、探索、创作等一系列活动，使学生体验到简单图形变成复杂图案的过程
学情分析：四年级学生的空间想像还处于起步阶段，学习起来比较困难，教学中，应鼓励学生动手操作，并在操作的过程中积极地思考。
教学目标：1．进一步认Biblioteka 图形的旋转变换，探索它的特征和性质。
4、谁能完整地再说一遍。
5、强调三要素。
师：从图形B到图形C是如何变换的？
图形A到图形C呢？
同学们，我们可以说图形A绕点O顺时针方向旋转180得到图形C；还有其他的说法吗？（配合手势）
逆时针方向
【设计意图】：通过学生动手的过程，逐步找到图形中的规律，在这个过程中，老师做好引导工作，由小组合作完成，充分尊重了学生的主体作用，学生在动手过程中体验了成功感。
四、教学过程
一、情景引入：
搜索风车图片
/show/4/105/5473454k8c682d4a.html
1、这是一只小朋友很喜欢玩的风车。
2、请两个小朋友和老师一起玩一玩。（学生操作）
四：板书设计：
图形的旋转
探索发现归纳总结
旋转中心旋转角度图形位置
五、教学反思
自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式，在本节课的设计上，教师充分利用了“图形变换”的问题情境，开展数学活动，在活动中发挥了学生的主体作用，放手让学生独立思考、自主探索，在动手操作中有合作交流，在交流讨论中达成对规律的认识。本节课，同学们的动手操作能力得到了施展，也有利于他们建立初步的空间观念，通过观察比较、抽象概括，有利于学生体会一些数学思想。
教学内容：《图形的变换》北师大版四年级上册第四单元第54-56页。
内容分析：本课属于图形的旋转内容，通过欣赏、探索、创作等一系列活动，使学生体验到简单图形变成复杂图案的过程
学情分析：四年级学生的空间想像还处于起步阶段，学习起来比较困难，教学中，应鼓励学生动手操作，并在操作的过程中积极地思考。
教学目标：1．进一步认Biblioteka 图形的旋转变换，探索它的特征和性质。
4、谁能完整地再说一遍。
5、强调三要素。
师：从图形B到图形C是如何变换的？
图形A到图形C呢？
同学们，我们可以说图形A绕点O顺时针方向旋转180得到图形C；还有其他的说法吗？（配合手势）
逆时针方向
【设计意图】：通过学生动手的过程，逐步找到图形中的规律，在这个过程中，老师做好引导工作，由小组合作完成，充分尊重了学生的主体作用，学生在动手过程中体验了成功感。
四、教学过程
一、情景引入：
搜索风车图片
/show/4/105/5473454k8c682d4a.html
1、这是一只小朋友很喜欢玩的风车。
2、请两个小朋友和老师一起玩一玩。（学生操作）
第四届全国中小学教学中的互联网搜索优秀教学案例评选外研版初中三年级英语上册第三模块第二单元房永连
目前许多运动员正为夺金受训。
A lot of players ___________ at the moment.
2. around the world= all over the world全世界
3. for sb.对某人来说
对刘翔来说，作为体育英雄的生活才刚刚开始。
_____Liu Xiang, life ____ a sporting hero has just begun.
（二）Grammar:英语的语态是通过动词形式的变化表现出来的。英语中有两种语态：____y people speak Chinese.
谓语speak的动作是由主语many people来执行的。
例如：Chinese is spoken by many people.主语English是动词speak的承受者。用来帮助盲人.
The school ___________ in 2000 to help the blind
7.What’s next?下一步是什么?
下一步你要做什么? ______________ for you?
8.as+身份/地位作为
作为学生,我们应该努力学习.
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
教案设计
初中英语Module3Unit2Liu Xiang was trained for gold
一、教案背景
1，面向学生：读写训练2，学科：英语
2，课时：1课时
3，学生课前准备：
一、课前朗读并掌握本单元的单词。
二、复习语法：被动语态。。
三、搜集著名运动员刘翔的信息。
4.now that (+从句)由于，既然
既然你喜欢这件礼物，我就送给你吧。
A lot of players ___________ at the moment.
2. around the world= all over the world全世界
3. for sb.对某人来说
对刘翔来说，作为体育英雄的生活才刚刚开始。
_____Liu Xiang, life ____ a sporting hero has just begun.
（二）Grammar:英语的语态是通过动词形式的变化表现出来的。英语中有两种语态：____y people speak Chinese.
谓语speak的动作是由主语many people来执行的。
例如：Chinese is spoken by many people.主语English是动词speak的承受者。用来帮助盲人.
The school ___________ in 2000 to help the blind
7.What’s next?下一步是什么?
下一步你要做什么? ______________ for you?
8.as+身份/地位作为
作为学生,我们应该努力学习.
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
教案设计
初中英语Module3Unit2Liu Xiang was trained for gold
一、教案背景
1，面向学生：读写训练2，学科：英语
2，课时：1课时
3，学生课前准备：
一、课前朗读并掌握本单元的单词。
二、复习语法：被动语态。。
三、搜集著名运动员刘翔的信息。
4.now that (+从句)由于，既然
既然你喜欢这件礼物，我就送给你吧。
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讲童话：小组派代表上台，配乐讲。
演童话：多名学生上台表演，展示精彩的演技。
画童话：现场画画，展示才华。
（教师更鼓励学生别具匠心的展示，以使学生个性得到充分张扬。）
[目的：让学生在这次综合性学习过程中形成的语文能力，通过以听、说、读、写的方式把自己的学习成果展示出来，与同学互相分享、交流，共同提高。肯定学生的学习成果，并给予表扬，让学生尝试成功的喜悦，增强自信心。]
本次综合性学习紧紧围绕童话专题，开展了讲童话、编童话、演童话等活动，让学生动脑、动手、动口，进行创造性的思维。他们由读童话、讲童话、编童话、演童话，到写童话，是一个螺旋上升、不断深化的学习过程，体现了学生的认知规律，学生在活泼生动的学习过程中，懂得了怎样把故事写清楚、写生动，培养了学生丰富的想象力和创作的兴趣。
个人空间：组织学生访问各组的个人空间，并要求发表评论。
[目的：充分利用学校网站与广播站的录用率，同学之间的互相评论等，改变了老师给个分数、给个评语的单一的评价方式，提高学生的学习兴趣。]
六、教学反思
这一次综合性学习，从结果上来看是成功的，这一次综合性学习努力凸显学生的主体性，其实质就是在教师引导下，学生自主进行学习活动，并在活动中，以生活素材为基础，借助网络资源学会合作、搜集、交流、总结等。
（2）教师引导学生回忆三年级上册综合性学习的“活动建议”：（1）自由组成小组（2）讨论活动内容（3）制订活动计划（4）活动计划包括：活动时间、活动内容、参加人员、分工情况等（5）活动结束后要展示活动成果。
[目的：复习旧知识，唤起学生对旧识的回忆，引出新知识点。]
3、分组定计划
（1）分组：学生根据自己的兴趣和爱好自由组成专题小组。每组7－8人，选出小组负责人。
四、教学方法
1、让学生走进奇妙的童话世界，了解童话内容，品味童话语言，体会童话特点，进一步感受童话的魅力为主线贯穿整个学习过程，让学生贴近童话，调动学生参与学习的热情；
2、师生共同查找一些著名的童话故事及资料；
3、培养学生的自读能力，加强学生朗读课文的训练。
五、教学过程
1、研读“中外童话”这个专题的相关要求，联系本单元的课文，梳理出此次综合实践的要点。
（一）、知识与技能目标:
1、试编童话故事，并交流、互评。
（二）、过程与方法目标:
1、通过创编童话故事,培养学生的想象力,启发他们的创造性思维。
2、体验童话故事来源于生活,感受童话的奇妙及创造美。
（三）、情感与态度目标:
学会利用网络、图书馆等资源搜集资料，并在活动中提高收集处理信息的能力，培养同学乐于与他人合作、自主探究学习的精神。
二、教学课题
人教版小学语文四年级上册第三单元第九课《巨人的花园》综合性学习
三、教材分析
人教版小学语文四年级上册第三单元教材围绕“中外童话”这个专题，选编了不同作家、不同风格的4篇童话。两篇精读课文《巨人花园》、《去年的树》，两篇略读课文《幸福是什么》、《小木偶的故事》，在这个专题中安排了一次以“读童话、编童话、讲童话、演童话”为题的综合性学习。这个综合性学习不但与阅读教学有着紧密联系，还将口语交际、习作和展示台有机地整合在一起，为听、说、写创造了必要的条件，提供了有意义的话题，体现了课内外的衔接、语文与生活的联系。
[目的：给学生一个选择权力，更利于激发学生的学习积极性。]
（2）课件出示活动计划，供参考：
组“中外童话”活动计划
组长：组员：
时间：地点：
活动内容：
分工：
记录员：
资料搜集：
资料整理：
收集资料的途径：
[目的：运用具体实例，指导学生运用所学的方法尝试学习。]
4、合作讨论，制定计划
（1）学生分组讨论活动计划。（提示：讨论时要做好分工，如：专人记录讨论结果，专人负责整理……组织协调，并形成完整的计划。）作品分别放在班级网站展示，然后网上投票，选出最有创意的童话，投到学校网站新闻栏目中。
校园网
微博：要求学生利用微博中的“关注”“粉丝”的功能，互相回复评论。
【微博】：/
（1）学生独立思考后形成简单的文字材料。
（2）小组讨论后教师组织全班交流。
（3）利用结构化的表达形式，帮助学生梳理要点。
读童话、编童话、讲童话、演童话
（4）交流新的载体形式（网站、个人空间、微博、短信平台）
（5）交流展示成果的方法。
2、知识回顾
（1）你们还记得应该怎样开展好综合性学习吗？（生自由说）
[目的：四年级学生已具备了一定的组织策划能力，让学生策划、确定，然后形成比较周详的活动计划。]
（2）以小组为单位汇报活动计划，师生共同评议。
[目的：师生共同评议，及时肯定学生做得好的地方，改进其中的缺点和不足，这对有利于提高学生说与写的能力。]
（3）小组根据评议，修改完善活动计划。
（4）课外实践，搜集、查找、整理资料。
第四届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
走进七彩的童话世界
学校：广东省东莞市寮步镇实验小学
姓名：陈炳江
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
教案设计
小学语文《走进七彩的童话世界》
一、教案背景
1、面向学生：小学
2、学科：语文
3、课时：1课时
4、学生课前准备：
（1）预习。
（2）利用互联网搜集与本节相关的88_pg、电视广播……
5、完成小组活动计划的制定。
［目的：让学生在制作计划的过程中，培养搜集、筛选、整理资料的能力，为最后的成果展示打下坚实的基础。］
6、成果展示
（1）导语：经过一段时间综合性学习，同学们已经收集了很多有关“中外童话”的资料。这节课，我们进行成果的展示，大家都准备好了吗？
在教学中给学生创造一个大胆展示自我的机会，发挥他们的多种才能。在学习、游戏中，进行语言、操作、思维能力的综合训练。通过一系列的活动，学生学会了上网搜集信息、筛选信息；学生学会了合作、交流；各方面的能力都得到了充分的锻炼和提高！
演童话：多名学生上台表演，展示精彩的演技。
画童话：现场画画，展示才华。
（教师更鼓励学生别具匠心的展示，以使学生个性得到充分张扬。）
[目的：让学生在这次综合性学习过程中形成的语文能力，通过以听、说、读、写的方式把自己的学习成果展示出来，与同学互相分享、交流，共同提高。肯定学生的学习成果，并给予表扬，让学生尝试成功的喜悦，增强自信心。]
本次综合性学习紧紧围绕童话专题，开展了讲童话、编童话、演童话等活动，让学生动脑、动手、动口，进行创造性的思维。他们由读童话、讲童话、编童话、演童话，到写童话，是一个螺旋上升、不断深化的学习过程，体现了学生的认知规律，学生在活泼生动的学习过程中，懂得了怎样把故事写清楚、写生动，培养了学生丰富的想象力和创作的兴趣。
个人空间：组织学生访问各组的个人空间，并要求发表评论。
[目的：充分利用学校网站与广播站的录用率，同学之间的互相评论等，改变了老师给个分数、给个评语的单一的评价方式，提高学生的学习兴趣。]
六、教学反思
这一次综合性学习，从结果上来看是成功的，这一次综合性学习努力凸显学生的主体性，其实质就是在教师引导下，学生自主进行学习活动，并在活动中，以生活素材为基础，借助网络资源学会合作、搜集、交流、总结等。
（2）教师引导学生回忆三年级上册综合性学习的“活动建议”：（1）自由组成小组（2）讨论活动内容（3）制订活动计划（4）活动计划包括：活动时间、活动内容、参加人员、分工情况等（5）活动结束后要展示活动成果。
[目的：复习旧知识，唤起学生对旧识的回忆，引出新知识点。]
3、分组定计划
（1）分组：学生根据自己的兴趣和爱好自由组成专题小组。每组7－8人，选出小组负责人。
四、教学方法
1、让学生走进奇妙的童话世界，了解童话内容，品味童话语言，体会童话特点，进一步感受童话的魅力为主线贯穿整个学习过程，让学生贴近童话，调动学生参与学习的热情；
2、师生共同查找一些著名的童话故事及资料；
3、培养学生的自读能力，加强学生朗读课文的训练。
五、教学过程
1、研读“中外童话”这个专题的相关要求，联系本单元的课文，梳理出此次综合实践的要点。
（一）、知识与技能目标:
1、试编童话故事，并交流、互评。
（二）、过程与方法目标:
1、通过创编童话故事,培养学生的想象力,启发他们的创造性思维。
2、体验童话故事来源于生活,感受童话的奇妙及创造美。
（三）、情感与态度目标:
学会利用网络、图书馆等资源搜集资料，并在活动中提高收集处理信息的能力，培养同学乐于与他人合作、自主探究学习的精神。
二、教学课题
人教版小学语文四年级上册第三单元第九课《巨人的花园》综合性学习
三、教材分析
人教版小学语文四年级上册第三单元教材围绕“中外童话”这个专题，选编了不同作家、不同风格的4篇童话。两篇精读课文《巨人花园》、《去年的树》，两篇略读课文《幸福是什么》、《小木偶的故事》，在这个专题中安排了一次以“读童话、编童话、讲童话、演童话”为题的综合性学习。这个综合性学习不但与阅读教学有着紧密联系，还将口语交际、习作和展示台有机地整合在一起，为听、说、写创造了必要的条件，提供了有意义的话题，体现了课内外的衔接、语文与生活的联系。
[目的：给学生一个选择权力，更利于激发学生的学习积极性。]
（2）课件出示活动计划，供参考：
组“中外童话”活动计划
组长：组员：
时间：地点：
活动内容：
分工：
记录员：
资料搜集：
资料整理：
收集资料的途径：
[目的：运用具体实例，指导学生运用所学的方法尝试学习。]
4、合作讨论，制定计划
（1）学生分组讨论活动计划。（提示：讨论时要做好分工，如：专人记录讨论结果，专人负责整理……组织协调，并形成完整的计划。）作品分别放在班级网站展示，然后网上投票，选出最有创意的童话，投到学校网站新闻栏目中。
校园网
微博：要求学生利用微博中的“关注”“粉丝”的功能，互相回复评论。
【微博】：/
（1）学生独立思考后形成简单的文字材料。
（2）小组讨论后教师组织全班交流。
（3）利用结构化的表达形式，帮助学生梳理要点。
读童话、编童话、讲童话、演童话
（4）交流新的载体形式（网站、个人空间、微博、短信平台）
（5）交流展示成果的方法。
2、知识回顾
（1）你们还记得应该怎样开展好综合性学习吗？（生自由说）
[目的：四年级学生已具备了一定的组织策划能力，让学生策划、确定，然后形成比较周详的活动计划。]
（2）以小组为单位汇报活动计划，师生共同评议。
[目的：师生共同评议，及时肯定学生做得好的地方，改进其中的缺点和不足，这对有利于提高学生说与写的能力。]
（3）小组根据评议，修改完善活动计划。
（4）课外实践，搜集、查找、整理资料。
第四届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
走进七彩的童话世界
学校：广东省东莞市寮步镇实验小学
姓名：陈炳江
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
教案设计
小学语文《走进七彩的童话世界》
一、教案背景
1、面向学生：小学
2、学科：语文
3、课时：1课时
4、学生课前准备：
（1）预习。
（2）利用互联网搜集与本节相关的88_pg、电视广播……
5、完成小组活动计划的制定。
［目的：让学生在制作计划的过程中，培养搜集、筛选、整理资料的能力，为最后的成果展示打下坚实的基础。］
6、成果展示
（1）导语：经过一段时间综合性学习，同学们已经收集了很多有关“中外童话”的资料。这节课，我们进行成果的展示，大家都准备好了吗？
在教学中给学生创造一个大胆展示自我的机会，发挥他们的多种才能。在学习、游戏中，进行语言、操作、思维能力的综合训练。通过一系列的活动，学生学会了上网搜集信息、筛选信息；学生学会了合作、交流；各方面的能力都得到了充分的锻炼和提高！