13《要好好学字》-教学教案-小学二年级语文教案

二年级语文《要好好学字》教案二年级语文《要好好学字》教案1教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课的生字，理解由生字组成的词语。

3、懂得干革命要文化知识，教育学生从小要好好学习，天天向上。

教学重点：1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课的生字，理解由生字组成的词语。

教学难点：明白从小就要好好学习，天天向上的道理。

教学准备：教学投影片、生字卡片。

教学时间：三课时。

教学过程：第一课时教学要求：1、正确、流利地朗读课文，尤其是长句子。

2、学会本课的生字，并能正确、美观地书写。

3、初步理解课文内容。

教学过程：一、揭示课题，引导质疑1、板书课题，齐读。

2、讨论：看到这个题目，你想知道什么?二、初读课文1、学生自读课文两遍。

要求：(1)画出生字词。

(2)画出长句子，练习朗读。

(3)标出自然段的序号，练习读通课文。

2、检查自学情况。

(1)指名说说课文有几个自然段。

(2)抽读生字词，正音。

(3)指名分节读课文。

(4)齐读课文。

3、教师范读课文，学生思考：课文主要写谁?写关于他们的什么事?4、读后讨论，引导填空：毛主席在()遇见()。

毛主席教导他们要()。

三、教学生字，指导书写。

1、教学字形。

(1)出示：延、革、席。

教师讲述书写笔顺：延、革、席(2)出示：宝、贵。

(3)引导学生自学：刘、泽、参、腰。

自学后指名分析字形。

2、指导书写。

3、学生在书上描红。

4、指名口头一字开花。

四、布置作业1、课堂上完成《习字册》。

2、课后练习读课文。

第二课时教学要求：1、有感情地朗读课文。

2、理解由生字组成的词语。

3、通过看图和朗读，使学生懂得干革命要文化知识，教育学生从小要好好学习，天天向上。

教学过程：一、复习巩固1、抽读生字卡片。

2、指名分段读课文。

二、精读课文1、出示投影片，引导观察：这是什么地方?图上有哪些人?他们在干什么?2、细读第一段。

(1)自由轻声读。

(2)讨论：这一段共有几句话?每句话主要说些什么?指导：1939年，抗日战争时期。

《二年级语文教学设计小学二年级语文教案——《要好好学字》教学设计》摘要：主要板安排3．要学毛主席问、说、听、写八路回答（参加革命了要学）作业设计课写词、说话、组词、填空，．讨论引导填空毛主席（）遇见（），（3）毛主席是怎样说教学目标．能正确、流利、有感情地朗课．学会课生理由生组成词语3．懂得干革命要化知识教育学生从要学习天天向上教学重难识、写；朗课教具学具准备词卡、投影主要板安排3．要学毛主席问、说、听、写八路回答（参加革命了要学）作业设计课写词、说话、组词、填空课外朗课教学二课教学程课．揭示课题引导质疑．板课题齐．讨论看到这题目你想知道什么？二．初课．学生课两遍()画出生词()画出长句子练习朗(3)标出然段序练习通课．检学情况()指名说说课有几然段()抽生词正音(3)指名分节课()齐课3．教师课学生思考课主要写谁？写关他们什么事？．讨论引导填空毛主席（）遇见（）毛主席教导他们要（）三．精课．出示投影引导观察这是什么地方？图上有哪些人？他们干什么？．细段（）由轻声（）讨论这段共有几句话？每句话主要学什么？才是什么思？这里强调什么？（3）齐段（）结这段告诉我们故事发生、地和人物3．细二段（）指名（）说说这段有几句话？用画出写毛主席句子（3）毛主席是怎样说？又是怎样做？比较句子毛主席弯下腰己手心上写了毛泽东三毛主席写下了毛泽东三指名句子这两句话有什么不哪句？什么？弯下腰说明了什么？（）指导朗学生由练、指名、齐．细三段（）指名（）投影出示三段师画出毛主席说话（3）这是谁对谁说？（）这里革命指是干什么？（5）什么说参加革命了就要学（6）指导朗四．作业．练习有感情地朗课．用参加说句话二课．复习检．抽词语卡片．给下列生选择正确拼音（拼音略）岁刘泽参二．总结全．指名课．毛主席希望两八路干什么？听了毛主席话你是怎么想？三．教学生形指导写四．课堂练习．写词语延安革命参加头毛主席毛泽东．组词延（）刘（）（）划（）3．扩词贵（）（）（）腰（）（）（）革（）（）（）席（）（）（）４．照样子括里填上合适词例毛主席（弯下腰）写（１）爸爸（）看起报纸（２）白兔（）走进门５．练写生。

二年级语文《要好好学字》优秀教学案例第一课时2．学会本课的生字，理解由生字组成的词语。

3．懂得干革命要文化知识，教育学生从小要好好学习，天天向上。

教学重难点：识字、写字；朗读课文。

教具学具准备：词卡、投影。

教学过程：一．揭示课题，引导质疑1．板书课题，齐读。

2．讨论：看到这个题目，你想知道什么？二．初读课文1．学生自读课文两遍。

(1) 画出生字词。

(2) 画出长句子，练习朗读。

(3) 标出自然段的序号，练习读通课文。

2．检查自学情况。

(1) 指名说说课文有几个自然段。

(2) 抽读生字词，正音。

(3) 指名分节读课文。

(4) 齐读课文。

3．教师范读课文，学生思考：课文主要写谁？写关于他们的什么事？4．读后讨论，引导填空：毛主席在（）遇见（）。

毛主席教导他们要（）。

三．精读课文1．出示投影，引导观察。

这是什么地方？图上有哪些人？他们在干什么？2．细读第一段。

（1）自由轻声读。

（2）讨论：这一段共有几句话？每句话主要学什么？“才”是什么意思？这里强调什么？（3）齐读第一段。

（4）小结。

这一段告诉我们故事发生的时间、地点和人物。

3．细读第二段。

（1）指名读。

（2）说说这一段有几句话？用“——”画出写毛主席的句子。

（3）毛主席是怎样说的？又是怎样做的？比较句子：毛主席弯下腰，在自己手心上写了“毛泽东”三个字。

毛主席写下了”毛泽东”三个字。

指名读句子。

这两句话有什么不同，哪句好？为什么？“弯下腰”说明了什么？（4）指导朗读。

学生自由练读、指名读、齐读。

4．细读第三段。

（1）指名读。

（2）投影出示第三段。

师画出毛主席说的话。

（3）这是谁对谁说的？（4）这里的革命指的是干什么？（5）为什么说参加革命了，就要好好学字。

（6）指导朗读。

四．作业1．练习有感情地朗读课文。

2．用“参加”说一句话。

要好好学字-教案教学设计好第二课时|要好好学字第二课时
文章摘要:本文章的主要内容是关于要好好学字-教案教学设计好第二课时，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！
教学目的：
1.正确.流利.有感情地朗读课文。

2.懂得干革命需要文化知识，教育学生从小好好学习，天天向上。

重点难点：/soft/
正确.流利.有感情地朗读课文。

教学过程：
一、复习检查
1.抽读词语卡片
2.给下列生字选择正确的读音。

岁刘
泽参
二、总结课文
1.指名读课文
2.毛主席希望两个小八路干什么？听了毛主席的话，你是怎样想的？
三、教学生字字形，指导书写。

1.教学字形
1）出示：延革席贵泽刘宝
2）教师书写笔顺
3）指导书写。

注意在田字格里的位置。

四、课堂练习
1.读一读，再抄写。

延安革命参加点头毛主席毛泽东2.组词
延（）刘（）过（）划（）3.在括号里填上合适的词。

例：毛主席（弯下腰）写字。

爸爸（）看起报纸来。

小白兔（）走进家门。

内容概括：这篇介绍了关于要好好学字,要好好学字-教案教学设计好第二课时，希望对你有帮助！
感谢您的阅读！。

12、《要好好学字》教学设计教学目标：1、通过本文的学习，让学生明白只有好好学习，长大才能更好地建设我们的国家。

2、能正确流利有感情地朗读课文，理解“革命”、“要好好学字”的含义。

3、学习“道、啊”两个生字，能区分“到和道”的用法，能理解“啊”在读不同声调时表达的不同意思。

教学重点：正确流利有感情地朗读课文，明白道理，学会两个生字。

教学难点：理解“参加革命了，要好好学字啊！”这句话的含义。

课前交流：昨天我来听小朋友读书，读得非常棒，我相信今天上课，你们的表现会更棒，对不对？看，今天二（2）班的小朋友多精神呀！好，下面我们开始上课。

教学过程：一、直接导入学习第一段，认识两位小八路，学习介绍人的方法。

1、今天我们继续来学习第12课，一起来读课题。

（小朋友读得真有精神）2、这是课文中出现的三个人物，谁来读一读。

板书：毛主席安定宝刘长贵（1）指名读。

（2）这三个是生字，你们都记住了，真棒！这三个字里都有横画，看，席字里的这一短横不能丢，要把口封好，宝里有三横，上面两横短，下面一横长，贵的这一横是长横，如果把能把这些方法掌握了，你们每个人的字都会写得很棒，下面伸出小手一起来写写好吗？3、课文讲了毛主席叫他们要好好学字的故事，谁来读读故事开头的第一句话？4、指名读。

课件出示这句话：1939年春天，毛主席在延安遇到了两位小八路。

（1）你一个字都没有读错，特别是这两个生字，读得非常好。

谁能读得和他一样好？（2）如果故事的开头这样来写，你们看，谁来读？出示句子：毛主席遇到两位八路。

(4)比较句子。

1939年春天，毛主席在延安遇到了两位小八路。

毛主席遇到了小八路。

师：这两句话有什么不同？（启发学生知道：师1：1939年，可是一个非常特殊的时期，是抗日战争时期，那时候日本鬼子正在侵略我们的国家。

我们的故事就发生在抗日战争时期。

师2：延安在当时可不是一个普通的地方，它是革命根据地，毛主席等领导都在那里工作，指挥抗日战争。

《要好好学字》名师教案教学目标：1、能正确、流利，有感情地朗读课文。

2、会写本课7个生字，两条绿线内的7个生字口头组两个词语，认识2个偏旁。

理解由生字组成的词语。

3、懂得干革命需要文化知识，教育学生从小好好学习，天天向上。

教学重点：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学习生字，读准字音，理解由生字组成的词语。

把字写正确、美观。

教学难点：懂得毛主席说的话的意思。

教学过程：第一课时一、导入课题。

1、出示天安门图片，毛泽东照片导入新课同学们知道天安门么？天安门城楼中间的那幅照片是谁？今天我们要学习的一篇课文就和毛主席有关。

2、板书课题，齐读。

3、看到这个题目，你想知道什么？小朋友提的这些问题书里都有答案，只要仔细读书，就能解答。

下面我们来读课文。

但是要想读好课文先要打通词语关，老师检查一下你们和这些词语宝宝交上朋友了吗？二、初读课文。

1、自由阅读课文，提出要求。

（1）标出自然段序号，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。

（2）边读边想：课文主要写的是谁?写了关于他的什么事?2、生字过关。

（1）自由读生字。

（2）带拼音齐读生字。

（3）开火车去拼音读，老师及时正音。

（4）学生齐读过渡：小朋友们生字读得这么好，再来读课文，一定能读得更好。

小朋友们有信心吗？老师相信你们一定能！三、感知内容。

1、指名分自然段朗读课文，师生及时评价、指导朗读（如学生读不好，教师相机范读）。

2、组织学生活动：课文主要写的是谁?写了关于他的什么事?3、读后交流议论，毛主席在( )遇到( )。

毛主席教导他们要( )。

过渡：毛主席为什么教导他们要好好学字？它我们留到下节课再来学习。

下面我们来学习本课的生字四、指导写字。

1、出示:“席、延、贵、弯、革、命、连”（1）指导学生观察写法，说说怎么记住它们。

（2）书空这7个字的笔顺。

2、打开优教学生字。

进一步讲解生字的意义与写法。

3、学生临习生字。

五、巩固练习。

1、打开“基础训练-《要好好学字》”，一起来闯关吧！2、完成配套练习册。

12、要好好学字【教材分析】课文记叙了在革命根据地延安，毛主席教导两位小八路要好好学字的故事，反映了反一辈无产阶级革命家对下一代的关怀。

文章按事情发展的顺序展开描写，围绕“学字”这条线索，安排故事情节。

【教学要求】１、学会本课生字，理解有生字组成的词语，认识一个偏旁。

２、能正确、流利、有感情地朗读课文。

３、懂得干革命需要文化知识，教育学生从小好好学习，天天向上。

【教学重点】正确、流利、有感情的朗读课文，学会本课生字。

【教学难点】懂得干革命需要文化知识，教育学生从小好好学习，天天向上。

【学情分析】二年级学生，对理解毛主席、革命有很大难度，虽然通过书籍、影视有些了解，但是真正和文本中的人物对话是有一定的难度的，他们对主席教两个小八路识字的良苦用心体较难体会。

【教学准备】多媒体词语卡片【教学时间】2课时第一课时【课时目标】1、能正确、流利的朗读整篇课文，并有感情的朗读第一自然段。

2、了解文章主要内容。

3、学会规范、端正地书写生字：席、延、遇、道，理解由生字组成的词语。

认识本课的新偏旁“建字底”【教学方法】借助课文中的插图促进对文本内容的理解和对人物形象的认识。

【教学流程】一、导入由插图入手1、教师放录音欣赏毛主席---清平乐《六盘山》课前你搜集了很多有关毛主席的资料，谁愿意说一说。

2、毛主席不仅是军事家，革命家，还是书法家呢！而且字也是潇洒如云啊！这是伟大领袖毛主席亲自用毛笔写的，称为狂草，这样的字是小时候一笔一画练出来的，他一生酷爱书法，毛泽东读书期间，经常说这样的一句话：“字要写得好，就要起得早；字要写得美，必须勤磨练”他不但自己习字，还非常关心孩子们的读书学习，你们想知道他这方面的事情吗？3、这就是我们这节课要学习的课文，（伸出你的右手和老师一起写）板书课题，齐读课题： 12 要好好学字二．认识生字，初读课文。

1．读了课题，你最想知道什么？2．是啊，我也想知道，那该怎么办呢？请带着问题并且借助拼音读课文，注意不会读或者是难读的句子多读两遍。

二年级上册公开课教案：要好好学字一、课时目标1、正确、流利的朗读课文，尤其是读通长句子。

2、学会本课的生字，并能正确、美观的写出所学生字。

3、初步理解课文的内容。

二、教学过程(一)、导入新课1、(出示图书)引导学生观察：图上都有谁?他们在干什么?。

2、板书课题：《要好好学字》齐读课题2遍。

3、质疑：谁要谁“要好好学字”?(自读课文就知道)(二)、初读指导1、自学课文;要求：借助拼音轻声读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍，把长句子读通顺。

2、检查生字词的读音。

(1)出示生字词：自己读读词语，你能把字读准确吗?(2)你在字音上有什么要提醒大家的?“岁”(平舌音) “刘”(边音) “延，湾”(前鼻音)(3)指名读、齐读、比赛读。

(4)去掉拼音会读吗?自读、开火车读、齐读。

3、检查课文朗读情况。

(1)把生字带入课文中，看能不能把课文读正确、流利。

(2)指名分段读课文，师生共同评议。

(3)选择自己阅读最流利的一段为大家朗诵，然后评议。

4、整体了解课文内容。

(1) 默读课文、边读边思考，课文主要学的是谁?写了关于他什么事?(2) 引导读后交流。

毛主席在什么时间、什么地方遇到谁，毛主席教导他们怎么样?三、学习生字1、出示生字：让学生用自己的方法识记字形，出示新偏旁“建之旁”，让学生自主和“走之旁”相比较、识记并指生说说自己通过课文阅读还认识了那些带有“建之旁”的字?2、指导学生理解生字。

(给学生组词并试着说一句话)3、知道观察字的间架结构，怎样安排才能使字美观漂亮?4、指导描红，师提示书写应该注意什么?(让学生注意正确的姿势和养成良好的书写习惯)5、引导学生掌握生字：通过描红，你发现那些字容易写错? ——“延”是“建之旁”，要区别走之低，第四笔是“竖折”。

——“遇”中第七笔是“竖”，不是“竖提”，第八笔是“提”。

6、指导书写：“刘”左宽右窄。

“席、贵、弯、革”在田字格中要居中写。

四、拓展延伸课下搜集有关毛主席的小故事。