苏州大学炳麟图书馆

蓄水隔热屋面在炎热的夏天，住在顶楼的用户们可能就“遭殃”了，仿佛生活在桑拿房里一样。

在太阳辐射热和室外高温的共同作用下，由屋顶传入室内的热量远比围护墙体多，导致室内温度剧烈升高，为解决好屋顶的隔热措施，应减少和限制屋顶吸热。

（这段话用影视剧里顶楼住户在夏天时，屋内热的扇扇子焦躁的短视频来呈现）同学们，你知道这座外形如莲花的庞然大物是什么建筑吗？它就是苏州大学新校区的标志性建筑—炳麟图书馆（图1），在设计上将裙房屋面与相邻周边地块景观融合，形成独特的水跌瀑布景观（图2），衬托出主楼的莲花造型，寓意“出淤泥而不染，浊清涟而不妖”的品德学风，这座图书馆的裙房就是采用的蓄水隔热屋顶。

（百度上可以下载炳麟博物馆的高清照片）图1炳麟图书馆图2 炳麟图书馆与周围地块景观本次课我们就来了解蓄水隔热屋顶的特点及其构造方法。

蓄水隔热屋面是在平屋顶的防水层上蓄一层水，目的是在炎热的夏季，利用蓄水层的水面能反射阳光，减少阳光辐射对屋顶的热作用；蓄水层能吸收大量的热，部分水由液体蒸发为气体，从而将热量散发到空气中，减少了屋顶吸收的热能，起到隔热降温的作用。

若在水层中养殖一些水浮莲之类的水生植物，利用植物吸收阳光进行光合作用和植物叶片遮蔽阳光的特点，其隔热降温的效果将会更加理想。

蓄水层在冬季还有一定的保温作用。

同时水体长期将防水层淹没，使混凝土防水层处于水的养护下，减少由于环境条件变化引起的开裂和防止混凝土的碳化；使诸如沥青和嵌缝胶泥之类的防水材料在水层的保护下推迟老化过程，延长使用年限。

图3 蓄水屋面防水设计蓄水隔热屋面是一种有效的隔热降温措施，能改善屋面的热工性能，减少室内空调能耗，从而实现建筑使用过程的节能，这种屋面的节能性能主要体现在一下几个方面：一是，良好的隔热性能。

在干热地区采用蓄水屋面，其隔热效果十分显著，但是不宜在严寒地区和寒冷地区、地震设防地区和振动较大的建筑物上采用。

二是，防止刚性防水层产生干缩，刚性防水层变形小。

大学生利用高校图书馆的焦虑现状与对策华莹 张艳[海淀区图书馆（北馆） 北京 100095]摘要：本文主要调查分析了苏州大学炳麟图书馆的学生，并对相关数据进行定量研究，主要内容分为以下部分：第一，介绍图书馆焦虑这一概念、其研究的必要性以及测量的方法；第二，阐述可能产生图书馆焦虑的原因；第三，主要描述了图书馆焦虑定量研究的方法、过程以及结果，并对其进行t检验分析；第四，分析研究结果并进行讨论，提出对策。

本文的研究方法主要是文献研究、问卷调查、数据统计等方法。

关键词：图书馆焦虑 用户心 高校图书馆中图分类号：G258 文献标识码：A 文章编号：1009-5349（2018）09-0120-04对于高校大学生来说，使用学校图书馆是极其普遍的现象。

但往往有些同学在使用图书馆的过程中因为不知道如何查找自己想要的书，不知道图书馆有何种资源，自己可以获得哪些服务，或者对使用图书馆中的相关设备没有信心，也不知道如何获得图书馆员的帮助。

因为以上种种原因，学生便会产生一些焦虑的情绪，我们称之为图书馆焦虑。

对此，我针对这一现象，对图书馆焦虑进行了一定的研究。

并且，在大学生具有一定程度图书馆焦虑的假设下，运用中文图书馆焦虑量表，对苏州大学炳麟图书馆的高校大学生用户进行了图书馆焦虑现状的定量研究，从而验证了这一假设。

并且，在分析此现状的同时，提出缓解高校大学生图书馆焦虑的对策，完善图书馆用户的不良心理。

一、图书馆焦虑概述（一）图书馆焦虑焦虑泛指预料将出现不良后果或模糊性威胁时而产生的不愉快的情绪，其特点是紧张、不安、担心、忧虑、烦恼和惧怕。

［1］焦虑的人通常会表现出一种不安、忧虑、紧张甚至恐惧的情绪状态。

通常认为焦虑具有比较大的负面影响，现认为适当的焦虑能够促使人更加努力，是正常的行为表现。

本文所探讨的图书馆焦虑指的是用户在使用图书馆的过程中产生的焦虑症状，它可以是一种复杂的情感状态，也能认为是一种心理障碍，类似于考试焦虑。

苏州大学2010-2011学年第一学期研究生公共课课程表
年级：2010级博士研究生研究生部2010年5月制订
苏州大学2010-2011学年第一学期研究生公共课课程表
苏州大学2010-2011学年第一学期研究生公共课课程表
苏州大学2010-2011学年第一学期研究生公共课课程表
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苏州大学2010-2011学年第一学期研究生公共课课程表
苏州大学2010-2011学年第一学期研究生公共课课程表
年级：2010级硕士研究生（含全日制专业学位研究生）研究生部2010年5月制订
苏州大学2010-2011学年第一学期研究生公共课课程表。

苏州大学坐落于素有“人间天堂”之称的古城苏州，是国家“211工程”重点建设高校和江苏省省属重点综合性大学。

其前身为创建于1900年的东吴大学。

1952年全国院系调整时东吴大学与苏南文化教育学院、江南大学数理系合并为苏南师范学院，同年定名为江苏师范学院，在原东吴大学校址办学。

1982年经国务院批准改办为苏州大学。

经教育部和江苏省省政府批准，苏州蚕桑专科学校、苏州丝绸学院、苏州医学院先后于1995年、1997年、2000年并入苏州大学。

目前，苏州大学已发展为一所具有相当规模，基础较为雄厚，办学效益显著，在国内外具有一定知名度的地方综合性大学。

苏州大学现有7个校区:本部、东校区、北校区、南校区、独墅湖校区、文正校区、应用技术学院，二十多个院系,占地千余亩,学校资源丰富.[途经公交]949路55路504路101路308路43路苏州大学炳麟图书馆是新校区一期建设中的标志性建筑，整个建筑外形形似莲花且充满灵气。

建筑设计按照开放性、综合性、多功能性的现代化图书馆设计要求，追求实用、高效、灵活、舒适、安全、经济、美观的和谐统一。

平面布局遵循"方便读者，便于管理，高效服务"的原则，以开敞连贯的大空间和灵活方便的配套设施，满足"查阅藏借一体化"的开架管理方式的要求。

室内设计延续建筑设计造型简洁、新颖、文化内涵与科技品质交融的设计理念，凸显知识宝库的空间特征。

获2007年度中国建筑工程鲁班奖.设计立意1. 以知识宝库“书”的堆放形态及数字时代文明象征“条形码”（又是图书编码）为原形，提炼出材料拼接形式，并由此建立中庭电梯厅“书山”、中庭地面“书海”概念；“书山”试图与学府本部“钟楼”呼应，传承历史；“书海”中相切圆取“宇宙”概念，寓意学海无崖、知识海洋浩瀚无边，并与中庭楼面层层放大的态势呼应，隐喻对未来的无限憧憬。

2. 以青砖、青石板、金山石、limestone等富含人文气质的材料为基本用材，黑、白、灰基调奠定空间浓浓人文与书卷特质。

外出参观党的历史遗址今天，党务工作部带领学院第70期党课成员开展参观学习活动，我们组有幸到三大会址进行参观，瞻仰先人的遗迹，重温党的历史，得到很多收获和感悟。

三大会址是193(转载于:外出参观通讯稿)8年日军飞机轰炸广州时候被炸毁的，经过悉心的整理与修复，会址尽力恢复了当年的风貌，带我们走进了那段风雨飘摇的峥嵘岁月。

另我印象极其深刻的是三大会址的实景人物蜡像，站立发言者神情凝重，其他同志则细心听讲，端坐着若有所思，影像资料中模拟着会议的进程，发言者慷慨激昂，历史与现实重合，我仿佛看到了当时社会上的动荡与不安，感受到饿了当时共产党员，各界民主人士的强烈爱国情怀和救国图存之愿望，历史，将随着这样一次大会翻开崭新的一页。

展馆中，珍贵的文物，真实的影像，历史资料的遗存，为我们生动展现了三大的背景，展现了人民生活的动荡与艰难，展现了斗争的艰苦卓绝，展现了共产党员的执着与奔波，展现了每一个胜利的来之不易。

2010年10月30日，正是在我们脚下的这一寸土地上召开，它开启了党建立革命统一战线的先河，书写了国共合作的光辉历史，掀起了大革命的波涛，开创了中国革命的新局面，在中国人民中展现了中国共产党的先进性，推动了广东党组织的迅猛发展，南粤大地成为当时中国革命的中心。

今天，改革开放后的中国取得了举世瞩目的成就与发展，与为新中国成立英勇牺牲的先烈分不开，与中国早期领导人的远见才识分不开，与统一战线的各方民主人士分不开。

这次参观使我们对党的历史有了更为深刻的了解，更加坚定了走中国共产党领导的多党合作与政治协商之路，对中国特色社会主义的发展充满了信心与决心。

作为年轻的一代，我们应该继承与发扬党的三大精神，牢记全心全意为人民服务的宗旨，在学习工作中勤恳踏实，永葆党员的先进性，为实践科学发展观，构建社会主义和谐社会，实现中华民族伟大复兴作出应有的贡献。

学员在认真做笔记学员们在认真地参观三大会址并拍照留念篇二：西安曲江一中参观学习通讯稿去曲江一中学习一点感受和建议三原南郊中学语文教研组2014年11月3日，我校四十多名语文教师前往西安市曲江一中参观学习。

学校考察的通讯稿范文篇一：参观大学通讯稿12月4日下午阳光明媚万里无云为使小学生感受大学校园的学习氛围激发他们的学习热情翰林小学组织学生来苏州大学游览本次活动轻松愉快行走停留间又给小学生们带来了一场别开生面的精神盛会在解说员姚莎等同学的带领下小朋友们驶向今天的第一站——炳麟图书馆伴随着解说员幽默诙谐的语言小朋友们了解了图书馆的由来及其规模馆内特有的气氛令小朋友的躁动之心归于平静馆内精美的展览更是令小学生们为之驻足犹如徜徉在书山学海紧接着横空出世的东吴大门再次令小学生们眼前一亮“养天地正气法古今完人”寥寥几个雄健大字诉说着前人的高远志向更鞭策着后人为之学习感受着这沧桑又不失雄伟的建筑小朋友们纷纷与之合影留念随后充满人文气息的教学楼和济济一堂自习室更是令小学生们体会到浓厚的学习氛围当介绍到医学部、艺术学院、凤凰传媒学院和共青广场时小学生们纷纷来了兴趣吵嚷着将来也要往这些方面发展老师的笑骂声和小朋友的喧嚣声交织在一起久久环绕在天际快乐的时光总是过得很快一个半小时后活动迎来了尾声郝军老师也加入了我们在夕阳的映照合影留念记下了那张张纯真的笑脸良辰美景赏心悦事本次活动为小学生们展示了大学的精彩生活使大家充分了解到学习的重要性提高了组织交际能力愉悦了身心小朋友的青春活力更是为此行增添了一把火那张张稚嫩的笑脸不禁令人感叹：曾几何时我们也曾这样无忧无虑最后衷心祝愿他们学业有成勇于面对生活中的的挫折早日考上心中理想的大学！篇二：西安曲江一中参观学习通讯稿XX年11月3日我校四十多名语文教师前往西安市曲江一中参观学习这一天我们参观了曲江一中的校园环境校园文化氛围了解了该校的办学特色听取了所到之地领导关于学校建设和学校发展的经验介绍我们不仅感受到了他们的热情好客更重要的是我们吸取了很多有价值的经验本次参观学习的特点很多体会更多短短一天参观学习时间大家一路学习取经一路深入思考感受很深收获非浅现依据本次参观学习结合我校发展现状谈谈自己的收获参观曲江一中是一所十分年轻的校园他们有着先进的教学理念尤其是“坚持走中国传统文化教育与国际化教育相融合”的特色发展道路这一点给我们留下了深刻的印象他们在整个教育教学过程都根植传统国学成为曲江一中教育教学的一部分学校自主编写了国学教材作为课本内容的补充；同时利用每天集会的时间全校师生背诵古诗词尤其给我留下深刻印象的是他们将经典名著《论语》融入到学生的学习生活中在高一的语文教学中老师们带领学生在课下学习《论语》并坚持在每天的语文课上抽出三分钟让学生自学、自讲一则论语强调的是谈出自己的对这则论语的感受既检查了学生的《论语》学习又培养了学生独立思考的能力这所学校在有限的课时中还开设了国学经典阅读课两周一次的课程成为学生感受国学、品味经典最佳途经这次学习学校一共安排了四节课其中两节国学课很有特色《项脊轩志》一节完全突破了常规的授课方法把传统文化与校本教材有机结合以“中国式书房”为主题带领学生体会作者的悲喜了解中国传统文人精神情怀使学生在掌握了课本知识的同时不自觉中就对中国传统文化产生了的浓厚的兴趣；本节课上有三位“汉服社”成员身着中国传统服饰为学生们解读了他们心目中的书斋一方面使本课更加生动另一方面也将学生社团与教学活动联系在一起这所学校的国学教学是卓有成效的我们有幸观看了高一学生的《论语》挑战赛现场的每位学生都能积极参与其中老师从《论语》随机抽出的题目没有一道可以难倒学生可见学生对《论语》的掌握我认为诵读国学经典传承中华文明培育国之栋梁这是时代赋予我们的责任我们学校也应该将国学文化研究纳入学校的教育教学中来希望我们能以这次学习为契机加强学校德育工作开展好读书教育活动积极营造书香校园提高青少年学生综合素质和人文素养培养具有深厚文化内涵的一代新人此次参观学习感受很深获益匪浅实地的考察参观学习极具特色一是参观学习活动内容丰富外出参观学习的时间虽然不长但安排紧凑通过观摩考察切实地感受到了不同学校的不同风格二是参观学习形式内容新颖三是参观学习活动收获显著让我在今后的工作中又领悟到了一些教育的真谛一、曲江一中亮点：1、曲江一中对国学的重视让人震惊①富有特色的校本教材他们在几年前已经着手规划现在已有了自己的特色教学形式和专门教材②有专门的国学教室对国学的学习渗透到教学的的各个环节③有专人负责指导学生一周必有一节国学课④有国学社团有具体、实在的课题研究2、曲江一中学习国学的氛围极其浓厚①校园宣传标语体现经典国学内容对学生潜移默化②国学教室布置富有国学特色③课间操吟诵国学经典已使学生形成习惯④其他学科老师对国学活动的认可和参与二、对学校建议：1、每周开设一节国学课2、举行全校性的师生朗读经典活动3、去掉各年级教学楼前的宣传标语在各类楼前设立符合本楼的多学经典语录使教育更注重育人氛围而非考试氛围篇三：学校通讯稿11月2日东风43小学操场上学生们庄严列队隆重的升旗仪式正如期举行然而和往常不同的是同学们对本周的升旗仪式多了几分期待原来十堰市十星级少先队员和学校形象大使的评选结果将要在升旗仪式上揭晓十堰市十星级少先队员共分为爱国星、学习星、劳动星、品德星、进步星、勤俭星、运动星、雷锋星、环保星、素质星十个考察项目我校李菀莹和王金同学因为品学兼优、热爱集体、尊重师长被学校推选为十星级少先队员候选人经过团市委层层选拔同学们齐心协力第投票两名同学最终获得了十星级少先队员的光荣称号副校长钟利园在颁奖之后发表讲话她号召全体学生向榜样学习争做文明上进好学生稍后颁发的学校形象大使作为43小学学生形象工程的重要组成部分它从一推出就受到了全校师生的广泛关注经过各班积极宣传广泛征集学生投票最终评选出李丹荃、李锶源两位学生担当学校本月形象大使副校长钟利园在颁奖时强调形象大使是一种荣誉称号更是同学之间的相互鞭策希望同学们在学习上和行为习惯上相互鼓励形成良好的班风校风本学期43小学利用集会时间评比了一批又一批的优秀学生通过树榜样、立形象让学生在庄严的升旗仪式中珍惜来之不易的荣誉在榜样示范中唤起一颗颗向上向善之心篇四：马镇九年制学校316督导评估通讯稿XX年6月1日神木县教育局副局长孟建刚和督导评估室9位领导专家组成的“316工程”评估验收组一行10人对我校“316工程”的实施情况进行了督导评估评估工作分以下几个流程：听取学校自查工作报告、查看校园环境和部室建设、随机听课、查阅资料、分别进行家长、教师、学生网上问查调卷、观看学校各个社团展示、听取专家组的反馈会上午专家们认真听取了校长郭智军的自查报告实地查看了学校的图书室、美术室、音乐舞蹈室、理生化各科实验室及专用教室、科技活动室、围棋室、书法活动室、心理咨询室等部室并详细查阅了资料下午第五节课各位专家分学科和班级做了随机听课随后召开了评课会议专家对所听课做出了诚恳的评价并与该校教师深入交流与此同时分别进行了家长、教师、学生网上问查调卷观看学校各个社团展示督导评估组严格对照《陕西省学校发展水平督导评估316工程中学指标体系》对我校验收资料等逐项进行了检查评估当天晚上督导评估小组对检查结果召开了反馈会议反馈会上专家们对取得的成绩给予了充分的肯定并宣布我校最后以973分获得良好在高度评价学校工作的同时专家们也从学校发展的高度提出了指导性建议为我校今后的工作指明了方向最后我校校长表示：针对专家组意见建议学校会尽快研究解决方案并实施落实从而全面提升学校办学水平以更好、更高的教育质量回报家长、回报社会。

2012年3月内蒙古科技与经济M arch 2012　第6期总第256期Inner M o ngo lia Science T echnolo gy &Economy N o .6T o tal N o .256浅谈基于RFID 的自助借还书系统吴秀琼(苏州大学图书馆,江苏苏州　215123) 摘　要:介绍了RF ID 技术的特点、组成及工作原理,概述了基于RF ID 的自助借还书系统的原理和工作流程,总结了该系统的主要优点、缺点及应对措施。

关键词:RF ID;图书馆;自助借还书系统;自助服务 中图分类号:G250.76 文献标识码:A 文章编号:1007—6921(2012)06—0082—02 自助借还书系统是让读者在图书馆内利用机器设备自行借阅或归还图书馆的文献资料,而无需经过馆员手工作业的一种自助服务方式。

该系统于20世纪90年代末应用于图书馆,是对图书馆全天候为读者服务的重要补充,体现了以“读者为本,利用至上”的服务理念。

目前,自助借还书系统对文献资料的自动识别有Barcode(条形码)识别模式和RFID (无线射频识别)模式2种。

截止2007年,全球有超过2000家图书馆采用了RFID 技术。

笔者简要介绍RF ID 技术和基于RFID 的自助借还书系统的原理、工作流程、优点、缺点及应对措施。

1　RF ID 技术简介1.1　什么是RF ID 技术RF ID 是Radio F requency Identif icat io n 的缩写,即无线射频识别,是非接触式自动识别技术中的一种,具有读取速度快,穿透性强,标签体积小、容量大、寿命长、可加密、可重复使用等特点。

1.2　RFID 系统的组成RF ID 系统由标签、阅读器和天线3部分组成。

标签是由耦合元件和芯片组成,每个标签都具有唯一的电子编码,用以标识标签所附着的物体。

按照能量供给方式的不同,可分为有源、无源和半有源3种;按照工作频率的不同,可分为低频(L F )、高频(HF )、超高频(U HF )和微波频段(M W )的标签4种。