下载文档原格式
人教版《威尼斯商人》语文教案优秀教案一、教学目标1.知识与技能：通过学习《威尼斯商人》，了解莎士比亚的戏剧风格，掌握剧本的基本结构，提高阅读剧本的能力。
2.过程与方法：通过角色扮演、讨论分析等方式，培养学生的合作精神和批判性思维。
3.情感态度与价值观：引导学生理解友谊、爱情、正义等主题，树立正确的人生观和价值观。
二、教学重点1.了解剧本的基本结构，包括开场、发展、高潮、结局等部分。
2.理解剧本中的主要人物性格特点和关系。
3.分析剧本中的主题和寓意。
三、教学难点1.理解剧本中复杂的人物关系和情节发展。
2.分析剧本中的主题和寓意。
四、教学过程（一）导入1.教师简要介绍莎士比亚及其作品《威尼斯商人》。
2.学生分享自己对剧本的初步了解和疑问。
（二）剧本分析1.分组讨论：学生分成小组，分别扮演剧本中的角色，分析角色的性格特点和关系。
2.小组展示：每组选取一位代表，分享本组对角色的分析。
3.教师点评：对学生的分析进行点评，引导学生深入理解人物性格和关系。
（三）主题探讨1.学生讨论剧本中的主题，如友谊、爱情、正义等。
2.教师引导学生分析主题的寓意，如友情的重要性、爱情的真谛、正义的必要性等。
（四）角色扮演1.学生分组，每组选择一个场景进行角色扮演。
2.教师指导学生如何更好地扮演角色，注意语言、动作、表情等方面。
3.小组展示：每组进行角色扮演，其他小组进行点评。
2.学生分享学习心得，对剧本和人物进行评价。
五、教学评价1.课堂表现：学生的参与度、讨论积极性等。
2.作品评价：学生的角色扮演、分析报告等。
3.作业评价：学生对剧本的阅读和分析，以及对主题的理解。
六、教学反思本节课通过分组讨论、角色扮演等方式，让学生深入了解了《威尼斯商人》这部剧本。
在教学过程中，我发现部分学生对剧本中的主题和寓意理解不够深入，需要教师在教学中加以引导。
同时，学生在角色扮演过程中，对人物性格和关系的把握还需进一步提高。
在今后的教学中，我将更加注重培养学生的批判性思维和合作精神，提高他们的综合素质。
义务教育课程标准实验教科书《语文》（九年级下册）第四单元本单元旨在指引学生赏识戏剧剧本和影视剧本，认识戏剧文学和影视文学的特点，更好地赏识戏剧和影视，丰富对生活的艺术感觉，进一步培育文学鉴赏能力。
本单元选编的四篇课文是《威尼斯商人》《变脸》《枣儿》《音乐之声》，除《枣儿》外，均为节选。
前三篇为戏剧剧本，最后一篇为电影剧本。
所选的课文力争剧本的多样化，并兼备中外作品，特别是基于影视在现代生活中的重要影响，选编了一课电影剧本。
《威尼斯商人》是英国文艺中兴期间伟大戏剧家莎士比亚的初期重要剧作，也是戏剧史上的经典作品。
课文节选的一场戏，描绘了威尼斯法庭审讯“割一磅肉”的契约纠葛案件的经过，它是《威尼斯商人》一剧的热潮，其自己又包括完好的戏剧矛盾过程。
这场戏所描绘的尖利激烈的矛盾矛盾和所塑造的鲜亮对峙的人物形象，拥有深沉的人文主义内涵；剧中有悬念、突转、对照、夸张等戏剧技巧的圆熟运用，有博爱与残忍，友情和愤恨，复仇和报应之间的尖利对峙以及情节发展的波涛起伏、紧张曲折、出乎意外，充满着极强的张力；其戏剧的语言，既个性化而又生动形象、丰富多彩、精练优美、富裕诗意。
我们能够从这一可谓艺术模范的剧作中，领会莎士比亚这位戏剧大师的高度的戏剧才能。
第1页/共7页教课本课，重在指引学生理清戏剧矛盾中情节发展的过程，认识剧中塑造的对峙的人物形象，领会剧本“悬念”“突转”“对照”“夸张”等戏剧技巧，以及丰富生动的个性化的人物语言。
剧中夏洛克与安东尼奥之间的矛盾矛盾，有着丰富的社会内容。
它表现了人性的善与恶的矛盾，寄望了作者对于博爱、友情、爱情、财产等人文主义理想，也反应了资本主义初期新兴财产阶级与高利贷者在经济利益上的矛盾和夹杂此中的民族、宗教的矛盾。
夏洛克作为一个犹太人而被视为“异教徒”“异邦人”，遭到鄙视，他的报复心与此有必定关系，所以就这一点来说，他在必定程度上又是令人怜悯的。
对初中生来说，要深入认识夏洛克与安东尼奥之间的矛盾矛盾是不简单的，对此不宜过多波及，而要侧重指引学生就这场戏的剧情来认识此中主要人物的性格特点。
义务教育课程标准实验教科书语文九年级下册第四单元整体教案《戏剧大舞台》江西省南昌市新建区第五中学·真情语文工作室·张同平戏剧大舞台导入：单元导读--学习目标“舞台小天地，天地大舞台。
”戏剧是生活的镜子，是浓缩的人生。
欣赏戏剧和影视剧，可以使我们见识人生百态，品尝生活百味。
本单元有话剧剧本，也有影视剧本。
学习时，要注意课文是怎样在戏剧冲突中展现人物性格的，又是如何以个性化的语言塑造成物形象的，还要注意体会影视剧本的画面感。
最终要对戏剧文学的有关知识有初步的了解。
第一课时谈谈戏剧文学1.戏剧概念戏剧，是一种综合的舞台艺术，它把文学、表演、绘画、雕塑、音乐、舞蹈等多种艺术综合成为一种独立的艺术样式。
戏剧文学，即剧本，是舞台演出的基础，是戏剧的主要组成部分，直接决定着戏剧的思想性和艺术性。
比如本单元的四篇课文就是剧本。
2.戏剧文学的两重性戏剧文学具有两重性。
一方面，它作为文学作品，应当具备一般叙事性作品共同的要求，诸如塑造典型的形象，揭示深刻的主题，以及创设完整的结构等，并应当具有独立的欣赏（阅读）价值。
另一方面，它作为戏剧演出的基础，只有通过演出，才能表现出它的全部价值。
因此，它又要受到舞台演出的制约，必须符合舞台艺术的要求。
例：13 威尼斯商人（节选）本课是莎士比亚笔下的话剧《威尼斯商人》的第四幕第一场。
《威尼斯商人》是莎士比亚的早期作品，是一部具有极大社会讽刺性的喜剧。
主要情节是：威尼斯商人安东尼奥为了帮助好友巴萨奥成婚，向犹太人高利贷者夏洛克借了三千金币。
夏洛克因为安东尼奥借给别人钱不要利息，影响了他的生意，又侮辱过他，所以借机报复，在借约上戏言三个月期满还不上钱，就从安东尼奥身上割下一磅肉抵债。
安东尼奥因货船失事，不能如期还钱，夏洛克就提起诉讼，真的要安东尼奥履行借约。
课文节选的部分就是从这里开始的。
观看《威尼斯商人》（节选），理解戏剧文学的两重性。
插入视频3.剧本组成部分剧本通常包括两个部分：一是剧作家的舞台提示，内容包括人物表、时间、地点、布景、服装、道具的交代以及人物台词的心理情绪、动作、上下场提示等；一是人物自身的台词，包括对话（对唱）、独白（独唱）、旁白（旁唱）等。
人教版课标本九年级语文下册《变脸》课文原文几天后，人贩子与人贩头在角落私议。
人贩子老大，恭喜发财。
人贩子老二，行情怎样？人贩子这几天出手十几条“牲口”，总共卖了这个价钱。
(袖里交易)人贩子小猫小狗，油水不多。
我看干脆放开手脚，牵一牵大户人家的肥猪儿。
人贩子绑票？人贩子说文雅点，“请”嘛。
只要能“请”到一个土老肥的小宝贝，那价钱……人贩子要当它一百个狗娃！水上漂(内呼)狗娃！狗娃(内应)爷爷！水上漂(内呼)船拢码头，开饭，打牙祭喽！人贩子、人贩头隐退。
音乐锣鼓欢快，水上漂带狗娃驾舟舞蹈上。
水上漂(唱)啊！一江风——渔夫唱晚，古寺敲钟，鸟儿归巢，鸭子归棚，一群群携儿带崽回家中。
我家住在小船上，漂流停泊芦花丛。
靠岸，系缆，弄炊，摆饭。
狗娃穿着一新，吃得香甜，给老人斟酒添菜，做事勤脚快手。
水上漂怡然自得，饮酒抒情。
水上漂(唱)芦花丛，白头翁，娃娃敬我酒三盅。
往日独叹黄昏冷，今朝笑看夕阳红。
沾阳光，乘好风，老少有缘巧相逢。
呼爷爷，唤公公，甜蜜蜜，乐融融。
三十年重圆天伦梦，陪孙子唱儿歌啊——我返老还童，返老还童！老陪少，拍巴掌，手舞足蹈，合唱儿歌。
狗娃(唱)张打铁，李打铁，打把剪刀送姐姐。
狗娃没姐姐，剪刀送爷爷。
爷爷留我船上宿，小小船儿飘荷叶。
水上漂(与孩子同做摇船游戏)哈哈……狗娃(唱)荷叶船，摇啊摇，摇到外婆桥。
外婆桥，水淹了，不见外婆只见桥！苦命的狗娃没人要，好心的爷爷双手抱。
水上漂(搂抱孩子)小嘴巴好甜，哈哈……(回溯儿歌：“打剪刀送姐姐”又没姐姐！“摇到外婆桥”又没外婆！狗娃，你的家在哪里？狗娃我的家就在这里，爷爷。
水上漂我是问你老家在哪里？狗娃大水淹了，啥都没了。
水上漂(黯然)狗娃，你姓啥？狗娃我爹说，我就姓“苟”。
水上漂你爹？前几天卖你那个人会是你爹？哼，哪有亲爹卖儿子不流泪的？他满口生意经，是个人贩子嘛。
(挽起孩子衣袖)看，青一块，紫一块，对畜牲也不能这样下死手打呀！小苦瓜啊，你被那些黑心萝卜整得好惨啊！狗娃(涕泣)爷爷……水上漂(抚慰)狗娃，打在你的身上，痛在爷爷心上。
2021年人教版九年级语文《威尼斯商人》课文及教案在大体上教学活动中，教案起着十分重要的作用。
编写教案有利于教师弄通教材内容，准确把握教材的重点与难点，更好地组织教学内容，提高教学质量，收到预期的教学方法。
下面给你带来关于会带来人教版九年级语文《威尼斯商人》课文及教案，希望会对大家的工作与学习时会有所帮助。
《威尼斯商人》课文《威尼斯商人》表示我们如何看世界,如何做事情,工作作风是我们坚持的原则。
下面是为你带来的语义威尼斯商人课文文本，想对你有所帮助。
公爵、众绅士、安东尼奥、巴萨尼奥、葛莱西安诺、萨拉里诺、萨莱尼奥及余人等同上。
公爵安东尼奥有没有来?安东尼奥有，殿下。
公爵我很为你不必快乐;你是来跟一个心如铁石的卫冕冠军当庭质对，一个不懂得怜悯、没有一丝慈悲的不近人情的恶汉。
安东尼奥听说殿下曾经用尽力量劝他不要过为已甚，可是他一味坚执，不肯略作让步。
既然没有合法手段可以使我脱离他的怨毒的掌握，我只有用默忍迎受他的愤怒，安心等待着他的残暴的处置。
公爵来人，传那犹太人到庭。
迪安里诺他在门口等着;他来了，殿下。
夏洛克上。
公爵大家让开些，让他终点站在我的面前。
夏洛克，人家都以为--我也是这样想--你不过故意阴险阿吕迪这一副凶恶的姿态，到了最后关头，就会显出你的仁慈恻隐来，比你现在这种表面上的残酷出人意料;现在你虽然坚持着萨韦尔恩县照约处份，一定要从这个不幸的商人身上割下一磅肉来，到了那时候，你不但愿意放弃这一种处罚，而且因为受到良心上的感动，说不定少部分还会豁免他一部分的欠款。
你看他最近双双遭逢最近的巨大损失，足以使无论怎样富有的商人倾家荡产，即使铁石一样的心肠，从来不知道人类同情的野蛮人，也不能不绝不能对他的境遇发生怜悯。
犹太人，我们都在等候你一句几句温和的回答。
夏洛克我的意思已经向殿下告禀过了;我也已经指着正对着我们的圣安息日起誓，一定要照约执行处罚;要是殿下不准许我的请求，那就是蔑视，我要到汴京里去上告，要求撤销贵邦的优惠待遇。
《威尼斯商人》
百度文库是百度发布的供网友在线分享文档的平台。
百度文库的文档由百度用户上传，需要经过百度的审核才能发布，百度自身不编辑或修改用户上传的文档内容。
网友可以在线阅读和下载这些文档。
百度文库的文档包括教学资料、考试题库、专业资料、公文写作、法律文件等多个领域的资料。
百度用户上传文档可以得到一定的积分，下载有标价的文档则需要消耗积分。
当前平台支持主流的doc(.docx)、.ppt(.pptx)、.xls(.xlsx)、.pot、.pps、.vsd、.rtf、.wps、.et、.dps、.pdf、.txt 文件格式。
本文档仅用于百度文库的上传使用。
人教版九年级语文《变脸》阅读理解与基础知识练习题（含答案解析）一、阅读理解。
（一）变脸（节选）水上漂狗娃，爷爷也是一个苦命人啦。
爷爷的爷爷没有留下田地房廊，只留下小船一只，闯江湖不宿客店，跑码头俭省号钱，我一辈子都在水上漂来漂去。
年轻那时候，娶了一个婆娘，生了一个儿子……狗娃你的婆娘、儿子到哪里去了？水上漂唉，儿子出天花死了，独苗苗早就断了。
婆娘哩，嫌我穷，跟野汉子跑了。
哼，幸好，我没把变脸绝活儿传给她，从此赌咒再也不跟女人打堆了。
呸，女人家，扫把星，滚她妈的三十三！狗娃（一震，停止挠痒）……水上漂哎，咋个不抠了？狗娃（掩饰）我，我抠累了。
水上漂莫累坏了，来，过来歇息。
（将孩子揽到怀里）狗娃（依偎）爷爷，你真好。
水上漂爷爷待你好，是对你有望啊。
爷爷老了，越老越怕。
一怕断了我家香烟，二怕断了祖传绝活儿，这才收你做我的孙子。
爷爷把心掏给你，教你变脸本事，望你给我传宗接代。
狗娃（喜悦）爷爷，我要学变脸，快教我嘛。
水上漂好，我先教你几句口诀，记住：家传绝技，独孤一枝。
狗娃家传绝技，独孤一枝。
水上漂传内不传外，传儿不传女！狗娃传内不传外，传儿不传……女……水上漂记清楚……传女背叛祖先……要遭天打雷劈哟……1、从水上漂前两段对白中可以概括出他是一个怎样的人？2、描述一下狗娃当时心理变化。
3、“爷爷待你好，是对你有望啊”，这个“望”具体指什么？4、你对老艺人“传内不传外，传儿不传女”的做法作何理解？（二）打渔杀家（节选）[丁郎上]丁郎离了家下，来到河下。
哪只是萧恩的船哪？——萧恩哪，萧恩!李俊啊，萧兄，岸上有人唤你。
萧恩哦，有人唤我。
（一望，下船）哦，原来是丁郎哥，到此何事?丁郎催讨渔税银子来啦!萧恩嗳，这几日天旱水浅，鱼不上网。
改日有钱，送上府去就是。
丁郎话倒是两句好话。
可是有钱可想着给我们送去，别让我们一趟一趟地白跑，跑坏了鞋还得自个儿掏钱买。
萧恩难为你了。
[萧恩上船]李俊做甚么的？萧恩催讨渔税的。
李俊待我来问他几句。
《威尼斯商人》一、成功目标：1、了解莎士比亚的相关资料以及本剧的创作背景；识记基础。
2、理清戏剧情节的发展过程。
3、体会戏剧冲突在戏剧中的作用；总结剧中人物的性格特点。
4、感悟剧本所表现的崇尚正义、仁爱和友谊的人文主义思想。
二、教学重难点：了解莎士比亚的相关资料；识记文言词语；理清戏剧情节；体会戏剧冲突在戏剧中的作用，总结剧中人物的性格特点。
三、教学方法：阅读、积累、感知四、学习过程：1、导语同学们，这个单元我们要学习的内容是戏剧文学。
戏剧是与诗歌、散文、小说并列的一种文学样式。
今天，课本为我们提供了一个走近戏剧的机会，首先让我们走进在世界话剧发展史上具有里程碑意义的戏剧大师一一莎士比亚的喜剧世界，领略莎士比亚的语言、戏剧、艺术的独特之美。
我们将学习莎士比亚代表作品之一的《威尼斯商人》。
2、介绍莎士比亚及戏剧基础知识莎士比亚（1564 —1616），欧洲文艺复兴时期英国伟大的戏剧家和诗人，欧洲文学史上声誉最高、影响最大的作家之一。
代表作有喜剧《仲夏夜之梦》《威尼斯商人》《第十二夜》，历史剧《理查三世》《亨利四世》，悲剧《罗密欧与朱丽叶》《汉姆莱特》《奥赛罗》《李尔王》《麦克白》等。
他的剧作多取材于历史传说或根据已有剧本改编，反映了英国封建制度解体、资本主义兴起时期的社会矛盾，提倡个性解放和婚姻自主，反对封建束缚和神权桎梏，表达了人文主义者的政治要求和生活理想。
3、创作背景：详见课下注解。
4、戏剧基础知识：（课本237页）定义：戏剧是一种综合的舞台艺术，它借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造舞台艺术形象，揭示社会矛盾，反映现实生活。
分类：按艺术形式表现手法划分：话剧、歌剧、舞剧。
按剧情繁简及结构分：多幕剧、独幕剧；按题材反映的时代■分：历史剧、现代剧。
按矛盾冲突性质和表现手法划分：喜剧、悲剧、正剧（悲喜剧）。
剧本：剧本是舞台演出的依据和基础，是戏剧的主要组成部分。
特点：必须适合舞台演出，受时间限制，篇幅不宜过长，人物不宜太多，场景不能过多变换。
《威尼斯商人》《变脸》一. 本周教学内容：《威尼斯商人》《变脸》谈谈戏剧：1．戏剧：是一种综合的舞台艺术，它把文学、表演、绘画、雕塑、音乐、舞蹈等多种艺术综合成为一种独立的艺术样式。
2．戏剧文学：即剧本。
它具有两重性。
一方面，它作为文学作品，应当具有一般叙事性作品共同的要求。
另一方面，它要受舞台演出的制约，必须符合舞台艺术的要求。
3、剧本通常包括剧作家的舞台提示和人物自身的台词两部分。
4、戏剧文学的特点：第一，剧本的结构化必须遵循空间和时间高度集中的原则。
第二，剧本必须有集中、尖锐的矛盾冲突。
第三，剧本主要靠人物用自己的语言和动作来表现自己的性格。
5、戏剧可以按不同的标准分类。
《威尼斯商人》学习目的：1、把握戏剧的特点，体会人物的思想感情，把握剧中的人物形象。
2、品味戏剧语言，初步培养戏剧鉴赏的能力。
莎士比亚(1564—1616)，文艺复兴时期英国和欧洲最伟大的诗人、戏剧家。
他十三四岁时因家道中落，辍学谋生。
1586年前后，他离开家乡到伦敦谋生。
据说，他起初在剧院里打杂，为看戏的绅士们看管车马，后来进入剧团当雇佣演员。
1590年左右，他开始编写剧本，他的剧本很成功，地位也很快提高。
他一共写了两部叙事长诗，一部十四行诗集，37戏剧。
他的戏剧代表了文艺复兴时期人文主义文学的最高成就，比较重要的有《亨利四世》《仲夏夜之梦》《威尼斯商人》《罗密欧与朱丽叶》《哈姆莱特》《李尔王》《雅典的泰门》等。
介绍剧情梗概：鲍西娅，一个富人的女儿，按照她父亲的遗嘱，她得到了三个盒子：一个金盒子，一个银盒子，还有一个铅盒子。
其中一个盒子里面装着她的画像，如果哪个男人选择了正确的盒子，那么她将嫁给那个男人。
于是，求婚者从世界的四面八方云集到这儿，都希望能得到她……镇上有一个年轻人名叫巴萨尼奥，他下定决心要赢得鲍西娅。
但是，为了达到自己的愿望，他需要三千达克特——这可是一大笔钱。
于是，他向好友，富商安东尼奥求助，希望安东尼奥能借给他这笔钱。
然而，由于在海上投入的钱还没收回，安东尼奥手头上暂时也无法拿出这么多钱。
于是他被迫向另外一个富有的犹太放债人——夏洛克借这笔钱。
安东尼奥和夏洛克都不喜欢对方：对于安东尼奥来说，他看不起放高利贷的，另一方面，他不喜欢夏洛克也因为他是犹太人；对于夏洛克来说，安东尼奥借钱给人从不收利息，这样就损害了他的利益。
尽管如此，在这种情况下，夏洛克还是同意借钱给安东尼奥，而且也不收他的利息；但是夏洛克提出了一个奇怪的要求：如果安东尼奥拖欠还款的话，他将会从安东尼奥身上割下一磅肉。
巴萨尼奥去了贝尔蒙特，他选择了正确的盒子——铅匣，也就是装有伊人肖像的匣子，也赢得了鲍西娅。
鲍四娅送给他一枚戒指，安东尼奥发誓将永远把这枚戒指戴着。
与此同时，鲍西娅的女仆，尼莉莎也接受了葛莱西安诺的求婚，将自己的戒指也送给了他。
夏洛克的女儿，杰西卡同自己的爱人克里斯汀·罗伦佐私奔了，并且偷走了她父亲的钱和珠宝。
而夏洛克也因为失去自己的女儿和钱财心情烦乱……当他得知安东尼奥在海上的投资全部丧失的消息之后，他决定向安东尼奥讨回借款。
在法庭上，夏洛克要求他和安东尼奥的合同能够履行。
鲍西娅和尼莉莎假扮律师，为安东尼奥辩论，使得夏洛克的计划没有达成。
鲍西娅同意夏洛克按照契约规定割下安东尼奥的一磅肉，但是割这一磅肉必须严格按照契约执行，就是不能多割也不能少割，不能流一滴血，也不能因此伤害安东尼奥的性命。
夏洛克无法做到，只好认输。
这样，鲍西娅巧妙地挽救了安东尼奥的性命。
同时，为了证明自己的爱人是否专心，她们要求自己的丈夫交出戒指作为偿还。
最后，真相大白，安东尼奥重新得到了自己的财产。
（一）整体感知1、剧本的主题是什么？2、课文节选部分叙述了怎样的故事情节？1、剧本的主题2、歌颂仁爱、友谊和爱情，同时也反映了资本主义早期商业资产阶级与高利贷者之间的矛盾，表现了作者对资产阶级社会中金钱、法律和宗教等问题的人文主义思想。
（二）课文节选自《威尼斯商人》的第四幕第一场，是全剧的高潮这场戏描写了威尼斯法庭审判“割一磅肉”的契约纠纷案件的经过。
这场戏以鲍西娅上场为转机，分为前后两半。
前半场主要是夏洛克的戏，他执意报复，一定要按约处罚；后半场是鲍西娅的戏，她智挫夏洛克，最后取得胜利。
（三）品读戏剧，把握人物形象1、夏洛克是这场戏的主要人物。
他是资本主义原始积累时期高利贷吸血鬼的典型。
他具有贪婪、固执、残酷的本性。
同时，他也是一个在基督教社会里受欺侮的犹太人。
夏洛克对安东尼奥的报复有合理而又复杂的动机。
人们对夏洛克，既鄙夷他的贪婪，憎恨他的残酷，又多少同情他所受的种族压迫和屈辱。
2、鲍西娅是莎翁创造的人文主义妇女的典型形象。
她的性格在这场戏的矛盾斗争中得以充分展示。
面对矛盾，她表现出人文主义者的果敢、沉着、博学和聪慧。
她利用智慧取得了法庭斗争的主动权，并一步步揭露夏洛克的面目，给夏洛克以致命的打击。
（四）问题探究：1、怎样认识这场戏的喜剧性？2、怎样理解剧中的戏剧冲突所反映的社会矛盾？喜剧性：剧中有：1、夸张2、对比3、悬念4、突转正是这些喜剧技巧的圆熟运用，才使仁慈与残忍、友谊与仇恨、复仇与报应之间的尖锐对立以及情节发展的波澜起伏出人意料，体现出奇特的浪漫色彩，使戏剧大开大合，紧张曲折，很有喜剧性。
（五）矛盾冲突戏剧中的矛盾冲突，是围绕着安东尼奥和夏洛克之间是否“照约执行处罚”的契约纠纷而展开的。
安东尼奥和夏洛克是两个对立的人物形象，他们对待金钱和人情的态度截然相反。
安东尼奥是莎士比亚理想中的商人，是所谓“商人王子”，慷慨仁厚，放债不取利息，珍重友谊,不惜为之牺牲生命。
而夏洛克却爱钱如命，唯利是图，受到损害就要加以灭绝人性的报复。
剧本通过尖锐的矛盾冲突反映了资本主义早期商业资产阶级与高利贷者之间的矛盾。
当时新兴的商业资产阶级以海外贸易为重要的经营手段，他们认为商业贸易是一种体面的行业。
而高利贷是从封建社会流传下来的旧式赢利方式，受到新兴商业资产阶级的轻视。
商业资产阶级由于经营的需要而离不开借贷，但又与高利贷者有着经济利益上的冲突，安东尼奥和夏洛克的冲突正是这种社会矛盾的反映。
《变脸》学习目标：1、把握剧情，感受剧中的人物形象。
2、把握作品的艺术特色和深厚的内涵。
魏明伦简介：四川内江人。
童年失学，九岁唱戏。
1950年参加四川省自贡市川剧团，先后任演员﹑导演﹑编剧至今。
14岁即开始发表习作，16岁即被“反右”株连，尽经坎坷。
中共十一届三中全会后脱颖而出，以“一戏一招”的创新精神先后写作《易胆大》﹑《四姑娘》﹑《潘金莲》﹑《夕照祁山》﹑《中国公主杜兰朵》﹑《变脸》﹑《巴山秀才》（合作）﹑《岁岁重阳》（合作）等一批在国内外有影响的戏曲文学戏本。
《易胆大》与《潘金莲》破例双双荣获1981年全国优秀剧本奖。
《巴山秀才》再获1983年全国优秀剧本奖；“连中三元”，剧坛罕见。
《巴》剧英译本在美国夏威夷大学学报发表，后收入王季思主编的《中国当代十大悲剧集》。
八十年代末期写杂文，以其内涵与形式双重特殊引起文坛和社会反响，乃致出现“魏明伦是戏剧第一还是杂文第一”之说。
代表作收入《中国杂文大观》﹑《二十世纪中国散文精品集》﹑《新华文摘》﹑《笔会文粹——走过半个世纪》﹑《中国当代杂文精品文库》。
结集《巴山鬼话》，在首届中国优秀文稿竞价会上拍卖成功，创杂文价格新纪录。
又有专著《苦吟成戏》﹑《魏明伦文集A集》﹑《魏明伦剧作精品集》在大陆和台湾问世。
魏明伦由于多方面成就，1987年被新华社《半月谈》公布为中国当代九大剧作家之一。
1988年被天津《艺术家》评选为中国艺术界十大神秘人物之一。
1993年在武汉举行的中国现代戏曲研究会上，被湖北省艺术研究院等学术机构联合推选为新时期中国戏曲界四大怪杰之一。
剧情简介：身怀绝技的江湖艺人水上漂从人贩子手里买了个叫狗娃的孙子，准备传宗接代，把祖传的“变脸”艺术传下去。
不料，狗娃却是女扮男装，使老人深感失望。
狗娃因无意中烧坏了老人的脸谱，畏罪逃跑，重新落入人贩子手里。
人贩子将他和刚绑架来的高家少爷天赐关在一起，狗娃带着天赐逃脱，并让天赐给水上漂做孙子。
结果，水上漂被当作绑匪抓进监狱，第三天就要绑赴刑场。
在川剧艺人活菩萨的帮助下，狗娃向川军某师长冒死求救，临行前将水上漂救下。
此时，水上漂已是奄奄一息，临死前将变脸艺术传给狗娃。
（一）整体把握1、这场戏主要写了怎样的戏剧情节？2、在本场戏中，表达了作者怎样的思想？剧本反映了怎样的社会状况？1、这场戏描写了水上漂发现狗娃是女孩，要将她抛弃而最终又将她收留的一段波折。
¬剧本破除重男轻女的世俗思想，着重表现了狗娃作为一个流浪女孩的人生遭遇，塑造了不是男孩胜过男孩的狗娃形象，同时刻画了心地善良而命运不幸的老艺人水上漂的形象，反映了民间艺人的苦难命运，以及官场腐败、军阀横行、匪盗为患、民不聊生的社会状况。
2、从一个侧面展现了旧时代的生活图景，以及当时社会底层人民的生存状态。
（二）思考探究1、水上漂与狗娃有什么矛盾？矛盾冲突的高潮在什么地方？在此之前，作者作了哪些铺垫？2、怎样看待水上漂重男轻女的思想？1、水上漂是一个身怀绝技、孤身闯荡江湖的老艺人。
他原以为狗娃是男孩，才收他做孙子指望他接续香火及族传绝活；当发现狗娃是女孩，极为失望，决定丢弃狗娃。
两人的矛盾，表现为水上漂重男轻女与狗娃身为女孩的矛盾，但从根本上来说，反映的是我国传统社会极其恶劣的生存环境与底层人民艰难求生的矛盾。
狗娃被识破后，水上漂因失望而愤怒、痛苦，狗娃为自己将被抛弃的命运而悲痛哀伤、苦苦哀求，二人之间展开尖锐的矛盾冲突和各自内心的感情冲突，水上漂面临是取是舍的选择，狗娃则在绝望与希望中挣扎，剧中人物的矛盾冲突至此达到高潮。
在此之前，作者已经为矛盾冲突的高潮做了必要的铺垫。
描写水上漂与狗娃拉家常的情景，重在显示爷爷与孙子的和美关系，同时交待了二人的身世，表现了水上漂的重男轻女思想，狗娃的担忧不安，这段戏在平和的景象中酝酿了矛盾冲突。
狗娃上岸撒尿发现有蛇，水上漂打死蛇后欲用童子尿治伤，发现狗娃是女孩，这是剧情的转折点，矛盾冲突由此爆发。
2、我们不能对水上飘的重男轻女的思想只是加以简单的否定。
这不仅仅是一种个人的偏见，而是有其现实的基础，作为一种世俗的思想有其深刻的民族、历史、社会、经济、文化的根源。
水上漂收狗娃为孙子，主要是一种非常现实的生存需求，他需要老有所养，需要“弄孙”之乐，需要传宗接代，而这一切，在传统社会中都是由家庭的男性后代来实现的；他期望狗娃继承祖传绝活儿，并声明“家传绝技，独孤一枝”，“传内不传外，传儿不传女”是人们的普遍做法，只有使家传绝技“独孤一枝”，才能确保自己家族的利益一脉相承地延续下去，这是为了避免竞争以谋求生存。
举重在表现水上漂重男轻女的思想的同时，还描写了狗娃时时处处担心、掩饰自己的身份的情景，并写了狗娃的不幸身世和她的勤劳能干、乖巧可爱、机灵懂事、知恩图报，水上漂与狗娃彼此难舍的感情，他们所经历的感情冲突和精神痛苦，以及最后水上漂在危急之中将狗娃救起，等等都具有否定、破除重男轻女的世俗思想的艺术效果。
