【外研版】(三起)四年级下册英语：Module 3 Unit 1 Robots will do everything 教案设计

Module 3 Unit 1 Robots will do everything.优秀教案一、教学目标：1、能听说读写单词：robots / one day /housework/ learn/ everything、our2、能掌握句型：Robots will do everything.Will they ```?Yes, they will. / No, they won’t.二、教学重难点：1、重点：用will 谈论将来可能发生的事情。

2、难点：can 和will 的区别。

3、谈论机器人现在具备的功能，和将来能做的事。

三、教具准备：点读笔、幻灯片、单词卡片、机器人模型，机器人贴贴四、教学过程：Step1 Warming up1、Greetings.Ss: Good morning ,Ms Feng.T: Good morning boys and girls.T: How are you ?Ss:… .Step 2 ReviewT: We have learn module 3 , lets play a game and review the words.Ss: Ok.a.抢读单词：幻灯片上，将M3 的单词弹跳到圆圈里呈现出来，会读的同学站起来并大声的读出来。

(学生抢读单词，增加课堂趣味性，可以一下子激发课堂的氛围。

)T: Ms Smart will have a picnic on Sunday. What about them?S: Amy will fly a kite.(看图回答)Lingling will swim.Sam and Daming will play football.T: What about you ?S: I will```(用上一个模块的内容复习“will”的用法，为接下来的新课学习做铺垫。

)Step 3 Lead inT: Good job! Today, we will learn our new lesson. Guess, what’s this?a.出示一幅图片，请同学们猜猜是什么。

教材分析课文情景是Daming和Sam关于机器人的对话，主要是谈论机器人现在能干什么和未来将会干什么。

对于学生而言，这是他们初次接触“will+动词原形”表示将来行为，因此在本课教师应创设真实语境以便帮助其理解和运用。

课时教学目标一、语言能力目标1. 掌握本课单词及短语：robot, will, everything, housework, learn, our, homework, won’t=will not，one day, do the housework, help children learn, do our home work；2. 掌握核心句型：They will help children learn.They will do the housework.They will…3. 能运用will来描述将会发生的事。

二、学习能力目标1. 通过模仿、询问、应答等学习方法习得语言；2. 能在图片、音视频的帮助下理解文本内容；3. 能在课堂交流中注意倾听，在教师的引导下梳理、提炼文本关键信息，积极思考和讨论。

三、思维品质目标学生能在学习对话及阅读文本的过程中，通过自主思考、交流讨论等，逐步形成观察、分析、概括的思维品质，help children learn. What can you do?Ss: I can...2. 出示课题：Module 3 Unit 1 Robots will do everything . 垫。

（about 3 minutes）Step 2: Lead in 1. Look and say观察图片，通过教师的问题引领What can Sam / Amy do? 引出chant的内容。

2. Watch and chant看动画，学唱歌谣。

3. 听音看图说一说。

T: Who is coming?Ss: It’s a robot.(自然拼读新授单词：robot)T: It’s Daming’s robot.It can do a lot.Chant导入，通过朗朗上口的歌谣培养学生的语感；然后对活动一图片进行了整合，让机器人走进画面，自然过渡到主课文，从而引出本课课题。

外研版小学英语四年级下册Module3Unit1教材内容全解Module3Unit1教材内容全解Module3Unit1 Robots will do everything.机器人将会做所有事情。

1.Listen and chant.听一听并说唱。

【课文全译】Sam can ride a bike. 萨姆会（能）骑自行车。

He can ride his bike. 他会（能）骑他的自行车。

Amy can fly a kite. 埃米会（能）放风筝。

She can fly her kite. 她会放（能）她的风筝。

【课文注解】can(情态动词)能，会，用于一切人称（第一、二、三人称都用can，没有第三人称单数形式），且can后必须跟动词原形，含有can的句子变为否定句在can后加not（缩略形式can’t），一般疑问句把can提到句前放句首（在主语之前），肯、否回答用can 来回答。

如：I can play football.我会踢足球。

She can point to the window.她能指着窗子。

They can not(can’t)play basketball.他们不会打篮球。

Can you ride a bike? Yes,I can./No,I can’t. 你会骑自行车吗？是的，我会。

/不，我不会。

对What can+主语+do?例如：（对画线部分提问）What can Sam do? 【拓展记忆】Can的用法：1. (表示能力、功能)能,会。

The classroom can seat thirty students.这教室能坐三十位学生。

June can drive now. 琼现在会开车了。

2. (表示可能性)可能,可能会。

I think the work can be completed ahead of time. 我认为这项工作能提前完成。

3. (表示允许、请求)可以。

新标准英语（三年级起点）四年级下册Module 3 Unit 1 Robots will do everything.教学设计教材分析本课选自新标准英语（三年级起点）四年级下册Module 3 Unit 1 Robots will doeverything.语言功能是学习用“will”谈论将来可能发生的事情。

本单元主要以学生非常感兴趣的“robot”为主体，以“They will do everything.”为主要句型，话题贴近学生的日常生活，使学生能够从自身兴趣出发，在真实的语言环境中，积极运用所学知识，探讨机器人的未来发展趋势，充分体现了学生在学习过程中的主体地位。

学情分析本节课的教学对象是小学四年级的学生，通过一年多的英语学习，积累了一定数量的与本课话题相关的动作类词汇，对情态动词can的用法有一定程度的了解。

他们活泼好动，好奇性强，参与性高。

而本课时的学习内容恰好又是他们非常感兴趣的机器人，可以有效的利用学生的好奇心来展开教学。

适度有趣活跃的课堂组织与设计能最大限度的激发全班学生的潜力，高效的展开教学。

教学目标1.知识目标：(1)学生能听懂、会说并认读词汇：will, everything, housework, homework,won’t。

(2)学生能够听懂、会说句型：One day, robots will…2.技能目标(1)学生能熟练掌握并灵活运用句型: One day, robots will…(2)学生能借助图片和文字听懂、理解并表演课文，同时能够用思维导图设计出想象中的机器人。

3.情感态度目标：通过课文表演、小组活动设计ideal robot培养学生学习英语的兴趣及积极性；通过对“robot”的学习，让学生认识到高科技对我们日常生活产生的影响，培养学生热爱科学、尊重科学、努力学习、坚持不断发明创造的积极情感。

4.学习策略目标：学生能在猜测、想象等思维活动中，发展思维能力；在小组共同完成任务中提高合作能力。

Module3unit1 Robots will do everything .学情分析：本课时是关于will表示将来的内容，对学生来说是全新的语法知识点。

Will表示将来的用法相对比较简单，即will加上动词原形表示将来，对于学生来说不难掌握。

而本课的will表将来的语法要点，是通过讨论机器人的形式而引出，有利于学生的理解，在讨论机器人时很自然地会说到机器人能够做什么，以及将会做什么，在这样的语境中来进行语法知识的学习，学生会很有兴趣，并乐于表达。

教学目标：知识目标：1、用will加上动词原形表示将来的用法（谈论将来可能发生的事）2、掌握四会词汇：robot , one day ,will,won't ，everything，housework ,learn , home work .3、掌握句型：One day ，robot will do everything ／do the housework／help children learn .No,they won 't .4、能够在实践练习中熟练地运用本节课的新单词和句型。

能力目标：1、能够在实践练习中熟练地运用本节课的新单词和句型。

2、能够用will加上动词原形表示将会发生的事。

教学重难点：/1、学习用will加上动词原形表示将会发生的事。

2、掌握四会词汇：robot , one day ,will, won't ，everything，housework ,learn , home work .3、掌握句型：One day ，robot will do everything ／do the housework／help children learn .No,they won 't .4、能够在实践练习中熟练地运用本节课的新单词和句型。

教具准备：与教材内容相关的课件、图片和单词卡片等多媒体素材教学课时：1教学过程：.com////http://www.zzstep.co m/////一、Warming up1、Greeting2、师生一起跟录音唱上模块的歌曲《London Bridge is falling down 》.二、新课呈现（Pesentation）活动二.Lead in出示机器人卡片并问:What' s this? 引出机器人后，结合课件图片，教学robot和robots.（板书robot)Ok ,today we will learn something about robots . 同时出示课题，师领读课题。

四年级下册英语教案Module 3 Unit 1 Robots will do everything 外研社（三起）教学内容本节课是外研社（三起）四年级下册英语第三模块第一单元《Robots will do everything》。

教学内容围绕的主题展开，通过阅读、听力、口语等多种形式，让学生了解的功能、用途以及与人类生活的关系。

教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点词汇和句型，如“robots”，“do everything”等；能够理解课文内容，了解的功能。

2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的合作意识和口语表达能力；通过阅读和听力练习，提高学生的阅读和听力技能。

3. 情感态度价值观：激发学生对科技的兴趣，培养创新意识；引导学生正确看待科技发展带来的利与弊。

教学难点1. 词汇的掌握：本节课的重点词汇较多，学生需要通过反复练习，熟练掌握。

2. 句型的运用：学生需要学会使用本节课的重点句型，描述的功能。

3. 课文的理解：课文内容较为复杂，学生需要通过阅读、听力等练习，深入理解课文。

教具学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT、录音机、卡片等。

2. 学具：课本、笔记本、彩笔等。

教学过程1. 导入：通过展示一些的图片，引起学生的兴趣，引导学生谈论的功能。

2. 新课展示：通过PPT展示本节课的重点词汇和句型，引导学生跟读、模仿。

3. 小组活动：学生分组讨论，用本节课的重点句型描述的功能。

4. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟的功能。

5. 听力练习：播放课文录音，学生听后回答问题，检查听力理解。

6. 阅读练习：学生阅读课文，回答问题，检查阅读理解。

板书设计1. Module 3 Unit 1 Robots will do everything2. 重点词汇：robots，do everything3. 重点句型：Robots will do everything.作业设计1. 抄写本节课的重点词汇和句型。

Module 3 Unit 1 Robots will do everyth ngi教学目标知识目标：要求学生能够听懂会说课文中的词汇：robot,walk ,talk ,o ne day, everyth in g,能听懂会说课文中的新词组：do the housework , help childre n learn. 语言功能继续学习用can谈论能力，学习用will谈论将来，要求学生能够运用学过的语言畅想未来机器人会做什么。

能力目标：能够听懂会说本模块句型，能灵活运用功能句谈论将来的行为，培养学生的想象能力。

情感目标：在积极参与教学活动及小组合作中激发学生兴趣，体会到学习的快乐。

运用目标：运用所学习的Will they...? 结构，能够表达将来机器人将做什么。

2学情分析本模块内容设计适合四年级学生，他们经过一年的学习初步具备一定的听说读的技能，有较好的模仿能力，在老师的引导下，能运用所学基本句型进行语言操练，在课堂教学中能积极参与,互动交流。

本课主要运用will对将来要做的事情进行提问,对于大多数学生来说比较容易掌握。

但是，要灵活自如地运用重点句型进行语言交流，还需要大量的操练。

3重点难点灵活运用Will they …？以及回答Yes, they will. No, they won ' t.来谈论将来发生的事情。

掌握housework/homework的读音以及区别4教学过程活动1【导入】Step 1 Greet ingT: Hello, boys and girls.S: helloT: How are you, today?S: I ' fine, thank y ou.T：（分组）Now, you are groupl.You are group2T:before the class, let ' s say hello to the students in 大溪primary school.You are group3T:let ' s say h ello to the students in 护国primary school. Now,you aregroup4.after class ,let ' s see which group will be the winner.活动2【活动】Step 2 Play a game.T: Please do as I say. （Walk, jump, run, play bas ketball.）T: wondeful, I want to have a chant wi th you, OK? Look here（播放多媒体儿et ' s have the cha nt together. now ,show me your hands and clap with me.Walk, walk, I ca n walkRun, run, I can runJump, jump, I can jumpSwim, swim, I can swim活动3【讲授】step3T: well down .eac h group can get a star. Let ' s clap our hands to ourselves.1、,we can do these thi ngs. I have a frien d. It can do these thin gs, too. Lookhere, its coming.What is it?（出示机器人的图片）Ss:机器人.T:（学习单词）It is a robot. please read after me ,robort ,robort .（each groupplease read this words twice）师出示两张图片，引出robortsT: Listen, what can Robot do? 弓丨出Robot can talk . And it can walk.2. Now , let ' s guess, One day, what will Robots do?（引出新单词One day）（师说大声,生说小声些）3 ,师让生猜，机器人将会做什么？引出help children learn, 教授单词learn, learn 。