《数星星的孩子》-说课稿

《数星星的孩子》教学设计（优秀8篇）《数星星的孩子》教案篇一[ 教学目的]1. 通过学习使学生理解关于数星星的方法的文字。

2 、比较流利地朗读课文，认识14 个生字，学会8 个生字。

3 、启发学生质疑，并联系自己的体验学习课文。

4 、发展学生的想像力，培养学生刻苦钻研的学习精神。

[ 重点难点]1. 在理解课文内容的基础上，学习张衡刻苦钻研、持之以恒的精神，培养学生仔细观察事物，认真观察自然现象是教学的重点。

2. 天文知识比较难懂，是教学难点。

[ 教学时间] 二课时。

第一课时一、揭示课题。

晴朗的夜晚，天空中有许许多多亮晶晶的星星，你们有谁数过星星吗？天上的星星数得清吗？在1900 年以前，有个像你们这么大的孩子，特别喜欢数星星，他从小热爱天文，长大成了着名的天文学家，他就是我国汉朝的张衡(板书课题)。

“数”是多音字，(用卡片让学生读“数学”、“数字”、“无数”、“数数”)“数星星”的“数”读shǔ ,“数数”读shǔsh) 。

二、读通全文。

1. 教师范读全文。

要求学生注意每字的读音。

2. 学生轻声练读。

依靠汉语拼音自己练读，把课文读通顺、读正确。

思考：(1)全文有几个自然段？(6 个)(2)写了一件什么事？(写了我国古代着名天文学家张衡小时候数星星的故事)3. 讨论。

边读边想，自己练说，同桌互说，全班讨论。

三、学习生字。

1. 引导自学。

自学前4 个生字：数、院、颗、闪。

在书上画出由这4 个生字组成的词语：数星星、院子、一颗、一闪。

2. 检查。

用卡片读生字和词语，指名个人读、齐读。

分析、记忆字形，训练学生用学过的熟字、偏旁和部件分析、记忆字形。

查字组词。

3. 教写生字。

四、讲读第一自然段。

1. 指名读。

2. 看第一幅图(上下两部分)。

思考：(1 )图上画的谁和谁？(2 )他们正在干什么？(3 )是什么时间？(4 )从人物服装上看是什么时候的事？3. 轻声自读。

思考：(1 )晚上满天的星星是什么样的？画出描写星星多的句子来。

《数星星的孩子》说课稿《数星星的孩子》说课稿（精选6篇）《数星星的孩子》说课稿1《数星星的孩子》融描写人物、科学知识、思想品德教育为一体。

课文通过对小张衡与爷爷、奶奶一同观察天上星星这一故事的记叙，突出表现了张衡从小就善于观察和思考的好品质。

这篇课文语言生动、简洁，故事性强，蕴含科学知识，内容对学生充满着吸引力。

针对学习内容以及我班学生的认知基础和知识水平，我确定的教学目标是：1、至少认识“珍、碧、院、靠、指、乱、仔、组、睡、朝、苦、钻、研、著”14个生字，会写“珍、仔、乱”3个字。

2、会用多种方法记忆生字，能正确、流利的朗读课文。

3、培养学生探索自然奥密的兴趣。

教学重点：多种方法识记生字。

教学难点：理解生字的字意并能正确运用。

教学过程：教学过程的设计可以分为五个环节，以“培养学生的自主学习能力”为主线贯穿始终。

环节一：创设情境，激趣导入以《小星星》这首歌的乐曲为切入点，师生跟着音乐拍手齐唱儿歌．熟悉的歌词，动听的旋律，激发了学生浓厚的学习兴趣，使学生兴趣盎然的进入课堂，充分调动学生学习的积极性。

环节二：整体感知，随文识字学生初读课文，初步了解课文大意，在具体语言环境中识字。

本课中，生字的教学以“音”、“形”、“意”为途径。

学生课前预习圈出生字，是以熟悉“字音”为目的。

“字意”的落实则完全放在具体的语言环境中学习，如：“你找得字宝宝在哪句话里？”“你能给这个字宝宝找个朋友吗？”“你能用这个词说一句话吗？”这样的扩词练习，说话训练，既活跃了思维，丰富了词语的积累，达到了学习的兴趣持续，又加深了识记的目的。

这样由文到字，由字到词，再由词到句子的训练，比单独机械的识字效果要好得多。

随文识字，不但可以加深学生对生字的识记和字意的理解，提高识记生字的效率，而且会使学生不断的产生新鲜感，使学习兴趣不减反变浓。

为学生识字提供了多维支持。

环节三：集中识字。

对于二年级的孩子来说识字是语文教学的重点但却不是难点，可对于我的学生来说，识字既是重点又是难点。

小学语文一年级下《数星星的孩子》说课稿《数星星的孩子)是九年义务教育教材第四册第五组的一篇讲读课文。

本册一共安排了14篇讲读课文，它是阅读教学的主要凭借，在低年级要通过讲读课文反复不断地指导学生朗读，初步掌握阅读的方法，培养阅读习惯，以便形成一定的阅读能力。

低年级的讲读课文区别于中高年级。

应主要注意以下几个方面：1、重视字词教学，字词教学是低年级教学的重点，要充分利用学生已有的识字基础和识字能力引导学生自己读准字音、分析字形、联系上下文或生活实际理解词义。

给学生建立初步的质量观念，使学生知道比较东西的轻重不能单靠眼睛观察，必须用手掂一掂或用秤称一称。

数学过程要关注学生的生活经验和已有的知识体验是《标准》的重要理念之一，新课开始我便创设学生熟悉的生活情境感受物体有轻有重，引出质量单位，以此激发学生的学习兴趣，使学生初步感受数学与日常生活的密切联系。

2、重视朗读的训练，强调朗读是最重要的阅读手段。

课堂上要拿出充足的时间指导学生朗读，做到正确、流利，有感情，甚至要熟读成诵。

3、重视教学上的直观形象，因为低年级的课文图文并茂。

小学生的形象思维占优势。

4、指导思想上遵循以学为主，重感情悟理解，重引导废注入的教学原则。

《数星星的孩于》这篇课文，主要讲了张衡小时候坐在院子里数星星的事情，是一篇向学生渗透爱科学思想的好教材。

根据以上我对教材及学生年龄特点的认识，认为本篇课文的教学要求是：(1)学会12个，生字和用生字组成的新词。

(2)理解课文内容，了解张衡是古代著名的天文学家，他从小爱观察、善于观察。

(3)正确、流利，有感情地朗读课文。

理解张衡是怎样数星星的是本课的教学重点。

根据我所教学两个班学生的实际情况，围绕学校工作目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，积极采取课内外培优补差措施，制定培优补差计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中，力争取得好成绩。

教学难点是理解爷爷讲的有关天文知识。

小学语文第二册《数星星的孩子》说课稿《数星星的孩子》是小学语文第二册的一篇课文，主要讲述了一个小男孩用小石头去数星星的故事。

【导入】通过展示一幅星空的图片，引发学生对星星的想象和兴趣，激发学生的好奇心。

【呈现】1. 故事情节梗概：小男孩喜欢数星星，他用小石头去数星星，而星星却不乖巧地被他数错了。

直到有一天，他遇到了智慧的星星，他懂得了不是所有的星星都一样的道理。

2. 教学目标：（1）知识目标：了解什么是星星，了解星星的特点以及它们的变化。

（2）能力目标：培养学生观察和动手实践的能力，培养学生爱好自然和好奇心。

（3）情感目标：培养学生热爱自然、勇于探索的情感。

【感知】呈现星空图片，引导学生观察和描述星星的特点、形状和数量。

【理解】1. 合作讨论：分小组进行合作讨论，告诉学生重点关注星星的数量和它们的形状。

2. 阅读课文：学生轮流朗读课文，老师帮助学生理解课文的意思，引导学生思考故事中的问题。

3. 小组分享：要求学生回答一些问题，如小男孩为什么要数星星？他是怎么数星星的？他为什么数错了星星？4. 解析课文：引导学生从文章中找出关键词和关键句，明确星星是怎样帮助小男孩改正错误的，让学生对文章有深入的了解。

【运用】1. 明确重点词汇：请学生默写和解释课文中出现的生词，如“晨”、“蜻蜓”、“凑”等。

2. 对话练习：学生分角色进行对话练习，模拟小男孩和星星之间的对话，培养学生的口语表达能力。

【拓展】通过引导学生观察稳定的星星和闪烁的星星，了解星星的变化规律，让学生感受到自然界的神奇和美丽。

【归纳】回顾故事中小男孩和星星的对话和故事情节，让学生总结故事中的道理：不是所有的星星都一样，有的星星是稳定的，有的星星是闪烁的。

【反思】通过该课教学，学生通过观察和分享的方式，了解了星星的特点和变化规律，培养了学生爱好自然和好奇心的情感。

但在教学过程中，需要注意引导学生积极参与课堂互动，培养学生的思维能力和口头表达能力。

《数星星的孩子》教案优秀3篇《数星星的孩子》教案篇一教学目的1、理解课文内容。

了解张衡从小爱好天文，喜欢研究，长大以后成为著名的天文学家。

启发学生观察、研究自然现象的兴趣。

2、学会本课的10个生字和用这些字组成的新词。

3、能正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重点理解课文内容，学会本课10个生字。

教学难点启发学生观察研究自然现象的兴趣。

教学时间3课时教学准备字词卡片投影片教学过程第一节一、直出课题，提示“数”的读音二、初读课文，大致了解课文内容1、自由读课文，借助拼音读准字音，标出生字和自然段。

2、指三人读课文，分别读1～3段、4～5段和第6段。

说说这课主要讲了谁的什么事。

（这课讲了张衡数星星的事。

）三、抓住重点词语，结合插图理解课文1、直插第六小段，知道这段主要内容。

问学生哪段直接告诉我们这个数星星的孩子是谁，然后指名读第六段，再说说读了这段你都知道什么了，最后老师领读第六段。

2、学习一、二、三段。

（1）学习第一小段，体会夜空的美丽。

①出投影，内容是课文第一幅插图，即夜空的美景。

指名用书里的话说出夜空的美丽。

用投影出示这句话，指名读。

比较句子：“天空中有无数颗星星”和“满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。

”范读再指名读。

②看书里的第二幅图，用书里的句子说说谁在干什么。

③指名有语气读第一段。

（2）学习二、三小段，知道张衡和奶奶对数星星有什么不同看法。

①指名读二、三小段，找出奶奶和张衡说的话。

②指名读奶奶的话，说说为什么奶奶叫张衡“傻孩子”，“又”说明什么。

（“傻孩子”说明奶奶对张衡很疼爱，“又”说明张衡不止一次这样做。

）③指名读张衡的话，说说他说了几句话。

再指三人每人读一句并说出句意。

（第一句：能看得见就能数得清。

第二句：星星不是乱动。

第三句：两颗星之间总隔那么远。

）帮助学生理解：张衡不仅数星星，也注意到了星星的运行规律。

④指名分角色读奶奶和张衡的话，说说奶奶和张衡对数星星有什么不同的看法。

（奶奶认为那么多星星乱动，根本数不清，张衡认为星星之间的距离是不变的，所以可以数得清。

二年级下学期《数星星的孩子》的说课稿一、教材分析《数星星的孩子》是一篇科普知识的文章，描写了汉朝一个叫张衡的孩子，通过观察天空中星星的变化，学到了许多关于星星的知识。

文章以生动活泼的形式向我们展示了一个孩子在数星星的过程中所经历的兴奋、新奇和迷惑，并引导我们通过观察和思考，发现和探索宇宙的奥秘。

二、教学目标1.让学生了解星星的基本知识和宇宙的奥秘，激发他们对自然科学的兴趣和好奇心。

2.帮助学生树立正确的观察和思考方法，培养他们的科学精神和探索精神。

3.通过阅读和理解文章，提高学生的阅读能力和语言表达能力。

三、教学过程1.导入新课：通过引导学生观看美丽的星空图片，激发他们对星星的好奇心和探究欲望。

2.阅读理解：让学生阅读文章，回答问题，了解文章主要内容，并通过小组讨论的方式，探讨文章中所涉及的关于星星的知识。

3.深入探究：通过引导学生观察星座图片，让他们了解不同星座的特点和命名原因，进一步拓展对星星知识的了解。

4.思维拓展：让学生思考自己对于星星的认识和看法，鼓励他们提出自己的猜想和疑问，并尝试解答。

5.课堂小结：总结本节课所学的关于星星的知识，回顾文章中的重点内容，强调观察和思考的重要性。

四、教学反思1.在教学过程中，应注重培养学生的观察和思考能力，引导他们从实际生活中发现和探究科学现象。

2.通过小组讨论的方式，鼓励学生之间的交流和合作，培养他们的团队合作精神。

3.在深入探究的过程中，应注重引导学生进行自主探究和独立思考，培养他们的科学精神和探索精神。

4.在思维拓展环节，应鼓励学生提出自己的猜想和疑问，并尝试解答，培养他们的创新思维和实践能力。

5.在教学过程中，还应注重教学评价的实施，及时发现和解决教学中存在的问题和不足之处。

总之，《数星星的孩子》是一篇非常有价值的科普文章，通过引导学生阅读和理解文章，可以激发他们对自然科学的兴趣和好奇心，培养他们的科学精神和探索精神。

同时，通过小组讨论的方式，可以提高学生的阅读能力和语言表达能力，促进他们的交流和合作。

《数星星的孩子》说课稿（精选5篇）《数星星的孩子》篇1一、说教材：《数星星的孩子》是一篇写人的文章，而且是写小孩子的，对学生来说确确实实是一篇进行语言文字训练，加强思想品德教育的好教材。

我们知道，写人的文章一般通过言行来表现人物的品质。

这篇文章也不例外。

第—部分写张衡怎样数星星，通过对张衡数星星的样子及具体如何去数来反映张衡的认真态度。

第二部分通过奶奶认为张衡“傻”从侧面来反映张衡的刻苦。

第三部分通过张衡说：“能看得见，就能数得清，星星是在动，可不是乱动”来反映张衡观察的仔细及决心。

第四部分通过爷爷的话来告诉张衡北斗星总是绕着北极星转。

这跟第五部分张衡几次起来看星星又有直接的关系，第六部分是对全文的概括，由此可以看出，全文实际上都是通过言行来表现张衡刻苦钻研、认真思考的好品质。

而第一课时我就解决第六和第一两个部分。

二、说目标：1、知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文。

在理解课文的基础上，能正确完成有关练习。

2、过程与方法：创设情境让学生充分理解课文，能大致说出：张衡能成为著名的天文学家的原因：是因为他从小就爱好天文，长大以后又具有刻苦钻研的精神的结果。

3、情感态度与价值观：体会故事中蕴涵的道理，学习张衡从小善于观察和思考的好品质。

启发学生观察、研究自然现象的兴趣。

三、说教学重点、难点本课的重点是张衡小时候是怎样观察和研究星星的；难点是理解课文中的重点句子，使学生懂得张衡为什么能成为著名的天文学家。

四、说教法与学法在低年级要通过讲读课文反复不断地指导学生朗读，初步掌握阅读的方法，培养阅读习惯，以便形成一定的阅读能力。

在学课文时，我先提出一个总的问题让学生自学，在课文中寻求答案，充分调动学生的学习自主性与主动性，来自己概括课文的主要内容。

然后再通过幻灯与创设情境帮助学生理解。

在教学手段的运用上，我精选媒体，系统设计，寓教于乐，乐中求学。

这样，通过媒体化抽象为形象，既突破了本堂课的重难点，又使学生不受时间、空间的限制，观察力、想象力和思维能力得到培养。

小学语文第二册《数星星的孩子》说课稿标题：小学语文第二册《数星星的孩子》说课稿【导入】同学们，大家好！今天我们要学习的课文是《数星星的孩子》。

你们有没有在晚上仰望星空，想知道星星的秘密呢？我们一起来听听小主人公小月月是如何用自己的智慧和勇气去寻找答案的吧。

【预习导引】请同学们打开课本，一起读一读课文标题，并观察课文中的图画和字词。

根据图片猜测故事内容，看我们的猜测是否正确。

【呈现文本】正式开始阅读课文。

请同学们跟着我一起读课文，注意理解文中的意思。

小月月喜欢夜晚看星星，但他对星星很感兴趣，却不知道星星的名字和数量。

他尝试着数星星，但人类的眼睛不够聪明，数不清楚。

于是，小月月决定去找高山上的仙人，向仙人请教。

【教学重点】通过情境描述，引导学生了解主人公的问题，激发学习兴趣，培养观察能力。

【教学难点】帮助学生理解星星的可数和不可数的概念。

【课堂讨论】接下来，我们进行一次课堂讨论。

请同学们一起回答几个问题：1. 小月月为什么去找高山上的仙人？2. 你们有没有类似的问题，自己是如何解决的？3. 你们对星星有什么想了解的？【板书设计】星星的数量不可数求助仙人解答【合作学习】现在，让我们进行一个小组合作学习的活动。

请同学们分成小组，讨论：如果你是小月月，你会怎么向仙人请教星星的数量问题？请给出几个解决方案。

【展示结果】每个小组派出一名代表，将他们的解决方案分享给全班同学。

【操纵实践】请同学们写一篇短文，描述自己对星星的疑问，并尝试用自己的方式去寻找答案。

【课堂总结】小月月通过寻求仙人的帮助，解决了自己对星星数量的困惑。

同学们学会了寻求帮助，用自己的智慧去解决问题。

下次夜晚时，不妨也试着数数星星，看看你能看到多少。

我们下次课见！。

数星星的孩子说课稿《数星星的孩子》说课稿二年级谢惠芬【教材分析】多彩的童年，多彩的梦。

在二年级的第三单元，编者安排了古今中外几位名人童年的故事。

《数星星的孩子》是其中的一篇讲读课文。

这篇课文讲述的是汉朝的张衡，从小仔细观察，善于思考星星的运行规律，长大后成为著名的天文学家的故事。

是一篇容语文知识、思想启迪、天文知识于一体的好文章。

【学情分析】二年级的孩子认知水平还比较低，学习习惯和学习方法还在初步养成中，但他们形象思维能力较强，对新奇的事物有强烈的好奇心和探索的欲望。

特别是对宇宙更是充满着幻想。

，所以，此课教学教师决不能放过这次培养学生良好学习习惯、指导正确学习方法、激发孩子个性探索、渗透思想教育的机会，从而达到新课标所提到的语文学科工具性和人文性的统一。

【教法学法】本课教学，我注重学生学习习惯的培养和阅读方法的指导，在语文课渗透科学思想启迪。

学习中以教师为主导，一学生为主体，让学生通过整体通读、分角色朗读、讨论交流、探究合作等方法完成学习目标的同时，提高孩子的阅读能力，为继续学习和终身发展奠定基础。

本课教学为第二课时内容，据此我把本课的教学目标确定为：【教学目标】认知目标：学会课后田字格中10个生字，会认课后双横线中的9个生字，认识“数”“转”这两个多音字。

能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文；学习分角色有感情地朗读课文。

情感目标：初步了解张衡长大后，能成为著名的天文学家，与他小时候爱好天文，刻苦钻研有关。

培养学生从小爱科学，观察、研究自然现象的兴趣。

以上目标的确立，改变传统目标只专注知识传授的不足，而关注学生的全面发展，为小学生综合能力的形成，以及继续学习和个性发展奠定基础。

教学重点是认知目标和能力目标此重点充分体现新课标下的“双基”的重要性，是夯实小学生的基础知识和培养孩子的基本学习能力的具体体现。

教学难点是情感目标以及读懂课文中“爷爷”话中有关的天文知识。

低年级孩子的观察能力和思考能力还很差，对于“天文”知识和概念也很陌生，因此，要使孩子真正理解张衡身上善于观察、勤于思考的品质，以及课文中提到的天文知识，需要老师运用教学智慧巧妙地引导。

二年级下学期《数星星的孩子》说课稿尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：大家好！今天我要说课的内容是二年级下学期的《数星星的孩子》。

在这堂课中，我们将一起学习关于天文方面的知识，通过有趣的故事和活动，激发同学们对天文知识的兴趣和好奇心。

一、教学目标1.让同学们了解星星和星座的基本概念；2.掌握天空中一些常见星座的识别方法；3.培养同学们的观察能力、空间思维和想象力。

二、教学内容及过程1.导入新课首先，我们将通过一个小游戏来引入今天的课题。

请同学们闭上眼睛，想象一下夜晚的天空，然后描述一下你看到的星星。

让同学们自由发言，描述星星的形状、大小、位置等等。

通过这个环节，让同学们对星星有更直观的认识，激发同学们的学习兴趣。

2.学习新课接下来，我们将一起学习关于星星和星座的基本知识。

首先，老师将用图示和文字说明向同学们介绍星星的组成和分类，让同学们了解恒星、行星、星系等基本概念。

然后，我们将学习星座的概念和命名方式，并介绍一些常见的星座及其识别方法。

通过图片和视频资料，让同学们了解不同星座的特点和故事背景。

这个环节不仅学习知识，还能激发同学们对天文的想象力和好奇心。

3.实践活动为了让同学们更深入地了解星座和星系，我们将进行一些实践活动。

首先，老师将指导同学们使用星空图进行模拟观察。

让同学们了解不同季节天空中星座的位置和形状变化。

然后，我们将组织同学们进行小组讨论，让每个小组选择一个星座进行深入研究，并准备小组展示。

这个环节可以让同学们更好地掌握星座的知识，并培养他们的观察能力和团队合作能力。

4.巩固拓展最后，我们将通过练习题和小测验来检验同学们对本课内容的掌握情况。

同时，老师将引导同学们在日常生活中注意观察星空的变化规律，并鼓励同学们继续学习和探索天文知识。

此外，老师还将介绍一些著名的天文学家和天文学研究机构，激发同学们对天文学的兴趣和热情。

三、教学重点与难点1.重点：让同学们掌握星星和星座的基本概念和识别方法；2.难点：激发同学们对天文学的兴趣和好奇心，培养他们的观察能力和空间思维能力。