9年级思想政治课程设计1

九年级政治教学设计5篇教案能够展现出教师在备课中的思维过程，并且显示出教师对课标、教材、学生的理解和把握的水平以及运用有关教育理论和教学原则组织教学活动的能力。

接下来是关于九年级政治教学设计的文章，希望能帮助到大家!九年级政治教学设计1第一框共同理想共同使命一、教学目标：(一)知识目标：1、了解人生理想的分类;我国现阶段的共同理想的含义、重要性、我们的正确态度和启示;2、三步走战略的含义和实现情况;3、总体小康的含义及其局限性;4、全面小康的目标、以及与共同理想的关系;5、社会主义和谐社会的含义及有关的特征，基本要求等等;(二)能力目标：1、认识各个人理想与社会理想(现阶段的共同理想)的关系，正确把握个人理想与共同理想的关系。

2、通过学习自己可以认识总结全面小康与共同理想的关系;(三)情感态度价值观目标：树立个人的远大理想，认识共同理想，为实现个人理想和共同理想而努力学习，把自己培养成有用的人才。

二、教学重点、难点：1、重点：掌握共同理想的含义、重要性、启示;三步走战略;全面小康的目标;2、难点：认识个人理想与共同理想的关系;全面小康与共同理想的关系;现阶段的共同理想与共产主义理想的关系。

三、教学方法：本框以教师讲解为主，讨论法等四、教学准备和教学手段：布置预习任务计算P119的数据;做好教学课件;五、教学过程：(一)我国各族人民的共同理想说一说：你的人生理想有哪些?由同学们各自交流。

在充分交流的基础上总结人生理想的分类问题。

了解人生理想的具体内容的含义和特征。

1、认识人生理想的分类。

2、认识人生理想中的全国各族人民的共同社会理想。

可以每人谈谈对未来社会的期望，从这种期望中对共同理想有个切身的理解。

(1)认识共同理想的含义。

指出就是实现社会主义初级阶段的奋斗目标。

(2)掌握共同理想的重要性。

说明共同理想也是精神动力、精神支撑;(3)我们青少年应该如何对待个人理想和共同理想的关系?这个问题可以通过讨论来认识。

九年级思想品德(全册)教案一、教学目标2. 提高学生的思想觉悟，树立正确的世界观、人生观和价值观。

3. 培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感。

4. 增强学生的社会责任感，培养学生的创新精神和实践能力。

二、教学内容第一单元：自尊自信1. 自尊的重要性2. 自信的培养3. 自尊自信的表现第二单元：诚实守信1. 诚实守信的意义2. 诚实守信的实践3. 诚实守信的重要性第三单元：团结互助1. 团结的力量2. 互助的意义3. 团结互助的实践第四单元：尊重他人1. 尊重他人的意义2. 尊重他人的表现3. 尊重他人的实践第五单元：热爱祖国1. 祖国的重要性2. 热爱祖国的表现3. 热爱祖国的实践三、教学方法1. 采用启发式教学法，引导学生主动思考、探讨问题。

2. 运用案例分析法，让学生从实际案例中吸取教训，提高认识。

3. 采用小组讨论法，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。

4. 运用角色扮演法，让学生体验不同角色，增进对道德规范的理解。

四、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。

2. 作业完成情况评价：检查学生作业的完成质量、思考深度等。

3. 实践活动中表现评价：评估学生在实践活动中的能力发挥、团队协作等。

4. 期末考试评价：测试学生对知识的掌握程度和应用能力。

五、教学安排本册思想品德教材共分为五个单元，每个单元的教学时间为2周。

具体安排如下：第一单元：2课时第二单元：2课时第三单元：2课时第四单元：2课时第五单元：2课时六、教学策略1. 结合学生的实际生活，选取生动的案例，让学生在情境中感知道德规范。

2. 组织学生参加社会实践活动，将所学知识应用于实际，提高道德素养。

4. 加强家校合作，共同关注学生的成长，促进学生全面发展。

七、教学资源1. 教材：九年级思想品德教材2. 参考书目：相关道德规范、法律法规等方面的书籍3. 网络资源：关于道德典范的新闻、故事等4. 视频资源：有关道德教育的影片、短片等5. 实践活动资源：社区、企事业单位等合作单位提供的实践机会八、教学注意事项1. 注重引导学生主动参与，充分调动学生的积极性。

九年级思想品德(全册)教案第一章：尊重生命，珍惜生活1.1 教学目标让学生理解生命的宝贵，懂得尊重生命。

培养学生热爱生活，积极向上的态度。

1.2 教学内容生命的起源和生命的价值。

尊重生命，关爱他人的重要性。

如何珍惜生活，过有意义的生活。

1.3 教学活动观看关于生命的短片，引导学生思考生命的价值。

分组讨论，分享彼此对尊重生命和关爱他人的看法。

制定个人计划，记录每天生活中的点滴珍惜。

第二章：学会合作，共同成长2.1 教学目标让学生理解合作的重要性，学会与他人合作。

培养学生团队精神，共同解决问题的能力。

2.2 教学内容合作的重要性及其在生活中的应用。

团队精神的培养，如何与他人有效沟通。

共同解决问题的方法和技巧。

2.3 教学活动小组合作游戏，体验合作的重要性。

角色扮演，模拟团队合作解决问题的场景。

小组讨论，分享合作中的心得和经验。

3.1 教学目标让学生理解责任的重要性，学会承担责任。

3.2 教学内容责任的概念及其在生活中的体现。

承担责任的意义和价值。

3.3 教学活动讨论责任的重要性，让学生认识到自己应承担的责任。

制定个人目标，制定计划并跟踪进度。

分享自我管理的方法和技巧，互相学习和进步。

第四章：理解和尊重多样性4.1 教学目标让学生理解多样性的重要性，学会尊重和接纳他人。

培养学生包容心，增进与他人之间的理解。

4.2 教学内容多样性的概念及其在生活中的体现。

尊重和接纳他人的重要性。

如何增进理解和尊重多样性。

4.3 教学活动观看关于多样性的短片，引导学生思考多样性的意义。

小组讨论，分享彼此对尊重和接纳他人的看法。

角色扮演，模拟与不同背景的人交流的场景。

5.1 教学目标培养学生自律能力，为自己的未来打下坚实的基础。

5.2 教学内容习惯对个人成长的影响。

良好习惯对未来的积极影响。

5.3 教学活动讨论习惯对个人成长的影响，让学生认识到培养良好习惯的重要性。

制定个人习惯计划，跟踪执行情况。

分享培养良好习惯的心得和经验，互相学习和鼓励。

九年级思想品德课教案一、教学目标1. 让学生理解并树立正确的世界观、人生观和价值观。

2. 培养学生热爱社会主义祖国，增强民族自豪感和责任感。

4. 引导学生正确认识自我，树立集体主义观念，学会合作与竞争。

二、教学内容1. 第五课《我爱你，中国》，让学生认识到热爱祖国的重要性，增强民族自豪感和责任感。

3. 第十课《学会交往》，培养学生学会与人交往的技巧，提高沟通能力。

4. 第十二课《学会合作》，引导学生学会团队合作，培养集体主义精神。

5. 第十五课《我们受法律特殊保护》，教育学生了解自己的权益，学会自我保护。

三、教学方法1. 采用启发式教学法，引导学生主动思考、积极参与。

2. 运用案例分析法，让学生通过具体案例，深入理解知识点。

3. 采用小组讨论法，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。

4. 运用角色扮演法，让学生在模拟情景中，学会与人交往和沟通。

四、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和团队协作能力。

2. 作业完成情况评价：检查学生作业的完成质量，巩固所学知识。

3. 知识测试评价：定期进行知识测试，检验学生对知识点的掌握程度。

4. 综合素质评价：关注学生在课堂外的表现，如道德行为、人际关系等。

五、教学课时1. 第五课《我爱你，中国》：2课时2. 第九课《不一样的环境，不一样的我》：2课时3. 第十课《学会交往》：2课时4. 第十二课《学会合作》：2课时5. 第十五课《我们受法律特殊保护》：2课时六、教学内容1. 第六课《我们的价值观》，通过学习使学生能够理解并树立正确的价值观，懂得珍惜生活，追求真善美。

2. 第七课《奋斗成就未来》，教育学生通过勤奋努力实现自己的人生目标。

4. 第九课《面对挑战》，帮助学生学会正确面对生活中的困难和挑战，增强心理素质。

5. 第十课《承担责任》，培养学生学会对自己的行为负责，对家庭、社会负责。

七、教学方法1. 采用问题驱动法，激发学生思考，引导学生主动探索答案。

九年级思想品德(全册)教案一、教学目标1. 让学生掌握九年级思想品德的基本知识和理论。

2. 培养学生的道德素养，提高他们的思想品质。

3. 引导学生正确认识社会现象，树立正确的世界观、价值观和人生观。

二、教学内容第一单元：自尊自信第1课：自尊的重要性第2课：如何培养自尊品质第二单元：自立自强第3课：自立的意义第4课：自强的力量三、教学方法1. 讲授法：讲解基本概念、理论知识，引导学生理解并掌握。

2. 案例分析法：通过典型实例，让学生深入思考，培养分析问题和解决问题的能力。

3. 讨论法：组织学生分组讨论，提高学生的表达能力和团队协作能力。

四、教学评价1. 平时成绩：考察学生的出勤、课堂表现、作业完成情况等。

2. 单元测试：每单元结束后进行测试，检验学生对知识的掌握程度。

3. 期末考试：全册内容结束后进行期末考试，综合评价学生的学习成果。

五、教学安排每学期共30课时，每课时45分钟。

具体安排如下：第一单元：8课时第1课：2课时第2课：2课时第3课：2课时第4课：2课时第二单元：8课时第5课：2课时第6课：2课时第7课：2课时第8课：2课时剩余课时：14课时用于讲解、讨论、实践等其他教学活动。

六、教学资源1. 教材：《九年级思想品德教程》2. 辅助材料：相关文章、案例、视频等3. 网络资源：用于拓展学生视野，提供更多学习资料七、教学步骤1. 导入新课：通过问题、案例、故事等方式，引发学生兴趣，导入新课程。

2. 讲解知识点：详细讲解课程内容，引导学生理解和掌握。

3. 案例分析：分享相关案例，让学生运用所学知识进行分析。

4. 小组讨论：组织学生分组讨论，培养团队合作精神，提高表达和沟通能力。

1. 组织社会实践活动：如志愿者服务、社区调研等，让学生将所学知识运用到实际中。

2. 举办主题班会：定期举办主题班会，引导学生关注时事，提高道德素养。

3. 开展道德讲堂：邀请专家、学者等进行道德讲座，拓宽学生视野。

九、教学拓展1. 开展课外阅读：推荐相关书籍，引导学生自主学习，提高综合素质。

九年级政治教案集锦6篇九年级政治教案篇1一、学习目标：1、学问目标：（1）了解社会正义的重要性；（2）明确正义非正义行为的含义；正义制度的含义；正义制度正义性的表达；（3）明确对待正义非正义行为的正确态度。

（4）把握做一个有正义感的人的要求、措施。

2、力量目标：（1）通过正义非正义行为的含义的熟悉把握区分正义非正义行为的标准；（2）正确对待正义、非正义行为；3、情感、态度、价值观目标：（1）以坚持正义为荣，以实行非正义行为为耻；（2）树立规章意识，敬重规章，敬重权利，敬重法律，追求公正、正义，具有剧烈的社会正义感；二、教学重点、难点：重点：①正义非正义行为的含义标准；②正义制度的含义、正义性的表达；③如何做个有正义感的人？难点：①正义制度正义性的表达以及正义制度对社会公正的作用；②熟悉做个有正义感的人的要求措施之间的关系地位；三、教学过程：（一）分清生活中的正义和非正义行为熟悉什么是正义、非正义行为的问题，把握区分衡量的标准。

正义的要求、正义的规章如何表达和确定呢？人们根据什么来做才是正义的呢？所以就要引导学生争论有关正义制度的学问。

在此要讲清以下几个学问点：（1）什么是正义制度？有哪些详细的正义制度？（2）那么怎样的制度才是正义的呢？（3）理解正义制度对社会成员的要求及与公正的关系。

既然是为全部社会成员的利益制定（二）做一个有正义感的人1、从书上吕毅的选择开头分析问题：①吕毅为什么还要投何雯的票？②他在投票的时候考虑的是什么？③从这个事例中你看可以明确，我们在遇到事的时候应当怎样做？从这些问题中，来了解做个有正义感的人的前提是什么？那就是要树立规章意识，敬重和遵守制度、规章和程序，是一个现代人应有的品行。

2、那么，怎样才是遵守了正义制度呢？那就是要根据正义标准对人对事、做人做事，违反正义标准的事解决不做，是一个有正义感的人的集中表达。

、3、做个有正义感的人的最起码的要求是什么呢？阅读之后有学生答复、沟通。

初中思想政治课教案九年级教学目标：1. 让学生了解生命的珍贵，树立珍惜生命、尊重生命的意识。

2. 培养学生健康成长的生活方式，提高自我保护能力。

3. 引导学生正确面对困难和挫折，增强心理承受能力。

教学内容：1. 生命的珍贵：认识生命的重要性，尊重生命，关爱他人生命。

2. 健康成长：养成良好的生活习惯，保持身心健康，远离不良嗜好。

3. 自我保护：学会自我保护方法，提高安全意识。

4. 面对挫折：正确对待困难和挫折，增强心理承受能力。

教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 教师通过展示图片或视频，让学生了解生命的诞生和成长过程，引发学生对生命的思考。

2. 学生分享自己对生命的认识和感受。

二、讲授生命珍贵（10分钟）1. 教师引导学生认识到生命的独一无二和短暂性，强调珍惜生命的重要性。

2. 学生讨论如何尊重生命，关爱他人生命。

三、讲授健康成长（10分钟）1. 教师讲解养成良好的生活习惯、保持身心健康的方法。

2. 学生分享自己的健康成长经验。

四、讲授自我保护（10分钟）1. 教师讲解如何提高安全意识，预防危险。

2. 学生演示学会的自救自护方法。

五、讲授面对挫折（10分钟）1. 教师引导学生正确对待困难和挫折，培养积极向上的心态。

2. 学生分享自己应对挫折的方法和心得。

六、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容，强调珍爱生命、健康成长的重要性。

2. 学生发表自己对本节课的收获和感悟。

七、课后作业（课后自主完成）1. 写一篇关于珍爱生命的感悟文章。

2. 制定自己的健康成长计划。

教学评价：1. 学生对生命的认识和尊重生命的态度。

2. 学生养成良好的生活习惯和自我保护能力的情况。

3. 学生面对困难和挫折的心理承受能力。

初中思政课课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握我国社会主义核心价值体系的基本内容，理解社会主义核心价值观的内涵；2. 帮助学生了解国家基本政治制度、法律法规，增强国家意识、法治意识；3. 使学生了解世界形势、我国国际地位及外交政策，培养全球视野。

技能目标：1. 培养学生独立思考、分析问题的能力，学会运用马克思主义的立场、观点和方法观察世界；2. 提高学生的团队协作、沟通表达能力，能在讨论、探究中表达自己的观点；3. 培养学生自主查阅资料、整理信息的能力，为课堂学习提供有力支持。

情感态度价值观目标：1. 培养学生热爱祖国、热爱社会主义的情感，增强民族自豪感和使命感；2. 培养学生尊重劳动、尊重知识、尊重人才的观念，树立正确的价值观；3. 引导学生树立远大理想，激发为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的信念。

本课程旨在结合初中生的认知特点，通过深入浅出的教学方式，使学生掌握相关知识，培养其独立思考、分析和解决问题的能力。

同时，注重情感态度价值观的培养，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，为成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人奠定基础。

二、教学内容本章节教学内容主要包括以下几部分：1. 社会主义核心价值观：讲解富强、民主、文明、和谐；自由、平等、公正、法治；爱国、敬业、诚信、友善等内容，使学生深入理解社会主义核心价值观的内涵。

2. 国家基本政治制度与法律法规：介绍我国的政治制度，如人民代表大会制度、民族区域自治制度等；讲解宪法、刑法、民法等基本法律法规，提高学生的法治意识。

3. 世界形势与我国国际地位：分析当前世界政治、经济、文化等方面的形势，介绍我国的国际地位、外交政策以及在国际事务中的作用，培养学生的全球视野。

4. 马克思主义基本原理：讲解马克思主义的立场、观点和方法，引导学生学会运用马克思主义分析问题。

5. 教学实践与活动：组织课堂讨论、小组合作、探究学习等活动，结合时事热点，让学生在实际操作中掌握知识，提高能力。

教科版九年级政治教案设计4篇教科版九年级政治教案设计1一、教学内容：初中九年级思想品德人教版第三单元“融入社会，肩负使命”第六课“参与政治生活”中第二框题“宪法是国家的根本大法”。

二、教学目标：知识与技能：1、记住宪法对国家性质、根本制度的规定以及我国宪法的构成。

2、理解宪法是国家的根本大法。

过程与方法：用对比的方法认识宪法的作用和法律地位，学会从不同方面全面看问题。

情感态度与价值观：树立宪法至上的观念，能初步认识到依法治国的核心就是依宪治国，自觉维护宪法的尊严。

三、教学重点与难点：重点：宪法是国家的根本大法难点：宪法与我们生活的关系，宪法与其他法律的关系。

四、教学方法：问题导入法、对比法、列举法、活动探究法。

五、教时：1课时六、课前准备教师：了解学生面临的问题，如在我国，宪法与其他法律的关系、宪法与我们生活有什么关系。

许多学生认为宪法高高向上，离我们很远等等。

储备相关的宪法知识与典型材料，以利于结合课文相关内容的教学穿插使用。

学生：熟悉本节教学内容，从关于宪法的作用、宪法的法律地位等方面收集材料，以加深对课文的理解。

做好法律家族聚会的模拟表演。

七、教学过程：①复习回顾，提出问题导入新课。

②模拟法律家族聚会，提出问题——讨论宪法的作用。

③齐声朗读，明确宪法规定的最根本内容。

④列举说明宪法内容与时俱进，更加丰富。

⑤问题讨论，了解宪法的构成。

⑥案例分析，澄清认识，明确我们青少年该怎么做。

⑦看图例，了解宪法所具有的地位和法律效力⑧填表掌握宪法与普通法律的关系宪法具有的最高法律效力宪法是我们的根本活动准则⑨预习“相关链接”，认识宪法制定、修改的程序更为严格。

八、课堂小结：本框题主要采用对比的方法，通过宪法与普通法律在内容上、法律效力上、制定和修改的程序上的比较，使我们全面了解了宪法。

九、作业设置：为了更好地理解本节课教学重点，请同学们填写小黑板相关的内容，以加深对“宪法是我国的根本大法”的理解板书设计宪法是国家的根本大法依宪治国立法基础和依据治国安邦宪法的作用宪法具有最高法律效力的总章程宪法内容的法律地位根本活动准则宪法的构成制定和修改程序更为严格教科版九年级政治教案设计2我国的可持续发展战略学习目标【情感、态度、价值观目标】让学生认识我国人口、资源、环境方面的现状，从而自觉树立可持续发展意识。

九年级思想品德全册教案一、教学目标1. 让学生理解社会主义核心价值观的内涵，树立正确的世界观、人生观和价值观。

2. 培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感，增强民族自豪感和责任感。

4. 引导学生学会辩证思维，提高分析问题、解决问题的能力。

二、教学内容第一章：社会主义核心价值观1. 理解社会主义核心价值观的内涵2. 学习社会主义核心价值观的具体内容3. 探讨如何在日常生活中践行社会主义核心价值观第二章：中国特色社会主义理论1. 学习中国特色社会主义理论的基本内容2. 理解中国特色社会主义道路、理论体系和制度的优越性3. 培养学生对中国特色社会主义事业的信心第三章：法治中国1. 学习我国宪法和法律的基本原则2. 培养学生尊法学法守法用法的意识3. 了解法治在国家治理中的重要作用第四章：中华优秀传统文化1. 学习中华优秀传统文化的精髓2. 培养学生对传统文化的认同感和自豪感3. 探讨如何传承和弘扬中华优秀传统文化第五章：做一个有道德的人1. 学习道德的基本原则和规范3. 引导学生自觉践行道德，做一个有道德的人三、教学方法1. 采用启发式教学法，引导学生主动思考、积极参与，提高分析问题和解决问题的能力。

2. 运用案例教学法，结合典型事例，使学生更好地理解抽象的理论知识。

3. 采用讨论教学法，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的辩证思维能力。

4. 运用实践教学法，组织学生参加社会实践活动，将理论知识与实际相结合。

四、教学评价1. 过程性评价：关注学生在学习过程中的表现，如态度、参与度、合作能力等。

2. 终结性评价：通过考试、测验等方式，检验学生对知识的掌握和运用能力。

3. 综合性评价：结合学生的课堂表现、作业完成情况、实践活动中的一致性表现等方面进行全面评价。

五、教学资源1. 教材：《九年级思想品德全册》2. 辅助资料：相关文章、案例、视频等3. 网络资源：适度运用互联网资源，丰富教学内容，提高教学效果4. 实践基地：利用社区、企事业单位等资源，为学生提供实践活动的场所六、教学安排1. 每周安排两节课，共计45分钟/节。