太阳的话(1)PPT课件
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统编版五年级语文上册16《太阳》课件(共15张PPT)
胡夫金字塔
作业
1.写会本课生字词。 2.请同学们收集一些有关太阳的知识，相互分享。
大 拿地球跟太阳作比较，突出地说明了太阳的体积之大这一特 点。用人们熟知的地球与遥远的看似“只有一个盘子那么大” 的太阳相比较，能给人留下深刻的印象。
热 ①打比方： 太阳会发光，会发热，是个大火球。 (用“大火球”作比，形象地说明太阳的状态。) ②列数字： 太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度。 ③作比较： 就是钢铁碰到它，也会变成气体。(钢铁是坚硬的金属，碰到太 阳表面五千多度的温度，竟变成气。这就把太阳很热，形象具体地告知了我 们。)
新课导入
同学们：我们来玩个猜字谜的游戏。
画时圆，写时方，冬天短，夏天长。 —— 打一字：日
初读课文学习生字
shè 摄 摄取 摄入
shì 氏 姓氏 摄氏度
zhí 殖 养殖 繁育
Liáng 粮 食粮 粗粮
Shā 杀 厮杀 杀敌
jūn 菌 细菌 病菌
tàn 炭 煤炭 炭火
qū 区 区分 地区
liáo 疗 治疗 疗伤
正面
反面
有了太阳，地球上的 庄稼和树木才能发芽， 长叶，开花，结果；鸟、 兽、虫、鱼才能生存、 繁育。……
如果没有太阳 ，地球 上将到处是 黑暗 ，到处 是寒冷，没有风、雪、雨、 露，没有草、木、鸟、兽， 自然也没有 人 。
从正、反两方面写太阳和我们关系密切。
动植物 人 煤炭
云雨雪 的行成
风的行成
再读文章，理清脉络
1.默读课文第1—3自然段，边读边思考： 2.作者使用了哪些 说明方法 ？这样写有什么好处 ？
列数字说明“远”
列数字、作比较 说明“大”
列数字、打比方 说明“热”
远
作业
1.写会本课生字词。 2.请同学们收集一些有关太阳的知识，相互分享。
大 拿地球跟太阳作比较，突出地说明了太阳的体积之大这一特 点。用人们熟知的地球与遥远的看似“只有一个盘子那么大” 的太阳相比较，能给人留下深刻的印象。
热 ①打比方： 太阳会发光，会发热，是个大火球。 (用“大火球”作比，形象地说明太阳的状态。) ②列数字： 太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度。 ③作比较： 就是钢铁碰到它，也会变成气体。(钢铁是坚硬的金属，碰到太 阳表面五千多度的温度，竟变成气。这就把太阳很热，形象具体地告知了我 们。)
新课导入
同学们：我们来玩个猜字谜的游戏。
画时圆，写时方，冬天短，夏天长。 —— 打一字：日
初读课文学习生字
shè 摄 摄取 摄入
shì 氏 姓氏 摄氏度
zhí 殖 养殖 繁育
Liáng 粮 食粮 粗粮
Shā 杀 厮杀 杀敌
jūn 菌 细菌 病菌
tàn 炭 煤炭 炭火
qū 区 区分 地区
liáo 疗 治疗 疗伤
正面
反面
有了太阳，地球上的 庄稼和树木才能发芽， 长叶，开花，结果；鸟、 兽、虫、鱼才能生存、 繁育。……
如果没有太阳 ，地球 上将到处是 黑暗 ，到处 是寒冷，没有风、雪、雨、 露，没有草、木、鸟、兽， 自然也没有 人 。
从正、反两方面写太阳和我们关系密切。
动植物 人 煤炭
云雨雪 的行成
风的行成
再读文章，理清脉络
1.默读课文第1—3自然段，边读边思考： 2.作者使用了哪些 说明方法 ？这样写有什么好处 ？
列数字说明“远”
列数字、作比较 说明“大”
列数字、打比方 说明“热”
远
部编版五年级语文上册第16课《太阳》精美PPT课件
这一自然段是从哪些方面说明太阳与人 类关系密切的？ 植物的生长 动物的生存 人类的生活
有了太阳，地球上的庄稼和树木才能 发芽、长叶、开花、结果；鸟、兽、虫、 鱼才能生存、繁殖。
如果没有太阳，地球上就不会有植物， 也不会有动物。
这两句话从正反两方面阐述了太阳与植 物的生长、动物的生存和繁殖的密切关系。
◇ 到太阳上去，如果步行，日夜不停地走， 差不多要走三千五百年；就是坐飞机， 也要飞二十几年。 这句话运用了举例子和列数字的说明方
法，生动地说明了太阳“远”的特点。
课外练习
1.查找资料，进一步了解太阳对 人类的作用。
2.背诵、积累关于太阳的古诗词 名句。
15.太阳
第1课时
统编版语文五年级（上）
A.预防 B.寸草不生 C.繁殖 D.杀菌
整体感知
本文主要讲了哪两部分内容？ （1）太阳的特点:远、大、热。 （2）太阳与我们人类的关系。
快速读课文，给课文划分层次。 第一部分（1～3）：写太阳离我们很远，它
很 大，很热。 第二部分（4～8）：写太阳和我们的关系非常 密切。
课文品读
朗读第1-3自然段，说说太阳有哪些特点。
约一百三十万个地球 一个盘子
列数字
太阳
作比较
太阳的特点之三：热
打比方 太阳会发光，会发热，是个大火球 。太 阳的温度很高，表面温度 有五千多摄氏度，就是 钢铁碰到它，也会成气体。
列数字
读第4自然段，思考下面这句话在文中 的作用。
太阳虽然离我们很远很远， 过渡句 但是它和我们的关系非常密切。
这句话既起到承上启下的作用，又是第 二部分的总括句，从总体上说明太阳和人类 的关系密切。
这句话既是对前两句的总结，又是对全 文的总结，再次强调了地球上万事万物的生 存都有赖于太阳，太阳的存在造就了美丽的 世界，说明太阳和人类关系密切。
【人教部编版】五年级上语文16《太阳》优秀课堂教学PPT课件
正面
如果没有太阳，地球上就不会 反面 有植物，也不会有动物。
从正反两方面阐述了太阳与植物生长及 动物的生存、繁殖有着密切关系。
品读课文
我们吃的粮食、蔬菜、水果、肉类，穿的 棉、麻、毛、丝，都和太阳有密切的关系。埋 在地下的煤炭，看起来好像跟太阳没有关系， 其实离开太阳也不能形成，因为煤炭是由远古 时代的植物埋在地层底下变成的。
这句话在文中有什么作用？ 这句话是过渡句，起到承上启下的作用， 同时也是本段的中心句。
品读课文
仔细阅读第4自然段，思考：作者是从 哪些方面介绍太阳和人类有着密切关系的？
动植物 人类生活 人类的资源
品读课文
有了太阳，地球上的庄稼和树 木才能发芽，长叶，开花，结果； 鸟、兽、虫、鱼才能生存，繁殖。
品读课文
太阳的温度很高，表面温度有五千多摄 氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。
思考：上面这句话如果只保留“太阳的 温度很高”，表达效果会有什么不同？
使用列数字、作比较的说明方法可以将 太阳温度高的特点说清楚。
品读课文
小结：太阳有哪些特点？作者是怎样写 出这些特点的？运用了哪些说明方法？
品读课文
拓展延伸
日初出大如车盖，及日中则如盘盂， 此不为远者小而近者大乎？
太阳刚出来的时候像车盖一样大，等到 正午就小得像一个盘子，这不是远处的看 着小而近处的看着大吗？
拓展延伸
日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此 不为近者热而远者凉乎？
太阳刚出来的时候有清凉的感觉，等到中 午的时候像手伸进热水里一样热，这不是近 的时候感觉热而远的时候感觉凉吗？
太阳的特点
远 约有一亿五千 万千米远、走 三千五百年、 飞二十几年。
大 约一百三十万 个地球才能抵 得上一个太阳。
部编版五上《太阳》PPT课件完美1
字词学习
shè shì
摄氏度
shū
蔬菜
gāng
钢铁
tàn
木炭
gū
估计
qū
区别
zhí
繁殖
shā jūnபைடு நூலகம்
杀菌
liáng
粮食
liáo
治疗
qiè
切
qiē
密切 切磋
mái 埋头
埋
mán 埋怨
这两人关系密切（qiè），经常互相切（qiē）磋厨艺。
妈妈总是埋（mán）怨爸爸只知道埋（mái）头工作，不 顾家。
例如、比如、据说
来说明事物的性质、特点。
作比较
介绍某些抽象或大家比较陌
生的事物时，用具体的或大
像、如、好像、仿 佛、犹如、宛若
家比较熟悉的事物和它比较。
说明方法
列数字 分类别
下定义
定义
标志词
通过列出具体数字表明事物的 数词、倍数、百
特征。
分数
将被说明的对象，按一定
的标准划分成不同的类别， 一类一类地加以说明。
钢（钢笔） 刚（刚强） 蔬（蔬菜） 疏（疏忽）
估（估计） 姑（姑姑） 炭（煤炭） 碳（碳酸）
殖（繁殖） 植（植物） 菌（真菌） 茵（绿草如茵）
【寸草不生】连一点草都不生长。形容灾害严重或土地贫瘠。造句：
几十年过去了，这里的土地仍然寸草不生。
【估计】 根据某些情况，对事物的性质、数量、变化等做大概的
吸收—— 释放 光明—— 黑暗
上升—— 下降 温暖—— 寒冷
估计—— 估量 密切—— 亲密 繁殖—— 繁衍 吸收—— 吸取
我们要善于从实践中（吸收 吸√取 ）经验教训。 木炭能（吸√收 吸取）甲醛，可以净化空气。
部编版小学语文五年级上《太阳》公开课一等奖优秀课件
课文是怎样写太阳“大”的特点呢？
我们看太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，一百 三十万个地球才能抵得上一个太阳。因为太阳离地球 太远了，所以看上去只有一个盘子那么大。
这段话用了什么说明方法？有什么好处？
作比较
说明方法
找出课文中描写“热”的句子，说说用了哪种说明方法， 作用是什么？
太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳温度很 高，表面温度有六千摄氏度，就是钢铁碰到它， 也会变成汽;中心温度估计是表面温度的三千倍。
第一部分（1—3）
介绍太阳远、大、 热三方面的特点。
第二部分（4—8）
讲太阳和人类的 关系。
整体感知
读第一部分，思考： 这部分介绍了太阳哪些特点？
远大热
说明方法
作者先给我们讲了一个传说。你知道介绍 传说的作用吗？
介绍神话传说，增加文章的神秘感，引起阅读 兴趣。
说明方法
学习1---3自然段，品味说明方法。 课文是用什么方法来介绍太阳的 “远”、“大”、“热”的特点呢？
谜语
有个老公公，天亮就出工。哪天不出工，准是下雨或 刮风。
——太阳公公
部编版小学五年级
太阳
执教人：
带拼音读
shè
shì
zhí
liánɡ
摄氏殖粮
tàn qū shā jūn
liáo
炭区杀 菌 疗
去拼音读
摄氏粮炭区 殖 杀菌疗
组词读
摄氏度 繁殖 粮 食 煤炭 地区 杀菌 治 疗
概括段意
我们可以把课文分成几部分？请概括每部分的段意。
列数字
内容理解
默读5-7自然段， 说说太阳和我们的关系密切在哪里。
部编版小学五年级
再见
执教人：
我们看太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，一百 三十万个地球才能抵得上一个太阳。因为太阳离地球 太远了，所以看上去只有一个盘子那么大。
这段话用了什么说明方法？有什么好处？
作比较
说明方法
找出课文中描写“热”的句子，说说用了哪种说明方法， 作用是什么？
太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳温度很 高，表面温度有六千摄氏度，就是钢铁碰到它， 也会变成汽;中心温度估计是表面温度的三千倍。
第一部分（1—3）
介绍太阳远、大、 热三方面的特点。
第二部分（4—8）
讲太阳和人类的 关系。
整体感知
读第一部分，思考： 这部分介绍了太阳哪些特点？
远大热
说明方法
作者先给我们讲了一个传说。你知道介绍 传说的作用吗？
介绍神话传说，增加文章的神秘感，引起阅读 兴趣。
说明方法
学习1---3自然段，品味说明方法。 课文是用什么方法来介绍太阳的 “远”、“大”、“热”的特点呢？
谜语
有个老公公，天亮就出工。哪天不出工，准是下雨或 刮风。
——太阳公公
部编版小学五年级
太阳
执教人：
带拼音读
shè
shì
zhí
liánɡ
摄氏殖粮
tàn qū shā jūn
liáo
炭区杀 菌 疗
去拼音读
摄氏粮炭区 殖 杀菌疗
组词读
摄氏度 繁殖 粮 食 煤炭 地区 杀菌 治 疗
概括段意
我们可以把课文分成几部分？请概括每部分的段意。
列数字
内容理解
默读5-7自然段， 说说太阳和我们的关系密切在哪里。
部编版小学五年级
再见
执教人：
部编版语文五年级上册：《太阳》PPT课件
整体感知
自由阅读课文，课文围绕“太阳”，主要讲了两 方面的内容？
一、太阳的特点。 （1～3自然段）
二、太阳与人类的密切关系。 （4～8自然段）
自测
1.生字： liáo
治疗
tàn 煤炭
2.词语：
liánɡ shi cùn cǎo bù shēnɡ shèshìdù fán zhí ( 粮食 ) ( 寸草不生 ) ( 摄氏度 ) ( 繁殖 )
形象）
◇到太阳上去，如果步行…… 也要飞二十几年。
作假设（举例子）、列数字，说明太阳 距离地球远。（显得周到严密，说服力 强）
常用说明方法的作用：
举例子：具体、真切。 作引用：充实，有说服力。 作比较：鲜明、突出。 列数字：科学、准确。 分类别：有条理，层次清晰。 打比方：生动、形象。 摹状貌：形象、具体。 下定义：揭示本质。 作诠释：通俗易懂。 列图表：直观、明确。 作假设：周到严密，说服力强。 引资料：增强趣味性，内容更充实。
结构梳理
远 引传说、列数字、作假设
丽就一
太
大 列数字、作比较
可没句 爱有话
阳
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
热 打比方、列数字
动植物、矿藏
的我， 世们没 界这有
关系密切 气候、温度
。个太
杀菌、光明、温暖
美阳 ，
家庭作业→
16
太阳只是宇宙中一颗十分普通的恒星，但它却是太阳系的中心天体。 太阳系中，包含我们的地球在内的八大行星、一些矮行星、彗星和其它 无数的太阳系小天体，都在太阳的强大引力作用下环绕太阳运行。
都说“万物生长靠太阳”，太阳有多 远？有多大？有多热？它与地球上的人类 又有什么关系呢？
人教版 语文 五年级 上册
统编版五年级语文上册第16课《太阳》第二课时课件(共22张PPT)
总结：是啊，列数字的说明方法，使说明对象更具体，更 准确，更容易理解，突出了“远”的特点。
品读感悟
我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，约一百 三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。
（1）思考用什么说明方法。 作比较 （2）体会作比较的作用。
我们生活在地球上，所以对它的大小更有感触。但是太阳 离我们太遥远了，这样与比较熟悉的事物对照，我对太阳的大 小有了更清楚的概念。
品读感悟
学习第3自然 太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏 度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。 作者在这里运用了什么说明方法来说明地球“热”的特点？体会这样写的好处。 ①打比方：太阳会发光，会发热，是个大火球。(用“大火球”作比，形象地说 明太阳的状态。) ②列数字：太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度。 ③作比较：就是钢铁碰到它，也会变成气体。(钢铁是坚硬的金属，碰到太阳表 面五千多度的温度，竟变成气。这就把太阳很热，形象具体地告知了我们。)
这句话从正反两方面阐述了什么？ 从正反两个方面阐述了太阳与植物生长和动物的生存、繁育的密 切关系。正面阐述是详写，反面阐述是略写。反面阐述起总结说明的 作用。
品读感悟
我们吃的食粮、蔬菜、水果、肉类，穿的棉、麻、毛、丝， 都和太阳有密切的关系。埋在地下的煤炭，看起来好像跟太阳 没有关系，其实离开太阳也不能形成，因为煤炭是由远古时代 的植物埋在地层底下变成的。
品读感悟
集体讨论：最后一自然段是怎样来进行说明的？ 是从正反两方面来说明的。 第一句“地球上的光明和温暖都是太阳送来的”。这是从正面说。 第二句“如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、 雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人。”这是从反面说。在从正反 两个方面说的基础上，又把上面所有的内容归结为一句话：“没有太阳，就没 有我们这个美丽可爱的世界。”
品读感悟
我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，约一百 三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。
（1）思考用什么说明方法。 作比较 （2）体会作比较的作用。
我们生活在地球上，所以对它的大小更有感触。但是太阳 离我们太遥远了，这样与比较熟悉的事物对照，我对太阳的大 小有了更清楚的概念。
品读感悟
学习第3自然 太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏 度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。 作者在这里运用了什么说明方法来说明地球“热”的特点？体会这样写的好处。 ①打比方：太阳会发光，会发热，是个大火球。(用“大火球”作比，形象地说 明太阳的状态。) ②列数字：太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度。 ③作比较：就是钢铁碰到它，也会变成气体。(钢铁是坚硬的金属，碰到太阳表 面五千多度的温度，竟变成气。这就把太阳很热，形象具体地告知了我们。)
这句话从正反两方面阐述了什么？ 从正反两个方面阐述了太阳与植物生长和动物的生存、繁育的密 切关系。正面阐述是详写，反面阐述是略写。反面阐述起总结说明的 作用。
品读感悟
我们吃的食粮、蔬菜、水果、肉类，穿的棉、麻、毛、丝， 都和太阳有密切的关系。埋在地下的煤炭，看起来好像跟太阳 没有关系，其实离开太阳也不能形成，因为煤炭是由远古时代 的植物埋在地层底下变成的。
品读感悟
集体讨论：最后一自然段是怎样来进行说明的？ 是从正反两方面来说明的。 第一句“地球上的光明和温暖都是太阳送来的”。这是从正面说。 第二句“如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、 雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人。”这是从反面说。在从正反 两个方面说的基础上，又把上面所有的内容归结为一句话：“没有太阳，就没 有我们这个美丽可爱的世界。”
太阳的话 白桦
唐诗 • 行路难 李白 • 金樽清酒斗十千，玉 • 蜀相 【唐】杜甫 盘珍馐值万钱。 停杯 蜀相祠堂何处寻？锦官 投箸不能食，拔剑四 城外柏森森。 映阶碧 顾心茫然。 欲渡黄河 草自春色，隔叶黄鹂 冰塞川，将登太行雪 空好音。 三顾频烦天 满山。 闲来垂钓碧溪 下计，两朝开济老臣 上，忽复乘舟梦日边。 心。 出师未捷身先死， 行路难，行路难！多 长使英雄泪满襟. 歧路，今安在？ 长风 破浪会有时，直挂云 帆济沧海。
• 郭沫若（1892年11月16日—1978年6月12日），清光绪十八年 九月二十七日（1892年11月16日）出生于四川省乐山市观娥乡 沙湾镇，汉族，原名郭开贞，字鼎堂，乳名文豹，号尚武。笔名 沫若、麦克昂、郭鼎堂、石沱、高汝鸿、羊易之等。中国共产党 优秀党员，致力于世界和平运动，是我国现代著名的无产阶级文 学家、诗人、剧作家、考古学家、思想家、古文字学家、历史学 家、书法家，学者和著名的革命家、社会活动家，蜚声海内外； 他是我国新诗的奠基人，是继鲁迅之后革命文化界公认的领袖。 • 作品：诗集《女神》、剧本《屈原》等。 • 本诗写于1921年10月24日，收藏在他的第二个诗集《星空》。
白桦
现代诗和古诗的不同之处是什么？
现代诗：写法自由，句子长短不一，分若干小姐更适合抒 发现代人的情感。 古 诗：语言凝练，内涵丰富。一般讲究字数、句数、平 仄与用韵等。 古诗词是中国古代文学中的一枝奇葩，是 祖国极其珍贵的文化遗产。古 诗词中蕴藏着大量的物理 知识，在物理概念教学中有机的插入古诗词有时会 起到 画龙点睛、锦上添花的作用． “现代诗”名称，开始使用于1953年—纪弦创立“现代 诗社”时确立。 现代诗的含义： 1.形式是自由的 2.内涵是开放的 3.意象 经营重于修辞。 “古典诗”与“现代诗”的比较：“诗”者皆为感于物 而作，是心灵的映现。“古典诗”以“思无邪”的诗观， 表达温柔敦厚、哀而不怨，强调在“可解与不可解之间”。 “现代诗”强调自由开放的精神，以直率的情境陈述，进 行“可感与不可感之间”的沟通。
《太阳的话》PPT(上课用)5
每天清晨，太阳从东方升起，你听，它在召唤我们
打开你们的窗吧。 打开你们的门吧， 让我进去，让我进去， 进到你们的小屋里。
快起来，快起来， 快从枕头上抬起头来， 睁开你的被睫毛盖住的眼， 让你的眼看见我的到来。
太阳在召唤我们，它的话语应该 是怎样的语气？
（亲切、 热情、 急切）
请你学着太阳用这样的语气来读读！ 太阳（热情）地召唤我们
教案下载：
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课件：
语文课件： 数学课件：
英语课件： 美术课件：
科学课件： 物理课件：
化学课件： 生物课件：
地理课件：
历史课件：
（～）现当代诗人。原名蒋海澄，笔名莪加、克阿、林壁等。浙江金华 人。自幼由一位贫苦农妇养育到岁回家。年入杭州国立西湖艺术学院绘 画系。翌年赴法国勤工俭学。年初回国，在上海加入中国左翼美术家联 盟，从事革命文艺活动，不久被捕，在狱中写了不少诗，其中的《大堰 河——我的保姆》发表后引起轰动，一举成名。艾青说：“诗是人类向 未来寄发的信息；诗给人类以朝向理想的勇气。”这是诗美的一种本质， 诗美在历史车轮前进的滚动中闪现出来，在新的事物与旧的事物的搏斗 中闪现出来。
太阳给我们带来了这么多的礼物， 你想对太阳说些什么？
听了太阳的话，你想对太阳说什么呢？
听了太阳的话，我想对太阳说：“太阳公 公，您真伟大。是您带给了我们金黄的花束； 是您带给了我们林间的香气；是您带给了我 们光亮和温暖；是您把他们洒满了我们心的 空间。没有您，这个世界就会陷入昏暗。没 有您，就没有这个世界，所以我们要感激您！
•
10、有些事想开了，你就会明白，在世上，你就是你，你痛痛你自己，你累累你自己，就算有人同情你，那又怎样，最后收拾残局的还是要靠你自己。
•
部编版五年级语文上册第16课《太阳》优秀课件(共143张PPT)
这是课后第1题哦！
默读课文，想一想，课文从哪些方面介绍了太阳？
带着问题读课文 带着问题默读课文，更容易集中注意力，边 读边思考。默读时尽量做到眼到，手到，心到。 边读边动笔，标出自然段层次，记下不懂的问题， 更快地速度找出问题的答案。
默读课文，思考：课文从哪些方面介绍 了太阳？太阳对人类有哪些作用？
其实，太阳离我们约有一亿五千万千米远。到太阳上去， 如பைடு நூலகம்步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是 坐飞机，也要飞二十几年。
用具体的数字说明太阳离我们很远，这种说明方法叫列 数字。同时列举了步行和坐飞机的例子告诉我们太阳离 我们很远，这种说明方法叫举例子。
人走： 3500年
坐飞机：二十 几年
热 表面( 五千多 )摄氏度。
距地球(一亿五千五万千米 )公里
远
到太阳上去，如果步行，日夜不停地
走，差不多要走( 三千五百年 )年；
就是坐飞机，也要飞( 二十几年 )年。
大 相当于( 一百三十万 )个地球
密切的关系
默读第4-8自然段，思考： 哪些语句最能体现太阳
与人类的密切关系？
想一想：作者是从哪些方面介绍太阳和人类的关系的？ 作者从植物的生长、动物的生存和人的生活
有这么一个传说，古时候，天上有十个太阳，晒得 地面寸草不生。人们热得受不了，就找一个箭法很好的 人射掉九个，只留下一个，地面上才不那么热了。
课 既文然引不用可了信后，羿课射文日为的什传 么引说用做它开做头文，章后的羿开射头日呢的？传说是真实可信的吗？
不为可了信说，明后太羿阳射离日地是球一很个远神。话传说。
课文从太阳的特点以及太阳和人类的关系两个方面介 绍了太阳。太阳对人类的作用：动植物的生长繁殖、人类的 生活离不开太阳；云、雨、雪的形成离不开太阳；风的形成 与太阳有关；太阳光能杀菌，可用来预防和治疗疾病等。
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让你们的心像
，
打开它们的
，
让我把 ，把 ，把 ，
把 和 ，撒满你们 。
学习总结
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
出来。
写作背景
1942年春，诗人写下了《太阳的话》。 这一历史时期，中国处于大变革的较量中。
一面是以国民党反动派为代表的一切旧的势力， 以及外国侵略者的势力，要把中国推入黑暗之 中；一方是革命者们与劳苦大众，要打碎旧社 会，建立一个光明自由的新世界。在这激烈的 较量尚未明朗之际，诗人已感到希望要来临了。
诗人用拟人的手法，激发了人们用心去感受 生活的点点滴滴，感受万事万物的美好！
自学要求： 1、轻声读课文，读准字 音，读通课文。 2、学习生字。
读词语：
枕头 睁开 关闭 空间 花束 温暖 露水 香气 抬头 满身 睫毛 撒满
轻声读课文，想想诗中的“我”、 “你们”指谁？
打开你们的窗子吧， 打开你们的板门吧， 让我进去，让我进去， 进到你们的小屋里。
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的 ，所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
听了太阳的话，你想对太 阳说些什么呢？
写一写：
用“你”称呼太阳，把自己想说的 话写 在书上空白的地方。
补充句子，帮助记忆
打开你们的 吧，
打开你们的 吧，
让我进去，让我进去，
进到你们的小屋里。
我带着
，
我带着
，
我带着
，
我带着
。
快起来，快起来，
快从 抬起头来，
你的被 盖着的眼，
让你的眼看见我的到来。
猜谜语： 圆又圆，像火球， 一大早，准时到。 花草树木有了它， 生机勃勃又一天。
太阳的话
艾青
作者简介
一生追求光明的诗人
艾青（1910～1996）现当代诗 人。原名蒋海澄，浙江金华人等。自 幼由一位贫苦农妇养育到5岁回家。 1928年入杭州国立西湖艺术学院绘画 系。1928年赴法国勤工俭学。1932年 年初回国，在上海加入中国左翼美术 家联盟，从事革命文艺活动，不久被 捕，在狱中写了不少诗，其中的《大 堰河——我的保姆》发表后引起轰动， 一举成名。艾青说：“诗是人类向未 来寄发的信息；诗给人类以朝向理想 的勇气。”这是诗美的一种本质，诗 美在历史车轮前进的滚动中闪现出来， 在新的事物与旧的事物的搏斗中闪现
太阳在召唤我们，它的话语应该是怎 样的语气？
（亲切、 热情、 急切）
合作读议
太阳带来了那些美好事物？
太阳对我们有那些希望？
学法指导：自由朗读，边读 边想，把自己的感受标注在 词句旁边，并在小组内交流 以上问题。
太阳带着（ （ ） 、（ 了我们身边。
）、（ )和(
）、 )来到
我带着金黄的花束
快起来，快起来， 快从枕头上抬起头来 ， 睁开你的被睫毛盖住的眼， 让你的眼看见我的到来。
太阳（ ）地召唤我们。 打开你们的窗吧， 打开你们的门吧， 让我进去，让我进去， 进到你们的小屋里。
快起来，快起来，
快从枕头上抬起头来，
睁开你的被睫毛盖住的眼，
让你的眼看见我的到来。
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让你们的心像小小的木板房， 打开它们关闭了很久的窗子。 让我把花束，把香气， 把晨曦、温暖和露水， 撒满你们心的空间。
我带着林间的香气
我带着亮光和温暖
我带着满身的露水
我带着金黄的花束， 我带着林间的香气， 我带着亮光和温暖， 我带着满身的露水。
太阳带着__花__束___、__香__气_____、 __亮__光___ 、_温__暖__和__露__水___来到了我们身 边。
太阳把花束，把香气，把亮光，把温 暖和露水当做礼物送给我们，想一想，太 阳还会给我们带来什么？仿照课文பைடு நூலகம்一说。