《小闹钟》教案_教案教学设计

小闹钟教案范文第一篇：小闹钟教案范文《小闹钟》教案教学设计一、教学目标：1．通过学习课文，让学生知道时间是宝贵的，一去不复返，要珍惜时间，学会科学合理地利用时间。

2．识字14个，渗透性识字。

3．通过课文的认读与扩展练习，培养学生的合作意识、创造思维和自学能力。

二、教学重点难点1、识字14个，渗透性识字。

2、理解小闹钟为什么在猫头鹰和小兔子家“不能闹”，在小熊家“使劲闹”。

三、教学准备闹钟、课件、歌曲、生字词卡四、教学过程课前要求：认真地听、大胆地说、有感情地朗读、仔细地写（一）激趣导入1、师：嘘！听谁来了？播放闹钟声音引出：闹钟（板书）闹钟：大家好，很高兴又和大家见面了，上节课跟大家学得很开心，这节课我要来考考大家了。

敢接受挑战吗？2、出示生字词认读3、可以用你喜欢的一个词语来说一句话吗？4、有一个多音字，在不同的语句中读音也不同。

（出示一段话，试读、齐读。

）妈妈骑着自行车，带我到银行里去。

我看到路上有许多行人，银行门口有一行大字。

（二）新授1、师：小闹钟发起的挑战是难不倒大家了，今天他起了个大早，你猜猜它想干什么？（小闹钟想为朋友们做点事）2、它去了哪些朋友的家里？看到了什么？请小朋友们打开课本第78页，自己读课文，并用铅笔把你找到的画出来。

3、交流汇报（1）猫头鹰，在它的家发现了什么？（日记）日记上写着：晚上我抓了三只老鼠，完成了任务。

小闹钟看到它的日记说了什么（2）小兔子，在他的家小闹钟又看到了什么？（作息时间表）小兔子需要他的帮助吗?（3）小熊，他在干什么？（睡懒觉）他想改掉这个坏习惯吗？请小朋友们读一读4-6自然段，想一想：小熊怎样改掉了睡懒觉的坏习惯？（4）汇报交流，指导朗读。

出示句子：“小闹钟就使劲闹起来：嘀铃铃，嘀铃铃，该起床了！”现在你就是小闹钟，你会怎样闹？（指名读）（5）你喜欢小熊吗？（6）同学们想一想，小熊以后还会睡懒觉吗？他有自己的努力方向，愿意自己支配时间。

又得到了小闹钟的帮助，他不但改掉了睡懒觉的坏习惯，还养成了早起的好习惯。

《小闹钟》教学设计（通用17篇）《小闹钟》篇1之一教学目的：1.认识本课的13个生字，知道多音字“行”的读音和用法。

2.续编故事，培养学生的想象能力和口头表达能力。

3.继续培养学生认真倾听的习惯，培养合作探究的意识。

4.渗透珍惜时间，合理利用时间的思想教育。

教学过程：一、导课：同学们，你喜欢猜谜语吗？老师为大家带来了一个谜语：“短腿腿，圆脸膛，耳朵长在脑袋上。

肚里声声滴嗒响，提醒我们早起床。

”谁猜出来了？［点评:谜语导课,提高了学生学习的兴趣,为引出课题做了铺垫。

］（板书课题：小闹钟。

齐读两遍。

）说一说怎样记住这个“钟”字。

二、初读课文，随文识字。

1.老师建议大家自己读一遍课文，遇到不认识的字怎么办?(学生回答后教师梳理:先圈出来，然后结合上下文猜一猜，或在认字条中查一查,问一问同学。

)请用你自己喜欢的方法读课文。

［点评：在读文中让学生自己解决字音问题，培养良好的读书习惯。

］2.同桌合作读，相互听一听，学一学。

3.课文读下来了吗？是否需要帮助？4.同学们仔细看，认真听，特别注意不认识的字和读不通的句子，老师（小老师）是怎么读的。

（教师范读或指名优生读一遍。

）［点评：第3、4环节的教学，充分体现“以学定教”的思想，根据学生的需要，来确定是教师范读还是优秀学生范读。

如果有读得好的学生，完全可以由学生范读，生生互动。

］5.你能大声把课文读一读吗？（指名读。

）6.从课文中读懂了什么？说一说。

［点评：在学生充分读文后，让学生谈谈读懂了什么，不仅注重读文识字的过程，而且注重学生的情感体验。

］三、学习生字。

1.同学们课文读得很流利。

有些字请你们帮他们找朋友。

请认真听游戏规则：拿字卡的同学迅速到前面来，拿拼音卡的同学大声把拼音读两遍，你的字朋友就会向前迈一步，把字举起来。

其余同学如果见找对了，就大声把字读两遍，如果找错了，就用手势告诉他。

学生读拼音，开始做游戏。

教师把找出来的字“鼠”、“兔”、“贴”、“瞧”、“改”、“惯”、“使”、“劲”贴在黑板上。

早教操音乐小闹钟教案设计一、教学目标。

1. 让幼儿了解时间的概念，培养时间观念和时间管理能力。

2. 通过音乐和操的结合，锻炼幼儿的身体协调能力和节奏感。

3. 培养幼儿的听觉感知能力，提高幼儿的音乐欣赏能力。

二、教学准备。

1. 小闹钟，为了让幼儿更直观地了解时间的概念，可以准备一些小闹钟，让幼儿亲自操作。

2. 音乐播放设备，准备一台音乐播放设备，播放适合幼儿的音乐。

3. 教具，可以准备一些小道具，如彩色球、小鼓等，用于操和音乐的教学辅助。

4. 教室环境，保证教室的安静和整洁，为音乐教学营造良好的环境。

三、教学过程。

1. 介绍时间的概念（5分钟）。

首先，教师可以通过简单的故事或图片，向幼儿介绍时间的概念，让他们了解一天的时间是如何分割的，如早上、中午、下午和晚上等。

然后，教师可以拿出小闹钟，向幼儿展示如何使用闹钟来提醒自己做事情。

2. 音乐欣赏（10分钟）。

接着，教师可以播放一段欢快的音乐，让幼儿跟随音乐的节奏摆动身体，感受音乐的魅力。

教师可以引导幼儿用手拍打节奏，或者用小道具跟随音乐的旋律做动作，让幼儿在欢快的音乐中感受快乐。

3. 操音乐结合（15分钟）。

接下来，教师可以选择一段适合操的音乐，引导幼儿跟随音乐的节奏做操。

教师可以设计一些简单的操动作，如扭动腰部、举手等，让幼儿在音乐的伴奏下进行操练，锻炼身体的协调能力和节奏感。

4. 时间管理游戏（15分钟）。

为了让幼儿更直观地了解时间的概念，教师可以设计一些时间管理的游戏。

比如，教师可以告诉幼儿某个动作需要持续多长时间，然后让幼儿根据闹钟的时间来完成动作。

通过游戏的形式，让幼儿在玩耍中学会时间的概念。

5. 音乐创作（15分钟）。

接着，教师可以引导幼儿进行一些简单的音乐创作。

可以让幼儿用简单的乐器或身体发出声音，创造出自己的音乐。

通过音乐创作，培养幼儿的音乐欣赏能力和创造力。

6. 温馨提示（5分钟）。

最后，教师可以温馨提示幼儿要养成良好的时间管理习惯，每天都要按时起床、吃饭、睡觉，做好时间的规划和安排。

北师大版一年级下册语文《小闹钟》教案1. 教学目标•了解现代化生活中必不可少的小闹钟；•理解小闹钟的原理和构造；•初步探讨时间的概念，并能简单应用；•培养学生动手能力，通过实验体验知识。

2. 教学重点•认识小闹钟的构造和原理；•识别小闹钟指针上的数字并能熟练地读出对应时间；•理解时间概念，掌握正确的时间观念。

3. 教学难点•教学时需要借助实物或模型讲解，让学生更好地理解小闹钟的构造和原理；•帮助学生理解时间这一抽象概念，掌握正确的时间观念。

4. 教学方法•组合教学法•实验探究法•问答互动法5. 教学过程(1) 导入环节教师将小闹钟拿出来，让学生仔细观察，并开展启发性提问。

例如：•同学们看看老师手上这是什么？你们有没有这个东西？•你们是如何听到早上的闹钟叫声的？闹钟叫声怎么会有声音？学生回答后，教师可适当拓展，介绍闹钟的背景知识。

(2) 感性认识1.认识小闹钟教师将小闹钟分解展示，让学生一起观察，通过图文并茂的方式，学生可以深入了解小闹钟的构造和原理。

教师在讲解时可重点介绍闹钟上的两个针：•长针表示小时数•短针表示分钟数2.实验探究教师拿出实验器材，让学生模仿老师将指针调整到不同的数字上，并让学生说出对应的时间。

(3) 理性认识1.概念学习学生通过实验与体验，已经对小闹钟有了初步的认识，接下来通过问答互动的方式，教师帮助学生更好地掌握时间的概念。

•你能简单地介绍一下时间吗？•我们常说一分钟、一小时，你认为它们是多久？2.时间应用在学习小闹钟之后，教师可以引导学生应用时间，例如：•练习读时间：教师提供一组时间，让学生读出来；•思考时间应用场景：教师出示图示，让学生根据提供的场景，猜测时钟或闹钟应该指哪一个时间点。

(4) 课堂小结教师对本节课的重点知识进行总结，并号召同学们养成准时的好习惯。

6. 课后作业1.复习小闹钟的构造和原理；2.熟练掌握时间的概念，应用到日常生活中；3.提醒家人注意时间观念，养成准时做事的好习惯。

小闹钟教案《小闹钟》一、教学目标引导幼儿了解闹钟的基本构造和功能，培养幼儿的观察力和想象力。

让幼儿学习用简单的线条和色彩表现闹钟的外形和特征，提高幼儿的绘画能力和审美水平。

激发幼儿对时间的认识和珍惜，培养幼儿的时间观念和责任感。

二、教学重难点教学重点：引导幼儿了解闹钟的基本构造和功能，培养幼儿的观察力和想象力。

教学难点：让幼儿学习用简单的线条和色彩表现闹钟的外形和特征，提高幼儿的绘画能力和审美水平。

三、教学方法讲授法、演示法、讨论法、实践法四、教学过程导入新课教师播放一段闹钟的声音，让幼儿听一听，猜一猜是什么声音。

教师问幼儿：“你们见过闹钟吗？”“闹钟有什么作用？”幼儿回答后，教师总结：“闹钟是一种计时工具，它可以帮助我们按时起床、上学、工作等。

”讲解闹钟的基本构造和功能教师出示一个闹钟，让幼儿观察闹钟的外形和特征。

教师问幼儿：“闹钟由哪些部分组成？”“每个部分有什么作用？”幼儿回答后，教师总结：“闹钟由表盘、指针、刻度、外壳等部分组成。

表盘上有 12 个数字，代表 12 个小时；指针有三根，分别是时针、分针和秒针，时针最短，秒针最长；刻度是用来表示时间的；外壳是用来保护闹钟内部零件的。

”教师让幼儿观察闹钟的指针是如何转动的，了解时针、分针和秒针的运动规律。

教师让幼儿观察闹钟的表盘上有哪些数字和刻度，了解时间的表示方法。

学习用简单的线条和色彩表现闹钟的外形和特征教师出示一些闹钟的图片，让幼儿观察闹钟的外形和特征。

教师问幼儿：“闹钟的外形有什么特点？”“闹钟的颜色有哪些？”幼儿回答后，教师总结：“闹钟的外形有圆形、方形、三角形等，颜色有红色、黄色、蓝色等。

”教师示范用简单的线条和色彩表现闹钟的外形和特征，如用圆形表示表盘，用直线表示指针，用彩色笔涂上颜色等。

1. 2. 3. 1. 2. 1. ◦ ◦ ◦ 2. ◦ ◦ ◦ ◦ ◦ 3. ◦ ◦ ◦ ◦教师让幼儿模仿教师的示范，用简单的线条和色彩表现闹钟的外形和特征。

幼儿园中班教案《小闹钟》一、教学目标1.学问目标：了解日常生活中的小闹钟，知道它的功能和使用方法。

2.技能目标：通过游戏活动提高幼儿的动手本领和察看本领，并通过表演提高幼儿的语言表达本领。

3.情感目标：培育幼儿的自理本领，加强幼儿的集体观念和合作意识。

二、教学重难点1.重点：通过游戏活动了解小闹钟，提高幼儿的察看本领和动手本领。

2.难点：通过表演提高幼儿的语言表达本领，培育幼儿的自理本领。

三、教学过程1.导入环节（1）说故事：今日，老师要讲一个小闹钟的故事，看看这是什么样的小闹钟。

（2）出示小闹钟的图片： 1、让幼儿察看图片，感受一下小闹钟的样子；2、提问：大家知道小闹钟有什么功能？（3）游戏环节：小小闹钟发声了，让我们跟着它的声音来找它吧！2.讲解环节（1）交流：大家找到小闹钟了吗？我们看看小闹钟有哪些功能呢？（2）老师让幼儿为小闹钟填充以下内容：—小闹钟具有闹钟的功能，可以帮忙我们按时起床、上学、上班等；—小闹钟能让我们知道时间的消失，便利我们把握时间；—小闹钟的声音可以让我们安心入睡；（3）老师用实在的例子说明小闹钟的使用方法：当闹钟的时间到达设定的时间时，就会发出响声，这时我们就要按下闹钟上的按钮或拨动闹钟上的小轮子，使其停止响声。

这样，我们就可以用小闹钟帮忙我们按时完成各项日常生活中的事情。

3.实践环节（1）活动1：小小钟声响起来了，我们一起来仿照它发出的声音。

小伙伴们都跟着老师仿照小闹钟发出的声音。

（2）活动2: 小手制作小闹钟，使用废物利用方式制作，培育幼儿的动手本领。

依据所给材料，制作小闹钟。

材料：废纸衣、铁环、贴纸、钟表元件制作步骤：1）取一张废纸衣，将其剪成钟表的形状。

2）在钟表上面安装一个直径为5厘米的铁环作为钟的把手。

3）将钟表的表面用可爱的贴纸装饰一下。

4）将钟表元件安装好，然后调整时间即可。

（3）活动3：我们一起来练习表演，仿照小闹钟发出声音的方式，并用语言复述制作小闹钟的方法。

大班音乐活动教案：小闹钟一、教学目标1.帮助幼儿通过参与小闹钟音乐活动，培养音乐感知和表达能力。

2.通过音乐活动，让幼儿体验掌握时间概念，并培养时间观念。

3.帮助幼儿提高集体合作意识和团队合作能力。

二、教学准备1.小闹钟模型2.音乐播放器3.能够播放有节奏感的音乐三、教学过程1. 导入活动•让幼儿坐成一个圆圈，引入今天的音乐活动主题“小闹钟”。

•向幼儿们展示小闹钟模型，解释它是我们测量时间的工具，可以帮助我们知道什么时候该做什么事情。

•引发幼儿对“时间”的思考，让他们分享对时间的理解和经验。

2. 音乐活动•给每个幼儿发放一个小闹钟模型，并让他们仔细观察。

•启动音乐播放器，播放一段有节奏感的音乐。

•引导幼儿们按照音乐的节奏摇动小闹钟，并在特定的时间点停止摇动。

•在音乐播放结束后，让幼儿们互相展示他们停止摇动的时间点，并鼓励他们对比时间的准确性。

3. 探索时间•继续引导幼儿们探索时间。

提问他们在一分钟内能做什么事情，引导幼儿们描述自己在一分钟内做某个动作的情景。

•模仿幼儿们描述的动作情景，引导他们一起做出相应的动作，并用小闹钟模型来测量花费的时间。

4. 制作小闹钟•让幼儿们参与制作属于自己的小闹钟。

•准备一些废旧的纸盘或纸板，让幼儿们在上面绘画和贴纸，装饰成自己喜欢的小闹钟样式。

•鼓励幼儿们制定一个自己的作息时间表，在小闹钟上标注出吃饭时间、睡觉时间等。

•让幼儿们互相交流自己制作的小闹钟，分享自己的作息时间表。

5. 结束活动•让幼儿们回顾今天的音乐活动内容：摇动小闹钟，探索时间，制作小闹钟。

•引导幼儿们分享自己的收获和体会。

•表扬每个幼儿在活动中的积极参与和合作精神。

•提醒幼儿们将今天制作的小闹钟带回家，和家人一起守护自己的作息时间。

•结束音乐活动。

四、教学延伸1.邀请家长们参与幼儿的作息时间管理，共同关注幼儿的生活规律。

2.在平时的活动中，结合小闹钟的使用，引导幼儿们自觉遵守规则、时间分配。

3.鼓励幼儿们自己创作时间表，培养自主学习和管理自己时间的能力。