幼儿园大班教案《小闹钟》含反思

教案编辑专员：《小闹钟》大班音乐活动教案实施反思一、活动背景《小闹钟》是一首富有童趣和节奏感的歌曲，歌词简单易懂，旋律欢快。

通过这首歌曲，可以让大班幼儿体验音乐的魅力，培养他们对音乐的兴趣。

歌曲中提到了时间观念，可以帮助幼儿树立正确的作息时间意识。

二、活动目标1. 认知目标：让幼儿了解歌曲《小闹钟》的内容，知道歌曲中所描述的小闹钟的作用。

2. 技能目标：培养幼儿的唱歌技巧，学会用自然的声音演唱歌曲。

3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，增强他们的集体合作意识。

三、活动准备1. 教学材料：歌曲《小闹钟》乐谱，小闹钟道具。

2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。

四、活动过程1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活跃起来。

2. 教学歌曲（5分钟）：教师播放《小闹钟》歌曲，让幼儿边听边跟唱。

教师注意指导幼儿的唱歌技巧，如音准、节奏等。

3. 分组演唱（3分钟）：将幼儿分成若干小组，每组轮流演唱歌曲。

教师巡回指导，给予鼓励和表扬。

4. 情景表演（5分钟）：教师创设一个情景，让幼儿扮演小闹钟，模拟歌曲中的场景。

幼儿可以自由发挥，进行创意表演。

5. 总结反思（2分钟）：教师引导幼儿谈谈在活动中的感受，以及他们在演唱和表演中的优点和不足。

五、活动延伸2. 环境创设：教师在教室环境中布置有关时间主题的图片、挂饰等，让幼儿在潜移默化中树立时间观念。

3. 音乐活动：教师可以选择其他富有童趣的歌曲，继续开展音乐活动，培养幼儿对音乐的热爱。

六、教学评价1. 幼儿在演唱歌曲时的音准、节奏掌握情况。

2. 幼儿在情景表演中的创造力、合作意识及角色表现。

3. 幼儿在日常生活作息时间上的自我管理能力。

七、教学反思1. 教师在教学过程中是否充分调动了幼儿的积极性，让他们充分参与到活动中。

2. 教师在教学歌曲时，是否关注了幼儿的音准、节奏等方面，及时给予指导和纠正。

3. 教师在情景表演环节，是否给予了幼儿充分的自由发挥空间，让他们展示自己的创意。

大班音乐活动教案二：《小闹钟》反思。

我认为我们在音乐活动的准备过程中，没有充分考虑到学生们的情感体验。

《小闹钟》这首歌曲是一个儿童歌曲，歌词简单易懂，旋律轻快愉悦。

但在我们进行音乐活动时，却将歌曲的重点全部放在了音乐技能的训练上，忽略了学生在听歌以及演唱过程中的情感感受。

我们没有通过让学生了解歌曲的背景、歌曲意义以及歌曲所要表达的情感，让学生更加深入的参与歌曲演唱中。

这也致使学生在演唱时缺乏表现力，音乐效果不太理想。

我们在进行音乐活动的时候，过于注重学生的音乐技能和技巧的训练，忽略了音乐教育所应该注重的人格塑造。

音乐教育是一种情感性很强的艺术教育，学生在音乐活动过程中应该得到的不仅仅是音乐技能的训练和提高，还应该得到的是情感体验和人格塑造。

而在我们的音乐活动中，学生只是被动的接受了音乐技能的训练和要求，而没有得到任何关于人格塑造的启发。

这就导致学生在学习音乐的同时，感受不到音乐给他们所带来的精神上的愉悦和满足。

我认为我们在音乐活动中缺乏创新和想象性。

我们的音乐活动只是在模仿以前的教学案例、教学经验和教学方法进行，缺乏创新和想象力。

在《小闹钟》这一音乐活动中，我们没有尝试加入学生自己的想象和创作，让他们在演唱中体验到音乐的无限魅力。

这也导致学生在学习过程中，缺少了发挥自己的才华和创造力的机会。

而这些才华和创造力是音乐教育所应该培养的。

在接下来的音乐教育工作中，我们应该更加注重学生的情感体验和人格塑造，让学生在学习音乐的同时，感受到音乐所带来的精神上的愉悦和满足。

我们也应该秉承创新和想象的理念，鼓励学生在音乐学习中发挥自己的创造力和才华，让音乐教育更有意义、更有内涵。

《小闹钟》大班教案《小闹钟》大班教案「篇一」活动目标：1.学唱歌曲，想象各种小闹钟的声音，能为自己创编的音乐做好看的动作。

2.积极主动的参与表演活动，体验活动的乐趣。

活动准备：1.练声做律动《c大调音阶》重点：能根据自己的生活经验来创编各种小闹钟的声音。

难点：在自编歌曲的基础上对歌曲进行动作的创编。

活动过程：一.导入1.今天老师带来一个谜语：小小的东西真可爱，肚里声声滴答响，提醒我们早起床。

小朋友们猜一猜这是什么？二.感受旋律，学唱歌曲1.师：今天老师就带来一首关于小闹钟的歌曲，让我们一起来听听吧。

2.老师的歌唱完了，你们在这首歌中听到了什么？（幼儿回答时，教师用唱的方式来引导幼儿记歌词）3.引导幼儿说出“的铃”在歌曲的第一句中出现了几次？4.现在老师大声的唱一遍，如果小朋友们愿意，你们可以小声的跟唱。

5.这次老师想让小朋友们大声的唱一遍，老师小声的跟着你们唱。

6.小朋友们唱得可真棒，那么现在老师想让小朋友们自己来唱。

（教师观察幼儿）7.总结幼儿唱的不清楚的地方。

（用唱的方式总结）三．创编歌曲，激发情感1.除了歌曲中的铃声，我们的生活中还有没有其他的闹铃声，那么你会用你说的铃声来编歌曲吗？（当场创编，教师跟着创编）2.还有没有不一样的铃声呢，你来唱一遍给小朋友们听。

3.请幼儿自由的讨论，看看你们还会唱出什么样的铃声。

（幼儿讨论教师观察）注：当幼儿思想有点局限时，教师会提醒引导。

（如：教师出示其他具有代表性的铃声）四、创编动作：1.师：小朋友们唱的真棒，那么你会为你创作的歌曲来编一个美丽的动作吗？老师在给你们一点时间，让你们自由地去讨论。

（教师在一边观察幼儿）2.请个别幼儿起来唱。

（一个能力强一点的幼儿，及弱一点的幼儿）3.教师评价幼儿的优点，其次改善幼儿不足的地方。

五.总结生活中的铃声很多，请小朋友们自己寻找一下。

听铃声响了。

它在提醒我们去户外活动呢？《小闹钟》大班教案「篇二」一、活动目标：学唱歌曲，感受歌曲所表现的音乐形象，用多种形式，唱出小闹钟铃声的节奏和音色的变化。

【大班教学反思】大班艺术活动《小闹钟》课后反思大班艺术活动《小闹钟》是我在组内的一个行为跟进式研讨活动，这个活动经过昨天大二班的一次执教和今天大三班的一次执教，从目标到过程都进一步得到了完善，两次执教下来，明显第二次的活动的在第一次活动上的一个“飞跃”，不是夸张哦！这是组内老师的评价。

呵呵！先来说说第一次活动，开始是利用欢欣的一个教案上，在课前觉的教本上加入动作也不错，也许想的太多，在正式上课时脑子变得有点乱了。

一开始的提问：“小闹钟有什么用？”孩子们知道能叫醒我们的作用，但很多孩子都举手，我不想请他们但好像又不能一下子剥夺他们的发言权，所以在第一个环节就时间长了。

而后，请小朋友学歌曲，歌曲只有两句，孩子们学的到很快，只是唱的少。

还有，我没有加入动作的讲解，以至于最后的游戏环节，一下子出现动作，孩子们有点糊涂，第三是创编环节，我是请孩子不但编了闹钟的声音，还有闹钟的名称，课后，鱼儿组长说有点难度，提议只要是编名称就可以了。

最后大家最多的意见就是唱的少，没有音乐课的氛围。

下午，我根据大家的意见，自己重新设计活动环节。

第二次活动，我用小闹钟做客引题，去掉作用的问题（鱼儿说，对活动本身没有什么帮助。

）然后是请孩子欣赏录音一次，还是问了好不好听？课后大家认为有点多余，可以让孩子说说：感觉怎么样？让孩子感受音乐。

然后我清唱学歌曲，重点学习闹铃声，结合实物的闹铃声和摆动，来学声音和创编闹铃动的动作，这个环节气氛特别好，大三班的孩子也很会动脑筋，想了很多好看的动作。

而后就直接请幼儿跟唱了，这里大家就提出忽略了完整学习后面两句，以至于相比前一次活动，幼儿的歌曲没有第一次的孩子掌握的好，但这首歌太简单了，没有出现什么差错。

然后是请孩子来创编小闹钟朋友的歌，孩子们也想的很好：大象钟、小狗钟、花朵钟、狮子钟、恐龙钟……动作也做的很棒。

最后的游戏也玩的热热闹闹，但是大家提出，前面活动的不错，如果孩子兴趣浓的话，最后的游戏也可不做。

1. 教材来源：《幼儿园大班音乐教材》2. 教学目标：通过学习歌曲《小闹钟》，培养幼儿对音乐的兴趣和节奏感，提高幼儿的歌唱能力和集体合作意识。

3. 教学对象：大班幼儿二、教学内容1. 歌曲名称：《小闹钟》2. 歌曲歌词：小闹钟，滴答滴，早早起，锻炼身体；小闹钟，滴答滴，快乐学习，天天向上。

3. 教学重点：歌曲的节奏、歌词的记忆和演唱三、教学过程1. 热身活动：组织幼儿进行简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，激发幼儿的活力。

2. 导入新课：通过故事讲述小闹钟的作用，引导幼儿认识到早起锻炼身体和快乐学习的重要性。

3. 学习歌曲：教唱《小闹钟》歌曲，重点讲解歌曲的节奏和旋律，让幼儿跟着音乐一起拍手。

4. 分组练习：将幼儿分成若干小组，每组轮流演唱歌曲，鼓励幼儿积极参与，提高歌唱能力。

5. 集体演唱：全体幼儿一起演唱歌曲，培养集体合作意识。

6. 总结活动：通过提问方式，让幼儿谈谈学习歌曲的收获，引导幼儿认识到早起锻炼身体和快乐学习的重要性。

1. 评价内容：幼儿的歌唱能力、节奏感、集体合作意识2. 评价方法：观察幼儿在课堂中的表现，如参与程度、演唱准确性、团队协作等。

3. 评价结果：根据幼儿的表现，给予适当的鼓励和指导，提高幼儿的自信心和积极性。

五、教学反思1. 反思内容：教学过程中是否充分调动了幼儿的积极性，教学方法是否适合幼儿的需求。

2. 反思方法：通过课后与幼儿的交流，了解他们的学习感受，总结教学中的优点和不足。

3. 反思结果：根据幼儿的反馈，调整教学方法，使之更符合幼儿的学习特点，提高教学效果。

六、教学策略1. 图片引导：通过展示小闹钟的图片，吸引幼儿的注意力，让他们更直观地了解小闹钟的样子。

2. 动作配合：在教学过程中，加入一些简单的动作，如模拟闹钟滴答的声音，让幼儿在动作中感受音乐的节奏。

3. 互动提问：在教学过程中，适时提问幼儿，引导他们思考小闹钟的作用，以及早起锻炼身体和快乐学习的重要性。

幼儿园大班教案《小闹钟》含反思一、教学目标1.知识目标：通过学习《小闹钟》，让幼儿了解时间的概念，能够在日常生活中简单地使用时间单位。

2.能力目标：培养幼儿细心观察能力和合作意识，提高幼儿的语言表达能力和自我管理能力。

3.情感目标：让幼儿感受到时间的宝贵和珍贵，感受到时间的价值和意义。

二、教学重难点1.教学重点：讲述《小闹钟》的故事，学习时间的概念和时间单位的简单运用。

2.教学难点：培养幼儿的观察能力和自我管理能力，了解时间的价值和意义。

三、教学过程1. 导入（5分钟）首先，教师向幼儿介绍本次课程的内容：学习《小闹钟》。

然后，教师出示各种钟表，让幼儿通过观察分辨不同钟表的形状和时间读数，帮助幼儿了解时间的概念，并激发幼儿的兴趣。

2. 学习《小闹钟》（15分钟）通过讲述故事的方式，让幼儿了解小闹钟的故事背景和主要情节，培养幼儿对故事的理解能力。

3. 时间游戏（20分钟）引导幼儿通过时间游戏来学习时间的概念和时间单位的运用。

比如，教师可以在黑板上画出钟表，然后让幼儿通过指着钟表的表针，说出对应的时间单位。

或者，让幼儿分组进行比赛，看哪一组能够在最短的时间内准确地说出教师说的时间。

4. 制作闹钟（30分钟）让幼儿动手制作自己的小闹钟，培养幼儿的手工制作能力和自我管理能力。

教师准备好闹钟的制作材料，包括纸板、散装装饰品、指针、电子表芯等材料。

将幼儿分组，每个小组自行制作属于自己的小闹钟。

5. 结合实验室（20分钟）将幼儿带到实验室，让幼儿亲身体验钟表和计时设备的使用。

通过教师的指导，让幼儿学会如何使用钟表和计时设备，并能够在实际的生活中灵活使用这些工具。

四、教学反思1.教学成果：通过本次课程，幼儿了解了时间的概念、学会了简单的时间单位运用，培养了幼儿的观察能力和自我管理能力，让幼儿感受到时间的价值和意义。

2.教学收获：本次教学让我更好地理解了幼儿的学习特点和教学方法，培养了我的教学能力和观察能力。

3.教学改进：虽然本节课的教学效果比较理想，但还是有一些问题需要注意，比如需要更好地把握幼儿的掌控能力和时间安排，增强与幼儿的互动，更好地发挥幼儿的主动性和创造性。

一、活动背景活动名称：《小闹钟》大班音乐活动活动目标：通过音乐活动，培养幼儿对时间的认识，提高幼儿的音乐素养和表演能力。

活动准备：小闹钟玩具、音乐CD、歌词卡片、表演道具等。

二、活动过程1. 热身活动：邀请幼儿模仿小闹钟，转动身体和手腕，感受时间的流逝。

2. 引入主题：教师展示小闹钟玩具，引导幼儿观察和描述小闹钟的特点，引发幼儿对时间的兴趣。

3. 学习歌词：教师带领幼儿学习《小闹钟》的歌词，教唱歌曲，让幼儿熟悉歌词内容和旋律。

4. 歌曲表演：幼儿分组，每组选择一个角色（如小闹钟、小明、妈妈等），按照歌词内容进行表演。

5. 总结反思：教师引导幼儿谈谈在活动中的感受，总结时间的重要性，提醒幼儿珍惜时间。

三、活动延伸1. 家庭作业：请家长协助，让幼儿在家庭环境中认识时间，如看钟表、设定闹钟等。

2. 环境创设：在班级环境中布置“时间墙”，展示幼儿作品，引导幼儿关注时间。

3. 相关活动：组织幼儿参观钟表店，了解钟表的制作过程，加深对时间的认识。

四、实施反思1. 活动组织：在活动过程中，教师要关注幼儿的参与程度，确保每个幼儿都有机会展示自己。

2. 教学方法：针对幼儿的年龄特点，采用生动、形象的教学方法，激发幼儿的兴趣。

3. 家园合作：加强与家长的沟通，让家长了解活动目标，积极参与幼儿的学习过程。

4. 活动评价：注重过程评价，关注幼儿在活动中的表现，及时给予鼓励和指导。

五、改进措施1. 增加幼儿自主创作环节，让幼儿自己设计表演道具，提高幼儿的创造力。

2. 邀请专业人士进行指导，提高教师自身的音乐教学能力。

3. 拓展活动内容，引入更多关于时间的知识，如时间单位、时间计算等。

4. 注重个体差异，针对不同能力的幼儿，给予个性化的指导和支持。

六、教学内容1. 认识时间单位：秒、分钟、小时2. 学习时间计算：先后顺序、时间推算3. 生活实践：设定闹钟、看时间、按时作息七、教学方法1. 直观演示：使用实物和图片，直观展示时间单位。

《小闹钟》教案（精选22篇）《小闹钟》篇1教学目标：1、能够设计出各种形状的钟面，初步学习运用绘画与拼贴的形式来表现和造型。

2、通过对辅助材料的观察与认识，让学生确立“我可以变废为宝”的积极态度，养成收集废旧材料为学习所用的习惯。

3、培养学生爱设计，敢于创造，勇于探索的学习精神，同时使学生学会珍惜时间，热爱生活。

教学重难点：钟面的造型设，巧妙地设计小闹钟。

课前准备：（生）准备彩色卡纸、剪刀、胶水以及回形针、纽扣、丝带、牙签等辅助材料等。

（师）小闹钟实物、钟面模型、范作以及水果图片、夹子、图钉多种辅助材料。

教学过程：一、回顾知识，引入正题。

教师：上节课我们已经了解了小闹钟的构造，你能告诉我，闹钟的钟面上有些什么东西吗？（时针、分针、秒针和刻度。

）（学生作答，教师逐一展示，加强认识。

）教师：对呀，这些都是一个完整钟面必不可少的。

我们都已经仔细观察过钟了，那么谁又知道所有的钟身上有什么共同的特点呢？（钟面上的刻度是固定不变的，所有的针都是沿着顺时针方向一刻不停地走动的。

）（修改：学生作答时，教师应该边进行钟表模型的演示）教师：上节课，我们用绘画的形式设计了各式各样的小闹钟，让我们一起来瞧一瞧，这些闹钟设计的这么样？（教师评价重点放在手绘设计闹钟的造型、创意和色调上。

）教师：真不错，这些闹钟不仅各有特色，造型生动，而且画面也很干净。

今天，我们用大家带来的多种材料来设计制作一个别致的闹钟。

出示课题：《别致的闹钟》二、激趣体验，打开思路。

教师：老师我呀想做个闹钟，因为忙着来上课，来不及做了，看，（展示钟面——花朵形状）外形设计好了，谁来帮帮我，和我一起设计。

（实物投影仪下操作）（学生a和老师协同制作——拼摆）教师：看看现在几点了？学生：……教师：我们就把时间调到……（老师做出一副垂头丧气的样子）诶……你觉得这样的闹钟会有人喜欢吗？喜欢的同学请举手。

（学生机动）只有几个？那我要问问不举手的同学了，你们为什么不举手呀？学生：（异口同声）不够漂亮！太普通了！教师：我也这么觉得。

幼儿园大班音乐教案《小闹钟》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园大班音乐教学计划《小闹钟》带反思大班音乐教学计划《小闹钟》包括对大班音乐主题教学活动的反思，让孩子们感受到歌曲演奏的音乐形象，唱出闹钟铃声的节奏和音色，在情况中等的情况下唱首歌曲《小闹钟》学校，并在歌词中创建相应的留声机单词。

体验帮助他人的喜悦。

快来看看幼儿园大班音乐《小闹钟》，其中包含对课程计划的思考。

活动目标：1.在中班唱一首歌曲《小闹钟》，并在歌词中创建相应的录音。

2.感受歌曲的音乐意象并演唱警报的节奏和音调。

3.体验帮助他人的喜悦。

4.根据歌曲的感觉来理解歌曲的心情。

5.熟悉音乐的旋律，并执行相应的动作。

繁重而艰巨的活动：让孩子们在这种情况下唱歌，体验帮助他人的快乐。

替换歌词中相应的拟声词。

活动准备：材料准备：打音效，闹钟标记；体验准备：上课前我听到了各种闹钟的警报。

活动程序：一是情境表演，引歌。

1.指南：“我是一个会唱歌的小闹钟。

只要主人需要我，我就会唱歌。

'2.老师弹一个小闹钟，并随着动作唱歌。

3.“我怎么唱歌？老师帮助孩子整理歌词。

第二，创造情况，学习唱歌。

1.“是的，已经是7:30！ '（打s的声音。

）'主人仍在睡觉，如果我不唱歌，我会迟到。

范范老师。

2.打的声音。

主人还睡着了，谁愿意帮助我唱歌并将他叫醒？老师带了几个孩子唱歌。

3.打的声音。

主人仍然无法起床，有人愿意帮助我唱歌并将他叫醒吗？老师和所有幼儿唱歌。

第三，创作歌词。

1.“主人真是个懒猪！我不得不请我的闹钟朋友帮忙！ '显示闹钟标记。

2.“我的声音是”铃”，我朋友的声音是”何时敲”。

猜猜他会唱歌吗？ '让孩子代替歌词。

3.显示另一个闹钟，“猜猜这个小闹钟会发出什么样的声音，您将如何唱歌？指导幼儿替换自己的图像。

教学反思：重新思考本课后，我意识到我们应该善于处理教学中知识转移与能力发展之间的关系，并巧妙地创造活动和情境来引导学生积极参与，以便学生可以在实践中班习并继续启发学生们。