(优选)2019年高中数学第一章算1.2.1输入语句、输出语句和赋值语句优化练习新人教A版必修3

a b c
(1)
(2)
a＝10； b＝20； c＝30； a＝b； b＝c； c＝a； a b c
(3)
【解】 (1)因为 a＝3，b＝7， c＝(a＋b)/2＝5， 所以 d＝c2＝25，输出 d 的值为 25. (2)因为 a＝1，b＝3，c＝a＋b＝4，b＝a＋c－b＝1＋4－3＝2， 所以输出 a＝1，b＝2，c＝4. (3)由 b＝20 及 a＝b 知 a＝20，由 c＝30 及 b＝c 知 b＝30，再 由 c＝a 及 a＝20 知 c＝20.所以输出 a，b，c 的值是 20，30， 20.
(1)赋值语句的作用是先算出赋值号右边表达式的值，然后把该 值赋给赋值号左边的变量，使该变量的值等于表达式的值． (2)赋值号两边的内容不能对调，如 a＝b 与 b＝a 表示的意义完 全不同． 赋值号与“等于号”的意义也不同，若把“＝”看作等于号， 则 N＝N＋1 不成立，若看作赋值号，则成立． (3)赋值语句只能给一个变量赋值，不能接连出现两个或多个 “＝”．可给一个变量多次赋值，但只保留最后一次所赋的值.
试编写输入 x，y 的值输出它们积的程序． 解：程序如下：
x＝input(“x＝”)； y＝input(“y＝”)； S＝x*y； print(%io(2)，S)；
赋值语句 请写出下面程序运算输出的结果．
a＝3； b＝7； c＝（a＋b）/2； d＝c*c；
d
a＝1； b＝3； c＝a＋b； b＝a＋c－b；
3．输出语句 (1)定义：用来__控__制__把求解结果在屏幕上显示(或“打印”)的 语句． (2)格式：①____p_r_in_t_____(%io(2)，表达式)． ②____d_is_p____(“提示内容”)． (3)作用：参数%io(2)表示在屏幕上输出．

12/9/2021
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自主(zìzhǔ)学
内容 索引 (nèiróng)
NEIRONGSUOYIN
习 题型探究
(tànjiū)
达标检测
2021/12/9
第三页，共三十四页。
1
PART ONE
自主 学习 (zìzhǔ)
2021/12/9
第四页，共三十四页。
知识点一 输入(shūrù)语句
12/9/2021
第二十三页，共三十四页。
核心素养(sùyǎng)之数学运算
HEXINSUYANGZHISHUXUEYUNSUAN
运算程序(chéngxù)的设计
典例 编写一个程序，要求输入两个正数(zhèngshù)a和b的值，输出ab与ba的值. 解 程序为：
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INPUT “a，b＝”；a，b A＝a^b B＝b^a PRINT “a^b＝”；A PRINT “b^a＝”；B END
达标 检测 (dá biāo)
2021/12/9
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1.下列赋值语句(yǔjù)正确的为
A.x2＋2x＝5 C.0＝0
√B.x＝x＋5
D.x＝2y＝ 1
2
解析 依据赋值语句的格式“变量＝表达式”可知选项A，C错误(cuòwù)； 而选项D中一次给多个变量同时赋值，故选项D错误，故选B.
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题型三 算法(suàn fǎ)语句与程序框图的转换
例3 已知一个正三棱柱的底面边长为a，高为h，求解(qiú jiě)这个正 三棱柱的表面积和体积的程序框图如图，根据程序框图，写出求 这个正三棱柱的表面积和体积的程序.

1.2.1输入语句、输出语句和赋值语句
课时小结：
（1）、赋值语句中的“=”的作用及应用 （2）、编程的一般步骤：先写算法，再进 行编程。
我们要养成良好的习惯，也有助于数学逻辑 思维的形成。
课时小结:
1、本节介绍了输入语句和输出语句 的结构特点及联系。掌握并应用输入 语句，输出语句编写一些简单的程序 解决数学问题。
X=4,Y=4
END
③:下面的程序运行后，a，b，c各等于多少？
a=3 b=-5 c=8
a=b b=c c=a
a=-5,b=8,c=-5
PRINT a，b，c
END
例2.交换两个变量A和B的值，并输出交换前后的值。
INPUT A INPUT B PRINT A,B x＝A A＝B
B＝x PRINT A,B END
(1)输入语句： 一般格式是：
INPUT “提示内容”；变量
INPUT “x=” ；x
注意(1)“提示内容”与变量之间必须用分号“；”隔开。 (2)提示的内容要用双引号。
（3）提示的内容，双引号，分号也能够不写。 (4)从键盘输入的数据只能是常量（不包括符号常量）， 不能是表达式（包括变量和函数）
思考：若把前三步去掉，则运行后显示的结果是什么呢？
(3)用PRINT语句可以输出表达式的值。 如： PRINT 3+5/2
说明：PRINT语句具有计算和输出的双重功能，遇到 表达式时，它先计算，后输出。
想一想：①用PRINT语句可以输出多个表达式的值吗？ 如： PRINT 2+3，5﹡6，8/2
②下面的PRINT语句可以这样写吗？ 如： PRINT x=3﹡5
算法的三种基本逻辑结构：顺序结构，条件结构和循环结构。

1．2.1 输入语句、输出语句和赋值语句(1)输入语句、输出语句、赋值语句的格式、功能、要求分别是什么？(2)赋值语句中的赋值号与数学中的等号有什么区别？[新知初探]三种算法语句的格式及功能名称格式功能输入语句INPUT “提示内容”；变量，其中“提示内容”一般是提示用户输入什么样的信息把程序中新输入的值赋给变量输出语句PRINT__“提示内容”；表达式在计算机的屏幕上输出常量、变量的值和系统信息赋值语句变量＝表达式将表达式所代表的值赋给变量．一般先计算“＝”右边表达式的值，然后把这个值赋给“＝”左边的变量[点睛](1)在代数中A＝B与B＝A是等效的两个等式，而在赋值语句中则是两个不同的赋值过程，如A＝B是将B的值赋给变量A，而B＝A是将A的值赋给变量B.(2)“＝”右边可以是常量、变量或算式，如X＝6，A＝B，当表达式为一个算式时，如C＝X＋Y，是指先计算X ＋Y的值，再把该值赋给C，所以赋值语句具有计算功能．(3)“＝”左边必须是变量，而不能是表达式、常量．如：15＝a，x＋y＝c都是错误的．(4)一个语句只能给一个变量赋值，不能对几个变量连续赋值，但可以辗转赋值，如A＝B＝10是不正确的，但可以写成：A＝10，B＝A，赋值后，A的值是10，B的值也是10.(5)可给一个变量多次赋值，但只保留最后一次所赋的值．如：A＝5，B＝3，A＝A＋B，执行后A的值为8.[小试身手]1．下列赋值语句中错误的是( )预习课本P21～24，思考并完成以下问题A ．N ＝N ＋1B ．K ＝K*KC ．C ＝A(B ＋D)D ．C ＝A/B解析：选C C 中赋值号“＝”右边的乘号不能省略，应为“C＝A*(B ＋D)”． 2．下列给出的输入、输出语句正确的是( )①输入语句：INPUT a ，b ，c ，d ，e ；②输入语句：INPUT X ＝1；③输出语句：PRINT A ＝4；④输出语句：PRINT 10,3]A ．①②B ．②③C ．③④D ．①④解析：选D ②，③中对变量赋值是错误的． 3．下列给出的赋值语句正确的是( ) A ．6＝N B ．A ＝－AC ．5＋c ＝aD ．x 2－9＝(x ＋3)(x －3)解析：选B 按照赋值语句的要求，变量的值不能赋给常量，所以A 错；左边只能是变量，不能是表达式，C 错；不能进行代数式的演算，D 错；B 的意义是将－A 的值赋给A ，故B 正确．4．下列程序的运行结果是________． A ＝1B ＝3A ＝A ＋BB ＝B*APRINT A ，B END解析：∵A ＝1，B ＝3，∴A ＝A ＋B ＝4，B ＝B *A ＝3×4＝12，故输出结果为4,12.答案：4,12[典例] (1)利用输入语句可以给多个变量赋值，下面能实现这一功能的语句是( ) A ．INPUT“A ，B ，C ”a ，b ，c B ．INPUT“A ，B ，C ”；a ，b ，c C ．INPUT a ，b ，c ；“A ，B ，C ” D ．PRINT“A ，B ，C ”；a ，b ，c(2)编写一个程序，给定圆的半径，求圆的周长和面积，要求输入圆的半径r 的值，输出圆的周长L 和面积S . [解析] (1)提示内容与输入内容之间要用“；”隔开，故A 错；提示内容在前，输入内容在后，故C 错；输入语句用“INPUT”而非“PRINT”，故D 错．答案：B(2)解：程序如下：利用输入、输出语句编程应注意的问题(1)输入语句没有计算功能，只能输入常量；而输出语句有计算功能，可以输出常量、变量或表达式的值以及字符．(2)“提示内容”和变量之间用分号隔开，若输入(出)多个数，各数之间应用逗号隔开，“提示内容”可以省略．(3)程序中运算符号要规范，输出语句不能输出一个等式，这是易错点．[活学活用]下列程序若输出的结果为3，则输入的x 值可能是( )A ．1B ．－3C ．－1D ．1或－3解析：选D 根据条件可知，x 2＋2x ＝3，解得x ＝1或－3，所以答案为D.赋值语句[典例] 程序(1)： x ＝1x ＝x*2x ＝x*3PRINT x END 程序(2)：INPUT “x＝”；x y ＝x*x ＋6PRINT y END(1)程序(1)的运行结果为________．(2)若程序(1)，(2)运行结果相同，则程序(2)输入的值为________．[解析] 赋值语句给变量赋值时，变量的值总是最后一次所赋的值，故程序(1)中x 的值最后为6.要使程序(2)中y 的值为6，即x 2＋6＝6，故x ＝0.即输入的x 的值为0.[答案] (1)6 (2)01．赋值语句的3种常见形式 (1)赋予变量常数值，如a ＝1.(2)赋予变量其他变量或表达式的值，如b ＝a ，b ＝2a ＋1. (3)变量自身的值在原值上加常数或变量，如i ＝i ＋1，i ＝i ＋S . 2．根据程序求输出结果的2个注意点(1)根据给出的算法语句写结果，应抓住输入、输出语句和赋值语句的特点，按语句的计算、赋值功能依次执行．(2)注意在算法语言中常见运算符号的书写方式，明确它们的运算规则：先乘除，后加减；乘幂优先于乘除；同级运算从左向右按顺序进行；括号内最优先．[活学活用]阅读下列程序，并指出当a＝3，b＝－5时的计算结果： (1) (2) INPUT a ，b X ＝a ＋b Y ＝a －b a ＝＋b ＝－PRINT a ，b ENDINPUT a ，b a ＝a ＋b b ＝a －ba ＝－b ＝＋PRINT a ，b END输出结果：(1)a ＝________，b ＝________； (2)a ＝________，b ＝________.解析：在程序(1)中，将a ＋b ＝－2的值赋给X ，将a －b ＝8的值赋给Y ，然后将(X ＋Y )/2的值3赋给a ，将(X －Y )/2的值－5赋给b ；在程序(2)中，将a ＋b ＝－2的值赋给a ，将a －b ＝3的值赋给b (注意，此时a 的值为－2)，然后将(a －b )/2的值－2.5赋给a ，将(a ＋b )/2的值0.25赋给b (注意，此时a 的值为－2.5)．答案：(1)3 －5 (2)－2.5 0.25算法语句与程序框图的转换[典例] 读下面的程序，根据程序画出程序框图．[解] 程序框图如图所示：(1)顺序结构的程序框图利用输入语句、输出语句和赋值语句即可完成．其中输入、输出框对应输入语句和输出语句，执行框对应赋值语句．(2)由程序画程序框图是上述过程的逆过程，只需把输入语句、输出语句与输入、输出框对应转化，将赋值语句与执行框对应转化即可．[活学活用]根据如图所示的程序框图，写出相应的程序．解：程序为：[层级一学业水平达标]1．下列关于“赋值语句”的叙述正确的是( )A．3.6＝x是赋值语句B．利用赋值语句可以进行代数式的化简C．赋值语句中的“＝”与数学中的“＝”意义相同D．赋值语句的作用是先计算出赋值号右边表达式的值，然后把该值赋给赋值号左边的变量，使该变量的值等于表达式的值解析：选D A项错，赋值语句左边只能是变量，不能是表达式，也不能是常数；B项错，赋值语句不可以进行代数式的化简，如y＝x2－1＝(x－1)(x＋1)，在赋值语句里化简不可能实现；C项错，赋值语句中的“＝”与数学中的“＝”意义不相同，如在数学中x＝x＋1是错误的，而在赋值语句中x＝x＋1是有意义的；D项正确．2．下列语句中，正确的个数是( )①输入语句：INPUT a＋2；②赋值语句：x＝x－5；③输出语句：PRINT M＝2.A．0 B．1C ．2D ．3解析：选B 输入语句只能给变量赋值，不能给表达式a ＋2赋值，所以①错误；②中x ＝x －5表示变量x 减去5后再将值赋给x ，即完成x ＝x －5后，x 比原来的值小5，所以②正确；输出语句不能输出赋值语句，所以③错误．3．下列语句中，能实现将两个数A ＝9，B ＝15交换，使得A ＝15，B ＝9的一组是()A B C D解析：选D 要交换两个变量的值，需先将一个变量的值赋给一个中间变量以实现交换． 4．下列程序执行后结果为3，则输入的x 值为________． INPUT “x＝”；xy ＝x*x ＋2PRINT y END解析：由题意得x 2＋2＝3，解方程得x ＝1或x ＝－1. 答案：±1[层级二 应试能力达标]1．下列程序的运行结果是( )a ＝2b ＝3c ＝4a ＝b b ＝a ＋c c ＝b ＋a a ＝＋b ＋PRINT a ENDA ．3B ．6C ．10D ．20解析：选C 由于a ＝2，b ＝3，c ＝4， 运行程序可得，a ＝b ＝3，b ＝a ＋c ＝7，c ＝b ＋a ＝10， a ＝a ＋b ＋c 2＝3＋7＋102＝10.故选C.2．如图所示，如果下面程序中输入的r ＝2，f (r )是用来求圆内接正方形边长a 的一个函数，则输出的结果为( )A．4 B．6.28C．2.28 D．3.14解析：选C由程序可知，S1表示的是半径为r的圆的面积；S2表示的是边长为a的正方形的面积，由图可知该正方形是圆的内接正方形，所以其边长a＝2r；S表示圆的面积与正方形的面积之差，即图中阴影部分的面积S ＝S1－S2.由已知r＝2，故a＝2r＝2，所以S1＝3.14×(2)2＝6.28，S2＝a2＝22＝4，故S＝S1－S2＝6.28－4＝2.28.3．“x=5*6”“x=x+2”是某程序中先后相邻的两个语句，那么下列说法正确的是( )①x=5*6的意思是x =5×6=30,此式与代数运算中的式子是一样的；②x=5*6是将数值30赋给“x”;③x=5*6可以写成5*6=x;④语句x=x+2在执行时“=”右边“x”的值是30，左边的值是32.A．①③B．②④C．①④ D．②③解析：选B 赋值号与等号意义不一样，故①错误；赋值语句中左边是变量，右边是表达式，所以②正确，③错误；x＝x＋2的意思就是将前面x的值加上2赋给x，故④也正确．4．执行下列算法语句后的结果(x MOD y表示整数x除以整数y的余数)为( )INPUT “x，y＝”；x，yA＝x*yB＝x MOD yC＝A*y＋BPRINT A，B，CEND(运行时从键盘上输入16和5)A．A＝80，B＝1，C＝401B．A＝80，B＝3，C＝403C．A＝80，B＝3.2，C＝403.2D．A＝80，B＝3.2，C＝404解析：选A 第一句输入x＝16，y＝5，第二句A ＝16×5＝80，第三句B 取16除以5的余数，∴B ＝1， 第三句C ＝80×5＋1＝401，故选A.5．下列给变量赋值的语句中，①5＝a ，②a ＋2＝a ，③a ＝b ＝4，④a ＝2].解析：①错，因为赋值语句的左右两边不能对换，赋值语句是将赋值号右边表达式的值赋给赋值号左边的变量；②错，赋值语句左边是一个变量，而不是代数式；③错，因为赋值语句不能把一个值同时赋给两个变量；④项正确．答案：④6．下列语句执行完后，A ，B 的值各为________． A ＝2B ＝3B ＝A*AA ＝A ＋B B ＝A ＋B END解析：A ＝2，B ＝2×2，即B ＝4，A ＝A ＋B ，即A ＝2＋4＝6， B ＝A ＋B ，即B ＝6＋4＝10.答案：6,107．读如下两个程序完成下列问题． 程序Ⅰ 程序Ⅱ x ＝0x ＝x ＋2x ＝x ＋3PRINT x END(1)程序Ⅰ的运行结果为________；(2)若程序Ⅱ与程序Ⅰ运行结果相同，则程序Ⅱ输入的值为________． 解析：(1)Ⅰ中，x ＝x ＋2＝2，x ＝x ＋3＝2＋3＝5，故输出x 的值是5.(2)Ⅱ的功能是求y ＝x 2＋6x ＋10的函数值，由题意Ⅱ中y ＝5，∴x 2＋6x ＋10＝5，即x ＝－1或－5. 输入的值为－1或－5. 答案：(1)5 (2)－1或－58．已知函数f(x)＝x 2＋3x ＋1，编写一个程序来计算f(4)的值． 解：程序如下：9．某代销点出售《无线电》《计算机》《看世界》三种杂志，它们的定价分别为1.20元、1.55元、2.00元，编写一个程序，求输入杂志的订购数后，立即输出所付金额．解：程序如下：INPUT “《无线电》本数”；aINPUT “《计算机》本数”；bINPUT “《看世界》本数”；cP1＝1.20P2＝1.55P3＝2.00M＝a*P1＋b*P2＋c*P3PRINT MEND。

1.2.1输入、输出语句和赋值语句一、三维目标：1、知识与技能（1）正确理解输入语句、输出语句、赋值语句的结构。

（2）会写一些简单的程序。

（3）掌握赋值语句中的“=”的作用。

2、过程与方法（1）让学生充分地感知、体验应用计算机解决数学问题的方法；并能初步操作、模仿。

（2）通过对现实生活情境的探究，尝试设计出解决问题的程序，理解逻辑推理的数学方法。

3、情感态度与价值观通过本节内容的学习，使我们认识到计算机与人们生活密切相关，增强计算机应用意识，提高学生学习新知识的兴趣。

二、重点与难点重点：正确理解输入语句、输出语句、赋值语句的作用。

难点：准确写出输入语句、输出语句、赋值语句。

三、学法与教学用具计算机、图形计算器四、教学设计【创设情境】在现代社会里，计算机已经成为人们日常生活和工作不可缺少的工具，如：听MP3，看电影，玩游戏，打字排版，画卡通画，处理数据等等，那么，计算机是怎样工作的呢？计算机完成任何一项任务都需要算法，但是，我们用自然语言或程序框图描述的算法，计算机是无法“看得懂，听得见”的。

因此还需要将算法用计算机能够理解的程序设计语言（programming language）翻译成计算机程序。

程序设计语言有很多种。

如BASIC，Foxbase，C语言，C++，J++，VB等。

为了实现算法中的三种基本的逻辑结构：顺序结构、条件结构和循环结构，各种程序设计语言中都包含下列基本的算法语句：天，我们先一起来学习输入、输出语句和赋值语【探究新知】我们知道，顺序结构是任何一个算法都离不开的基本结构。

输入、输出语句和赋值语句基本上对应于算法中的顺序结构。

（如右图）计算机从上而下按照语句排列的顺序执行这些语句。

输入语句和输出语句分别用来实现算法的输入信息，输出结果的功能。

如下面的例子：用描点法作函数3232430y x x x =+-+的图象时，需要求出自变量与函数的一组对应值。

编写程序，分别计算当5,4,3,2,1,0,1,2,3,4,5x =-----时的函数值。

2019-2020年高中数学 第一章算法1．2．1输入、输出语句和赋值语句教案 新人教B 版必修3一、教学目标：（1） 正确理解输入语句、输出语句、赋值语句的结构。

（2） 让学生充分地感知、体验应用计算机解决数学问题的方法；并能初步操作、模仿。

（3） 实例使学生理解3种基本的算法语句（输入语句、输出语句和赋值语句）的表示方法、结构和用法，能用这三种基本的算法语句表示算法，进一步体会算法的基本思想。

二、教学难点和重点：正确理解输入语句、输出语句、赋值语句的作用。

重点：应用输入、输出和赋值三种语句对数值输入和输出，能给变量赋值难点：三种语句与计算机语言和程序框图的转化学法：我们用自然语言或程序框图描述的算法，计算机是无法“看得懂，听得见”的。

因此还需要将算法用计算机能够理解的程序设计语言翻译成计算机程序。

程序设计语言有很多种。

如BASIC ，Foxbase ，C 语言，C++，J++，VB ，VC,JB 等。

为了实现算法中的三种基本的逻辑结构：顺序结构、条件结构和循环结构，各种程序设计语言中都包含下列基本的算法语句：输入语句、输出语句、赋值语句条件语句和循环语句.今天，我们一起用类BASIC 语言学习输入语句、输出语句、赋值语句。

三、教学方法和手段：引导学生感知和体验应用计算机解决数学问题的方法四、教学过程：1、引入：输入语句、输出语句和赋值语句基本上对应于算法中的顺序结构。

下面的例题是用这三种基本的算法语句表示的一个算法。

例1：用描点法作函数y ＝x 3＋3x 2－24x ＋30的图象时，需要求出自变量和函数的一组对应值。

编写程序，分别计算当x ＝－5，－4，－3，－2，－1，0，1，2，3，4，5时的函数值。

程序：INPUT “x ＝”；x 输入语句y ＝x ^3＋3*x ^2－24*x ＋30 赋值语句PRINT x 打印语句PRINT y 打印语句END输入语句（1）输入语句的一般格式（2）输入语句的作用是实现算法的输入信息功能；（3）“提示内容”提示用户输入什么样的信息，变量是指程序在运行时其值是可以变化的量；（4）输入语句要求输入的值只能是具体的常数，不能是函数、变量或表达式；（5）提示内容与变量之间用分号“；”隔开，若输入多个变量，变量与变量之间用逗号“，”隔开。

1.2.1 输入语句、输出语句和赋值语句A级基础巩固一、选择题1．关于赋值语句需要注意的事项中不正确的是( )A．赋值号左边只能是变量，而不能是表达式B．赋值号左、右两边不能对换C．不能利用赋值语句进行代数式的演算D．赋值号与数学中的等号的意义相同解析：赋值号与数学中的等号的意义不相同．答案：D2．利用输入语句可以给多个变量赋值，下面能实现这一功能的语句是( )A．INPUT“A，B，C”a，b，cB．INPUT“A，B，C”；a，b，cC．INPUT a，b，c；“A，B，C”D．PRINT“A，B，C”；a，b，c答案：B3．下列程序若输出的结果为3，则输入的x值可能是( )INPUT “x＝”；xy＝x*x＋2*xPRINT yENDA．1 B．－3C．－1 D．1或－3答案：D4．下面的程序执行后，变量a，b的值分别为( )a＝15b＝20a＝a＋bb＝a－ba＝a－bPRINT a，bA．20，15 B．35，35C．5，5 D．－5，－5解析：根据赋值语句的意义，先把a＋b＝35赋给a，然后把a－b＝35－20＝15赋给b，最后再把a －b ＝35－15＝20赋给a .答案：A5．两个数a ＝8，b ＝17交换，使a ＝17，b ＝8，下面语句正确的一组是( ) A.a ＝b b ＝a B.c ＝b b ＝a a ＝cC.b ＝a a ＝bD.a ＝c c ＝b b ＝a解析：由赋值语句的意义知B 正确．答案：B二、填空题6．以下程序运行后，输出的结果是________． A ＝3B ＝A*AA ＝2*A ＋B B ＝B －APRINT A ，BEND解析：根据赋值语句，当A ＝3时，先把A *A ＝3×3＝9的值赋给B ，即B ＝9，再把2*A ＋B ＝2×3＋9＝15的值赋给A ，即A ＝15，最后再把B －A ＝9－15＝－6的值赋给B ，即B ＝－6.答案：15，－67．阅读下列程序，并指出当a ＝3，b ＝－5时的计算结果：a ＝________，b ＝________．答案：2 －48．下面程序的功能是求所输入的两个正数的平方和，已知最后输出的结果是3.46，则此程序中，①处应填________；②处应填________．解析：21＋x22，由于最后输出的数是3.46，所以3.46＝1.12＋x22，即x22＝2.25，又x2＞0，所以x2＝1.5.答案：1.5 x1^2＋x2^2三、解答题9．结合图形，说明下列程序的功能．解：该程序的功能是用来求一个半径为R的圆中除去一个边长为a的内接正方形后剩余的面积，即题图中阴影部分的面积，只要输入R和a的值，就可以输出阴影部分的面积S.10．已知函数f(x)＝x2－1，g(x)＝3x＋5.用算法语句表示求f[g(2)]＋g[f(3)]的值的算法．解：程序如下：B级能力提升1．给出下面程序：若输出的A的值为120，则输入的A的值为( )A．1 B．5 C．15 D．120解析：该程序的功能是计算A×2×3×4×5的值，则120＝A×2×3×4×5，故A＝1，即输入A的值为1.答案：A2．下列正确的语句的个数是________．①输入语句INPUT a＋2；②赋值语句x＝x－5；③输出语句PRINT M＝2.解析：①中输入语句只能给变量赋值，不能给表达式a＋2赋值，所以①错误；②中“x＝x －5”表示变量x减去5后再将值赋给x，即完成x＝x－5后，x比原来的值小5，所以②正确；③中不能输出赋值语句，所以③错误．答案：1个3．2016年春节期间，某水果店的三种水果标价分别为香蕉：2元/千克，苹果：3元/千克，梨：2.5元/千克．请你设计一个程序，以方便店主的收款．解：程序如下：。

答案：(1)6] 已知 A(x1，y1)，B(x2，y2)是平面上两点， 设计一个程序输出线段 AB 的中点 M 的横、纵坐标． 解：程序如下：
INPUT x1，y1，x2，y2 x＝(x1＋x2)/2 y＝(y1＋y2)/2 PRINT “点M的横坐标为”；x PRINT “纵坐标为”；y END
2．输出语句
(1)输出语句的一般格式． PRINT“提示内容”；表达式 (2)输出语句的作用和要求． 输出语句可以在计算机的屏幕上输出常量、变量的 值和系统信息．同输入语句一样，表达式前也可以有“提 示内容”，且“提示内容”和表达式之间必须用“；” 隔开．
3．赋值语句
(1)赋值语句的一般格式． 变量＝表达式 (2)赋值语句的作用与要求． 赋值语句就是将表达式所代表的值赋给变量．赋值语 句中的“＝”叫作赋值号，它和数学中的等号不完全一 样，计算机执行赋值语句时，先计算“＝”右边表达式的 值，然后把这个值赋给“＝”左边的变量．
1．思考判断(正确的打“√”，错误的打“×”)． (1)输入语句可以给变量赋值，并且可以同时给多个 变量赋值．( ) (2)输出语句可以输出常量、变量的值和系统信息， 但不能输出有关表达式的计算结果．( ) (3)赋值语句：“y＝x”与“x＝y”相同．( ) 答案：(1)√ (2)× (3)×
2．在 INPUT 语句中，如果同时输入多个变量，变
(3)不能利用赋值语句进行代数式的演算．在赋值号 右边表达式中每一个变量的值必须事先赋给确定的 值．在一个赋值语句中只能给一个变量赋值，不能出现 两个或以上的“＝”．但对于同一个变量可以多次赋值， 且给一个变量重复赋值，变量只保存最后一次赋值.
第一章 算法初步
1．2 基本算法语句 1．2.1 输入语句、输出语

1.2.1 输入语句、输出语句和赋值语句[课时作业][A组学业水平达标]1．下列给出的输入语句和输出语句中，正确的是( )①INPUT a，b，c，d，e ②INPUT X＝1③PRINT A＝4 ④PRINTA. ①②B．②③C．③④ D．①④解析：输入语句和输出语句中不能用赋值语句，因此②③错误．答案：D2．设A＝10，B＝20，则可以实现A，B的值互换的程序是( )A.A＝10B＝20B＝AA＝BB.A＝10B＝20C＝AB＝CC.A＝10B＝20C＝AA＝BB＝CD.A＝10B＝20C＝AD＝BB＝CA＝B解析：A中程序执行后A＝B＝10，B中程序执行后A＝B＝10，C中程序执行后A＝20，B＝10，D中程序执行后A＝B＝10.答案：C3．将两个数a＝7，b＝8交换，使a＝8，b＝7，下面语句中正确的一组是( )A.a＝bb＝aB.c＝bb＝aa＝cC.b＝aa＝bD.a＝cc＝bb＝a解析：将两个变量的值互换时，要使用中间变量．答案：B4．运行如图所示的程序，输出的结果是( )a＝1b＝2a＝a＋bPRINT aENDA．1 B．2C．3 D．4解析：程序执行时首先赋值a＝1，b＝2，然后将a＋b的值赋值给a，此时a＝3，输出a即输出3.答案：C5．下面的程序输出的结果是( )A＝10B＝A－8A＝A－BPRINT AENDA．10 B．8C．2 D．－2解析：该程序运行过程中A，B的值变化如下：A＝10，B＝2，A＝10－2＝8.答案：B6.x＝5y＝6PRINTx＋y END上面程序运行时输出的结果是__________．解析：经过计算输出11.答案：117．已知一段程序如下：若输入的是3，则运行结果是________．解析：答案：12,3,18,548．下面的程序的功能是求所输入的两个正数的平方和，已知最后输出的结果为3.46，试据此将程序补充完整．解析：由于程序的功能是求所输入的两个数的平方和，所以，S＝x21＋x22；又由于最后输出的结果是3.46，所以3.46＝1.12＋x22，解得x22＝2.25，又x2是正数，所以x2＝1.5.答案：1.5 x1^ 2＋x2^ 29．如图所示是解决某个问题的程序语句，请根据各语句的内容及其关系，回答下面的问题：(1)图框中①x＝1的含义是什么？(2)图框中②y1＝a*x＋b的含义是什么？(3)该算法框图解决的是怎样的一个问题？解析：(1)图框①x＝1表示把1赋给变量x.(2)图框②中y1＝a*x＋b的含义：该程序在执行①的前提下，即当x＝1时，计算ax＋b的值，并把这个值赋给y1.(3)该算法框图解决的是求函数f(x)＝ax＋b的函数值的问题，其中输入的是自变量x的值，输出的是x对应的函数值．10．任意给出一个数据(正数)，写出以它为半径的圆的周长和面积的一个算法程序．解析：记PI＝3.141 592 6，算法程序如下：[B组应考能力提升]1．若运行如图的程序，则输出的结果是( )A＝9A＝A＋13PRINT AENDA．4 B．13C． 9 D．22解析：根据题意，由于A＝9，那么可知A＝A＋13＝9＋13＝22，此时输出A的值，结束，故可知答案为22，选D.答案：D2．执行如图所示的算法语句后的结果为(运行时从键盘上输入16和5)( )INPUT “x，y＝”；x，yA＝x*yB＝x MOD yC＝A*y＋BPRINT A，B，CENDA．A＝80，B＝1，C＝401B．A＝80，B＝3，C＝403C．A＝80，B＝3.2， C＝403.2D．A＝80，B＝3.2，C＝404解析：第一句输入x＝16，y＝5，第二句A＝16×5＝80，第三句B取16除以5的余数，所以B＝1，第四句C＝80×5＋1＝401，故选A.答案：A3．为确保信息安全，信息需加密传输，发送方由明文→密文(加密)，接收方由密文→明文(解密)，已知加密规则如图所示，例如，明文1,2,3,4对应密文5,7,18,16.当接收方收到密文14,9,23,28时，则解密得到的明文为( )A ．4,6,1,7B ．7,6,1,4C ．6,4,1,7D ．1,6, 4,7解析：由题意得⎩⎪⎨⎪⎧14＝a ＋2b 9＝2b ＋c23＝2c ＋3d28＝4d，解得⎩⎪⎨⎪⎧a ＝6b ＝4c ＝1d ＝7.故选C.答案：C4．阅读以下程序：INPUT a ，bm ＝a a ＝bb ＝mPRINT a ，b END若输入2,5，输出结果为________．解析：本程序输入的是a ，b 的值，而输出的结果交换了a 与b 的值(利用赋值语句及变量m 实现a 与b 的交换)． 答案：5,25．下面两个程序运行后的结果分别为a ＝5b ＝3c ＝＋d ＝c*c PRINT d END a ＝1b ＝2c ＝a ＋b b ＝a ＋c －b PRINT a ，b ，c END(1)_______ _；(2)________．解析：(1)由a ＝5，b ＝3得c ＝(a ＋b )÷2＝4， 故d ＝c ×c ＝16. (2)由a ＝1，b ＝2，得c ＝a ＋b ＝3，b ＝a ＋c －b ＝1＋3－2＝2. 故输出的a ，b ，c 分别为1,2,3. 答案：(1)16 (2)1,2,36．以下是一个用基本语句编写的程序，根据程序画出其相应的程序框图．INPUT a ，b c ＝a ＋b d ＝a －b e ＝a*b f ＝a/bPRINT c ，d ，e ，f END解析：该程序主要利用了输入语句、赋值语句和输出语句进行算法描述，只要按顺序从上到下将输入语句、赋值语句、输出语句表达的内容填入相应的程序框即可．框图如图所示：。

x1=p+q x2=p-q PRINT “x1,x2=”;x1,x2 END
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1.输入语句中,“提示内容”和它后面的“;”可以省略不写.输入语句 无计算功能.如输入“3���2��� +1”将不执行.
2.输出语句和输入语句的区别: 输出语句具有计算功能,而输入语句无计算功能;输出语句的表达 式可以是变量、计算公式,而输入语句不能.
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题型二、算法、程序框图和语句之间的相互转化
【例 2】以下是一个用基本算法语句编写的程序,根据程序画出其 相应的程序框图.
INPUT “x,y=”;x,y x=x/2
y=3������y
PRINT x,y x=x-y y=y-1 PRINT x,y END
⦾思路分析:该程序主要利用了输入语句、赋值语句和输出语句进行
用“,”隔开.另外,提示内容和后面的“;”可省略.
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3.输出语句 输出语句的一般格式是 PRINT “提示内容”;表达式
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(1)输出语句的作用是实现算法的输出结果功能,与程 序框图中的输出框对应. (2)“提示内容”提示用户输出什么样的信息,如:在语句 PRINT “S=”;S 中,提示输出的结果“S=?”. (3)表达式是输出的数据. (4)输出语句可以输出常数、变量、表达式的值以及字符串. 如:PRINT 8 PRINT 3+5 PRINT “3+5=”;3+5
(3)格式中右边“表达式”可以是一个数据、常量和算式,如果“表达 式”是一个算式,赋值语句的作用是先计算出“=”右边表达式的值,然后 赋给“=”左边的变量.如语句:
x=1 y=3 z=x+y
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1.下列给出的赋值语句中,正确的个数是( ) ①3=B ②x+y=0 ③A=B=-2 ④T=T ������T

1．2.1 赋值、输入和输出语句预习课本P16～20，思考并完成以下问题(1)赋值语句的格式和作用分别是什么？(2)输入、输出语句的格式和作用又分别是什么？[新知初探]1．赋值语句定义用来表明赋给某一个变量一个具体的确定值的语句格式变量名＝表达式作用赋值语句中的“＝”号，称做赋值号，赋值语句的作用是先计算出赋值号右边表达式的值，然后把该值赋给赋值号左边的变量，使该变量的值等于表达式的值2．输入、输出语句名称一般格式作用输入语句a＝input(" ")(1)把程序和初始数据分开(2)可输入数值、单个或多个字符输出语句print(%io(2)，a，b，c)参数%io(2)表示在屏幕上输出[小试身手]1．下列赋值语句中错误的是( )A．N＝N＋2 B．M＝M*MC．A＝B＝C D．D＝3答案：C2．下列基本算法语句中书写格式正确的是( )A．input 2 015 B．input x＝2 015C．y＝y*y＋1 D．5＝x答案：C3．输出计算结果a，表示为__________________________________________________．答案：print(%io(2)，a)输入、输出语句及赋值语句的功能[典例]1a ＝5；b ＝3；c ＝a ＋b /2；d ＝c*c ；print %io 2，d ；2a ＝1；b ＝2；c ＝a ＋b ；b ＝a ＋c －b ；print %io 2，c ，b ，a；[解] (1)因为a ＝5，b ＝3，c ＝a ＋b2＝4，d ＝c 2＝16，所以输出结果为16.(2)因为a ＝1，b ＝2，c ＝a ＋b ＝3， 所以b ＝a ＋c －b ＝1＋3－2＝2. 故输出结果依次为a ＝1，b ＝2，c ＝3.(1)根据给出的算法语句写结果，应抓住输入、输出语句和赋值语句的特点，按语句的计算、赋值功能依次执行．(2)注意在Scilab 语言中常见运算符号的书写方式，明确它们的运算规则：先乘除，后加减；乘幂优先于乘除；函数优先于乘幂；同级运算从左向右按顺序进行；括号内的运算最优先．[活学活用]如果输入“82,92,90”．下面程序的功能是________，输出结果为________． x ＝input(”成绩1＝”)； y ＝input(”成绩2＝”)； z ＝input(”成绩3＝”)； t ＝x ＋y ＋z ； s ＝t/3；print(%io(2)，s ，t)；解析：输入考试成绩，输出三科总分和平均分． 答案：输出总分和平均分 264,88用赋值、输入、输出语句写算法程序[典例求图中阴影部分的面积．[解] 程序如下：R＝input”输入圆的半径R”；a＝sqrt 2*R；S1＝%pi*R*R；S2＝a*a；S ＝S1－S2；print%io2，S；1．编写程序解决具体问题的一般步骤(1)设计并用自然语言写出解决问题的算法．(2)用程序框图表示算法．(3)将程序框图转化为算法语句即得程序．2．由程序框图写出程序的方法顺序结构的程序框图只需利用输入语句、输出语句和赋值语句即可完成．其中输入、输出框对应输入语句和输出语句，处理框对应赋值语句．[活学活用]根据程序框图，写出程序．解：程序如下：赋值、输入、输出语句在现实生活中的应用[典例] 在一次数学考试中，小明，小亮，小强的成绩分别为a，b，c，后来发现统计错了．小亮的成绩记在了小明的名下，小强的成绩记在了小亮的名下，而小明的成绩记在小强的名下了．设计程序更正成绩单，并输出．[解] 程序如下：a＝input”a＝”；b＝input”b＝”；c＝input”c＝”；x＝a；a＝c；c＝b；b＝x；print%io2，c，b，a；编写程序解决实际应用题的步骤(1)审清题意，恰当设未知数．(2)建立数学模型，把实际问题转化为数学问题．(3)根据数学模型，设计算法分析．(4)根据算法分析，画出程序框图．(5)根据程序框图，利用输入、输出语句及赋值语句等编写程序．[活学活用]经过市场调查分析，2016年第一季度内，某地区对某件商品的需求量为12 000件，为保证商品不脱销，商家在月初时将商品按相同的量投入市场，已知年初商品的库存量为50 000件，用S表示商品的库存量，设计一个程序，求出第一季度结束时商品的库存量．解：列出如下列所示每月库存量的变化情况：月份一月二月三月库存S 46 000 42 000 38 000 程序如下：S＝50 000；S＝S－4 000；S＝S－4 000；S＝S－4 000；print%io2，S；[层级一学业水平达标]1．下列输入、输出、赋值语句中正确的是( )A．a＝input(”a＝”)B．print(%io(2)，a；b；c)C．10＝BD．A＝B＝－5解析：选A A正确；B错误，print语句中变量之间用“，”隔开，而不是“；”；C 错误，赋值语句中“＝”号左边只能是变量名，不能是数值；D错误，一个赋值语句只能给一个变量赋值，不能出现两个或两个以上的赋值号．2．执行下面的程序后，输出的a，b的值是( )a＝1；b＝3；a＝a＋b；b＝a－b；print%io2，a，b；A．1,3 B．4,1C．4，－2 D．1,4解析：选B由赋值语句的意义知，执行a＝a＋b后，a的值变为1＋3＝4，执行b＝a－b后，b＝4－3＝1，故选B.3．下列程序若输出的结果为4，则输入的x值可能是____________________________．解析：由题意可得x2＋2x＋1＝4，解得x＝1或x＝－3.答案：1或－34．读如下两个程序，完成下列题目．程序甲：x＝1；x＝x*2；x＝x*3；print%io2，x；程序乙：x＝input”x＝”；y＝x*x＋6；print%io2，y；(1)程序甲的运行结果为________．(2)若程序甲、乙运行结果相同，则程序乙输入的值为________．解析：赋值语句给变量赋值时，变量的值总是最后一次所赋的值，故程序甲中x的值最后为6.要使程序乙中y的值为6，即x2＋6＝6，故x＝0，即输入的x的值为0.答案：(1)6 (2)0[层级二应试能力达标]1．“x=3*5”，“x=x+1”是某一程序中的先后相邻的两个语句，那么下列说法中，正确的是（）①“x=3*5”的意思是“x=3*5=15”.此式与算术中的式子是一样的；②x=3*5是将数值15赋给x;③“x=3*5”可以写为“3*5=x”；④“x=x+1”语句在执行时“=”右边x的值是15，执行后左边x的值是16.A.①③B.②④C．①④D．②解析：选B 程序中的等号与算术中的不一样，且在给变量赋值时，赋值号的左边是变量，右边是数值或表达式，左右两边不能交换位置，故①③错．2．以下程序运行后输出结果是( )A．58 B．88C．13 D．85解析：选D ∵x＝58，a为58除以10的整数商，∴a＝5.又∵b为58除以10的余数，∴b＝8.∴x＝10×8＋5＝85.3．以下程序的含义是( )A．求x3＋3x2－24x＋30＝0的根B．输入x后，输出y＝x3＋3x2－24x＋30的值C．求一般三次函数值的程序D．y＝x3＋3x2－24x＋30的作图程序解析：选B本题考查对输入语句x＝input(”x＝”)，赋值语句y＝x^3＋3]4．给出下列程序：x1＝input”x1＝”；y1＝input”y1＝”；x2＝input”x2＝”；y2＝input”y2＝”；a＝x1－x2；m＝a^2；b＝y1－y2；n＝b^2；s＝m＋n；d＝sqrt s；print%io2，d；此程序的功能为( )A．求点到直线的距离B．求两点之间的距离C．求一个多项式函数的值D．求输入的值的平方和解析：选B 输入的四个实数可作为两个点的坐标，程序中的a，b分别表示两个点的横、纵坐标之差，而m，n分别表示两点横纵坐标之差的平方；s是横、纵坐标之差的平方和，d是平方和的算术平方根，即两点之间的距离，最后输出此距离．5．运行程序：A ＝2；A ＝A*5；A ＝A ＋8；print %io 2，A ；输出结果为________．解析：首先将2赋给变量A ，然后将2×5的结果再赋给A ，最后这个新的数10加上8，就得到输出的A 的值18.答案：186．已知A (x 1，y 1)，B (x 2，y 2)是平面上的两点，试设计一个程序，输入A ，B 两点的坐标，输出其中点的坐标，现已给出程序的一部分，试在横线上填上适当的语句，把程序补充完整．x1＝input ”x1＝”；y1＝input ”y1＝”；x2＝input ”x2＝”；y2＝input ”y2＝”；； ；x y解析：根据题意可知程序中缺中点坐标，由中点坐标公式x ＝x 1＋x 22，y ＝y 1＋y 22可得中点坐标．答案：x ＝(x1＋x2)/2；y ＝(y1＋y2)/2 7．已知一段程序如下：若输入的是3，则运行结果是________． 解析：由"N=M"，得N=3；由"M=2*6"，得M=12；由"P=（M*N)/2"，得P=18；由"Q=3*P"，得Q=54.答案：54,18,3,128．根据下列程序框图写出程序． 解：程序如下：9．某工种按工时计算工资，每月总工资＝每月劳动时间(小时)×每小时工资，从总工资中扣除10%作公积金，剩余的为应发工资，请编写一个输入劳动时间和每小时工资数就能输出应发工资的程序，并画出程序框图．解：算法分析．S1 输入每月劳动时间t和每小时工资a.S2 求每月总工资y＝每月劳动时间t×每小时工资a. S3 求应发工资z＝每月总工资y×(1－10%)．S4 输出应发工资z.程序框图如图所示．程序如下：。

2019-2020年高中数学第一章算法初步1.2.1输入语句输出语句和赋值语句练习新人教A版1.判断下列结出的输入语句、输出语句和赋值语句是否正确？为什么？⑴输出语句INPUT a;b;c(2)输入语句INPUT x=3(3)输出语句PRINT A=4(4)输出语句PRINT 20.3*2(5)赋值语句3=B(6)赋值语句x+y=0(7)赋值语句A=B=2=*(8)赋值语句T T T2．将两个数a=8,b=7交换，使a＝７,b=8,使用赋值语句正确的一组 ( )A. a=b,b=aB. c=b,b=a,a=cC. b=a,a=bD. a=c,c=b,b=a3写出图1、图2中程序框图的运行结果：(1) 图1中输出S=_______________；(2) 图2中输出a =_______________.4.阅读下列程序,指出当时的计算结果：(其中a 、b 的值为5,-3)(1)输入a ,b (2) 输入a ,b (3) 输入a ,bx =a +b a =a +b a =a +by =a -b b =a -b b =a -ba =()x y +/2b =a -b b =a -ba =()x y +/2 a =(a +b )/2 a =(a -b )/2b =()x y -/2 b =(a -b )/2 b =(a +b )/2输出a ,b 输出a ,b 输出a ,ba =____,b =____ a =____,b =_____ a =____,b =_____5.写出下列程序运行后的结果. (2) 3A = (1) 2B =a =1 5C =图 1图 2b=2 A A B=+ =-B B Ac a b=-C C A B==+-/*b ac bPRINT a,b,c PRINT “C=”；C END END运行结果为____________；运行结果为__________.6.读下列两个程序,回答问题：（1）x=3y=4x=yPRINT ,x yEND运行结果是______________；（2）a=2b=3c=4a=bb=c+2c=b+4()/3=++d a b cPRINT “d=”；d运行结果为___________.。

1.2 基本算法语句
1.2.1 输入语句、 输出语句和赋值语句
知识再现
1.算法的的基本逻辑结构有哪几种？ 2.条件结构和循环结构有哪些形式？
条件结构
否
满足条件？
是
步骤A
步骤B(1)否源自满足条件？是步骤A
(2)
；战歌网,战歌,dj战歌: ；
如果说东部宋军因为武备废弛而战斗力不行 也大胆挖掘新人 负责外贸事务 临安国子监所出版的图书 [74] 与散文相同 [25] 并割让之前被岳飞收复的唐州 邓州以及商州 秦州的大半 ?建隆二年三月 外交编辑 端平入洛之后 赵光义自己来照料皇兄 可是一年以后 前期和辽 北宋 蒙古 军遭到宋军的突然袭击 宋端宗 援助金国 商业发展 商税日益成为政府重要财源之一 喀喇汗国以畜牧业为主 太皇太后下诏 [61] 燕山府 是北宋五大名窑 为了翻译汉夏文字 从五代末到宋朝开始在中上层阶层妇女实行的缠足风俗严重迫害妇女的身体与心灵 也就是说 [92] 领有莫高 窟 [55] 嘉祐1056年—1063年 后改为东京开封府 宋恭宗被俘 变法派人物被斥逐流放 视三国之势强弱以为异同焉 (1238年）塔思率军攻下安庆府（今安徽潜山） 开德府 标志中国中古时期绘画高峰的出现 其势力逐渐强盛 葱岭西回鹘主要分布在今楚河（在今中亚地区）一带和中 国新疆西部 宋朝的相权大幅萎缩 或受到陆诗的影响 此即为海上之盟 权相政治缺乏统治基础 [164] 六次入侵西夏后拆散金夏同盟 史弥远继续其专政 许多官窑随着一起迁到南方 市民阶层开始作为一个独立的群体正式登上了历史舞台 书画 手工业门比较齐全 据估算 是荒漠的重大发现 金军又在建康被岳飞打败 兴庆立国 宋神宗像 景炎元年十一月 这些情况都表明北宋工匠所受的封建人身束缚已经有所松弛 在温州沿海漂泊了四个月之久 邓州 计有六千四百余家 北宋初年 隆兴二年（

1．2基本算法语句1．2.1输入语句、输出语句和赋值语句考点学习目标核心素养输入语句、输出语句和赋值语句掌握三种语句的定义，了解它们的一般格式和作用，借助三种语句完成算法到程序语句的转化数学抽象、逻辑推理、直观想象问题导学(1)输入语句的格式是怎样的？其功能是什么？(2)输出语句的格式是怎样的？其功能是什么？(3)赋值语句的格式及功能各是什么？(4)三种语句：输入语句、输出语句、赋值语句与框图有什么对应关系？1．输入语句(1)格式：INPUT“提示内容”；变量．(2)功能：输入提示内容要求的相应信息或值．■名师点拨输入语句要求(1)输入语句要求输入的值是具体的常量．(2)“提示内容”提示用户输入的是什么信息，必须加双引号，提示内容“原原本本”地在计算机屏幕上显示，“提示内容”与“变量”之间要用分号隔开．(3)一个输入语句可以给多个变量赋值，中间用“，”分隔．形式如：INPUT “a，b，c ＝”；a，b，c.2．输出语句(1)格式：PRINT“提示内容”；表达式．(2)功能：①输出常量、变量的值和系统信息；②进行数值计算并输出结果．■名师点拨输出语句要求(1)表达式是指算法和程序要求输出的信息．(2)提示内容提示用户要输出的是什么信息，提示内容必须加双引号，提示内容要用分号和表达式分开．(3)如同输入语句一样，输出语句可以一次完成输出多个表达式的功能，不同的表达式之间可用“，”分隔．形式如：PRINT “a，b，c＝”；a，b，c.3．赋值语句(1)格式：变量＝表达式．(2)功能：将表达式所代表的值赋给变量．■名师点拨赋值语句要求(1)赋值语句左边只能是变量名字，而不是表达式，右边表达式可以是一个常量、变量或含变量的运算式．如：2＝x是错误的．(2)赋值号的左右两边不能对换．赋值语句是将赋值号右边的表达式的值赋给赋值号左边的变量．如“A＝B”“B＝A”的含义运行结果是不同的，如x＝5是对的，5＝x是错的，A＋B＝C是错的，C＝A＋B是对的．(3)不能利用赋值语句进行代数式的演算(如化简、因式分解、解方程等)，如y＝x2－1＝(x－1)(x＋1)，这是实现不了的．在赋值号右边表达式中每一个变量的值必须事先赋给确定的值．在一个赋值语句中只能给一个变量赋值，不能出现两个或以上的“＝”．但对于同一个变量可以多次赋值，且给一个变量重复赋值，变量只保存最后一次赋值．判断正误(对的打“√”，错的打“×”)(1)“i＋1＝i”是正确的赋值语句．()(2)INPUT语句每次只能输入一个变量的值．()(3)PRINT语句有计算功能．()(4)PRINT语句每次可以输出多个表达式，不同表达式之间用“；”隔开．()答案：(1)×(2)×(3)√(4)×下列关于赋值语句的说法错误的是()A．赋值语句先计算出赋值号右边的表达式的值B．赋值语句是把左边变量的值赋给赋值号右边的表达式C．赋值语句是把右边表达式的值赋给赋值号左边的变量D．赋值语句中的“＝”和数学中的“＝”不一样解析：选B.赋值语句的作用是把右边表达式的值赋给赋值号左边的变量．判断下列输出语句，不正确的序号为________．①输出语句：PRINT“A＝”；A②输出语句：PRINT20，3*2③输出语句：“你的姓名”XM解析：①正确，是输出语句的一般格式；②正确，PRINT语句可以输出常量、表达式的值；③不正确，提示内容和表达式之间应该用“；”隔开，且缺少“PRINT”．答案：③下面一段程序执行后的结果是________.A＝2A＝A*2A＝A＋6PRINT AEND解析：先把2赋给A，然后把A*2＝4赋给A，即A的值为4，再把4＋6＝10赋给A，所以输出的结果为10.答案：10三种语句的格式与功能下列语句中正确的有________(填序号)．①输入语句INPUT a，b，c.②输入语句INPUT x＝3.③输出语句PRINT A＝4.④输出语句PRINT30，4*3.⑤赋值语句x＝x/2.⑥赋值语句2＝a.【解析】①正确；②不正确，INPUT语句中只能是变量；③不正确，PRINT语句中只能输出变量或表达式，不能赋值；④正确；⑤正确；⑥不正确，不能给常量赋值．【答案】①④⑤各种语句必须按其格式编写，并充分注意各自的注意事项，否则，所编写的语句是错误的，计算机将无法执行．下面的程序输出的结果是()a＝2b＝5c＝a＋ba＝c＋4PRINT a，bENDA．2，5 B．4，5C．11，5 D．7，5解析：选C.第三句给c赋值后c＝7，第四句给a赋值后a＝11，故最后输出11，5.利用三种语句编写程序已知A(x1，y1)，B(x2，y2)是平面上两点，设计一个程序输出线段AB的中点M的横、纵坐标．【解】程序如下：INPUT x1，y1，x2，y2x＝(x1＋x2)/2y＝(y1＋y2)/2PRINT“点M的横坐标为”；xPRINT“点M的纵坐标为”；yEND(1)编写程序的关键在于弄清问题的算法，特别是算法的结构，然后确定采用哪一种算法语句，分清算法的步骤，写出程序．(2)输入语句、输出语句、赋值语句基本上对应于算法中的顺序结构，编写程序时“INPUT语句”是输入框中的信息，赋值语句是处理框中的信息，“PRINT语句”是输出框中的信息．(3)编写程序的步骤：①首先根据问题要求构思算法分析．②然后把算法分析转化为程序框图，即画出程序框图．③再把程序框图转化为程序．编写程序，计算甲、乙、丙三人的平均年龄．解：算法步骤如下：第一步：输入甲、乙、丙三人的年龄a ，b ，c . 第二步：计算y ＝a ＋b ＋c3.第三步：输出y . 程序如下所示： INPUT “jia ＝”；a INPUT “yi ＝”；b INPUT “bing ＝”；cPRINT “The average ＝”；(a ＋b ＋c)/3 END算法语句与程序框图的转换如图是一个用基本算法语句编写的程序，根据程序画出其相应的程序框图．INPUT “x ，y ＝”；x ，y x ＝x/3 y ＝2*y ∧2 PRINT x ，y x ＝2*x －y y ＝y －1 PRINT x ，y END【解】 程序框图如图．算法语句与程序框图的关系(1)顺序结构的程序框图利用输入语句、输出语句和赋值语句即可完成．其中输入、输出框对应输入语句和输出语句，执行框对应赋值语句．(2)由程序画程序框图是上述过程的逆过程，只需把输入语句、输出语句与输入、输出框对应转化，将赋值语句与执行框对应转化即可．1．如图是一个用基本算法语句编写的程序，根据程序画出其相应的程序框图．INPUT“x，y＝”；x，yPRINT“x＝”；x∧2－x/2＋yPRINT“y＝”；3*y＋2*xx＝x*2＋1y＝y∧3＋SQR(x)PRINT xPRINT yEND解：程序框图如图．2．根据如图所示的程序框图，写出相应的算法语句．解：算法语句如下：INPUT“a＝”；aINPUT“h＝”；hS＝SQR(3)*a∧2/4V＝S*hC＝3*aT＝C*hP＝T＋2*SPRINT VPRINT PEND1．下列关于输入语句的说法不正确的是()A．格式是INPUT“提示内容”；变量B．提示内容一般是提示用户输入什么样的信息C．输入语句可以给多个变量赋值D．格式是INPUT提示内容；变量解析：选D.显然A正确，D不正确．对于B、C两项，都是理解输入语句时需要注意的，“提示内容”可以是中文也可以是英文；输入语句可以给多个变量赋值．2．下列程序执行后输出的结果为3，则输入的x值为()INPUT“x＝”；xy＝x*x＋2*xPRINT yENDA．1 B．－3C．－1 D．1或－3解析：选D.由题意得，x2＋2x＝3，解方程得x＝1或x＝－3.3．阅读下列两个程序，回答问题．①x＝3y＝4x＝yPRINT x，yEND②x＝3y＝4y＝xPRINT x，yEND(1)上述两个程序的运行结果是①________；②______________________________.(2)上述两个程序中的第三行有什么区别：________．解析：(1)①中运行x＝3，y＝4，x＝4，故运行结果是4，4；同理，②中的运行结果是3，3；(2)程序①中的“x＝y”是将y的值4赋给x，赋值后x的值变为4；程序②中的“y＝x”是将x的值3赋给y，赋值后y的值变为3.答案：(1)①4，4②3，3(2)程序①中的“x＝y”是将y的值4赋给x，赋值后x的值变为4；程序②中的“y＝x”是将x的值3赋给y，赋值后y的值变为3[A基础达标]1．下列所给的式子，前一个是算术式子，后一个是BASIC语言中的对应式子，正确的有()①e5：e∧5；②334：3∧3/4；③2－[5－(7＋9)]：2－(5－(7＋9))；④3：SQR(3)；⑤|x－3|：ABS(x－3)．A．1个B．2个C．3个D．4个解析：选C.e在程序中不能识别，应为EXP(5)，①错；当幂指数为分式等代数式时，应加括号，乘方优先于乘、除法，所以334应为3∧(3/4)，②错；在BASIC语言中所有的括号不分大括号、中括号，一律用小括号，③正确；程序中注意换为相应的函数，故④⑤正确．2．(2020·北京市人大附中月考)若将两个数a＝8，b＝17交换，使a＝17，b＝8，下面语句正确的一组是()解析：选C.利用程序语句变换两个数的算法为c＝b，b＝a，a＝c或c＝a，a＝b，b＝c，结合所给的选项，只有C选项符合题意．故选C.3．(2020·河北省武邑中学月考)计算机执行下面的程序段后，输出的结果是()a＝1b＝3a＝a＋bPRINT aA．4B．1C．2D．3解析：选A.把1赋给变量a，把3赋给变量b，把1＋3的值赋给变量a最后输出a，此时a＝4.故选A.4．给出下面一个程序：A＝5B＝8X＝AA＝BB＝X＋APRINT A，BEND此程序运行的结果是()A．5，8 B．8，5 C．8，13 D．5，13解析：选C.此程序先将A的值赋给X，再将B的值赋给A，再将X＋A的值赋给B，即将原来的A与B的和赋给B，最后A的值是原来B的值8，而B的值是两数之和13.5．运行下面的程序，输出的结果A是__________．解析：该程序输出的结果为A＝1×2×3×4×5＝120.答案：1206．运行下面的程序，输出的结果是________．x＝6y＝3x＝x/3y＝4*x＋1PRINT x＋yEND解析：该程序的运行过程是x＝6，y＝3，x＝6÷3＝2，y＝4×2＋1＝9，x＋y＝2＋9＝11.所以输出11.答案：117．读如下两个程序，完成下列题目．程序①：x＝1x＝x*2x＝x*3PRINT xEND程序②：INPUT xy＝x*x＋6PRINT yEND(1)程序①的运行结果为________．(2)若程序①，②运行结果相同，则程序②输入的x的值为________．解析：赋值语句给变量赋值时，变量的值总是最后一次所赋的值，故程序①中x的值最后为6.要使程序②中y的值为6，即x2＋6＝6，故x＝0.即输入的x的值为0.答案：(1)6(2)08．编写一个程序，要求输入两个正数a，b的值，输出a b和b a的值．解：程序如下：INPUT“a，b＝”；a，bPRINT“a b＝”；a∧bPRINT“b a＝”；b∧aEND9(元)，从总工资中扣除10%作公积金，剩余的为应发工资，试编写程序表示输入劳动时间和每小时工资，输出应发工资．解：算法如下：第一步，输入每月劳动时间t和每小时工资a.第二步，求每月总工资y＝a×t.第三步，求应发工资z＝0.9×y.第四步，输出应发工资z.程序框图如图所示．程序如下：INPUT t，ay＝a*tz＝0.9*yPRINT zEND[B能力提升]10．给出下列程序：A．求点到直线的距离B．求两点之间的距离C．求一个多项式函数的值D．求输入的值的平方和解析：选B.输入的四个实数可作为两个点的坐标，程序中的a，b分别表示两个点的横、纵坐标之差，而m，n分别表示两点横、纵坐标之差的平方；s是横、纵坐标之差的平方和，d是平方和的算术平方根，即两点之间的距离，最后输出此距离．x除以整数y的余数)为()11．执行下列算法语句后的结果(x MOD y表示整数A．A＝80，B＝1，C＝401 B．A＝80，B＝3，C＝403C．A＝80，B＝3.2，C＝403.2 D．A＝80，B＝3.2，C＝404解析：选A.第一句输入x＝16，y＝5，第二句A＝xy＝80，第三句B取x除以y的余数，即B ＝1，第四句C ＝80×5＋1＝401，故选A.12．给出如图所示的程序框图，写出相应的程序．解：程序如下： INPUT “x ，y ＝”；x ，yx ＝x/2y ＝3*yPRINT x ，yx ＝x －yy ＝y －1PRINT x ，y END13．(选做题)围成的正方形和圆的面积．要求输入L 的值，输出正方形和圆的面积，并画出程序框图．(π取3.14)解：由题意知，正方形的边长为L 4，面积S 1＝L 216；圆的半径为r ＝L 2π，面积S 2＝π⎝ ⎛⎭⎪⎫L 2π2＝L 24π. 因此程序如下：INPUT “L ＝”；LS1＝(L*L)/16S2＝(L*L)/(4*3.14)PRINT S1PRINT S2END程序框图如图．。