输入语句、输出语句和赋值语句

一、选择题1．输入、输出和赋值语句基本上对应于算法中的()A．顺序结构B．条件结构C．循环结构D．以上都不对[答案] A2．关于赋值语句需要注意的事项中不正确的是()A．赋值号左边只能是变量名字，而不是表达式B．赋值号左、右不能对换C．不能利用赋值语句进行代数式的演算D．赋值号与数学中的等号的意义相同[答案] D[解析]关于赋值语句中一定要注意的事项是把赋值号与数学中的等号区分开，它们的意义不相同．3．下列赋值语句正确的是()A．S＝S＋i2B．A＝－AC．x＝2x＋1 D．P＝x[答案] B[解析]在程序语句中乘方要用“^”表示，所以A项不正确；乘号“*”不能省略，所以C项不正确；D项中x应用SQR(x)表示，所以D项不正确；B选项是将变量A的相反数赋给变量A，则B项正确．4．下列正确的语句的个数是()①输入语句INPUT a＋2②赋值语句x＝x－5③输出语句 PRINT M ＝2A ．0B ．1C ．2D ．3[答案] B[解析] ①中输入语句只能给变量赋值，不能给表达式a ＋2赋值，所以①错误；②中x ＝x －5表示变量x 减去5后再赋给x ，即完成x ＝x －5后，x 比的来的值小5，所以②正确；③中不能输出赋值语句，所以③错误．5．赋值语句“x ＝x ＋1”的正确解释为( )A ．x 的值与x ＋1的值可能相等B ．将原来x 的值加上1后，得到的值替换原来x 的值C ．这是一个错误的语句D ．此表达式经过移项后，可与x ＝x －1功能相同[答案] B6．利用输入语句可以给多个变量赋值，下面能实现这一功能的语句是( )A ．INPUT “A ，B ，C ”；a ，b ，cB ．INPUT “A ，B ，C ＝”；a ，b ，cC ．INPUT a ，b ，c ；“A ，B ，C ”D ．PRINT “A ，B ，C ＝”；a ，b ，c[答案] B7．下列所给的式子，前一个是算术式子，后一个是QBASIC 语言中的对应式子，正确的有________个．( )①e 5：e ^5②334 ：3^3/4 ③lg7：LOG10(7) ④3：SQR(3)⑤|x －3|：ABS(x －3)A．1B．2C．3D．4[答案] C[解析]在QBASIC语言中幂底数为e时有专用符号exp()，如e x表达为exp(x)．∴e5应为exp(5)；当幂指数为分式等代数式时，应加括号，乘方优先于乘除，∴334应为3^(3/4)；常用对数的指令为LOG10()，故③正确；④⑤都正确，∴选C.8．给出下列程序：INPUT“A＝”；AA＝A*2A＝A*3A＝A*4A＝A*5PRINT AEND若输出的A的值为120，则输入的A的值为()A．1B．5C．15D．120[答案] A[解析]该程序的功能是计算A×2×3×4×5的值，则120＝A×2×3×4×5，故A＝1，即输入A的值为1.二、填空题9．执行程序PRINA(3＋9)*4的结果是________．[答案]4810．写出下列程序运行的结果(1) (2) a ＝6b ＝2a ＝a －b b ＝b －a a ＝a *b ^a *SQR (a )PRINT a ENDa ＝1b ＝2c ＝a －b b ＝(a ＋c )/b PRINTa ，b ，c END 输出结果为________． 输出结果为________．(3) (4)若运行时输入2， 若输入10,20,30，则输出结果为____． 则输出结果为____．[答案] (1)128 (2)a ＝1，b ＝0，c ＝－1 (3)f ＝48，g ＝99 (4)a ＝10，b ＝20，c ＝30，a ＝20，b ＝30，c ＝20.[解析] (1)执行第三、四句后，a ＝4，b ＝－2，执行第五句后，a ＝4×(－2)4×4＝128，故输出a 的值为128.(2)执行第三句后，c ＝－1，执行第四句后，b ＝0，故输出a ＝1，b ＝0，c ＝－1.(3)第一句输入a 值2，第二句f ＝a 2－1＝3，第三句g ＝2a ＋3＝7，第四句f ＝g 2－1＝48，第五句g ＝2f ＋3＝99，最后输出f ＝48，g ＝99.(4)第一句输入a ＝10，b ＝20，c ＝30，第二句输出a ＝10，b ＝20，c ＝30，第三句a ＝20，第四句b ＝30，第五句c ＝20，第六句输出a＝20，b ＝30，c ＝20.11．写出下列程序的运行结果：运行结果为______. 运行结果为______．(3)x ＝－31.24y ＝INT(x )x ＝ABS(y )x ＝x MOD3PRINT xEND运行结果为________．(注：INT(x )表示不超过x 的最大整数)[答案] (1)4 (2)4 (3)2[解析] (1)对A 重复赋值，A 总是取最后赋出的值，故依次执行后为，A ＝－26→A ＝－20→A ＝4，因此最后输出A 的值4.(2)第一句x ＝3，第二句y ＝x 3＝27，第三句给x 重新赋值后x ＝53，第四句给y 重新赋值后y ＝27＋535＝16，第五句x ＝4，第六句输出x 的值4.(3)第一句x ＝－31.24，第二句y ＝－32，第三句给x 重新赋值x ＝|y |＝32，第四句给x 重新赋值为32除以3的余数2，最后输出x 的值为2.12．(2011·福建高考)运行如图所示的程序，输出的结果是________．a＝1b＝2a＝a＋bPRINT aEND[答案] 3[解析]∵a＝1，b＝2，a＝a＋b，∴a＝1＋2＝3，∴该程序输出的结果是3.三、解答题13．把下列程序用程序框图表示出来．A＝20B＝15A＝A＋BB＝A－BA＝A*BPRINT A＋BEND[解析]程序框图如下：14．读下列两个程序回答问题．(a)INPUT x INPUT yx＝2009y＝2008x＝yPRINT x，y END(b)INPUT x INPUT yx＝2009y＝2008y＝xPRINT x，y END(1)写出两个程序的运行结果；(2)上述两个程序有何区别．[解析](1)(a)的运行结果是2008,2008；(b)的运行结果是2009,2009.(2)程序(a)中的x＝y是将y的值2008赋给x，赋值后x的值变为2008，而y的值仍保持不就，程序(b)中的y＝x是将x的值2009赋给y，赋值后y的值变为2009，x的值保持不变．15．已知一个三角形的三边长分别为5,6,4，试设计一个程序，求出它的面积S.[解析]a＝5b＝6c＝4p＝(a＋b＋c)/2S＝SQR(P*(p－a)*(p－b)*(p－c))PRINT“S＝”；SEND16．用描点法作函数y＝2x4－12x2＋4x＋5的图象时，需要求出自变量和函数的一组对应值，编写程序，分别计算当x＝－3，－2，－1,0,1,2,3时的函数值．[解析]3,71.。

1．2基本算法语句1．2.1输入语句、输出语句和赋值语句1．理解输入语句、输出语句和赋值语句的作用．2．理解这些语句与相应逻辑结构的关系，并能转化为程序语句．输入语句、输出语句和赋值语句的格式与功能判断正误．(正确的打“√”，错误的打“×”)(1)输入语句一次只能输入一个变量．()(2)输出语句也可以用于输出数值计算的结果，因此，输出语句也有计算功能．()(3)赋值语句中的“＝”不同于数学中的等号，如在数学中i＝i＋1无意义，但在赋值语句中，“i＝i＋1”是把“＝”右边i的值加1再赋给i.()[提示](1)×(2)√(3)√题型一输入语句和输出语句【典例1】(1)下列给出的输入、输出语句中正确的有()①输入语句INPUT a；b；c②输入语句INPUT x＝3③输出语句PRINT A＝4④输出语句PRINT20,3]B.②③C．③④D．④(2)当x的值为5时，PRINT“x＝”；x在屏幕上的输出结果为()A．5＝5 B．5 C．5＝x D．x＝5[解析](1)①INPUT语句可以给多个变量赋值，变量之间用“，”隔开；②INPUT语句中只能是变量，而不能是表达式；③PRINT语句中不用赋值号“＝”；④PRINT语句可以输出常量、表达式的值．(2)PRINT语句可将用双引号引起来的字符串显示在屏幕上，从而应输出x＝5.[★答案★](1)D(2)D设计输入语句与输出语句要明确的三个问题(1)输入语句要求输入的值只能是具体的常数，不能是变量或表达式(输入语句无计算功能)，若输入多个数，各数之间应用逗号“，”隔开．(2)计算机执行到输入语句时，暂停等候用户输入“提示内容”所提示的数据，输入后回车，则程序继续运行，“提示内容”及其后的“；”可省略．(3)输出语句可以输出常量、变量或表达式的值(输出语句有计算功能)或字符，程序中引号内的部分将原始呈现．[针对训练1] 写出下列程序运行的结果．若输入2,1，则输出的结果为________．[解析] 若输入2,1，即a ＝2，b ＝1.∴22＋11＝4＋1＝5.输出的结果为a 2＋1b ＝5.[★答案★] a 2＋1b ＝5题型二赋值语句的应用【典例2】 阅读下列程序，并指出当a ＝3，b ＝－5时的计算结果：a ＝________，b ＝________.INPUT “a ，b ＝”；a ，b a ＝a ＋b b ＝a －b a ＝(a ＋b )/2b ＝(a －b )/2PRINT “a ，b ＝”；a ，b END[解析] 当a ＝3，b ＝－5时，运行程序得a ＝3－5＝－2，b ＝－2＋5＝3，a ＝12(－2＋3)＝12，b ＝12⎝⎛⎭⎫12－3＝－54. [★答案★]12 －54引申探究1：在典例2中，将程序变为INPUT “a ，b ＝”；a ，b a ＝a －b b ＝a ＋b a ＝(a ＋b )/2b ＝(a －b )/2PRINT “a ，b ＝”；a ，b END则a ＝________，b ＝________.[解析] 当a ＝3，b ＝－5时，运行程序可得a ＝3＋5＝8，b ＝8－5＝3，a ＝12(8＋3)＝112，b ＝12(112－3)＝54. [★答案★]112 54引申探究2：在典例2中，将“a ＝3，b ＝－5”变为“a ＝－5，b ＝3”时的计算结果为a ＝____________，b ＝____________.[解析] 当a ＝－5，b ＝3时，运行程序得a ＝－5＋3＝－2，b ＝－2－3＝－5，a ＝12(－2－5)＝－72，b ＝12⎝⎛⎭⎫－72＋5＝34. [★答案★] －72 34赋值语句应用的注意点赋值号与数学中的等号的意义是不完全相同的，是以赋值号右边表达式的值代替该变量的原值，即将原值“冲掉”，如：N ＝N ＋1，是将N 的原值加1，再赋给N .[针对训练2] (1)运行如图所示的程序，输出的结果是________． a ＝1b ＝2a ＝a ＋b PRINT a END(2)阅读下列两个程序，回答问题： ①x ＝3y ＝4x ＝y ②x ＝3y ＝4y ＝x上述两个程序最后输出的x 和y 值分别为________、________.[解析] (1)a ＝1，b ＝2，把1与2的和赋给a ，即a ＝3，输出的结果为3.(2)程序①中的x＝y是将y的值4赋给x，赋值后x的值变为4；程序②中y＝x是将x 的值3赋给y，赋值后y的值为3.[★答案★](1)3(2)4,43,3题型三程序框图与程序设计语言的相互转化【典例3】根据如图所示的程序框图，写出相应的算法语句．[思路导引]根据程序框图的意义及顺序结构的特点依次写出．[解]算法语句如下：编写程序的步骤(1)根据问题要求构思算法分析．(2)把算法分析转化为程序框图，即画出程序框图．(3)把程序框图转化为程序．要注意转化过程中基本结构与相应语句的对应．熟练后可直接写出程序．[针对训练3]将下列程序改为框图，并指明其作用．[解]程序框图如图：作用：求过指数函数y＝2x的图象上两点A(x1，y1)，B(x2，y2)直线的斜率k.课堂归纳小结1．需输入信息时用INPUT语句，需输出信息时用PRINT语句，当变量需要的数据较少或给变量赋予算式时，用赋值语句，当变量需要输入多组数据且程序重复使用时，使用输入语句较好．2．赋值语句是一个程序必不可少的重要组成部分，使用赋值语句，一定要注意其格式要求，不能利用赋值语句进行代数式计算等.3.算法语句的所有符号只能排在一行上，也只能用圆括号以保持运算顺序不变；用圆括号时，必须注意左右配对使用，有些运算要用特定符号表示，在学习中要强化记忆．1. 对赋值语句的描述正确的是()①可以给变量提供初始值；②可以将表达式的值赋给变量；③可以给一个变量重复赋值；④不能给同一变量重复赋值．A．①②③B．①②C．③④D．①②④[解析]赋值语句不但可以提供初始值，还可以将表达式的值赋给变量，还可以对某一变量重复赋值，故只有④错误．[★答案★] A2．下面的程序输出的结果是()A．10 B．8 C．2 D．－2[解析]该程序运行过程中A，B的值变化如下：A＝10，B＝2，A＝8.[★答案★] B3．赋值语句M＝M＋3表示的意义是()A．将M的值赋给M＋3B．将M的值加3后再赋给MC．M和M＋3的值相等D．以上说法都不对[解析]赋值语句是将“＝”右边的一个确定值赋给它左边的一个变量．[★答案★] B4．已知程序，其执行后，输出a，b，c的值分别为________．[解析]a＝1，b＝2，c＝1－2＝－1，b＝1＋(－1)－2＝－2，故输出a，b，c的值分别为1，－2，－1.[★答案★]1，－2，－15．下面程序的功能是求所输入的两个正数的平方和，已知最后输出的结果为3.46，试据此将程序补充完整．[解析]因为程序的功能是求所输入的两个正数的平方和，所以S＝x21＋x22，又因为最后输出的结果是3.46，所以3.46＝1.12＋x22，解得x22＝2.25.又因为x2是正数，所以x2＝1.5.[★答案★] 1.5x1^ 2＋x2^ 2课后作业(五)(时间45分钟)学业水平合格练(时间25分钟)1．下列赋值语句正确的是()A．S＝S＋i2B．A＝－AC．x＝2x＋1 D．P＝x[解析]在程序语句中乘方要用“∧”表示，所以A项不正确；乘号“*”不能省略，所以C项不正确；D项中x应用SQR(x)表示，所以D项不正确；B选项是将变量A的相反数赋给变量A，则B项正确．[★答案★] B2．下列正确的语句的个数是()①输入语句INPUT a＋2②赋值语句x＝x－5③输出语句PRINT M＝2A．0 B．1C．2 D．3[解析]①中输入语句只能给变量赋值，不能给表达式a＋2赋值，所以①错误；②中x ＝x－5表示变量x减去5后再赋给x，即完成x＝x－5后，x比原来的值小5，所以②正确；③中不能输出赋值语句，所以③错误．[★答案★] B3．下列程序运行的结果是 ( ) M ＝3 N ＝M ＋1 M ＝M －1y ＝M ＋N PRINT y ENDA ．6B ．7C ．8D ．9[解析] 该程序的运行过程是 M ＝3， N ＝3＋1＝4， M ＝3－1＝2， y ＝2＋4＝6， 输出6. [★答案★] A4. 在如图所示的程序中输入x ＝1000，y ＝2，则输出的结果M 是( )A ．2008B ．2012C ．2020D ．2015[解析] 由程序得M ＝2×1000＋6×2＋3＝2015. [★答案★] D 5．给出下面的程序：INPUT“实数”；x1，y1，x2，y2a ＝x1－x2m ＝a^2b ＝y1－y2n ＝b^2S ＝m ＋n d ＝SQR (S )PRINT d END此程序的功能是( ) A ．求点到直线的距离 B ．求两点之间的距离 C ．求一个多项式函数的值 D ．求输入的值的平方和[解析] 输入的四个实数可作为两个点的坐标，程序中的a ，b 分别表示两个点的横、纵坐标之差，而m ，n 分别表示两点横、纵坐标之差的平方；S 是横、纵坐标之差的平方和，d 是平方和的算术平方根，即两点之间的距离，最后输出此距离．[★答案★] B6．下列程序的运行结果为________． m ＝1n ＝2，p ＝3p ＝mn ＝p m ＝nPRINT m ，n ，p END[解析] 此程序主要以赋值语句来设计，其作用是首先对变量m ，n ，p 分别赋值1,2,3，然后将变量m 的值赋给p ，再将变量p 的值赋给n ，最后将变量n 的值赋给m ，所以最后变量m ，n ，p 的值都等于1，运行结果输出1,1,1.[★答案★] 1,1,17．读下列程序，完成问题。

输入出语句和赋值语句1.2.1输入、输出语句和赋值语句教学目标：知识与技能（1）正确理解输入语句、输出语句、赋值语句的结构。

（2）会写一些简单的程序。

（3）掌握赋值语句中的“=”的作用。

过程与方法（1）让学生充分地感知、体验应用计算机解决数学问题的方法；并能初步操作、模仿。

（2）通过对现实生活情境的探究，尝试设计出解决问题的程序，理解逻辑推理的数学方法。

情感态度与价值观通过本节内容的学习，使我们认识到计算机与人们生活密切相关，增强计算机应用意识，提高学生学习新知识的兴趣。

重点与难点重点：正确理解输入语句、输出语句、赋值语句的作用。

难点：准确写出输入语句、输出语句、赋值语句。

学法与教学用具计算机、图形计算器教学设想【创设情境】在现代社会里，计算机已经成为人们日常生活和工作不可缺少的工具，如：听MP3，看电影，玩游戏，打字排版，画卡通画，处理数据等等，那么，计算机是怎样工作的呢？计算机完成任何一项任务都需要算法，但是，我们用自然语言或程序框图描述的算法，计算机是无法“看得懂，听得见”的。

因此还需要将算法用计算机能够理解的程序设计语言（programming language）翻译成计算机程序。

程序设计语言有很多种。

如BASIC，Foxbase，C语言，C++，J++，VB等。

为了实现算法中的三种基本的逻辑结构：顺序结构、条件结构和循环结构，各种程序设计语言中都包含下列基本的算法语句：这就是这一节所要研究的主要内容——基本算法语句。

今天，我们先一起来学习输入、输出语句和赋值语句。

（板出课题）【探究新知】我们知道，顺序结构是任何一个算法都离不开的基本结构。

输入、输出语句和赋值语句基本上对应于算法中的顺序结构。

（如右图）计算机从上而下按照语句排列的顺序执行这些语句。

输入语句和输出语句分别用来实现算法的输入信息，输出结果的功能。

如下面的例子：用描点法作函数的图象时，需要求出自变量与函数的一组对应值。

编写程序，分别计算当时的函数值。

1.2.1 输入语句、输出语句和赋值语句
一、学习目标：正确理解输入语句、输出语句、赋值语句的结构. 充分地感知、体验应用计算机解决数学问题的方法；并能初步操作、模仿. 通过实例理解3种基本的算法语句（输入语句、输出语句和赋值语句）的表示方法、结构和用法，能用这三种基本的算法语句表示算法，进一步体会算法的基本思想．二、知识梳理：
三、双基达标
1．下列赋值语句中错误的是()．
A．N＝N＋1 B．K＝K*K C．C＝A(B＋D) D．C＝A/B
2．将两个数a＝8，b＝17交换，使a＝17，b＝8，下列语句正确的一组是()．
A．a＝b
b＝a
B．
c＝b
b＝a
a＝c
C．
b＝a
a＝b
D．
a＝c
c＝b
b＝a
3．下列程序执行后结果为3，则输入的x值可能为()．
INPUT“x＝”；x
y＝x*x＋2]
A．1 B．－3 C．－1 D．1或－3 4．下面一段程序执行后的结果是________．
A＝2
A＝A*2
A＝A＋6
PRINT A
END
5．下面程序的结果为________．
a＝1
b＝a＋3
b＝b＋1
PRINT“b＝”；b
END
6．对于平面直角坐标系中给定的两点A(a，b)、B(c，d)，编写一个程序，要求输入两点的坐标，输出这两点间的距离．。

1.2 基本算法语句1.2.1 输入语句、输出语句和赋值语句学习目标核心素养1．理解输入语句、输出语句、赋值语句的格式与作用．(重点、易混点)2．能够将程序框图转化为“算法”语句．(难点) 1．通过算法语句的学习,培养数学抽象素养．2．借助程序语句的编写,提升逻辑推理素养.1．输入、输出语句(1)输入、输出语句输入语句、输出语句分别与程序框图中的输入、输出框对应,用来输入和输出信息．(2)输入、输出语句的格式及功能名称格式功能输入语句INPUT “提示内容”；变量,其中“提示内容”一般是提示用户输入什么样的信息把程序中新输入的值赋给变量输出语句PRINT“提示内容”；表达式在计算机的屏幕上输出常量、变量的值和系统信息2.赋值语句(1)赋值语句和程序框图中表示赋值的处理框对应,用来给变量赋值．(2)赋值语句的格式及功能赋值语句变量＝表达式将表达式所代表的值赋给变量,一般先计算“＝”右边表达式的值,然后把这个值赋给“＝”左边的变量思考：赋值号与等号有何区别？[提示](1)赋值号与等号意义不同,若把“＝”看作等号,则N＝N＋1不成立,看成赋值号则成立．(2)赋值号两边的内容不能对调．(3)虽然赋值语句具有计算与赋值的作用,但不能利用它进行代数式的演算．1．下列关于赋值语句的说法错误的是( )A．赋值语句先计算出赋值号右边的表达式的值B．赋值语句是把左边变量的值赋给赋值号右边的表达式C．赋值语句是把右边表达式的值赋给赋值号左边的变量D．赋值语句中的“＝”和数学中的“＝”不一样B[赋值语句的作用是把右边表达式的值赋给赋值号左边的变量．]2．在INPUT语句中,如果同时输入多个变量,变量之间的分隔符是( )A．逗号B．分号C．空格D．引号A[在算法语句中,同时输入多个变量,变量之间用逗号隔开．]3．下列给出的输入、输出语句正确的是( )①输入语句：INPUT a,b,c,d,e；②输入语句：INPUT X＝1；③输出语句：PRINT A＝4；④输出语句：PRINT 10,3*2,2/3.A．①②B．②③C．③④D．①④D[①④正确,②③中对变量赋值是错误的．]4．下面一段程序执行后的结果是________．10[先把2赋给A,然后把A*2赋给A,即A变为4,再把A＋6赋给A,故A为10.]输入、输出语句①INPUT2,3,4②INP UT x＝2③INPUT x④INPUT x,y,z⑤INPUT“a＝”；a⑥INPUT“a＝”；5*5⑦INPUT a,b,c,(2)当x的值为5时,“PRINT“x=”；x”在屏幕上的输出结果为( )A．5＝5 B．5C．5＝x D．x＝5(1)③④⑤(2)D [(1)序号正误理由①×输入语句不能直接输入常量②×输入语句不能输入表达式③√这是最常见的输入方式,一般在某一程序之前,用来输入下面的程序运行所需要的变量值④√这是一个输入多个变量的表达方式,即对三个变量进行赋值,每个变量之间用“,”隔开⑤√程序上机运行后,若输入5,则屏幕显示a＝5⑥×输入语句没有运算功能,输入语句要求输入的值只能是一个常数,不能是一个表达式⑦×输入语句末尾不带任何符号(2)PRINT语句可将用双引号引起来的字符串显示在屏幕上,从而应输出x＝5.]输入、输出语句中的注意点1输入语句没有计算功能,只能输入常量；而输出语句有计算功能,可以输出常量、变量或表达式的值以及字符2“提示内容”和变量之间用分号隔开,若输入出多个数,各数之间应用逗号隔开,“提示内容”可以省略.3程序中运算符号要规范,输出语句不能输出一个等式,这是易错点.[跟进训练]1．有以下程序：程序执行后的结果是( )A．5 5 B．3 3C．A＝5 B＝5 D．A＝3 B＝3C[该程序运行过程中A,B的值变化如下：A＝3,B＝5；A＝5,B＝5；所以程序执行后的结果是A＝5,B ＝5.]赋值语句【例2】(1)下列赋值语句正确的是( )A．M＝a＋1 B．a＋1＝MC．M－1＝a D．M－a＝1(2)读如下两个程序,完成下列问题．程序a：程序b：①程序a的运行结果为________．②若程序a,b运行结果相同,则程序b输入的值为________．(1)A (2)①6②0[(1)a＋1＝M中,赋值号的左边是表达式,故B错误；M－1＝a中,赋值号的左边是表达式,故C错误；M－a＝1中,赋值号的左边是表达式,故D错误．只有A：M＝a＋1是正确的赋值语句．(2)赋值语句给变量赋值时,变量的值总是最后一次所赋的值,故程序a中x的值最后为6.要使程序b 中y的值为6,即x2＋6＝6,故x＝0.即输入的x的值为0.]赋值语句的几种常见形式1赋予变量常数值,如a＝1.2赋予变量其他变量或表达式的值,如b＝a,b＝2a＋1.3变量自身的值在原值上加常数或变量,如i＝i＋1,i＝i＋S.[跟进训练]2．设A＝10,B＝20,则可以实现A,B的值互换的程序是( )C[A中程序执行后A＝B＝10,B中程序执行后A＝B＝10,C中程序执行后A＝20,B＝10,D中程序执行后A＝B＝10.]程序框图与程序语言的转化【例3】读下面的程序,根据程序画出程序框图．思路点拨：根据语句的意义及结构特点画程序框图[解] 程序框图如图所示：编写程序的步骤1根据问题要求构思算法分析.2把算法分析转化为程序框图,即画出程序框图.3把程序框图转化为程序.,要注意转化过程中基本结构与相应语句的对应.熟练后可直接写出程序.[跟进训练]3．根据下列程序框图写出其相应的程序．[解] 程序如下：1．需输入信息时用INPUT语句,需输出信息时用 PRINT语句,当变量需要的数据较少或给变量赋予算式时,用赋值语句,当变量需要输入多组数据且程序重复使用时,使用输入语句较好．2．赋值语句是一个程序必不可少的重要组成部分,使用赋值语句,一定要注意其格式要求,不能利用赋值语句进行代数式计算等．1．判断下列结论的正误(正确的打“√”,错误的打“×”)(1)语句INPUT只能给一个变量赋值．( )(2)输出语句可以输出数值计算的结果．( )(3)赋值语句中的“＝”和数学中的“＝”作用一样．( )[答案](1)×(2)√(3)×2．赋值语句N＝N＋1的意义是( )A．N等于N＋1B．N＋1等于NC．将N的值赋给N＋1D．将N的原值加1再赋给N,即N的值增加1D[赋值语句N＝N＋1的意义是：将N的原值加1后再赋给N,即N的值增加1.]3．下面程序运行后,输出的结果为________．4 1[运行程序得,a＝1＋3＝4,b＝4－3＝1.]4．把如图的程序框图转化为算法语句．[解]。

一、知识概述算法是解决问题的一种方法，我们把问题看成函数，那么可以把算法看成将输入转化为输出的一个过程．输入语句在一些算法中，变量的初始值要根据情况经常改变．一般我们把程序和初始数据分开，每次进行运算时，即使初始数据改变，也不必改变程序部分，只要每次运行程序时，输入相应的数据就可以了．这个过程在程序语言中要用“输入语句”来控制，我们以BASIC 语言为例．输入语句的意义是：在编写程序时可以把程序和初始数据分开，达到用程序解决一类问题的目的．换种说法，就是在程序中用字母（变量）代替数参与运算和执行．1、输入语句的格式INPUT“提示内容”；变量例如：INPUT“x=”；x注：程序语言中的变量与函数在设计算法的过程中，解决问题的基本思想常常很简单、很清楚，但表述参与运算的数值的频频变换却很麻烦．为了解决这个问题，需要在程序中引入变量．前面通过对函数概念的学习，我们已经了解了变量的含义：在研究问题的过程中可以取不同数值的量称为变量．程序中一些重要的函数也很有用处，如取平方根函数，取绝对值函数．变量与函数是中学数学里最重要的和最基本的概念，在算法的设计里面仍然发挥着重要的和基本的作用，它们会使算法的表达变得非常简捷、清楚．2、作用和要求功能：实现算法的输入变量信息（数值或字符）．要求：（1）输入语句要求输入的值是具体的常量；（2）提示内容提示用户输入的是什么信息，必须加双引号，提示内容“原原本本”的在计算机屏幕上显示，提示内容与变量之间要用分号隔开；（3）一个输入语句可以给多个变量赋值，中间用“，”分隔；输入语句还可以是“提示内容1”；变量1，“提示内容2”；变量2，“提示内容3”；变量3，……的形式．例如：INPUT“a=，b=，c=，”；a，b，c．输出语句任何求解问题的算法，都要把求解的结果“输出”．由此可知，任何程序语言也必须有“输出语句”来控制输出，不同的程序语言都有自己的输出语句和表现形式．但功能都是一样的，也就是以某种形式把求解结果“输出”出来．下面我们还是以BASIC语言为例．1、输出语句的一般格式PRINT“提示内容”；表达式例如：PRINT“S=”；S2、作用和要求功能：实现算法的输出信息（表达式）．要求：（1）表达式是指算法和程序要求输出的信息；（2）提示内容提示用户要输出的是什么信息，提示内容必须加双引号，提示内容要用分号和表达式分开；（3）如同输入语句一样，输出语句可以一次完成输出多个表达式的功能，不同的表达式之间可用“，”分隔；输出语句还可以是“提示内容1”；表达式1，“提示内容2”；表达式2，“提示内容3”；表达式3，……的形式；例如：PRINT“a，b，c：”；a，b，c．思考1：输出语句中的表达式和输入语句中的变量有什么区别与联系？输入语句提示内容后面跟的是变量，这是一个字母，它的作用是将用户输入的数值代入程序中，而输出语句后面跟的是表达式，如3x＋2中含有变量，变量参与了运算后形成了表达式．单纯的变量也是一个表达式，也就是说变量是表达式的一种特殊情况，表达式可以是常量、变量或含有变量的运算式．如“PRINT 3”输出的结果为实数3，“PRINT x”是将变量“x”的值输出．【拓展·归纳】（1）输出语句又称“打印语句”，将表达式的值在屏幕上显示出来；（2）表达式可以是变量、计算公式或系统信息；（3）输出语句有计算功能，能直接输出计算公式的值．赋值语句在表述一个算法时，经常引入变量，并赋给该变量一个值．用来表明赋给某一个变量一个具体的确定值的语句叫做赋值语句．1、赋值语句的一般格式变量=表达式赋值语句中的“=”称做赋值号例如：a=3b=4c=5s=（a＋b＋c）/3A=SQR（s*（s－a）*（s－b）*（s－c））都是赋值语句．2、作用和要求作用：赋值语句的作用是将表达式所代表的值赋给变量．要求：（1）赋值语句左边只能是变量名字，而不能是表达式，右边表达式可以是一个常量、变量或含变量的运算式．如：2=x是错误的；（2）赋值号的左右两边不能对换．赋值语句是将赋值号右边的表达式的值赋给赋值号左边的变量．如“A=B”与“B=A”的含义、运行结果是不同的，如x=5是对的，5=x 是错的，A＋B=C是错的，C=A＋B是对的；（3）不能利用赋值语句进行代数式的演算（如化简、因式分解、解方程等），如y=x2－1=(x－1)(x＋1)是实现不了的．在赋值号右边表达式中的每一个变量必须事先赋给确定的值．在一个赋值语句中只能给一个变量赋值．不能出现两个或两个以上的“=”．但对于同一个变量可以多次赋值．【拓展·归纳】赋值语句的特征：（1）在程序运行时给变量赋值；（2）“=”的右侧必须是表达式，左侧必须是变量；（3）一个语句只能给一个变量赋值；（4）赋值语句有计算功能；（5）将一个变量的值赋给另一个变量时，前一个变量的值保持不变；可先后给一个变量赋多个不同的值，但变量的取值只与最后一次赋值有关．程序语句中符号的变化在程序语句中变量和常量要参与算术运算、比较大小以及逻辑判断，加法、减法运算符以及大于、小于符号仍然保持不变．但有些算术符号发生了改变，详细情况见下表：数学符号程序符号×（代数运算中的乘法运算符）*（程序里面表示乘法的运算符）÷（代数运算中的除法运算符）/（程序里面表示除法的运算符）［］代数中取整运算（如［5÷3］=1）\（如5\3=1）a b（代数运算中的指数运算符）a^b（程序里面表示指数的运算符）≤（代数中小于等于符号）<=（程序里面表示小于等于的符号）≥（代数中大于等于符号）>=（程序里面表示大于等于的符号）≠（代数中不等号）<>（程序里面表示不等于的符号）∣x∣（代数运算中的取绝对值）ABS（x）（程序里面取绝对值的函数）SQR（x）（程序里面取算术平方根的函数）（代数运算中求算术平方根）且（逻辑中的“且”运算）AND（程序里面表示逻辑中的“且”运算）或（逻辑中的“或”运算）OR（程序里面表示逻辑中的“或”运算）程序运算也规定了运算符的优先级和结合性，在表达式求值时，按运算符的优先级级别的高低次序执行，例如先乘除后加减．如表达式a－b*c的左侧为减号，右侧为乘号，而乘号的优先级高于减号，因此相当于a－（b*c）．如果在一个运算对象的两侧的运算符的优先级级别相同，如a＋b－c，则按照规定的“结合方向”处理．BASIC语言中规定各种运算符的结合方向（结合性），还按算术运算的结合顺序“自左到右”即先左后右．二、例题讲解例1、请写出下面的运算输出的结果解析：（1）16；语句c=（a＋b）/2是将a、b和的一半赋给变量c，语句d=c*c是将c 的平方赋给d，最后输出d的值．（2）1，2，3；语句c=a＋b是将a、b的和赋给c，语句b=a＋c－b是将a＋c－b 的值赋给了b．（3）20，30，20；经过语句a=b后a，b，c的值是20，20，30．经过语句b=c后a，b，c的值是20，30，30．经过语句c=a后a，b，c的值是20，30，20．例2、根据下面伪代码编写的程序，画出程序框图．INPUT “输入边长A，B的值”；A，BINPUT “输入夹角C的角度值”；CC=C*3.1416/180P=A*A＋B*B－2*A*B*cos(C)Y=SQR（P）PRINT “第三边”；YEND在basic语言中，求一个数的算术平方根要用SQR(X)函数．解：程序框图如下图所示：例3、编写一个程序，要求输入两个正数a和b的值，输出a b和b a的值．解：INPUT “正数a，b”；a，bA=a^bB=b^aPRINT “A=，B=”；A，BEND例4、编写一个程序，要求鸡兔同笼，已知鸡兔总头数为h，总脚数为f，求鸡兔各有多少只？解：INPUT “总头数h=”；hINPUT “总脚数f=”；fx=(4*h－f)/2y=(f－2*h)/2PRINT “鸡=”；x，“兔=”；y。

输入语句、输出语句和赋值语句一、【学习目标】1、输入语句、输出语句、赋值语句的基本用法；2、用输入语句、输出语句、赋值语句编写算法语句.二、【自学内容和要求及自学过程】输入语句、输出语句和赋值语句基本上对应于算法中的顺序结构.输入语句、输出语句分别与程序框图中的输入、输出框对应，用来输入和输出信息.赋值语句与程序框图中的表示赋值的处理框对应，用来给变量赋值.材料：用描点法作函数y=x3+3x2-24x+30的图像时，需要求出自变量和函数的一组对应值.编写程序，分别计算当x=-5，-4，-3，-2，-1，0，1，2，3，4，5时的函数值.算法分析：根据题意，对于每一个输入的自变量的值，都要输出相应的函数值，写出算法的步骤如下：第一步，输入一个自变量x的值第二步，计算y=x3+3x2-24x+30.第三步，输出y程序框图：如右图显然，这是一个由顺序结构构成的算法.按照程序框图中流程线的方向，依次将程序框图中的内容写成相应的算法语句，就得到了相应的程序.程序如下：INPUT “x”；xy=x^3+3x^2-24*x+30PRINT yEND在这个程序中，第一行中的INPUT语句就是输入语句，这个语句的一般格式是：其中提示内容一般是提示用户输入什么样的信息.每次运行程序时，依次输入-5，-4，-3，-2，-1，0，1，2，3，4，5，计算机每次都把新输入的值赋给变量x，并按x新获得的值计算变量y的值.材料中第3行的PRINT语句是输出语句，它的一般格式是PRINT语句可以在计算机的屏幕上输出常量、变量的值和系统信息.同输入语句一样，这里的表达式前也可以有提示内容.1、阅读教材21—23页内容，结合材料回答问题（输入语句、输出语句）<1>指出输入语句的格式、功能、要求、说明；<2>指出输出语句的格式、功能、要求、说明.结论：<1>格式：INPUT“提示内容”；变量.例如：INPUT“x=”；x.功能：实现算法的输入变量信息（数值或字符）的功能.即可对程序中的变量赋值.要求：1输入语句要求输入的值是具体的常量. 2提示内容提示用户输入的是什么信息，必须加双引号，提示内容原原本本的在在计算机屏幕上显示，提示内容与变量之间要用分号隔开.3一个输入语句可以给多个变量赋值，中间用“，”分割.形式如：INPUT“a=,b=,c=,”；a,b,c 说明：①又称键盘输入语句，在程序运行过程中，停机等候用户由键盘输入数据，而不需要在写程序时指定.②“提示内容”和它后面的“；”可以省略.③一个语句可以给多个变量赋值，中间用“，”分割.④无计算功能.⑤用户由键盘输入的数据必须是常量，输入多个数据时用“，”分割，且个数要与变量的个数相同.<2>格式：输出语句的一般格式为：PRINT“提示内容”，表达式.例如：PRINT “S=”；S 功能：实现算法输出信息（表达式）的功能.要求:1表达式是指算法和程序要求输出的信息.2提示内容提示用户输出的是什么信息，提示内容必须加双引号，提示内容要用分号和表达式分开.3如同输入语句一样，输出语句也可以完成一次输出多个表达式的功能，不同的表达式之间用“，”号分割.形式如：PRINT“a,b,c”；a,b,c说明：①又称为打印语句，将表达式的值在屏幕上显示出来.②表达式可以是变量计算公式或系统信息.③一个语句可以输出多个表达式，不同的表达式之间可用“，”分割.④有计算功能，能直接输出计算公式的值.练习一：教材例2.请同学们画出程序框图，并用INPUT、PRINT语句写出程序.2、阅读教材23—24页内容，回答问题（赋值语句）材料：赋值语句可以给变量提供初值，它的一般格式是：如：y=x^3+3x^2-24*x+30顾名思义，赋值语句是将表达式所代表的值赋给变量.赋值语句中的“=”叫做赋值号，它和数学中的等号不完全一样.计算机执行赋值语句时，先计算计算机“=”右边的表达式，然后把这个值赋给“=”左边的变量.<3>指出赋值语句的格式、功能、要求、说明结论：<3>格式：赋值语句的一般格式：变量=表达式；赋值语句的“=”称作赋值号.功能：将表达式所代表的值赋给变量.要求：1赋值语句左边只能是变量名字，而不是表达式.右边表达式可以是一个常量、变量或含变量的运算式.如：“2=x”是错误的.2赋值号的左右两端不能对换.赋值语句是将赋值号右边的表达式的值赋给赋值号左边的变量.如A=B和B=A的运算结果是不同的.如x=5是对的，5=x是错的.A+B=C是错的，C=A+B是对的.3不能利用赋值语句进行代数式的演算（如化简、因式分解、解方程等），如y=x2-1=(x-1)(x+1)，这是实现不了的.在赋值号右边表达式中每一个变量的值必须事先赋给确定的值.在一个赋值语句中只能给一个变量的值，不能出现两个或以上的“=”，但对于同一个变量可以多次赋值.说明：①在程序运算过程中给变量赋值.②LET可以省略，“=”的右侧必须是表达式，左侧必须是变量.③一个语句只能给一个变量赋值.④有计算功能.。